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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFREDO COCK ARANGO

Resolución de Creación: 16237 de Noviembre 27 de 2002
Cra. 72 No. 99-55, Teléfonos: 2671190, 2677552
NIT: 811-039431-2, DANE: 105001000795
Página web: www.ieaca.edu.co
Núcleo 921, Pedregal, Medellín
“LIDERANDO PROCESOS DE FORMACIÓN Y CALIDAD HUMANA”

TALLERES PARA ESTUDIANTES EN VIRTUD DE LA CONTINGENCIA POR COVID-19/

Segundo Periodo 2021
IDENTIFICACIÓN
Matías Vélez
ESTUDIANTE
LOPEZ
NOMBRE
GRADO Y GRUPO Sexto ( 02 ) Luis Carlos Grajales Moreno
DOCENTE(S)
Describe características básicas de personas, cosas y lugares que encuentra en
su escuela y comunidad usando frases y oraciones cortas. (Derechos Básicos
ÁREA O del Aprendizaje 5).
Entiende instrucciones relacionas con la clase y actividades de grupo y las
ASIGNATURA expresa en forma oral y escrita evidenciando su comprensión (Derechos
Humanidades - UNIDADES DE Básicos del Aprendizaje 4).
Áreas que se Entiende y usa palabras conocidas para frases cortas acerca de rutinas,
Inglés APRENDIZAJE
integran (Si es el actividades diarias y preferencias (Derechos Básicos del Aprendizaje 3).
Entiende el tema y la información general de un texto simple usando ayudas
caso) como imágenes, títulos y palabras claves. Después de leer un texto corto el
estudiante comparte ideas con sus compañeros de clase sobre el texto.
(Derechos Básicos del Aprendizaje 8).

SEMANA
COMPETENCIA Writting and Reading

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDADES DE INICIO
Ahora haremos un recorrido por el salón de clases, por esta razón, observa, traduce y aprende el siguiente
vocabulario:

Traducción aquí de las imagines incluyendo las de la siguiente página

NOTEBOOK: CUADERNO DE NOTAS
ERASER: BORRADOR
PENCIL: LAPIZ
BOOK: LIBRO
PENCIL CASE: CARTUCHERA
GLUE: PEGANTE
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SCISSORS: TIJERAS
CRAYON: LAPIZ DE COLOR, CRAYOLA
SHARPENER: TAJALAPIZ
SCHOOLBAG: MORRAL
RULER: REGLA
PEN: BOLIGRAFO
PAINTBRUSH:PINCEL O BROCHA
PALETTE: PALETA DE PINTURAS
GLOBE:GLOBO TERRAQUEO
MAP: MAPA
FILE: ARCHIVO, EXPEDIENTE
STAPLER: GRAPADORA
PAPER CLIPS: GANCHO, CLIPS
TAPE: CINTA PEGANTE
BOOKCASE: LIBRERÍA, ESTANTERIA
DESK: PUPITRE
CHAIR:SILLA DE ESCRITORIO
TABLE: MESA DE ESCRITORIO
COMPASS: COMPAS
CLOCK: RELOJ
COMPUTER: COMPUTADOR
PROJECTOR: PROYECTOR
BOARD: TABLERO
CALENDAR: CALENDARIO
BIN: PAPELERA
LUNCHBOX: LONCHERA
_________________________________________________________________________________________________

Ahora debes entender que para llamar estos objetos se utiliza tanto en inglés como en español algo
que se llama el artículo. En español contamos con EL-LA-LOS-LAS-LO en ingles THE (estos se llaman
definidos) y tenemos UN, UNA en inglés A cuando la palabra que sigue inicia por consonante y AN si la
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palabra que sigue inicia por vocal; UNOS, UNAS, ALGUNOS, ALGUNAS en ingles SOME (estos se
llaman indefinidos) ejemplos:
A PENCIL - UN LAPIZ / A LUNCHBOX – UNA LONCHERA / A GLOBE – UN MAPAMUNDI
AN ERASER – UN BORRADOR / AN ORANGE – UNA NARANJA/ AN OBJECT – UN OBJETO
SOME CLOCK – ALGUN RELOJ / SOME STUDENTS – ALGUNOS ESTUDIANTES/ SOME GILRS –
ALGUNAS NIÑAS
THE BOOK- EL LIBRO/ THE CRAYONS – LOS CRAYONES/ THE CHAIR- LA SILLA

Observa la siguiente imagen

Completa el cuadro de la siguiente página:

A CHICKEN

A SWEET AN ICE CREAM

AHAMBURGER
A BANANA

AN APPLE AN ELEPHANT

AN ORANGE A SANDWICH

A CAT

AN EGG

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
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Ahora afianza el conocimiento completando el siguiente cuadro con el articulo correspondiente y

traduciendo al español cada frase ya terminada (la X se es cuando pienses que no necesita ningún
artículo, observa los 4 primeros ejemplos)

A / AN / THE OR X ?

AN
1. _______ egg X
21. _______ New York THE
41. ______Rocky Mountains
THE Hilton Hotel
2 _______ AN
22. _______ mechanic THE
42. _______milk
A
3. _______ lawyer AN
23. _______ strawberries X
43. _______Netherlands
A
4. ______ mommy AN
24. _______ strawberry X
44. _______ my cousin
X
5. _____ my dog AN best movie
25._______ THE New York Times
45. _______
THE
6. _____ Bella AN
26. _______ tallest man THE moon
46. _______
X USA
7. _____ AN
27. _______work AN piano
47. _______
8. _____school X
28. _______ Sicily THE basketball
48. _______
THE
9. _____ Pacific Ocean X France
29. _______ AN
49. _______ home
AN
10. _______ dinosaurs X
30. _______China X
50. ________Indonesia
THE Greeks
AN
11. _______ Alps AN
31. _______ prison 51. ________
AN
12. _______ morning X X
52. ________ our family
AN
32. _______Angelina
THE 1 of June
st
13. _______ vet 53. ________
X
33. _______Brad
THE Fifth Avenue
14. _______ X
54. ________ Africa
THE
34. _______water
X
15. _______ Greece AN
X
55. ________ Egypt
35. _______salt
? Panayiotis
16. _______
X
36. _______ Mrs. Smith
X
56. ________ Virginia
X
17. _______ UK AN
57. ________ telephones
A
37. _______ university
THE sun
18. _______ X
58. ________ hundred
X
38. _______ New York
AN
19. _______ guitar
THE Red Cross AN
59. ________ million
AN bed 39. _______
20. _______ THE teddy bear
60. ________
AN
40. _______ Gobidesert

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE

Como ya conoces los pronombres personales en inglés (I –YOU-HE –SHE- IT – WE – THEY), ahora
debes entender y familiarizarte con los adjetivos posesivos (possessive adjectives). Observa y traduce
cada viñeta:
YO TENGO UN BALON ELLA TIENE UN BALON USTED TIENE UN BALON

ESE ES SU BALON

ESE ES SU BALON
ESTE ES MI BALON
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NOSOTROS TENEMOS UN BALON EL TIENE UN BALON ELLOS TIENEN UN BALON

ESE ES SU BALON
ESE ES SU BALON
ESTE ES NUESTRO BALON

Completa el siguiente cuadro según logras deducir de la información de los cuadros del
ejercicio ejercicio anterior

MY

YOUR
HIS

HER

IT´S

OUR
YOUR
THEIR

Evidencia tu conocimiento
Finalmente, completa los siguientes ejercicios y tradúcelos al español:

his her my
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your his our

his my your his our

his your your our her

his your his our it"s

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her our our your your

his your our my your

her my her your it"s

her your her your it"s

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Desarrollar todas las actividades propuestas en la presente guía de trabajo.
 Demostrar comprensión de las temáticas a través de la entrega de las tareas asignadas.
 Entregar de las actividades en las fechas establecidas y de forma organizada.