COLEGIO SALESIANO MALDONADO Código: GEP-F-06

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Vigente desde: 2020-

GUÍA DE ESTUDIO
07-22

(Nombre de la Asignatura)

IDENTIFICACIÓN
Periodo I Diseñada por
Grado Octavo Jendry David Moreno Beltrán
Nombre del estudiante Curso Teatro

Recrea elementos de las diferentes corrientes teatrales,  clown

y radionovelas, mediante la investigación, la exploración de los
Meta de aprendizaje de la
diferentes tipos de payaso y puestas en escena radiofónicas,
asignatura
con la finalidad de que el estudiante al terminar el curso posea
bases fuertes sobre el teatro y la producción del mismo.
Compara las distintas corrientes teatrales mediante la
Meta de aprendizaje del
investigación, socialización y discusión, con el fin  de crear
periodo
propuestas escénicas consolidadas.

EVALUACIÓN
Desempeño – Habilidad
Proponer
Superior
Discutir
Alto
Comparar
Básico
Investigar
Bajo
Instrumentos de evaluación
1- Analiza de las diferentes imágenes que se encuentran en la guía. Nota:0.5
2- Realiza un resumen de cada uno de las corrientes del teatro. Nota:0.5
3- Investiga las principales dramaturgias escritas de las corrientes del teatro. Nota:1.0
4- Escoge una obra de teatro escrita de cualquiera de las corrientes y analiza: personajes y
trama.Nota:1.5
5- Completa el cuadro comparativo que se encuentra al final de la guía. Nota:1.5
Total Nota:5.0
CONTEXTUALIZACIÓN

¿Sabes que es un ismo?

El término ismo se emplea para nombrar a una corriente filosófica, literaria o artística, sobre
todo cuando es efímera. Por lo general los ismos son movimientos de vanguardia que se
caracterizan por la innovación o su condición experimental.
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Pintura: Guernica, Pablo Picasso.

Interpreta
¿Qué logras ver en esta imagen?

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
¿Qué vamos a aprender?
corrientes teatrales: en las artes, las corrientes o movimientos indican a un grupo de personas que
piensan lo mismo, expresan lo mismo, tratan los mismos temas y expresan de maneras similares en
una misma época es incorrecto decir yo escribí unan novela naturalista, porque los naturalistas
tuvieron su momento y cualquier cosa que se escriba parecido a lo que hicieron ellos se dice que
tiene tintes naturalistas, mas nunca será naturalismo. Una corriente no es lo mismo que un género.
un género es una clasificación general (de ahí su nombre) que agrupa ciertas características de
obras de todas las épocas. por ejemplo, dentro de la corriente naturalista, existieron novelas,
cuentos, poemas, melodramas, etc.
¡Tenlo NATURALISMO.- A mediados del siglo XIX el interés por el detalle realista, las
presente! motivaciones psicológicas de los personajes, la preocupación por los problemas
sociales, condujo al naturalismo en el teatro. Acudiendo a la ciencia en busca de
inspiración, los naturalistas sintieron que el objetivo del arte, como el de la ciencia,
debía ser el de mejorar nuestras vidas. Uno de sus principales dramaturgos fue
Chejov.
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Foto:Steemit.com
Para reforzar tus conocimientos sobre el naturalismo mira el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=vUD4OkyPDJQ

REALÍSMO.- Del mismo modo que el teatro comenzó a orientarse hacia el

realismo en el retrato del mundo exterior, los estudios en el campo de la psicología,
pioneros durante el siglo XIX, llevaron a un interés creciente en el realismo de las
motivaciones psicológicas de los personajes. Los autores de finales del XIX
crearon personajes tridimensionales colocados en situaciones y lugares que
rezumaban realismo. Las obras tratan problemas sociales como la enfermedad
genética, la ineficacia del matrimonio como institución religiosa y social, y los
derechos de las mujeres, entre otros. Ibsen es uno de los principales dramaturgos
de este movimiento.

EXPRESIONÍSMO.-  Los dramaturgos expresionistas se oponían al naturalismo y

pretendían hacer del teatro un mediador entre la filosofía y la vida, transmitir
nuevos ideales, renovar la sociedad moral e ideológicamente: Enfatizando en
cambio la evolución psicológica del personaje, que más que individuo es un
símbolo, la encarnación de los ideales de liberación y superación del nuevo
hombre que transformará la sociedad. Son personajes tipificados, sin personalidad
propia, que encarnan determinados roles sociales, nombrados por su función:
padres, madres, obreros, soldados, mendigos, jardineros, comerciantes, etc. El
teatro expresionista puso énfasis en la libertad individual, en la expresión subjetiva,
el irracionalismo y la temática prohibida. Su puesta en escena buscaba una
atmósfera de introspección, de investigación psicológica de la realidad. Utilizaban
un lenguaje conciso, sobrio, exaltado, patético, dinámico, con tendencia al
monólogo, forma idónea de mostrar el interior del personaje. También cobró
importancia la gesticulación, la mímica, los silencios, los balbuceos, las
exclamaciones, que cumplían igualmente una función simbólica. Igual simbolismo
adquirió la escenografía, otorgando especial relevancia a la luz y el color, y
recurriendo a la música e incluso a proyecciones cinematográficas para potenciar
la obra. Asimismo, los protagonistas solían ser seres angustiados, solitarios,
torturados, aislados del mundo y despojados de todo tipo de convencionalismo y
apariencia social. El sexo representaba violencia y frustración, la vida sufrimiento y
angustia.
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Foto:Ecured
Para reforzar tus conocimientos mira el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=mM2OOzJgD4I

DADAÍSMO- Movimiento que abarca todos los géneros artísticos y es la expresión

de una protesta nihilista contra la totalidad de los aspectos de la cultura occidental,
en especial contra el militarismo existente durante la I Guerra Mundial e
inmediatamente después. Con el fin de expresar el rechazo de todos los valores
sociales y estéticos del momento, y todo tipo de codificación, los dadaístas
recurrían con frecuencia a la utilización de métodos artísticos y literarios
deliberadamente incomprensibles, que se apoyaban en lo absurdo e irracional. Sus
representaciones teatrales y sus manifiestos buscaban impactar o dejar perplejo al
público con el objetivo de que éste reconsiderara los valores estéticos
establecidos.
SURREALÍSMO: Surgió del movimiento dado, que reflejaba tanto en arte como en
literatura la protesta nihilista contra todos los aspectos de la cultura occidental.
Como el dadaísmo, el surrealismo enfatizaba el papel del inconsciente en la
actividad creadora, pero lo utilizaba de una manera mucha más ordenada y seria.

Foto: Historiahoy.comv
Con el siguiente video amplia tu visión del dadaísmo en el arte:
https://www.youtube.com/watch?v=JmoOONp4OHE

ABSURDO.- Fue un movimiento dentro del teatro que surgió después de la

segunda guerra mundial. Se caracteriza por tramas que parecen carecer de
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significado, diálogos repetitivos y falta de secuencia dramática que a menudo crean

una atmósfera onírica. El teatro del absurdo tiene fuertes rasgos existencialistas y
cuestiona la sociedad y al hombre. A través del humor y la mitificación escondían
una actitud muy exigente hacia su arte. La incoherencia, el disparate y lo ilógico
son también rasgos muy representativos de estas obras. Ionesco y Beckett son
dramaturgos que trabajaron este ismo.

Amplia tus conocimientos con el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=eKiDHE-qwDE

NARRATURGIA.- Es un método “reciente” de dramaturgia, en la que se usan

elementos narrativos. Es regularmente irrealista, mezclando acontecimientos
narrados con acciones. Los personajes no solo dialogan entre ellos, sino que
narran hechos, acciones y pensamientos al público.

Foto: Aplaudirdepie.com
Amplia tus conocimientos con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=V_oAxQIQ4Hg

¡Ponlo en
práctica! Realiza las siguientes actividades:
6- Analiza de las diferentes imágenes que se encuentran en la guía.
7- Realiza un resumen de cada uno de las corrientes del teatro.
8- Investiga las principales dramaturgias escritas de las corrientes del teatro.
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9- Escoge una obra de teatro escrita de cualquiera de las corrientes y analiza:

personajes y trama.
10- Completa el cuadro comparativo que se encuentra al final de la guía.

Para. Reflexiona y piensa

Pregunta para la reflexión que Nota del proceso de auto Descripción cualitativa de la
le permita al estudiante hacer evaluación. nota de auto evaluación:
metacognición
Pasa la descripción al informe

RECURSOS
Cuaderno, hojas, lápices, lapiceros y guías.
REFERENCIAS
BERCEBAL, Fernando, Un estadio intermedio entre Juego y Teatro. Ñaque 1995. Serie Teoría.
PRIMER ACTO, nº 64 (1965) y nº 71 (1966) dedicados al Teatro Infantil.
VARIOS AUTORES, Teatro de, por, para…los niños. Acción Educativa, Madrid 1987
FRESNAULT-DERUELLE, P., “El espacio interpersonal en los comics”, en HELBO, A. Y Otros,
Semiología de la representación, Gustavo Gili, Barcelona 1978.
AZORÍN, J., El escritor, Buenos Aires, 1955

Diferencias Teatro Teatro Teatro Teatro Teatro Teatro Narraturgi

Naturalist Realist expresionist Dadaíst surrealist absurd a
a a a a a o
Teatro Ninguna
Naturalista
Teatro
Realista

Teatro
expresionist
a
Teatro
Dadaísta

Teatro
surrealista

Teatro
absurdo

Narraturgia
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