Plan Mejora MAT2

PLAN DE
MEJORA 2 Matemática
SECUNDARIA
Atención a la diversidad:
• Fichas de iniciación
• Fichas de refuerzo
Proyecto Crecemos juntos

PLAN DE MEJORA
2 Matemática
SECUNDARIA

ÍNDICE
UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo
Lógica. Números
1 racionales
1. Alejandro Magno y la
organización de su ejército 4
1.
2.
Evaluación de fórmulas lógicas 5
Progresiones aritméticas (PA) 6
3. Operaciones con decimales. Notación científica 7
4. Proporcionalidad 8
5. Aumentos y descuentos sucesivos 9
Números reales
2 2. A lomos del viento 10 6. Números irracionales (II)
7. Números reales. Intervalos en IR
11
12
8. Operaciones combinadas con números reales 13
9. Potenciación y radicación 14
10. Radicales. Operaciones 15
Polinomios
3 3. El templo de Apis 16 11. Potenciación y radicación en expresiones algebraicas
12. Polinomios. Grados
17
18
13. Adición y sustracción de polinomios 19
14. Multiplicación de polinomios 20
15. División de polinomios 21
Productos
4 notables.
4. París bien vale una misa 22 16. Productos notables
17. Factor común monomio o polinomio
23
24
18. Factorización por agrupación 25
Factorización 19. Factorización de binomios 26
20. Factorización de trinomios 27
Ecuaciones e
5 inecuaciones
5. Gabriel y Giovanni 28 21. Ecuaciones de primer grado
22. Inecuaciones de primer grado
29
30
23. Sistemas de ecuaciones. Métodos de solución 31
24. Ecuaciones de segundo grado 32
25. Resolución de ecuaciones de segundo grado 33
Funciones
6 6. El ingenio y la espada 34 26. Producto cartesiano. Relación binaria
27. Representación de relaciones mediante una ecuación
35
36
28. Función real. Dominio y rango 37
29. Función lineal y función afín 38
30. Función identidad, constante y segmentada 39
31. Función de proporcionalidad directa 40
32. Función de proporcionalidad inversa 41
Geometría plana
7 7. El regalo 42 33. Ángulos entre paralelas y secantes
34. Polígonos
43
44
35. Líneas notables en el triángulo. Teorema de Pitágoras 45
36. Perímetro y áreas de polígonos 46
37. Circunferencia y círculo 47
38. Rotación, traslación y simetría 48
39. Ampliación y reducción. Mapas y planos a escala 49
Geometría
8 del espacio
8. El centro del universo 50 40. Rectas y planos. Ángulos diedros
41. Prismas, pirámides y conos
51
52
42. Desarrollo de cuerpos geométricos 53
Material fotocopiable © Santillana S. A.
43. Área lateral y total de un prisma 54

44. Área lateral y total de una pirámide 55
45. Área lateral y total de un cono 56
46. Volumen de prismas y pirámides 57
Estadística.
9 Probabilidad
9. La Pax Augusta 58 47. Tablas de distribución de frecuencias
48. Gráficos estadísticos
59
60
49. Media aritmética, mediana y moda. Recorrido 61
50. Experimento aleatorio. Espacio muestral 62
51. Probabilidad de un suceso. Regla de Laplace 63
52. Principio de conteo. Factorial de un número 64
3
1 Alejandro Magno y la organización de su ejército FICHA DE INICIACIÓN 1
Nombre: Fecha:
En una ocasión, Roxana, la esposa de Alejandro Magno, le preguntó a su marido:

–¿A qué dios le agradeces la conquista del mundo?
A lo que Alejandro le contestó:
–Mi primer agradecimiento va dirigido a mí mismo; y el segundo,
al legado de mi padre: su invencible ejército, la falange macedonia.
–Pero los imperios conquistados tenían un ejército, generalmente,
más numeroso que el tuyo –replicó Roxana.
–La fuerza de mi ejército –explicó Alejandro– reside en su
organización, no en su número: cada fila de 16 hoplitas
(soldados de infantería de la Antigua Grecia) es la cuarta
parte de una tetrarquía, que a su vez es la cuarta parte
de un syntagma, y 64 de estas unidades de infantería
forman la falange. Su simple presencia infunde
respeto a los ejércitos enemigos.
¿Cuántos soldados conforman una tetrarquía?

¿Y cuántos en cada uno de los syntagmas?
¿Cuántos soldados conformaban la falange macedonia?
4 MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales

1 Evaluación de fórmulas lógicas FICHA DE REFUERZO 1
Nombre: Fecha:
1 Evalúa las siguientes fórmulas lógicas e identifica 2 Los valores de verdad de p, q y r son V, F y F,
si son tautológicas, contradictorias o contingentes. respectivamente. Determina el valor de verdad
de ~(p ∧ q) → r.
a) (p ∨ q) ↔ ~(p ∨ q)
p q (p ∨ q) ↔ ~(p ∨q)
V V
V F
F V
F F
_________________________________________
3 Si (p → ~q) ∨ (~r → ~s) es falsa, determina el valor
b) ~p ∨ ~(~q → ~r) de verdad de p → ~[q → ~(s → r)].
p q r ~p ∨ ~(~q → ~r)
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
4 Si la proposición (p → ~q) ∨ (~r → s) es falsa,
_________________________________________ ¿cuáles son proposiciones simples verdaderas?
5 Si la proposición [(p → q) ∧ q] → p es falsa,
c) (p → q) ∨ (r ∨ p) ¿qué valor de verdad tiene la proposición
p q r (p → q) ∨ (r ∨ p) [p → (q ∨ ~p)] ↔ (p → q)?
V V V 6 Evalúa las siguientes fórmulas lógicas como
V V F tautológicas, contradictorias o contingentes:
V F V a) [(p → q) ∧ p] → q
V F F b) (p → r) ∨ (q → r)
F V V c) ~(p ∧ q) ↔ (~p ∨ ~q)
F V F d) ~(p ↔ q) ↔ (~p ↔ ~q)
F F V
e) [(p ∧ q) ∨ q] ∧ ~q
F F F
f) [(p → q) ∧ ~q] → ~p
_________________________________________ g) [r → (~r ∨ p)] ↔ (q ∨ p)
MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales 5

1 Progresiones aritméticas (PA) FICHA DE REFUERZO 2
Nombre: Fecha:
1 En la PA 2; 5; 8; 11; …, calcula el valor del término 7 Evalúa si la secuencia 16; –8; 4; –2 es o no una
que ocupa el lugar 36. progresión aritmética. Justifica tu respuesta.
8 Halla el número de términos de una PA cuya

diferencia es 3, y tiene por primer término a 7
y por último término a 106.
2 Determina los 5 primeros términos de una PA cuyo
término general es 2n – 3. 9 Halla el valor del término que se indica en cada PA
dadas las siguientes condiciones:
a) Si el primer término es 8 y la diferencia es 4,
el término del lugar 25 es _____.
b) Si el primer término es –12 y la diferencia es 7,
3 El tercer término de una PA es 15. Si la diferencia es c) Si el segundo término es 6 y la diferencia es 4,

6, ¿cuál es el primer término? el término del lugar 52 es _____.
d) Si el segundo término es 5 y la diferencia es –6,
10 En una PA, el término que ocupa el lugar 12 es 38 y

la diferencia es 3. ¿Cuál es el primer término?
11 Escribelos 5 primeros términos de las progresiones

4 Determina el término general de la PA: 7; 11; 15;
aritméticas cuyos términos generales son:
19; 23; …
a) an = 2n – 5 b) an = 3n – 1
c) an = 5n + 1 d) an = 12 – 3n
12 Representael término general de las siguientes

progresiones aritméticas y escribe los tres términos
5 Un ciclista recorre durante el primer minuto 92 que continúan.
metros, luego incrementa su recorrido en 5 metros
a) 3; 8; 13; 18; … b) 2; 6; 10; 14; …
cada minuto que transcurre. ¿Cuántos metros
recorrerá en el minuto 20? c) 11; 9; 7; 5; … d) 8; 15; 22; …
13 Lorenaprepara tortas para vender. El primer mes Material fotocopiable © Santillana S. A.
tuvo una ganancia de S/ 500 y en el último ha
ganado S/ 1500. Si en cada mes ha ganado S/ 200
6 ¿Cuántos múltiplos de 8 hay entre 30 y 625? más que el mes anterior, ¿cuántos meses ya tiene
vendiendo tortas?
14 Durante 15 días, Mariana inscribe a los participantes

de una academia de natación. El primer día inscribió a
24 participantes y cada día hubo 4 inscritos más que el
día anterior. ¿Cuántos inscritos hubo el último día?

1 Operaciones con decimales. Notación científica FICHA DE REFUERZO 3
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las siguientes operaciones: 3 Escribe en notación científica.
a) a 5 4 – 1, 75 k + 0,3 × 4
1 5 a) 125 × 1 000 000 b) 3200 × 10 000 000
c) 0,000235 d) 0,852
b) 3,͡1 + 0,4 × (–2) – 1,͡5
e) 0,000091 f) 0,00605
3 9
(
c) 1 8 + 5,2 ÷ 0,6 – 4 × 0,͡4 ) 4 Escribe el número decimal que corresponde a cada
{ 3
[ 4 1
(
d) 0,5 – 2 + 4 1,͡5 – 9 × 5 + 2,1 – 4 ÷ 0,25 )]} notación.
a) 1,516 × 106 b) 4,18 × 10–5
c) 5,0032 × 10–3 d) 7,053 × 107
e) 1,015 × 106 f) 3,71 × 10–4
5 Realiza las siguientes operaciones y expresa el

resultado en notación científica.
a) 123 × 1000 × 1000 × 1000
b) (5,2 × 10–4) + (1,1 × 10–4)
c) [(7 × 1010)5] ÷ [(7 × 1010)3]
d) (7,47 × 105 – 6,23 × 105) ÷ (5 × 10–6)
6 Una receta señala que para lograr 6 kg de una masa

se deben utilizar 0,09 kg de levadura. Si solo se
quiere preparar 1,5 kg, ¿cuánta levadura se debería
considerar?
2 Identifica el(los) error(es) cometido(s) en las 7 Joaquín invierte S/ 45 000 en un negocio. El primer
siguientes operaciones y corrígela(s):
día gana 2/9 de su capital, el segundo día pierde 1/5
1 1 5 1+ 1 5 – 3 del dinero acumulado, para finalmente el tercer día
a) 2 + 2 × 3 – 1 = 2 × 3
ganar 0,35 de lo que llevaba a la fecha. ¿Cuál es la
2 2 2 ganancia o pérdida respecto a la inversión original?
= 2 × 3 = 3
b) 1 – ' 3 b 0, 6 + 4 ÷ 0, 125 l – 3 1
2 3 8 Del total de páginas de un libro, David lee por día
siempre la mitad de lo que leyó el día anterior. Si el
= 1 – & 3 (0, 6 + 6) – 3 0 = 1 – & 3 (0, 6 + 3) 0
2 2 lunes avanzó la mitad del libro, ¿qué fracción de las
páginas del libro ha leído hasta el viernes?
2 12 7
= 1 – 3 (3, 6) = 1 – 5 = 4
9 Los integrantes del equipo titular de básquet sub 13
de un colegio miden 1,69 m, 1,72 m, 1,70 m, 1,65 m,
1,68 m. ¿Cuál es el promedio de estatura del equipo
titular?
10 Sila velocidad de crecimiento del cabello humano
es 1,6 × 10–8 km/h, ¿cuántos centímetros crece el
cabello en un mes?

1 Proporcionalidad FICHA DE REFUERZO 4
Nombre: Fecha:
1 Determina si existe una relación de proporcionalidad 5 Daniel debe viajar de Lima a Chincha. Si maneja su
entre cada par de magnitudes, y en caso de que la automóvil a 80 km/h, demorará dos horas y media
halla, indica si es directa (DP) o inversa (IP). en llegar a su destino, pero solo tiene dos horas para
a) Edad de un grupo de niños y su respectiva estatura. llegar. ¿A qué velocidad tendrá que conducir?
b) Número de personas que participan en la compra
de un regalo y dinero que aportan.
c) Distancia y tiempo en un movimiento de
velocidad constante.
d) Cantidad de dinero que ahorra una familia y 6 Tres caballos consumen una carga de heno en 10 días.
cantidad de dinero que dedica a gastos. ¿Cuánto les durará la misma cantidad de heno a cinco
caballos similares?
2 Completa la tabla según corresponda y calcula la
constante de proporcionalidad.
a) A y B son dos magnitudes DP.
A 2 5 8
B 20 7 Crea una tabla de valores, que relacione dos
Constante de proporcionalidad: _____ magnitudes, según se indica en cada caso.
b) A y B son dos magnitudes IP. a) Magnitudes DP cuya constante de

proporcionalidad sea 18
A 1,6 4 6,4
B 2,5
Constante de proporcionalidad: _____
3 Elías quiere mandar ampliar una foto familiar cuyas b) Magnitudes IP cuya constante de
dimensiones son 10 cm de ancho y 15 cm de largo, proporcionalidad sea 240
de tal forma que el nuevo ancho sea de 40 cm. Si se
desea mantener la proporción de la foto, ¿cuál deberá
ser la medida del largo?
8 Un sobre de figuritas cuesta S/ 2,20. Indica cuáles son
las magnitudes que intervienen en este enunciado.
9 En la siguiente tabla se muestra el descuento ofrecido

4 Felipe desea construir una casa de muñecas y realiza en un supermercado por el valor de una compra. Material fotocopiable © Santillana S. A.
un esbozo de ella en una hoja a escala de 2 cm para Valor de la compra 20 40 60 80

representar 0,5 m del lado de la casa. Si el alto de la
Valor del descuento 1,5 3 4,5 6
casa lo ha dibujado en 5 cm de la hoja, ¿cuál será la
altura real en centímetros de la casa de muñecas? a) ¿Es directamente proporcional el valor de la
compra y el descuento?
b) ¿Cuál tiene que ser el valor de la compra para
obtener un descuento de S/ 10,5?

1 Aumentos y descuentos sucesivos FICHA DE REFUERZO 5
Nombre: Fecha:
1 Calcula los siguientes porcentajes: 3 En una tienda por departamentos, se ofrecen tres
tipos de descuentos para escoger: uno del 40%; otro
a) El descuento sucesivo de 10% y 10%
equivale a dos descuentos sucesivos del 20% y 22%;
mientras que el tercero equivale a tres descuentos
sucesivos del 10%, 15% y 20%. ¿Cuál es el más
conveniente?
b) El descuento sucesivo de 20% y 30%
c) El aumento sucesivo de 20% y 30%
4 Una cantidad disminuye en 40% y luego en 30%.

a) ¿Qué porcentaje queda de dicha cantidad?
d) El descuento sucesivo de 25% y 10% b) ¿Cuál es el porcentaje de descuento único

equivalente a los dos descuentos anteriores?
5 Si una cantidad aumenta en 15% y luego en 25%…

a) ¿Qué porcentaje queda de dicha cantidad?
b) ¿Cuál es el porcentaje de aumento único
e) El aumento sucesivo de 15% y 28% equivalente a los dos aumentos sucesivos?
6 Un incremento del 25%, seguido por un descuento

del 30%, ¿a qué único descuento o incremento
equivale?
7 Si a un televisor que cuesta S/ 3000 se le hacen dos
descuentos sucesivos de 25% y 15%, ¿cuál será su
2 Luego de hacer dos descuentos sucesivos de 30% y nuevo precio?
20%, un artículo costó S/ 112. ¿Cuál era su precio 8 Alfredo compra por internet un videojuego en
sin descuento? S/ 80, pero por envío le hacen dos aumentos
sucesivos de 20% y 10%. ¿Cuánto paga finalmente
por el videojuego?
9 Por su buen desempeño, Gonzalo, cuya
remuneración mensual es S/ 3500, recibe dos
aumentos sucesivos del 20% y 25%. ¿Cuál será su
nuevo sueldo?

2 A lomos del viento FICHA DE INICIACIÓN 2
Nombre: Fecha:
El encargo estaba terminado, y a medida que la nave iba ganando

velocidad con ayuda del viento, y devoraba kilómetros
de playa en dirección a ninguna parte, la cara de los pasajeros
se transformaba: la tez de unos se volvía blanca, mientras
se sujetaban aterrados a los asideros del carro;
por el contrario, la faz de otros enrojecía, a la vez que
gritaban como queriendo animar a los invisibles caballos
que movían el carro.
Su excelencia, el conde Maurice de Nassau, mecenas
de la obra, se sentía plenamente satisfecho.
–Señor Stevin, este carro movido por la fuerza del viento
que hincha su vela, supera con creces mi encargo. Vamos
más de veinticinco personas y dejamos atrás a los hombres,
que nos siguen a todo galope montados en sus caballos.
Simon Stevin se demoró un momento, el tiempo justo
que tardó en anotar unas cantidades:
–Como podéis ver en los cálculos, la velocidad se puede
aumentar si utilizamos ruedas más pequeñas, de un metro
y veintiséis centímetros.
0 1 2
1 2 6 m
Stevin escribía así el número decimal 1,26.
¿Cuál es tu estatura en metros? Escríbela como lo hubiera
hecho Simon Stevin.
¿Cuál es el mayor número que podría escribir Simon Stevin?
¿A qué conjunto numérico pertenecen los números escritos?
10 MATEMÁTICA 2 - Números reales

2 Números irracionales (II) FICHA DE REFUERZO 6
Nombre: Fecha:
1 Determina cuáles de los siguientes números son 4 Indica los números enteros entre los cuales se
irracionales. Explica por qué. encuentra cada número irracional.
5 1
a) 5 b) 32 c) 8 a) _____ < 3 < _____
3 b) _____ < – 7 < _____
d) 7 e) 225 f) r
c) _____ < r < _____
d) _____ < 29 < _____
5 Representa 13 en la recta numérica.
2 ¿Qué número representa el punto P?

6 ¿Cuántas cifras decimales tiene un número
irracional?
2 7 Nombra un número que sea real pero no racional.

P
0 4 8 Escribe un ejemplo para el enunciado: “La diferencia
de dos números irracionales es un número racional”.
9 Halla en cada caso el valor de x.

5m
a) x b)
3 Calcula el perímetro de cada cuadrado y determina

1,5 cm
si dicho valor es un número racional o irracional. x 11 m
a) b)
Área = 49 m2
Área = 15 m2
10 Escribe dos números irracionales que estén

comprendidos entre r y 10 .
11 Unaescalera de 3,2 m de largo se apoya sobre una

pared. Si la escalera se apoya a 0,9 m del pie de la
pared, ¿a qué altura aproximada se encuentra la parte
superior de la escalera?
MATEMÁTICA 2 - Números reales 11

2 Números reales. Intervalos en lR FICHA DE REFUERZO 7
Nombre: Fecha:
1 Ordena los conjuntos de números reales de mayor a 6 ¿Qué intervalo es el representado?

menor.
a)
a) –7; 0,5; 1; – 16 ; 4; –3; 3
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
5 2
b)
–4 –2 0 2 4 6
13
b) 36 ; 6 ; –3; 6 ; – 8
3
7 Representa de manera gráfica los siguientes

intervalos:
2 Utiliza los símbolos ∈ y ∉ para indicar la relación de
pertenencia en cada caso. a) [1; 4] b) ]3; 6]
a) 5 ____ Ql b) –3 ____ lN
c) 2 ____ II d) 5 ____ Ql
5
e) 13,67 ____ lR f) – 3 ____ ZZ
5
3 Aproxima por redondeo al milésimo y opera.

8 Representa con intervalos los siguientes conjuntos
a) 1,͡73 + 3 – r b) 5 – 3 2 + 0,͡234 de números:
c) – 8 – r + 1,͡52 d) 0,͡74 + 7 – 3 2 a) Todos los números reales mayores o iguales que 1
3
y menores que 2 .
4 Evalúa cada afirmación como verdadera o falsa.
Justifica tus respuestas. b) Todos los números reales mayores que 3 y
menores que 4.
a) Todos los números reales son números
enteros. _____ c) Todos los números reales menores o iguales que
b) Todo decimal exacto es un número real. _____ 8,5 y mayores que 6,3.
c) 4 + r es un número irracional y también d) Todos los números reales menores que –3.
es un número real. _____
9 Escribe dos intervalos que contengan al número – 0,͡7.
d) Ningún número racional es un número
real. _____ 10 Sean los conjuntos A = ]– ∞; –2[, B = ]0; 5],
e) El conjunto de los números reales es la C = [– 4; 3] y D = [–5; +∞[. Representa gráficamente Material fotocopiable © Santillana S. A.
unión de los conjuntos racional y entero. _____ las siguientes operaciones:
5 Explica por qué – 1 pertenece al conjunto lR y –1 a) A ∩ D b) B ∩ D

no pertenece al conjunto lR . c) B ∪ C d) A ∪ D
e) A ∩ C f) C ∪ D
11 Dados los conjuntos M = ]–7; 8[, N = ]0; 11]

y P = ]–12; 3], determina (M ∪ N) ⋂ P.

2 Operaciones combinadas con números reales FICHA DE REFUERZO 8
Nombre: Fecha:
1 Calcula el valor exacto de las siguientes expresiones 4 En un ascensor se trasladan 5 cajas con una masa de
numéricas: 13,45 kg cada una; además, suben dos personas de
78 kg y 89,2 kg. Si la carga máxima que admite el
a) 6,5111… + r + 7,6 – 2
ascensor es de 300 kg, ¿cuántos kilogramos como
máximo debe tener una tercera persona para poder
subir?
5 37 estudiantes desean viajar a Arequipa. Al averiguar

el costo de los pasajes, encontraron las siguientes
ofertas:
b) ( 7 · 0,4͡81) + (2,8͡3 · r) – (π ÷ 0,͡3)
Precio normal
Descuento
(ida y vuelta)
Ómnibus S/ 170 5%
Avión U$ 65 25%
Si el precio del dólar es de S/ 3,24, ¿cuál de las

r modalidades de viaje les convendrá?
c) 15 – 10 2 – 22r · 2,4515151... + 8
6 Calcula el área del rectángulo (aproxima a los

centésimos).
12 + 3 cm
6– 2 cm
2 Redondea al milésimo y opera.
A = 3 2 – 4r + 2,05͡6 + 7
15
7 Se instala un cable de red a lo largo de las cuatro
paredes de una sala de forma cuadrada de 67,24 m2
de área. Calcula la longitud del cable empleado, así
como de la inversión en soles, sabiendo que el costo
por metro de cable es de S/ 1,95 y que compró un
número entero de metros de cable.
3 Redondea al centésimo y opera. 8 A Adriana le ofrecen los siguientes lotes en un

condominio en la playa.
5 · r + e ÷ 3 –10 – 5 · 5 40 13,98 m 18,5 m
14
15,4 m
A B 13,98 m
Si el metro cuadrado vale 536 dólares y Adriana

cuenta con 116 000 dólares, ¿puede comprar
cualquiera de los dos terrenos?

2 Potenciación y radicación FICHA DE REFUERZO 9
Nombre: Fecha:
1 Aplica propiedades y simplifica. 4 Calcula el valor de...

a) 57 × 53 b) 75 × 35 3
a) F = 2 6 · 32 · 6 2 2 · 2 8
c) 82 × (84 + 83) d) (42 × 63)5 a 3a +1
b) G =
a`_ 9 i j k
5
2 3 4 3 2a + 1
52 # 53 # 57
e) f) 4
54 # 55 9 90 # 9 30 c) H = 3 6 · 27 8 3 4 · 3 8
6 4
d) I = 3 10 · 3 5 · 3 · 3 10
4 16 2 5 2
e) J = · 32 · 243 3
81 3
5 Se compra cierto número de copas de vino tinto por

S/ 324. Sabiendo que el precio de cada copa coincide
con el número de copas compradas, ¿cuál es el
precio de cada copa?
2 Descompón cada expresión en sus factores primos y

simplifica.
32 –1 # 36 –2 # 18 –2
5
32 2 # 243 3 6 Desde una agencia de transporte, parten al día dos
a) b)
–5
8 #6 #9 –3 –4
33 buses con destino a la ciudad de Huaraz. Si cada bus
transporta a 60 pasajeros y el pasaje cuesta S/ 60,
¿cuánto recaudará la agencia al cabo de 30 días?
7 Si tengo 8 cajas y en cada una guardo 8 bolsas, y en

cada bolsa, 8 pelotas, ¿cuántas pelotas tengo?
8 A los 36 integrantes de una banda los organizan en

filas y columnas con igual número de estudiantes.
¿Cuántos estudiantes habrá en cada fila o columna?
Calcula 3 8 4 # 4 3 81 6 # 5 _ –3 5 i aplicando 9 Una colonia de bacterias se triplica cada 20 minutos

3
3
propiedades. e inicialmente hay 8000 de ellas. Calcula el número
de bacterias que hay al término de 3 horas. Material fotocopiable © Santillana S. A.
10 Elárea de un terreno de forma cuadrada es

902 500 m2. ¿Cuál es su perímetro?
11 Mariana está envasando cupcakes para vender en una

feria. En cada bandeja pone 3 filas y 3 cupcakes en
cada una. En cada caja pone 3 bandejas y después
hace paquetes de 3 cajas. Si cada cupcake lo vende a
S/ 3,80 y los vende todos, ¿cuánto dinero obtiene?

2 Radicales. Operaciones FICHA DE REFUERZO 10
Nombre: Fecha:
1 Expresa como radicales. 5 Calcula el área de un triángulo equilátero cuyo

2
4
3
5
2
3
perímetro es 9√‾2 cm.
a) 125 b) 16
81 c)
6 Calcula el volumen de un cubo sabiendo que la
2 Calcula el valor numérico, si existe, de los siguientes
diagonal de una de sus caras mide 10 cm.
radicales.
3
a) 4 16 b) –125 c)
–100 7 Calcula el volumen de un tanque en forma de prisma
rectangular cuyas dimensiones son 3 9 cm; 3 16 cm
3 Reduce las siguientes expresiones: y 3 36 cm.
a) 50 + 18 + 32
8 Resuelve las siguientes operaciones:
b) 2 20 + 125 + 3 45
a) (3√‾3 )(– 4√‾6 )(√‾1‾0 )
c) 12 – 2 27 – 3 48 + 2 75
b) (– 4√‾2 )(–3√‾5 )(2√‾2‾,‾5 )
d) 2 3 54 – 3 3 128 + 2 3 16 – 3 250
3 5 5 4 ` 3 2 4 j` 10 5 4 j 15
55
c) ·
2 15 2 5 5
6
d) 24 3 1500 ÷ 7 3 250
9 Calcula a + b + c si:
a b c
4
6 4 · 16 6 · 50 12 = 3 · 2 · 5
10 Sesabe que ABE es un triángulo rectángulo isósceles

y BCDE es un cuadrado. Calcula el perímetro del
cuadrado.
4 Para hallar el área de una región triangular cualquiera A
tomando como datos la longitud de sus lados
cm
(a, b y c) y su semiperímetro (p), se utiliza la fórmula

6
E B
de Herón:
A = √‾p‾(‾p ‾– ‾a‾)(‾p ‾– ‾b‾)(‾p ‾– ‾c)
Calcula el área de una región triangular cuyos lados
miden 21; 17; y 10 cm. D C
11 Calcula el área del siguiente rectángulo.
4 cm 6 cm

3 El templo de Apis FICHA DE INICIACIÓN 3
Nombre: Fecha:
Desde un lugar privilegiado, el escriba Ahmes asistía al interrogatorio

dirigido por el juez y el sumo sacerdote del templo, quien había
denunciado la desaparición de la comida del buey.
El sacerdote se volvió hacia el juez y dijo:
–¡Al robar toda la comida del dios han cometido un delito
imperdonable, y Apis exige que la condena sea máxima!
–La ley está escrita y estipula la condena por el acto
cometido y la cantidad robada –le replicó el juez sin
mirarlo. Y acto seguido volvió a preguntar a los dos
detenidos por las cantidades que habían sustraído.
El mayor de ellos le contestó:
–Cada uno tomó lo que pudo: él cogió tres «montones»
y yo sustraje diez «montones».
–El registro del templo dice que había 24 heqat
destinadas a la reencarnación del dios Apis.
Ahmes, anota los datos y calcula la cantidad
que sustrajo cada uno –dijo el juez dirigiéndose
al escriba, que seguía apuntando en el papiro.
El escriba anotó la siguiente expresión:
¿Cómo escribirías esta expresión utilizando el lenguaje

algebraico actual?
16 MATEMÁTICA 2 - Polinomios
3 Potenciación y radicación en expresiones algebraicas FICHA DE REFUERZO 11
Nombre: Fecha:
1 Reduce las siguientes expresiones: 5 Determina el valor de B2 sabiendo que:

7(x – 4) 2 A
–1
m7 7 3
a) x2 · x
3 + m · m b) B=
m
x –2 · (x 3) –2 · x_–3i
3 2
5 2 4
c) (x4y)(x3y2)2 d) n · n3
2 Evalúa si las siguientes igualdades son verdaderas o

6 Determina el valor de C sabiendo que:
falsas. Justifica.
a) x · x · x = x3 b)
x3 · x4 = x7 14
4
x·3 x·4 x·3 x
C=
3
c) x2 – x = x d) (x2)3 = x5 x$ x$ x$ 3 x
3 Realiza las siguientes operaciones:

a3 · b–4 · c6
a) (x5y–2) ÷ (x6y) b)
a –3 · b 4 · c –5
7 Simplifica utilizando propiedades.

_ x2 y4 i
–3
b a –3 b 2 2
a) a · 2 · 2 ·d 3 n
b)
_x y i4 3 –2 a b a
c) b y l · b y l ÷ b y l d)
;b l · a 3 · b l E
x –2 x 5 x a –4 a –5 –2
b b
x$ y · y$ x
4 Simplifica la expresión A = 8 Simplifica las siguientes expresiones:

xy $ xy RS V 20
5 8 3
6 x · x SS n 4 · 3 n · 5 n 4 WWW
a) · _ x i b) SS
16 5 9 W
x3 · 4 x SS n · 3 n 2 · 4 n WWW
T X
RS 3 VW3
x3 · 3 x2 SS y 9 · 3 y 18 WWW
c)
15
d) SS
3 3 3 SS y 3 $ y 3 · 3 y 5 WWW
x$ x$ x 2
T X
MATEMÁTICA 2 - Polinomios 17
3 Polinomios. Grados FICHA DE REFUERZO 12
Nombre: Fecha:
1 Reduce los términos semejantes y ordénalos de 5 Escribe un polinomio de una variable, con grado 7,
forma descendente, luego indica el grado de cada que tenga 6 términos y cuyo término independiente
polinomio. sea –2.
a) P(x) = 5x3 – x + 7x3 – x2 + 8x – 2 6 Indica el grado de los polinomios.
b) Q(x) = 12 + x2 + 7x – x4 – 8 + 3x2
a) P(x, y) = 6x2 – 3xy2
b) Q(a, b) = 7a3b2 + 5a2b3c
c) R(x, y) = 4x2 + 5x2y2 – 10xy
2 Calcula el valor numérico de cada polinomio para d) S(a, b, c) = a2bc – 2abc + 6a2b3
x = –3.
7 Halla el valor de a para que el polinomio sea de
1 – 3x
a) Q(x) = b) R(x) = –5 + 7x + 3x grado 2.
2 2
P(x) = (2a + 4)x3 – 3x + 4x2 – 7
8 Calcula el valor de a y b para que el polinomio Q(x)

sea de grado 3 y su término independiente sea 15.
Q(x) = 3x2 – (5 + a)x + x3 – 3b
3 Halla el valor de a en P(x) = ax2 – 3x + 5, de modo 9 Se sabe que los precios de un kilogramo de naranjas
que P(2) = 3. y de uvas son x e y, respectivamente. Expresa en
lenguaje algebraico lo siguiente:
a) El precio de 2 kg de naranjas y 3 kg de uvas.
b) Las uvas cuestan el doble que las naranjas.
10 Reduce el polinomio R(x) y determina su polinomio

opuesto.
4 Identifica los elementos que se indican para cada
polinomio. R(x) = x5 + 1 – 3 + 4x5 – 3x – 2x
a) Número de términos de P(x) si: 11 Escribe un polinomio de grado 5 con dos variables,
P(x) = x3 – x2 + 4x + 5x4 – 6 + 2x con un término de grado 3 y sin término independiente.
b) Término independiente de Q(y) si:
12 Evalúa cada afirmación como verdadera o falsa.
Q(y) = y + 3y4 – 3y3
a) Un polinomio siempre es la suma de dos Material fotocopiable © Santillana S. A.
c) Grado de R(x, y) si: monomios.
R(x, y) = 5x3y2 + 6y4 – 3x4y3 + 8x2
b) El grado de un polinomio es el mayor de los
7 – 2x + 10x 3 grados de los monomios que lo forman.
d) Coeficientes de S(x) si: S(x) =
3
c) Los coeficientes de un polinomio son siempre
números naturales.
d) Todo polinomio tiene un término donde siempre
aparece x2.
3 Adición y sustracción de polinomios FICHA DE REFUERZO 13
Nombre: Fecha:
1 Observa los polinomios y calcula. 5 Dados los polinomios P(x) = x2 – x – 3 y

2
P(x) = 5x3 + 2x2 – 4x + 6 Q(x) = 1 x2 + 1 x – 1, calcula P(x) + Q(x).
2 3
Q(x) = 2x3 – 3x2 – 6x + 9
6 De x2 – 5x – 3, resta – 1 x2 + 1
a) P(x) + Q(x) b) P(x) – Q(x) 2 3
7 Resta 1 x2 – 2xy – 2 y2 de 1 x2 – 3xy + 3y2

3 3 2
8 Determina el polinomio Q(x), tal que, al sumarlo con

P(x) = x2 + 2x – 1, se obtenga el polinomio R(x).
a) R(x) = x – 1
b) R(x) = 2x2 – x – 6
c) R(x) = x3 – x2 – 3x
3 2
2 Halla dos polinomios cuya suma sea 4x – 6x + 7x – 2.
9 Dados los polinomios:
A(x) = 3x4 + 4x2 – 2x3 + 5 – 2x
B(x) = –12 + 3x – x2 – 2x4 + 5x3
C(x) = –x3 – 8x + 7x2,
2 2
3 Resta 9n + mn – 2m + 8n de –5n + 10m – 12n – 9mn.
calcula lo siguiente:
a) A(x) + B(x) – C(x)
b) A(x) – [B(x) + C(x)]
c) B(x) + [A(x) – C(x)]
4 Calcula la suma y diferencia de los siguientes d) [A(x) – B(x)] + [B(x) – C(x)]
polinomios:
1 3 10 Realiza la siguiente operación:
P(x, y) = x2 – 2xy – y2
2 2
c x + x m – c x + 7 m + c x2 – x + 3 m
1 2 3 5 7 9
2
Q(x, y) = x2 – xy + y2 2 4 4 2 4
3
11 Expresa mediante un polinomio el perímetro de la
siguiente figura:
x+4 x
x
x+4
3 Multiplicación de polinomios FICHA DE REFUERZO 14
Nombre: Fecha:
1 Opera y reduce términos semejantes. 5 Identifica el error en cada operación y escribe el

procedimiento correcto.
a) (a + 3)(a – 3)
a) (2x – 5y)(3y + 1) = 6xy – 5y
b) 5(2b – a)(3a + b)
b) 3(x – y)(x + y) = (3x – 3y)(3x + 3y)
c) (xy – 1)(x – 2y – 4)
d) (6x2 – 8x + 3)(3x – 1)
e) (–x3 + 4x2 – 5)(–x – 1)

A(x) = 3x4 – 5x3 + x2 – 7
B(x) = –3x4 + 6x3 – 2x + 1,
calcula A(x) ∙ B(x).
2 Calcula la expresión que representa al área de un

rectángulo cuyo largo y ancho están expresados por
los polinomios (5m + 6n – 1) y (3 + 2n).
7 Resuelve los productos:

a) (x + 7)(x – 7) b) (7x + 4y)(7x – 4y)
c) (x + 6)(x – 4) d) (2x – 10)(2x – 6)
8 Realiza las siguientes operaciones:
a) c x x 7 mc x 2 – 3x m
3 Determina el área de un cuadrado cuyo lado mide 5 3– 2 2+ – 5
x
(a + b) y el volumen de un cubo de arista (m + n). 3 5 2
x · _ x 5 – x 2 + 3x – 1 i – x 5 · c x 2 – x + m
5 1 5 4
b)
6 3 2 3
9 Expresa el área de cada figura mediante un polinomio.

a) 2x + 5 b)

4 Determina la expresión que representa el volumen x+3
x+2
de un ortoedro cuyo largo, ancho y altura están
expresados por a + 2c, b – a y 5c, respectivamente. 3x + 1

Q(x) = 3x5 – 2x3 + x2 – x – 1
R(x) = x2 – x + 1,
calcula Q(x) ∙ R(x).
3 División de polinomios FICHA DE REFUERZO 15
Nombre: Fecha:
1 Calcula el cociente y el residuo de: 3 Calcula el resto de la siguiente división:

a) (2x4 + 7x – x3 – 3) ÷ (2x + 3) Dividendo: P(x) = x5 + x3 – x2 + 5x – 3
Divisor: Q(x) = x3 + x – 1
Cociente: C(x) = x2
4 Comprueba que al dividir (x3 – 4x2 + 5x – 2) ÷ (x2 – 2)

b) (–6x5 + x3 + 2x + 2) ÷ (4x3 + 2x + 3)
se obtiene x – 4 de cociente y 7x – 10 de residuo.
5 Resuelve las siguientes divisiones exactas aplicando

el método de Ruffini.
a) 2x3 – 11x2 + 18x – 24 entre x – 4
c) (2x6 – 3x5 + 5x4 + 5x3 – 6x2 + 3x + 2) ÷ b) x3 – 6 – 7x entre x + 1

(x3 – 2x2 + 4x – 1)
c) 3x2 + 2x – 8 entre x + 2
d) x2 – 20 + x entre 5 + x
e) x4 + x entre x + 1
d) (2x3 – 3x2 + 4x – 3) ÷ (x2 + x – 1) f) x2 – 10x + 25 entre x – 5
6 Calcula p para que x5 – 3x4 + 2x2 + 4p sea divisible

entre x – 2.
2 Resuelve las divisiones aplicando el método de Ruffini. 7 Realiza las siguientes divisiones:
a) (x2 – 5x + 6) ÷ (x – 2) a) (4x4 + 3x3 – 5x2 + x + 7) ÷ (x – 1)
b) (7x5 + 4x4 + 3x3 – 5x2 + 2x – 1) ÷ (x2 + x)
c) (x4 – 2x3 + x2 – x + 3) ÷ (x2 + x + 1)
d) (20x3 – 2x2 – 16x + 8) ÷ (–2 + 4x)
3 2
b) (2x – 3x – 5x – 5) ÷ (x – 2)
e) (7x – 9 + 10x2 – 18x3 + 7x4 + 6x5) ÷ (2 – x2 + 3x3)
8 El área y el largo de un terreno de forma rectangular

se expresa por los polinomios (3x3 – 10x2 + 20x – 16)
y (3x – 4), respectivamente. Escribe el polinomio que
c) (x5 – 8x3 + 4x2 – 5) ÷ (x – 2) expresa el ancho del terreno y su valor numérico si
x = 4.
1 3 35 2 2 3 2 3
9 Divide a – a b + ab 2 – b 3 entre a – b.
3 36 3 8 3 2
4 París bien vale una misa FICHA DE INICIACIÓN 4
Nombre: Fecha:
Cuando su primo Enrique III, el último de la dinastía Valois, lo nombró su sucesor,

Enrique IV ya sabía que el camino al trono se hallaba sembrado de espinas.
Las guerras de religión habían dividido no solo a Francia sino a toda
Europa, y aunque él había sido bautizado católicamente, fue educado
en la doctrina de Calvino, y las sufrió en sus propias carnes.
Todavía recordaba cómo, después de llevar cuatro años reinando
en Francia, tuvo que abjurar de su fe y abrazar nuevamente
la doctrina católica para que la Santa Liga de París lo
aceptara como rey.
Las disputas de poder contra el católico Felipe II continuaban años
después y, mientras leía la misiva que su secretario le había traído,
Enrique IV se asombraba por el talento de François Viète para
interpretar los mensajes cifrados que los españoles utilizaban
para comunicarse entre ellos.
Cerró los ojos e intentó recordar alguna de las nociones de
álgebra que Viète logró hacerle comprender. Recordó así que
usaba las consonantes, b, c, d, f…, para suplir las cantidades
conocidas, y las vocales, a, e, i…, para las desconocidas.
Por ejemplo, en 2ax2 + 3bx – x3 = D hacía lo siguiente:
la x la nombraba A; los parámetros a y b los nombraba B y F;
al D lo llamaba D sólido; a la operación de multiplicar, in;
el cuadrado, q (de quadratus); el cubo era c (de cubus);
y la igualdad era aequatur.
Escribía entonces: B 2 in A q + F 3 in A – A c aequatur D sólido.

¿Cómo escribiría Viète 5ax3 – bx2 + x = D?
22 MATEMÁTICA 2 - Productos notables. Factorización

4 Productos notables FICHA DE REFUERZO 16
Nombre: Fecha:
1 Resuelve los siguientes productos notables: 3 Expresa con un polinomio el área de las siguientes
regiones:
a) (x + 3) (x + 1) b) (2 + x)3
a)
c) (x3 – 6)(x3 – 4) d) (3x + 1) (1 + 3x)
x–6
a 3 – 3k
e) a 2 + 1 k f)
x 2 x 3
x + 11
b) c)
10x + 3
4x – 7
4x – 7 10x – 3
4 Resuelve.
a) Expresa el doble del área de un triángulo de base
(7 – x) y altura (x + 6).
b) Expresa el doble del área de un rombo cuyas
diagonales son (x2 – 1) y (1 + x2).
c) Expresa el perímetro de un rectángulo cuya área
se expresa por el polinomio x2 – 18x + 45.
d) Calcula el volumen del siguiente cubo:
5x + 1
2 Simplifica las siguientes expresiones, aplicando
productos notables:
a) (2p + 1)(2p – 5) – 4(p + 6)2
5 Escribe en forma directa el producto de las siguientes
expresiones:
a) _ 5 – 1 i_ 5 + 1 i
b) 4 _ 3 + 1 i
3 2
b) (13 – a)(a + 13) – (13 + a)(a – 15)

3
c) 7 (23 – 6)(23 + 6)
d) 4 _ 5 2 – 1 i_ 5 2 + 1 i
1
6 Si a + b = 12 y ab = 38, calcula a2 + b2.

2 2 2
c) (b – 1) + (b + 3) – (b – 5)
7 Si x – y = 9 y xy = 90, calcula x2 + y2.
8 Reduce la siguiente expresión:

5(m + n)(m – n) + (m + 2n)2 + (2m – n)2
MATEMÁTICA 2 - Productos notables. Factorización 23

4 Factor común monomio o polinomio FICHA DE REFUERZO 17
Nombre: Fecha:
1 Factoriza cada expresión algebraica. 5 Factoriza las siguientes expresiones:

a) 18x3 + 6x2y + 4xy2 – 10y a) 0,75x2 – 0,50x + 0,25
b) 6x3 – 21x2 2 4 8
b) 6 a 2 b 2 + 9 a 3 bx + 15 aby
c) 2a2b + 6ab2 – 8a2b3
2 4 c) 2,1xy3 – 1,8x2y + 0,9xy
d) 5 b 3 – 15 ab 2
d) 10x2a – 15xa + 3 + 5xa
e) – xn + xn + 1 – xn + 2 + xn + 3
6 Factoriza los siguientes polinomios:

a) 5a(x – y) + 30b2(x – y)
b) 3x3(n – 1)3 – 12x2(n – 1)4 + 15x4(n – 1)2
c) –a – b + x(a + b)
2 Calcula el valor de a para que el factor común de d) 4m(x – y + z) – 7n(y – x – z)
ax2y + 4x4y2 – 6x3y3 sea 2x2y.
e) x2(m2 + n2) – m2 – n2
f) (6x + 1)(2a + 3) + (2a + 3)(5x + 2)
g) (x – 2y)(2x + y) – (x – 2y)(5y – 3)
3 El área de un terreno de forma rectangular se

representa por la expresión 12x2y – 15xy2. ¿Cuáles
podrán ser las representaciones de las longitudes de
sus lados?
4 La sexta parte de la medida de un segmento de 7 Evalúa las siguientes igualdades como verdaderas o
(12x3 – 24x2 + 18y) cm se puede expresar como falsas. Justifica tus respuestas. Material fotocopiable © Santillana S. A.
(2x3 – 4x2 + 3y) cm. ¿Es correcta esta afirmación?
Justifica tu respuesta. a) 12x – 8y – 4 = 4(3x – 2y)
b) 5x3a – 10xa + 2 + 20x2a = 5xa(x2a – 5x2 + 15x2)
c) 4x2(3a – 2b – 5c) – 2xy(5c + 2b – 3a) =
(4x2 – 2xy)(3a – 2b – 5c)
d) 7a(x – b) – x + b = (x – b)(7a – 1)
e) 15ab – 10b2 = 5b(3a – 2b)

4 Factorización por agrupación FICHA DE REFUERZO 18
Nombre: Fecha:
1 Factoriza las siguientes expresiones: 4 Factoriza las siguientes expresiones:

a) x3 + x2y – x2z + y – z + x a) 2x2 – 3xy – 4x + 6y
b) m2 – 2m + cm – 2c
c) 3yz + 5y – 3z – 5
d) ax – a – x + 1
b) am + bm + an + bn
e) 3ax – 3ay – 2bx + 2by
f) m3 + m2 + m + 1
g) 5a2x + 5ax + 5x – a2 – a – 1
c) 2mx – 4my + 8mz + nx – 2ny + 4nz
h) 14x2 – 8x3 + 28 – 16x
1
i) x2 + 3 x + 3x + 1
j) xy + 2ay – 2bx – 4ab

d) 6am + 3bm – 15cm – 4bn + 20cn – 8an
5 Descompón en factores primos.

a) 3 – x2 + 2abx2 – 6ab
b) 2am – 2an + 2a – m + n – 1
2 Simplifica la siguiente expresión:
6x4z – 24x2y4z – 8x3y3z + 18x3yz c) 20ax – 5bx – 2by + 8ay
Luego, indica los casos de factorización empleados. d) a2x – ax2 – 2a2y + 2axy + x3 – 2x2y
e) 4b + 3ay – 6a – 2bx – 2by + 3ax
f) 21nx – 14mx + 6m – 9n
g) xm + x + 2m + 2
1 1
h) 2 mx – m + 2 x – 1
i) 7 mz – 7 m – z + 1
1
3 ¿Cuántos factores se obtienen al factorizar las j) x2 – 6 x + 6x – 1
siguientes expresiones?
Expresa en forma factorizada el perímetro
a) 2x3y + 4x2yz + 2x3z + 4x2z2 6

del triángulo.
2y2 12 – 8x2
b) 4m2x + 16m3z – 4m2z – 16m3x
2x2y2– 5y2

4 Factorización de binomios FICHA DE REFUERZO 19
Nombre: Fecha:
1 Expresa los polinomios como producto de una suma 4 Extrae el factor común y factoriza.
por diferencia.
a) 4x2y – 25y b)
mx + 3 – 9mx + 1
2 2
a) 100 – 64x b) 16x – 25
c) a2(a – b) – (a – b) d) 2x4 – 32y4
4 4
c) 49x – 36 d) x – 4
e) 9m – 25y2m f)
y3(x – 1) – y(x – 1)
6 4 14x
x 9a 10m b
e) 36 – 225 f) 25a – 16
5 Factoriza las siguientes expresiones:
2 Expresa cada polinomio como el producto de factores. a) 0,09x4 – 2,25 b) 1 – 0,001x9
a) 625a4 – 81b8 b) 2401x4 – 16 c) 16 – 0,0081y4 d) 0,125y6 + 8
c) 64x4 – 81y8 d) 27a3 + 125b3

e) 8x3 + 64y12 f)
m6 – 216y9
6 Calcula la altura desconocida en cada figura.

a) b)
3 Factoriza las siguientes expresiones. Nombra el caso A = 2x2 – 288

aplicado. A = x3 – 343
a) 49x2y2 – 169 b) x3 + 216 2x + 24

x2 + 7x + 49
3 3 3 6 3
c) 8x – y d)
a +bc
e) 729 – 1000x3 f) 343x9 + 27
7 Resuelve los siguientes problemas:
a) Al interior de una pieza de madera de forma
cuadrada de lado (a + b) se observa un orificio
cuadrado de lado (a – b). ¿Cuál será la superficie
de la madera?
b) Se tienen dos cubos cuyas aristas miden (x + 1) y
(x + 2) centímetros. ¿Cómo expresarías la suma
de los volúmenes de ambos cubos?

4 Factorización de trinomios FICHA DE REFUERZO 20
Nombre: Fecha:
1 Completa las siguientes igualdades: 4 Factoriza, simplifica y reduce.
a) x2 + + 4 = (x + )2 3x 2 – 75 x 2 + 6x + 9
a) 2 b) 3+ x
x – 10x + 25
b) – 12x + 9 = (2x – )2 4m 2 – 8mn + 4n 2 4x 2 + 36xy + 81y 2
c) d) 2
2 _m – ni 4x – 81y 2
c) 0,25x2 – x + =( – 1)2
d) 9x4 + + =( + y)2
e) + 4n2 – = (3m – )2
2 Determina si las siguientes expresiones son trinomios

cuadrado perfecto y factorízalas.
a) 25x2 – 60xy + 36y2
b) 49y2 + x2 – 14xy
c) m2 + 100n2 + 20mn
d) 121m4 – 132m2n4 + 36n8
2
49x 2 7xy 25y
e) + + 16
25b 2 4b
5 En cada caso relaciona ambas columnas.
2x2 + 15x – 8 (x – 1)(2x – 8)
2x2 – 15x – 8 (x + 1)(2x + 8)
2x2 – 10x + 8 (2x – 1)(x + 8)
3 Factoriza aplicando el método de aspa. 2x2 + 10x + 8 (2x + 1)(x – 8)
a) 12m2 – 3 + 5m b) 2x2 + 3 + 7x
6 Las áreas de cuatro terrenos de forma rectangular se
c) x2 + 7x + 12 d) 3m2 + 19m – 14 representan por las siguientes expresiones:
e) 15 – 8m + m2 f) 2x2 – x – 6
a) 6x2 – 13x + 7 b) m2 + 24m + 135

c) 7x + x2 – 60 d) 18x2 – 13x – 5
Expresa algebraicamente las dimensiones y el
perímetro de cada terreno.
7 El área de un tablero de forma cuadrada es

representada por (36x2 + 36xy + 9y2) cm2. ¿Cómo
expresarías la medida de su lado?

5 Gabriel y Giovanni FICHA DE INICIACIÓN 5
Nombre: Fecha:
No hacía mucho tiempo que los dos jóvenes, Gabriel Cramer y Giovanni
Calandrini, habían sido rivales al competir por la misma cátedra de
Filosofía, que los dos perdieron y, al mismo tiempo, los dos ganaron: la
cátedra de Filosofía fue asignada a otra persona, pero ambos impresionaron
tanto al tribunal que crearon una nueva cátedra de Matemáticas que fue
adjudicada a los dos.
Y es que sus personalidades tan diferentes hicieron que se complementaran
y, a la postre, se convirtieron en inseparables amigos.
Aquel día, un pensativo Calandrini le dijo a Cramer:
–Gabriel, te has dado cuenta de que pasamos una parte importante de
nuestra vida averiguando lo que queremos ser, y cuando lo sabemos,
gastamos el resto del tiempo intentando cambiar en lo que nos
hemos convertido.
–La solución es sencilla –contestó Cramer–; ponemos a un lado lo que
sabemos y al otro lo que no sabemos, y, planteando las relaciones
de manera correcta, la solución surge ante nosotros de forma natural.
Calandrini dio un manotazo al aire y respondió:
–A veces me sacas de quicio, no sé por qué tienes que aplicar las
Matemáticas a todo.
–Porque pienso que cualquier problema tiene su solución,
aunque lamentablemente no somos capaces de plantear las
ecuaciones adecuadas.
Si las edades de los dos amigos sumaban 55 años y

Giovanni era un año mayor, plantea el problema
y halla la edad de cada uno.
28 MATEMÁTICA 2 - Ecuaciones e inecuaciones

5 Ecuaciones de primer grado FICHA DE REFUERZO 21
Nombre: Fecha:
1 Comprueba si se cumplen las igualdades. 4 Despeja x en cada ecuación.

a) 13 + 2x = 18, para x = 3 a_ x – 3 i a_ 8 – x i
a) 12 = 3
b) 3x = –12, para x = – 4
c) x(x – 2) = 48, para x = 8 b) x(a – 3) = a(8 – x) – 5(x + a)
d) 2x + 1 = –15, para x = –7
5 La suma de las edades de Sonia y su papá es 84 años.
Si Sonia tiene la mitad de la edad de su papá, ¿qué
2 Resuelve cada ecuación.
edad tiene cada uno?
a) 3(x – 1) – 2x + 5 = 16 – 6x
b) 5(x – 2) – 2x = 2(x + 4) + 14 6 Hace tres años, la mitad de la edad de Raúl era
21 años. En la actualidad, la suma de las edades de
c) 4(x – 2) + 1 + 3x = 5(x + 1)
Raúl y Andrés es 95 años. ¿Quién es mayor?
¿Por cuántos años?
7 Se tienen dos cuadrados en los que las medidas de

sus lados son números consecutivos. Si la diferencia
de sus áreas es 9 cm2, ¿cuál es la medida del lado de
cada cuadrado?
8 Si el perímetro de este triángulo es 110 cm, ¿cuál es

la medida de cada uno de sus lados?
3 Resuelve las siguientes ecuaciones: (2x – 1) cm

a 7 xk cm
x + 3 x +1 x + 4 2
a) 4 = 2 + 5
x 8x
b) –(x + 4) + 3 = 3
b 15 xl cm
4
c) 4 – b 3 + 5 l = 6
5 1 4x 5x
9 Un terreno agrícola de forma rectangular tiene un
1 1 1 perímetro de 400 metros. Halla la longitud de sus
d) 2 (x + 24) + 3 x = 4 (12x – 4)
dimensiones si el largo mide 2 metros más que
el ancho.
10 Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) (2x – 4)(2x + 6) + 5 = 4x(x – 1)
b) x(x + 12) – 11 = (x + 9)2 + 13
c) x + (x + 1)2 + (x + 2)2 = 2(x – 9)(x + 9)
_x + 2i 5 –7 _ x – 4 i
2 2
d) 6 + 4= 3 + 6
MATEMÁTICA 2 - Ecuaciones e inecuaciones 29

5 Inecuaciones de primer grado FICHA DE REFUERZO 22
Nombre: Fecha:
1 Dadas las inecuaciones, marca todos los números 5 Resuelve la inecuación y representa el conjunto
que satisfacen en cada caso. solución por comprensión, intervalo y en la recta
numérica.
a) x < – 3 –2 0 –3 –5
9 – _ x – 2i # 5 + 3
4x 7 x
b) 2x > 4 2 –2 4 6
c) 4 – x > 0 –3 –1 2 5
d) 3x – 2 ≤ 7 –2 1 3 7
2 Halla el conjunto solución de 7 – 5x ≥ 2, si x ∈ ZZ. 6 La tercera parte de un número, disminuida en un

tercio, es al menos 1. ¿Cuál es el menor número
entero que cumple esta condición?
3 Resuelve cada inecuación en IR y representa la 7 ¿Cuál es el máximo valor entero que puede tomar
solución por comprensión. la medida del lado de un triángulo equilátero si al
disminuir los dos tercios de él en 14 unidades, debe
a) 2x + 1 < 5
ser a lo más un quinto de la medida del lado?
b) 3(6x – 1) + 8 ≥ 5 + 4x
c) (x – 4)(x + 4) – 4 ≤ (x + 9)(x – 3) + 7
8 ¿Cuáles son los números naturales cuyo triple excede

a su doble en más de 15?
9 Si el lado de un cuadrado es mayor o igual a 8 cm,

¿qué puedes afirmar respecto a su perímetro?
10 Resuelvecada inecuación en IR y representa el
4 Identifica el error y corrígelo.
conjunto solución como intervalo.
4x 1 21
7 – 2 ≤0 8x – 7 ≤ 14 8x ≤ 21 x≤ 8 a) 4x – (3 – x) ≤ 5 + x
b) –(3x + 2) + 5 ≤ 4x + 11
c) (x + 5)2 – 13 > 13x + (x – 1)2
_x + 6i 7 x
d) 5 + 3 $ 1 + 10

5 Sistemas de ecuaciones. Métodos de solución FICHA DE REFUERZO 23
Nombre: Fecha:
1 Escribe dos ecuaciones lineales con dos incógnitas 5 Resuelve por el método de reducción.
cuya solución sea x = 3 e y = –2. 2x – 3y = –25 3x + 5y = 20
a) b)
12x – 3y = 75 7x + 4y = 39

x + 3y = 5 x+y=7
c) d)
x–y=1 4x – y = 3
2 Comprueba si x = 1 e y = –1 es solución de este

sistema.
2x – 3y = 5
x+y=0
3 Resuelve por el método de sustitución.

2x + y = 13 x – (y + 1) = 3
a) b)
x–y=2 y + (x + 2 ) = 4

5x – 3y = 1 10(x – 2) + y = 1
c) d)
4x + y = 11 x + 3(x – y) = 5

6 Resuelve los sistemas por el método que creas más

adecuado.
2x + y = 7 –4x – y = –9
a) b)
5x + 2y = 12 2x + 5y = 9

x+y=5 2x + 2y = 8
c) d)
2x – y = 1 3x + 2y = 15
7 Determina dos números cuya suma es 14 y cuya

diferencia es 4.
4 Resuelve por el método de igualación.
x+y=5 5x – y = 1
a) b) 8 ¿Cuáles son los números que suman 21 y el doble del
–x + 2y = –2 2x + 4y = –1
menor más el triple del mayor es 56?
9 La suma de las edades de Julio y Alan es 22 años.

Al mismo tiempo se sabe que el triple de la edad de
Julio menos el doble de la edad de Alan es 6 años.
¿Cuál es la edad de cada uno?

5 Ecuaciones de segundo grado FICHA DE REFUERZO 24
Nombre: Fecha:
1 Evalúa cada afirmación como verdadera o falsa. 4 Determina si estas ecuaciones son de segundo grado.
a) 2x(x + 7) = 0 corresponde a una ecuación a) 3x2 – 5x + 2 = 3x2 + 2x
cuadrática incompleta.
b) 3x2 – 2x2 = 2x2 + x
2
b) La ecuación x (x – 3) = 0 es una ecuación
c) (x – 2)(x + 1) = 0
cuadrática.
d) x(x + 1) = x2 + 2x
c) En x2 + 5x – 14 = 0, el término lineal es 5x.
e) 3x2 = – 4x – 1
d) En una ecuación cuadrática completa se
cumple que el coeficiente del primer término f) 2x2 = 72
es cero. g) 3x2 + x = 3(x2 – 1)
e) La solución de 4x2 + 9 = 0 es x = ± 9 .
4
f) (x + 1)2 = 6 corresponde a una ecuación
5 Escribe las siguientes expresiones de la forma
cuadrática completa. (x + p)2 + q y da los valores de p y q.
a) x2 + 4x ___________________________
2 Escribe la expresión general de cada ecuación y b) x2 – 14x ___________________________
determina sus coeficientes. 2
c) x + 4x + 7 ___________________________
a) (x – 1)(x + 4) = 1 b) x(4x + 2) = 0 2
d) x + 8x + 17 ___________________________
c) x2 – 5x + 2 = –x2 d) 3x2 = 5x
e) –x2 – x – 1 = 0 f) (x – 2)3x = 4 6 Escribe la ecuación cuadrática en su forma general
que se relaciona en cada situación.
a) El número cuyo cuadrado disminuido en 6 es
igual a 138.

________________________________________
b) El doble de un número, aumentado en 1 al
multiplicarse por el mismo número, es igual a 55.

________________________________________
c) El doble del cuadrado de un número, disminuido
en su triple es igual a 170.
3 Escribe una ecuación de segundo grado cuyos
________________________________________
coeficientes sean: d) El triple del cuadrado de un número equivale a 48. Material fotocopiable © Santillana S. A.
a) a = 4, b = –3, c = –2 ____________________
________________________________________
b) a = 6, b = 0, c = –3 ____________________ e) Al dividir 32 entre un número aumentado en 4, se

obtiene el mismo número.
c) a = –1, b = 2, c = 0 ____________________

________________________________________
d) a = –1, b = 0, c = 0 ____________________
f) El triple del cuadrado de un número es igual a 4
e) a = 3, b = 0, c = 27 ____________________ veces el doble del número disminuido en 1.
f) a = –4, b = 4, c = –1 ____________________
________________________________________

5 Resolución de ecuaciones de segundo grado FICHA DE REFUERZO 25
Nombre: Fecha:
1 Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas: 3 Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando la
fórmula general:
a) 4x2 – 16 = 0 b) 5x2 + 3x = 0
a) x2 – 3x = x – 2
c) 5x2 = 45 d) 4x2 = 9x
e) 3x2 – 75 = 0 f) 9x = 18x2 b) (3x – 2)2 = 8
x2 – 1 _ x – 1 i
2
c) 3 = 2
2x + 10 _ x + 1 i_ x – 3 i
d) 2 = 3
e) (x + 4)3 – (x – 3)3 = 343
4 Resuelve las siguientes ecuaciones por el método que

consideres más apropiado:
3 4
a) 4 x 2 + 5 x = 0
b) (x + 4)(x – 5) = –14
c) b x – 2 lb x + 2 l = 4
1 1 1
d) 7(x – 3) – 5(x2 – 1) = x2 – 5(x + 2)

_ x + 4 i_ 2x – 1 i
e) 7 =0
2 Resuelve las siguientes ecuaciones completas por
factorización:
5 La suma de dos números es 9 y la suma de sus
a) x2 + 4x + 3 = 0 b) 2x2 – 3x – 5 = 0
cuadrados es 53. Halla los números.
c) x2 = –x + 20 d) 4x2 + 8x + 3 = 0
e) 7x2 + 21x = 28 f) 6x2 = 5x – 1 6 El producto de las edades de Sandra y Nora es 210.
Si Nora es menor que Sandra por un año, ¿cuál será
la suma de sus edades?
7 Carlos recorta una pieza de cartulina de forma

rectangular de 1000 cm2 de área. Si el largo tiene
15 cm más que el ancho, ¿cuáles serán las
dimensiones de la pieza?
8 El área de un terreno de forma rectangular es de

160 m2. Si la longitud de su ancho equivale a los 4/10
de su largo, ¿cuál es la longitud de su largo y ancho?
9 El área de un jardín de forma rectangular es de

216 m2. Si la longitud de su largo equivale a los
3/2 de su ancho, ¿cuál será el perímetro del jardín?

6 El ingenio y la espada FICHA DE INICIACIÓN 6
Nombre: Fecha:
René, un joven soldado, que en 1618 contaba con 22 años, paseaba por la ciudad de Breda
sin rumbo fijo. Había decidido viajar para conocer el mundo y no se arrepentía lo más
mínimo de haberlo hecho como soldado de fortuna. Podía alquilar su espada o su
ingenio; nadie preguntaba por la espada y, sin embargo, se exigía prueba
del ingenio.
Al llegar a una plaza le llamó la atención un grupo de gente que se agolpaba
frente a una fachada, queriendo leer un cartel que había pegado en ella.
La curiosidad pudo con él y, desconociendo el idioma, pidió que lo
tradujeran al francés o al latín. Se encontró con un problema matemático
por cuya resolución ofrecía una recompensa un tal Beeckman, científico
de renombre en el país.
Al día siguiente se presentó en su casa con la solución al problema.
Beeckman se sorprendió al ver al soldado; sin embargo, al leer la solución
volvió a mirar al joven y ya no vio la espada, sino su enorme talento.
El joven era René Descartes y su ingenio
lo hizo inmortal.
A él deben su nombre los diagramas
cartesianos, donde sustituye cada punto
del plano por un par de números que
lo identifican.
En unos ejes cartesianos, señala los puntos P y Q cuyas coordenadas

son P(0; 3) y Q(– 4; 0).
34 MATEMÁTICA 2 - Funciones
6 Producto cartesiano. Relación binaria FICHA DE REFUERZO 26
Nombre: Fecha:
1 Dados A = {1; 2; 3; 4} y B = {a; b; c}. Halla A × A, 3 Sean los conjuntos E = {–2; –1; 0} y
A × B y B × A, y determina sus cardinales. T = {x ∈ ZZ / 4 < x ≤ 8}. Representa el producto
cartesiano E × T en una tabla de doble entrada.
4 Nombra los pares ordenados de A en B que

corresponden a las letras a, b, c, d y e en el siguiente
cuadro de doble entrada:
B 2 3 5 7 9
2 Sean los conjuntos A = {x ∈ IN / 3 ≤ x < 7} y A
B = {1; 3; 5; 7}. Halla las relaciones R1 y R2 en el 1 a
diagrama que se indica.
3 e
a) R1 = {(x, y) ∈ A × B / x = y} - diagrama sagital 6 b
8 d
9 c
5 Sean M = {2x, x ∈ IN / 3 < x ≤ 8} y

N = {(2x – 1), x ∈ IN / 2 ≤ x < 5 }. Expresa la
relación R3, tal que R3 = {(x, y) ∈ M × N / y = x – 3}.
b) R2 = {(x, y) ∈ A × B / x < y} - diagrama cartesiano
6 Sean F = {1; 3; 5; 7} y B = {2; 4; 8} y la relación

R4 = {(x, y) ∈ F × B / x + y > 5}. ¿Cuántos pares
ordenados satisfacen la relación R4?
7 Sean P = {(x2 – 3) / – 4 < x ≤ 1, x ∈ ZZ} y la relación

R5 en P. Si R5 = {(x, y) ∈ P × P / y = x2 + 2},
representa R5 como un conjunto de pares ordenados.
8 Sean G = {(2 – x), x ∈ ZZ / –2 < x ≤ 1},

H = {–3; –1; 1; 3} y la relación R6 en G y H,
R6 = {(x, y) ∈ G × H / y = x – 4}. Representa R6
como un conjunto de pares ordenados.
MATEMÁTICA 2 - Funciones 35
Representación de relaciones mediante
6 una ecuación FICHA DE REFUERZO 27
Nombre: Fecha:
1 ¿Cuál es la expresión algebraica que relaciona un 8 Una camioneta consume 5 galones de combustible
número con su triple? cada 100 km recorridos. El dueño llena el tanque y
sale a la ruta con 14 galones de gasolina.
2 ¿Cuál es la expresión algebraica que relaciona un
número y su inverso? a) Representa mediante una ecuación la relación
entre la cantidad de combustible que queda en el
3 Escribe la expresión algebraica. tanque y la distancia que recorre la camioneta.
a) A cada número le hacemos corresponder el cubo
de su doble.
b) A cada número se le asocia el cuadrado de su
tercera parte.
c) A cada número le asignamos su opuesto más 5. b) ¿Cuántos galones quedan en el tanque luego de
4 Representa mediante una ecuación la relación entre recorrer 180 km?
las magnitudes dadas. Utiliza las variables x e y.
a) El precio del kilogramo de limones es S/ 4,80.
b) El precio de los artículos de una tienda están
rebajados en un 30%.
c) La depreciación de un automóvil es 10% cada año c) Si su marcador indica que quedan 2 galones de
que pasa. combustible, ¿cuántos kilómetros ha recorrido?
d) La distancia recorrida por un ciclista que circula a
20 km/h.
9 La ecuación S = 15H + 640 permite calcular el

sueldo mensual (S) que le corresponde a un vigilante,
según las horas (H) trabajadas en una empresa. En la
misma empresa, un electricista cobra S/ 10 por hora
de trabajo. Además, la empresa le paga como sueldo
básico S/ 800.
5 Representa mediante una ecuación la relación entre el
lado de un cuadrado y su área. a) Si este mes ambos trabajadores laboran 160 horas
cada uno, ¿cuánto recibirá cada uno de sueldo?
6 Un vendedor de muebles tiene un sueldo fijo de
¿Quién recibirá más? Material fotocopiable © Santillana S. A.
S/ 930; además, por cada mueble que vende, gana
S/ 120 de comisión. Expresa su ganancia mensual b) Si el vigilante trabaja en un mes 120 horas
considerando el sueldo fijo y la comisión. y recibe al fin de mes igual sueldo que el
electricista, ¿cuántas horas habrá trabajado el
7 En una fábrica de figuritas se arman paquetes de 4 electricista en ese mes?
figuritas cada uno y estos se guardan en cajas con
distinta cantidad de paquetes. ¿Cómo representas la c) Si ambos trabajadores han laborado 200 horas
fórmula para calcular la cantidad total de figuritas en un mes y han recibido el mismo sueldo, ¿cuál
almacenadas en una caja? tendría que ser el sueldo básico del electricista?
6 Función real. Dominio y rango FICHA DE REFUERZO 28
Nombre: Fecha:
1 Evalúa cuál de las gráficas representan una función. 4 Elabora una tabla con cinco valores para cada una de
las siguientes funciones y grafícalas.
a) Y b) Y
a) y = x2 b)
y = –x
c) y = –2x + 3 d) y = 3x – 4
2
X X e) y = x – 1 f) y = 0,5x – 1
5 Analiza la gráfica de esta función y completa.

Y
4
–4 –2 0 1 3 X
–2
2 La gráfica describe la variación de la velocidad de un
motociclista en el tiempo. –4
90 a) Dom f = ________
Velocidad (km/h)
60 b) Ran f = ________
30 c) f (–1) = ________
d) f (3) = ________
0 5 10 15 20 25
Tiempo (min)
6 Dada la función que asocia a cada número real su
a) ¿En qué intervalos la función crece? ¿Y en cuáles triple menos 6:
decrece? a) Escribe su representación algebraica.
b) ¿Cuáles son los puntos máximo y mínimo b) Determina su dominio y rango.
absolutos?
c) ¿Cuál es la imagen de –6?
3 Completa la tabla y traza la gráfica de la función
7 Dada la función que asocia a cada número real su
y = 2x + 3.
inverso más 3:
x –2 –1 0 1 2 a) Escribe su expresión algebraica.
y b) Halla su dominio y recorrido.
Y c) ¿Cuál es la imagen de 2?
4
8 Representa la función que a cada número real le hace
2
corresponder –1 si el número es negativo y +1 si el
número es positivo.
–4 –2 0 2 4 X
a) ¿Cuál es la imagen de 2? ¿Y de –2?
–2
b) Determina su dominio y rango.
–4
c) Elabora su gráfica.
6 Función lineal y función afín FICHA DE REFUERZO 29
Nombre: Fecha:
1 Observa la tabla de valores de la función y responde. 4 Grafica en un mismo plano las funciones f(x) = –2x,
g(x) = 2x y h(x) = x/2.
x 1 2 3 4
f(x) 3/4 3/2 9/4 3
5 Representa la gráfica de cada función.
a) ¿Cuál es su representación algebraica?
a) g(x) = 3x b)
h(x) = –x/4
______________________________________
c) f(x) = 3 – 2x d)
g(x) = x + 4
b) ¿Cuál es el valor que corresponde a f(12)?
e) h(x) = 0,2x – 0,1 f) j(x) = –5x – 5
______________________________________
6 ¿Cuántos puntos de corte con el eje X tiene la gráfica
2 Representa las situaciones a través de un modelo de la función y = x + a? ¿Y con el eje Y?
algebraico e indica si se tratan de funciones lineales,
afines o ninguno de los dos casos. 7 Representa la gráfica de cada función y halla las
a) Se quiere saber el volumen v de un prisma coordenadas de sus puntos de corte.
cuadrangular de 50 cm2 de área en su base al a) y = –2x + 2
variar su altura h.
b) y = –x
b) Un automóvil sale de A rumbo a B con una
velocidad constante de 70 km/h. Se quiere 8 El precio de un artículo se calcula agregando el 18%
determinar la distancia d que separa al automóvil del precio x. ¿Qué función modela dicha situación?
de B luego de t minutos, sabiendo que A está a ¿Cuál es el valor de f (230)?
280 km de B.
c) Se quiere saber la variación del volumen de una 9 Un automóvil inicia un rally a una velocidad
esfera a partir de su radio r, sabiendo que su constante de 120 km/h. En la misma pista, 2 horas
volumen es igual al producto del cubo de su radio después, sale otro automóvil con velocidad constante
por 4/3. de 160 km/h.
a) Completa la tabla. El tiempo t en horas se cuenta
desde que inició la carrera el primer automóvil;
d1 y d2 son las distancias, en kilómetros, recorridas
por cada uno.
t 2 3 4 5 6
d1
3 Escribe la función que corresponde a cada tabla. d2 Material fotocopiable © Santillana S. A.
a) g(x) = ___________ b) Escribe la función que relaciona el tiempo t con la

x –2 –1 0 1 distancia avanzada por cada automóvil.
g(x) –10 –5 0 5 c) Iguala las fórmulas que encontraste y determina
el tiempo en que el segundo automóvil alcanza al
b) h(x) = ___________
primer automóvil.
x –2 –1 0 1
d) ¿Qué distancia han recorrido hasta el momento
h(x) 0,5 0,25 0 –0,25 del encuentro?
6 Función identidad, constante y segmentada FICHA DE REFUERZO 30
Nombre: Fecha:
1 Analiza las siguientes gráficas e indica la ecuación 3 El plan tarifario de una compañía eléctrica se
que les corresponde y nombra aquellas que son resume en la siguiente función, la cual expresa su
funciones. valor monetario de acuerdo con la cantidad de kWh
consumidos al mes.
a) Y
1,5x, si 0 < x ≤ 80
4
f(x) = 2,1x – 80, si 80 < x ≤ 250
0 X 4x – 800, si x > 250
______________________
Determina el monto a pagar según el consumo
mensual que se indica.
b) Y
a) 80 kWh b) 220 kWh c) 410 kWh
0 2 X
______________________
c) Y
4
2 4 Representa la gráfica de cada función e indica su
0 2 4 X dominio y su rango.
______________________ x + 3, (x > 0)
a) f(x) =
2x – 1, (x ≤ 0)
2 El gráfico muestra el recorrido de Alonso en bicicleta 2 – 3x, (x > 1)
durante un día. Interpreta los movimientos y descansos, b) f(x) =
3x + 1, (x ≤ 1)
así como el tiempo invertido en cada uno de ellos.
60
Parque 5 Determina, a partir de la gráfica, la función que
50 corresponde.
Distancia (km)
40
30 Y
4
20
10 2
0
8 10 12 14 16 18
Tiempo (h)
–4 –2 0 2 4 X
a) ¿A qué distancia se encuentra el parque? –2

________________________________________
–4
b) ¿Qué tipo de función representa la gráfica?
________________________________________
6 Gina estaciona su automóvil en la playa de un
c) ¿En qué momento la función es constante y por centro comercial y observa un letrero que dice:
cuánto tiempo? ___________________________ “Tarifa plana S/ 8”. Elabora el gráfico de esta
________________________________________ función y clasifícala.
6 Función de proporcionalidad directa FICHA DE REFUERZO 31
Nombre: Fecha:
1 En la tabla deben completarse las medidas de las 5 Determina la ecuación de la función de

dimensiones de cuatro fotos de diferentes tamaños, proporcionalidad directa que pasa por:
de manera que se mantenga la proporción. a) (1; –1) b) (3; – 4) c) (–1; –2)
Ancho (cm) 10 13 20 25 ¿Cuál de las gráficas de estas funciones pasa por el
Largo (cm) 15 punto (7; 2) o por el punto (0; –2)?
¿Cuál es la constante de proporcionalidad?

__________________________________________
2 En cierta tienda, el kilogramo de aceitunas se vende

a S/ 16.
a) Completa la tabla con el total que se paga en
función de los kilogramos comprados. 6 Determina la ecuación de las siguientes funciones
Compra (kg) 0,10 0,25 0,5 1 de proporcionalidad directa. Luego, explica a un
Total a pagar (S/) compañero cómo lo realizaste.
b Y c
b) ¿Cuál es la expresión algebraica de la función? a 4
________________________________________
2 d
c) Elabora la gráfica de la función.
2 4 X
3 Las gráficas representan las distancias que recorren
dos autos.
Auto 1 Auto 2
500 500
450 450
400 400
350 350 7 La gráfica muestra la relación del precio rebajado en
Distancia (km)
Distancia (km)
300 300 función del precio original para cada artículo de una
250 250 tienda.
200 200 50
150 150
100 100 40
Precio rebajado (S/)
50 50
0 0 30
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Tiempo (h) Tiempo (h)
20
Completa la tabla teniendo en cuenta que los autos
recorren a velocidad constante. 10 Material fotocopiable © Santillana S. A.
Auto 1 Auto 2 0
Velocidad 10 20 30 40 50 60 70
Precio original (S/)
Expresión algebraica
a) ¿Qué porcentaje de rebaja aplica a sus productos?
4 Determina la función de proporcionalidad directa en b) ¿Cuál es la función que relaciona el precio
la que se cumpla que f(3) = 1. original con el rebajado?
c) Si el precio original de una chompa es S/ 180,
¿cuál será su precio con la rebaja?
6 Función de proporcionalidad inversa FICHA DE REFUERZO 32
Nombre: Fecha:
Completa la tabla que corresponde a una función de Representa la gráfica de las funciones f (x) = 6x y
1
4
proporcionalidad inversa.
g(x) = – 6 . Luego, escribe las características que las
x
x 1 2 3 4 5 6
diferencian.
y 1
5 Dada la función f(x) = – 5 .
a) Escribe la expresión algebraica de la función. x
a) ¿Para qué valores es decreciente?
b) Representa la gráfica de la función.
b) ¿Tiene máximos o mínimos?
c) Completa la tabla y observa valores para x de –1
a 0 y de 1 a 0 con valores cada vez más cercanos
a 0. ¿A qué valores se acerca la función?
x –0,1 –0,01 –0,001 0,001 0,01 0,1
y
2 La tabla muestra datos de una función de

6 Un grupo de estudiantes debe vender 360 tarjetas de
proporcionalidad inversa. bingo para obtener fondos para su viaje de estudios.
a) Completa la tabla relacionando el número de
x 0,02 0,1 0,2 0,5 0,2 … estudiantes con las tarjetas de bingo.
y 300 60 30 12 30 …
a) Expresa algebraicamente esta relación. ________
b) Al aproximar valores de x a cero, ¿qué ocurre con
los valores de y? __________________________
b) Escribe la expresión algebraica y representa la
________________________________________
gráfica de la función.
3 Elabora una tabla con los valores de la base y altura Y
100
de cada triángulo. Luego, determina la expresión
algebraica para obtener la altura en función de la base. 80
N.° de tarjetas
60
6 cm
40
4 cm
3 cm
20
6 cm 9 cm 12 cm
0
5 10 15 20 25 30 X
N.° de estudiantes
c) Comprueba que el producto del número de
estudiantes por el de las tarjetas es constante.
¿Qué significado tiene?
7 El regalo FICHA DE INICIACIÓN 7
Nombre: Fecha:
Mientras se sacudía el polvo que el empinado camino había depositado en sus

ropas y sus sandalias, Apolonio de Perga miraba con admiración el templo de
Artemisa, una de las Siete Maravillas construidas en el mundo.
Tras el parco aseo, volvió su vista hacia los árboles y bajo una higuera
encontró descansando a Eudemo, el amigo con quien había quedado.
–La subida es cansada pero merece la pena, el templo es lo más
parecido al Olimpo de los dioses que se puede ver en la Tierra
–dijo Apolonio sentándose a su lado.
–No lo discuto, Apolonio –contestó Eudemo–. Sin embargo,
deberías hacer ofrendas en honor a Atenea, que es la diosa de la
sabiduría, y no a Artemisa, diosa de la caza.
–Cuando visito a un amigo siempre llevo algún regalo, y
si voy a la casa de una diosa por qué no he de hacerlo
–razonó Apolonio.
Eudemo le preguntó:
–Entonces a mí, ¿qué regalo me has traído?
Apolonio, encogiéndose de hombros, respondió:
–¡No te basta con el abrazo de un amigo! Además, como sé
que te gustan, te traigo un acertijo geométrico:
¿Cómo se puede encontrar una circunferencia tangente a otras
tres circunferencias dadas?
Si dos circunferencias tangentes se cortan en un punto,
¿en cuántos puntos pueden cortarse dos circunferencias secantes?
42 MATEMÁTICA 2 - Geometría plana

7 Ángulos entre paralelas y secantes FICHA DE REFUERZO 33
Nombre: Fecha:
1 Calcula lo que se indica en cada caso si se sabe que 5 En la figura, se sabe que l 1 // l 2 y l 3 // l 4 . Calcula el
l 1 // l 2 . valor de b.
a) El valor de x b) Los valores de x e y l3
x x 50° l4
y + 24° b
l1 l1
47° l2
l1
112° 2y – 15°
l2 l2
6 En la figura, se sabe que l 1 // l 2 y l 3 // l 4 ; además
m∠d = 28°. Calcula el valor de f y m.
l3
d
2 En la figura, l 1 // l 2 // l 3 . Halla el valor de x. m l4
f
l1
88° l1 l2
l3 x
7 En el cuadrilátero ABDC se cumple que
58°
l2 AB // EF // DC y BD // AG ; además, mE DG = 60°
y mGAC = 50°. Determina la medida de todos los
demás ángulos de la figura.
A
B
F
3 En la figura, l 1 // l 2 . Calcula x + 2y.
C
l1 E
x
68°
87° G
D
y
l2 8 Uno de los ángulos interiores de un romboide mide
42°. Determina la medida de los otros ángulos
interiores.
9 La diferencia entre dos ángulos conjugados externos

entre paralelas es 34º. Calcula el suplemento del
4 En la figura, AB // CD . Calcula el valor de x. ángulo mayor.
2x – 18° 10 Sea ABFC un romboide. Se sabe que mF BD = 50°

A B

y mB DF = 65°. Determina las medidas de todos los
demás ángulos de la figura.
C 3x – 27° D A
B
C
D F
MATEMÁTICA 2 - Geometría plana 43

7 Polígonos FICHA DE REFUERZO 34
Nombre: Fecha:
1 Completa la tabla, sabiendo que los polígonos son 5 ¿Cuántos lados tiene el polígono cuya suma de sus
regulares. ángulos internos es 1800°?
N.° Suma de Medida de un ángulo
de lados ángulos interiores interior
4
8
10
12
6 ¿Cuántas diagonales se pueden trazar en un
pentadecágono?
a) ¿Cuál de estos polígonos tiene su ángulo interior
de menor medida?
b) ¿Qué polígono tiene el mayor ángulo interno?
¿Qué relación tiene con el número de lados?
2 Calcula la suma de los ángulos internos de los

siguientes polígonos: 7 Calcula el número de diagonales de un polígono
regular cuyos ángulos internos suman 1980°.
a) Pentágono regular
b) Hexágono regular
c) Undecágono
d) Pentadecágono
8 ¿Cuál es el polígono cuyo número de diagonales es
el cuádruple de su número de lados?
3 En un eneágono regular, calcula la suma de sus 9 ¿Cómo se llama el polígono cuya suma de ángulos
ángulos internos, la medida de un ángulo interno y la internos y externos es 900°?
medida de su ángulo central.
10 Analiza y responde.
a) ¿Por qué en un polígono irregular no se puede
aplicar la fórmula para hallar el ángulo central?

b) ¿Qué diferencia hay entre la suma de los ángulos
4 En un dodecágono regular, calcula la medida de su internos de un polígono y la del polígono con un
ángulo central y de un ángulo interior. lado menos?
c) Si la suma de los ángulos internos de un polígono
de 15 lados es 2340°, ¿cuál será la suma de los
ángulos internos de un polígono de 16 lados?

7 Líneas notables en el triángulo. Teorema de Pitágoras FICHA DE REFUERZO 35
Nombre: Fecha:
1 Dibuja un triángulo equilátero y ubica al ortocentro 6 Calcula la longitud de la hipotenusa de un triángulo

y su incentro. ¿Qué observas? ¿Ocurre lo mismo en rectángulo cuyos catetos miden 15 cm y 8 cm.
cualquier otro triángulo equilátero?
7 Calcula la diagonal de un rectángulo de 16 m de
largo y 12 m de ancho.
8 La hipotenusa de un triángulo rectángulo isósceles

mide 9 cm. Halla la medida de sus catetos.
(Aproxima al centésimo).
9 Determina el largo de un rectángulo de 9 cm de

ancho y 41 cm de diagonal.
10 Lasdiagonales de un rombo miden 12 y 16 cm.

2 En un triángulo rectángulo BAC, recto en A, se sabe Calcula la longitud de sus lados.
que AB = 5 cm y AC = 12 cm. Calcula BC.
11 Calculael lado de un cuadrado si su diagonal mide
18 cm. (Aproxima al centésimo).
12 Calcula la altura de un triángulo equilátero de 7 cm

de lado. (Aproxima al centésimo).
3 Calcula la longitud de la soga de la cometa.
13 Calcula la medida del apotema.

a) b)
m
7m 17,5 c
24 m 4 cm 12 cm
14 Calculala altura de un triángulo isósceles cuyos

lados congruentes miden 8 cm y su base 6 cm.
(Aproxima al centésimo).
15 Calcula
el lado de un hexágono regular cuyo
apotema mide 10 cm.
16 Unaescalera de 2,5 m de largo se apoya sobre una

4 Dibuja en tu cuaderno dos triángulos rectángulos pared, de modo que alcanza una altura de 2,4 m.
diferentes y traza sus alturas. ¿Dónde se encuentra ¿A qué distancia de la pared está la base de la escalera?
su ortocentro?
17 Un poste está sujeto al suelo por dos cables de
5 Dibuja en tu cuaderno un triángulo rectángulo 2,7 m y 3,6 m de longitud, que forman un ángulo
y traza sus mediatrices. ¿Dónde se encuentra su recto. ¿Qué distancia separa los dos puntos de unión
circuncentro? de los cables con el suelo?

7 Perímetro y área de polígonos FICHA DE REFUERZO 36
Nombre: Fecha:
1 Calcula la medida de un lado y el área de un 7 Calcula el perímetro y el área de estos rombos.

triángulo equilátero de 42 cm de perímetro.
a) b)
(Aproxima al centésimo). cm
5,6
8 cm 5 cm
6 cm
8 Calcula el área de un cuadrado cuyo perímetro mide

2 Calcula el área de un rombo cuyo lado y diagonal 22,4 cm.
menor miden 26 y 20 centímetros, respectivamente.
9 Calcula el área de la región sombreada.
4 cm
8 cm
3 Calcula el área de un triángulo isósceles cuyos lados 6 cm 11 cm

4 cm
congruentes miden 34 cm y su base 60 cm. 9 cm
10 Calcula
el área y el perímetro de las regiones
sombreadas.
a) 6 cm b)
4 Calcula el área del trapecio isósceles. 12 cm

7 cm
m
9 cm
5c
6 cm
4 cm 3 cm
12 cm 11 Analiza, responde y justifica.

5 Calcula el perímetro de cada figura. a) Se tiene un triángulo equilátero ABC y se traza
a) 25 cm b) DE paralela a AB, siendo D y E puntos medios
12 cm
de BC y AC, respectivamente. ¿Qué relación
28 cm 18 cm 14 cm
existe entre el perímetro del triángulo ABC y el
z
28 cm del triángulo DEC?
x y
7 cm b) El área de un triángulo es A1 = a $ b ; el área de
x 16 cm 5 cm 2 Material fotocopiable © Santillana S. A.
otro triángulo es A2 = 3 $ a $ b . ¿Es correcto afirmar

2
6 Calcula el área de cada figura. que el área del segundo triángulo es el triple del
área del primero?
a) b) 15 m
5m
c) La fórmula del área de un rombo de diagonales
20 m
d $e
18 m
5m 15 m 14 m d y e es A = 2 . ¿Cuál es la expresión que

10 m 9m representa el área de otro rombo cuyas diagonales
30 m 11 m 7m miden el doble de d y el quíntuple de e?

7 Circunferencia y círculo FICHA DE REFUERZO 37
Nombre: Fecha:
1 Completa la siguiente tabla con los datos que faltan. 6 Determina el perímetro de estas figuras.
(r = 3,14)
a) b)
Longitud de la 4m
Radio Diámetro 8m 2m 5m
circunferencia
2 cm
7 cm
29,516 cm
6,3 cm 7 Calcula el valor de x en cada caso.
a) b)
2 ¿Cuál es el diámetro de una circunferencia de x
48°
longitud 50,24 cm? (Usar r = 3,14).
4,5 cm 3 cm
8 Determina el área de un círculo delimitado por una

circunferencia de 321,4 cm. (Aproxima al centésimo)
3 Calcula el diámetro de una circunferencia,
sabiendo que la longitud de un arco de 50° es 9 Calcula el área del círculo en cada caso.
5,23 cm (Aproxima al entero). Considera longitud a) Radio de 6 cm
de un arco = longitud de circunferencia × medida
b) Diámetro de 6 cm
del arco/360°.
10 Calcula el área de la región sombreada en cada caso:
a) R = 10 m
R
y r = 6 m.
b) R + r = 31 m r
4 Calcula la longitud del arco APB. (Usar r = 3,14). yR–r=5m
P
a) b)
B A 11 Calcula el área del sector circular en cada caso.
100° 225°
a) b)
3 cm A
4,5 cm 85°
120°
13 cm m
B P 6,8
12 El
adorno de una reja tiene la forma de la línea
continua. Calcula la longitud del adorno si el área del
cuadrado es 256 cm2.
256 cm2
5 ¿Cuál es la longitud de una circunferencia cuya
longitud de arco de 110° es 57,57 cm?

7 Rotación, traslación y simetría FICHA DE REFUERZO 38
Nombre: Fecha:
1 Relaciona cada transformación con un respectivo 6 Refleja en el plano cartesiano respecto al eje X en
ejemplo. cada caso.
Transformación Ejemplo a) Y
Reflexión Movimiento de un tren en D
3
línea recta. 2 C
Traslación Imagen de una persona en un 1 A B
espejo. –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 X
–1
Rotación Movimiento de aspas de un –2
molino de viento. –3
b) Y
a) Si se rota 90° al punto P(0; 4) en sentido
antihorario respecto al origen (0; 0), ¿cuáles son 3
2
las coordenadas del punto imagen P'? 1
B
b) Si se refleja el punto Q(–2; 3) respecto al eje Y, –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 X

–1
¿cuáles son las coordenadas del punto imagen Q'? A –2 C
–3 D
E
3 Aplica a la figura una traslación según el vector que
se indica.
A B 7 Traslada cada figura según el vector que se indica.
Luego, nombra las coordenadas de los puntos imagen.
C a) v (–3; 2)
Y
D 6
D
5
4 Aplica a la figura una reflexión con respecto al eje 4
3 A
que se indica.
2
B C
B 1
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 X
–1
A C
b) v (2; –5) Material fotocopiable © Santillana S. A.
D 5 Y
E 4 C
5 Identifica el punto y el ángulo de rotación. 3
Y A 2 B
3 B' 1
2
A C –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
C' 1 A' –1
–2
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 X –3
–1
B

7 Ampliación y reducción. Mapas y planos a escala FICHA DE REFUERZO 39
Nombre: Fecha:
1 Luz hizo el plano de una cancha de fútbol que mide 5 Al hexágono de vértices A(1; 1), B(2; 2), C(3; 1),
90 m de largo por 60 m de ancho. D(3; 2), E(4; 3) y F(1; 3) se le aplica una ampliación
al doble con centro en M(0; 1) y se obtiene la figura
a) En el plano, el largo de la cancha mide 6 cm.
A’B’C’D’E’F’. Dibuja el hexágono y su imagen en
¿A cuántos metros reales le corresponde 1 cm en
un sistema de coordenadas.
el plano? ¿Qué escala usó?
b) ¿Cuánto mide en el plano el ancho de la cancha? 6 Reproduce cada figura según se indica.
a) Factor de escala: 3, con centro en el punto A.
A
2 En un mapa del Perú, la distancia entre Pacasmayo
(La Libertad) y Huancayo (Junín) es de 4,7 cm. Si
3 cm en el mapa equivale a 450 km reales, ¿cuál es la b) Factor de escala: 1/2, con centro en el punto B.
distancia real entre ambas ciudades? ¿Qué escala se
usó en ese mapa?
B
7 Carlos, cuya estatura es de 1,50 m, se tomó una foto

3 Daniela tomó una foto a un insecto y la amplió a una junto a un árbol. Si en la foto él mide 3 cm y el árbol
escala de 150:1. Si la longitud real de una pata es de 14 cm, ¿cuál es la altura real del árbol? ¿Qué escala
2,3 mm, ¿qué medida tiene la pata en la foto ampliada? se aplicó?
8 Si se amplía esta figura, de modo que el lado que

mide 1,5 cm mida ahora 4,5 cm, ¿qué cambio
ocurrirá con la amplitud de los ángulos?
4 Dibuja la imagen del cuadrilátero ABCD respecto al

1,5 cm
punto P con un factor de escala de 2 unidades.
P
9 Dibuja el plano de una cancha de básquet que mida

28 m de largo y 15 m de ancho, a una escala de

A B 1: 2000. ¿Cuánto mide cada lado de la cancha en
el plano?
10 Elplano de la casa de Micaela está hecho a una

escala de 1:100. Si en el plano las dimensiones de
su dormitorio son 4 cm por 3 cm, ¿cuáles son las
D C dimensiones reales?

8 El centro del universo FICHA DE INICIACIÓN 8
Nombre: Fecha:
Como a otros les ocurrió antes y, a otros, muchos después, Aristarco de Samos
se vio irremediablemente atraído por Alejandría: una ciudad tranquila, patria
adoptiva de sabios y protectora del conocimiento.
La magnífica biblioteca de la ciudad le abrió sus puertas y Aristarco se
empapó de los conocimientos de los sabios de otros tiempos. Después, tras
años de silencioso estudio se decidió por fin a hacer públicas sus teorías y,
ante un concurrido auditorio de sabios, comenzó:
–Amigos, tras exhaustivos estudios puedo afirmar que la Tierra no está
inmóvil: se mueve en círculo alrededor del Sol, completando un círculo cada
año y, además, gira sobre sí misma, una vuelta cada día.
Un murmullo de protestas se alzó en la sala, entre insultos y burlas que le
decían:
–Partiendo del hecho de que la Tierra es redonda, lo que ha sido probado por
Aristóteles, si girara una vuelta cada día, la velocidad en la superficie sería
tan elevada que nunca podríamos avanzar hacia el Este, pues la Tierra nos
adelantaría.
Aristarco, en vano, intentaba explicar que ellos también giraban a la misma
velocidad. Incapaz de convencer al auditorio, recogió los escritos donde
explicaba su teoría y abandonó la sala, diciendo:
–A veces lo más necio es un hombre sabio.
Dibuja la esfera terrestre,

representa su radio y el eje
de giro.
50 MATEMÁTICA 2 - Geometría del espacio

8 Rectas y planos. Ángulos diedros FICHA DE REFUERZO 40
Nombre: Fecha:
1 En cada figura se cumple: 3 Se tiene un ángulo diedro a de 48° de amplitud.

— Dibújalo junto con su complemento y su suplemento.
l1 ⊥ ▱P, l2 ⊂ ▱P, O ∈ ▱P y OB ⊥ l2 .
Utiliza para ello el transportador.
a) Si AO = 15 cm y OB = 8 cm, calcula x.
l1 4 Completa el gráfico con los datos y responde.
—
Sea BD perpendicular al plano que contiene al
A
triángulo ABC, y BD = 12 cm. Si la altura del
x triángulo ABC trazada desde B hacia el lado AC
l2 mide también 12 cm, ¿cuál es la medida del ángulo
O B diedro determinado por los planos ADC y ABC?
P
D
C
B
b) Si AB = 26 cm y OB = 24 cm, calcula x. A
l1
5 Se tienen los ángulos diedros consecutivos
A
P-AB-Q y Q-AB-R. Si m∠P-AB-R = 138°
x y m∠P-AB-Q = 5(m∠Q-AB-R), calcula m∠Q-AB-R.
O l2
P B
2 En la figura, se cumple que SR = 9 cm, QS = 12 cm 6 Rodrigo construye la siguiente base para su mesa.
—
y PQ = 20 cm; además, PQ⊥ ▱A, △RSQ ⊂ ▱A, ¿Cuánto mide cada ángulo diedro?
— —
QS ⊥ RS. Calcula el valor de PR.
P a + 30°
a
S
Q
A R
7 Un plano P contiene al rectángulo ABCD. Por el

vértice A se traza el segmento AF y por el vértice B,
el segmento BE, ambos perpendiculares al plano P,
de modo que se forma el cuadrado ABEF. Halla el
valor de ED, si AB = 3 cm y AD = 4 cm.
MATEMÁTICA 2 - Geometría del espacio 51

8 Prismas, pirámides y conos FICHA DE REFUERZO 41
Nombre: Fecha:
1 Escribe el nombre del poliedro e indica su número de 4 Calcula la altura de un cono de 13 cm de generatriz y
caras y de aristas. 9 cm de radio.
a) b)
5 Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.

a) En un tetraedro solo las caras laterales son
triángulos equiláteros.
b) La altura de un prisma oblicuo es la arista lateral.
2 ¿Cuál es el polígono que conforma la base de un c) Una pirámide es un prisma triangular.
prisma que tiene 18 aristas?
d) La altura de una pirámide es cualquiera de sus
aristas laterales.
e) Un prisma rectangular es un ortoedro.
6 Calcula la diagonal de una cara y la diagonal de un

cubo con aristas de 5 cm.
3 Dibuja los poliedros que se indican y verifica en cada
caso que se cumpla la fórmula de Euler.
a) Un prisma recto de base triangular y un prisma
recto de base pentagonal 7 Un ortoedro tiene aristas de 5 cm, 7 cm y 9 cm. Halla
la longitud de las diagonales de sus caras y de la
diagonal del ortoedro.
a) Identifica semejanzas y diferencias entre una
pirámide triangular de base regular y un tetraedro.
b) Una pirámide recta de base triangular y otra b) ¿Qué cuerpo de revolución forma un triángulo
pirámide recta de base pentagonal equilátero al girar sobre cualquiera de sus lados?
9 En un triángulo rectángulo DEF, recto en E, la altura

relativa a la hipotenusa determina sobre esta dos
segmentos que miden 6 cm y 2 cm, respectivamente.
Si el ∆DEF gira 360° sobre la hipotenusa, ¿qué
sólido se genera? Dibújalo.

8 Desarrollo de cuerpos geométricos FICHA DE REFUERZO 42
Nombre: Fecha:
1 Dibuja el desarrollo de los poliedros que se 3 Calcula la longitud del arco del sector que
muestran. Luego, nómbralos y colorea de amarillo corresponde al desarrollo de un cono si el radio de la
sus bases. base es 1 cm y su generatriz es 17 cm.
a) b)
4 Dibuja un prisma recto y uno oblicuo que tengan la

misma base.
5 Dibuja una pirámide recta y otra oblicua que tengan

c) d) la misma base.
6 Dibuja las pirámides que se indican. Luego, dibuja

sus desarrollos.
a) Pirámide cuadrangular
2 Para dibujar el desarrollo plano de un cono se debe

saber el ángulo del sector circular (a) que es
360º $ r
a= g . Calcula la medida del ángulo del sector
circular para dibujar los siguientes conos:

b) Pirámide hexagonal
a) De 8,5 cm de radio y 22 cm de generatriz.
b) De 8 cm de diámetro y 12 cm de generatriz.

8 Área lateral y total de un prisma FICHA DE REFUERZO 43
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área total de los siguientes prismas de 4 Calcula la altura de un prisma cuadrangular recto,
base regular: cuya área total es 78 cm2 y cuya arista básica es 3 cm.
a) b) a ≈ 5 cm
6 cm
13 cm a
10 cm
7 cm
5 Calcula el área total de un cubo de 2 cm de arista.
6 Calcula la longitud de la arista de un cubo para que

su área total sea igual a la de un ortoedro de 6 cm de
largo, 3 cm de alto y 2 cm de ancho.
2 Calcula el área total de un prisma pentagonal de
10 cm de altura cuya apotema de la base es 2,75 cm
y su perímetro es 20 cm.
7 Calcula el área total de un prisma de 8 cm de altura,

3 Calcula el área total de un prisma hexagonal regular si cuyas bases son triángulos rectángulos con catetos de
la arista de la base y la arista lateral miden 4 y 10 cm, 8 cm y 6 cm.
respectivamente.
8 Se tiene un florero en forma de prisma cuya base
cuadrada tiene 48 cm de perímetro y un área total de
1248 cm2. ¿Cuál es la altura del florero?
9 Un carpintero cobra S/ 3 por cada centímetro cuadrado

de madera trabajada. Si preparó un adorno en forma
de prisma de 10 cm de altura y una base cuadrada de
24 cm de perímetro, ¿cuánto cobrará por el adorno?

8 Área lateral y total de una pirámide FICHA DE REFUERZO 44
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área total de las siguientes pirámides de 4 Una pirámide de base cuadrada tiene 144 cm2 de área
base regular: total. Si el perímetro de su base es 32 cm, halla el
a) b) apotema de la pirámide.
34 cm 9 cm
5,1 cm
25 cm 6 cm
d)
c)
13 cm 5 Camila planea elaborar una maqueta de la pirámide
alimentaria. Para la base, usará plástico y para las
4 cm
caras laterales papel fotográfico. Si la pirámide

tendrá una altura de 1,5 m y una base cuadrada de
3 cm 10 cm 1 m de lado, ¿qué cantidad de cada material
necesitará aproximadamente?
6 El techo de una capilla es de forma piramidal con

base cuadrada de 32 m de perímetro. Para pintar sus
caras laterales se necesita un barniz especial que
rinde 2 m2 por litro. Si el techo a pintar tiene 3 m de
altura, ¿cuántos litros de barniz se necesitará?
2 Calcula el área total de una pirámide cuadrangular
cuya altura mide 4 cm y cuya arista básica es 4 cm.
(Aproxima la apotema al centésimo).
7 Calcula el costo de cambiar las tejas de esta

construcción, sabiendo que el metro cuadrado de
tejas cuesta S/ 80. (Aproxima el área al entero).
3 Calcula el área total de una pirámide hexagonal

cuya altura mide 20 cm y cuya base tiene un área de 10 m
100 cm2.
5m
30 m
15 m
30 m 10 m
10 m

8 Área lateral y total de un cono FICHA DE REFUERZO 45
Nombre: Fecha:
1 Calcula el área lateral, el área de la base y el área 4 La altura y el radio de la base de un cono miden
total de cada cono. 4x y 3x metros, respectivamente. Si su área total es
a) b) 96π m2, ¿qué valor toma x?
15 cm
10 dm 26 dm
18 cm
5 Una carpa de forma cónica tiene 1 m de diámetro y

una altura de 2 m. ¿Cuántos metros cuadrados de tela
se necesitarán para forrar las paredes y la base de la
carpa? (Aproxima cada cálculo al centésimo).
6 Paola debe preparar 30 gorros de cartulina de forma

cónica con 24 cm de altura y 20 cm de diámetro.
2 Calcula el área total de un cono cuya base tiene un
¿Cuántos centímetros cuadrados de material necesitará?
diámetro de 8 cm y su generatriz es 12 cm.
7 En una heladería entregan todos los barquillos

cónicos envueltos en papel con el logotipo del
3 Calcula el área total de un cono de 6 2 cm de altura negocio. Si el radio del barquillo es 2 cm y su Material fotocopiable © Santillana S. A.
y 9 cm de generatriz. generatriz es 5 cm, ¿cuántos centímetros cuadrados,
aproximadamente, de papel se necesitará para
envolver 250 barquillos?
8 Pamela prepara plantillas para armar conos de 40 cm
de diámetro y 1 m de altura. Luego, decide modificar
sus plantillas por unas que tengan 50 cm de diámetro
pero con la misma altura. ¿En cuánto aumentará su
área total?

8 Volumen de prismas y pirámides FICHA DE REFUERZO 46
Nombre: Fecha:
1 Calcula el volumen de los siguientes prismas rectos 4 Calcula el volumen de cada pirámide.
cuya base es un polígono regular. a) ABCD es un cuadrado
a) b) cuya diagonal mide
12 2 cm; h = 10 cm. h
13 cm D C
7 cm
A B
2
25 cm
7 cm
b) BCD es un triángulo A
equilátero de lado 7 cm;
altura de la pirámide,
9 cm. (Aproxima B D
al centésimo). C
2 En la figura se muestra la forma

y medidas de un envase de vidrio.
¿Cuántos centímetros cúbicos de 5 En un vaso con forma de prisma, el agua alcanza
25 cm
agua se necesitan para llenar un 10 cm de altura. Si la base del vaso ocupa 36 cm2,
tercio del envase cuya base es un ¿cuánta agua contiene el vaso?
polígono regular? Aproxima
cada resultado al centésimo. 15 cm 6 ¿Cuánto es aproximadamente la cantidad de perfume
que puede contener un envase con forma de prisma de
7 cm de alto y de base cuadrada, cuyo lado mide 5 cm?
7 ¿Cuántos centímetros cúbicos de pudín de chocolate

se necesitará para llenar 10 moldes piramidales de
20 cm de altura y cuya base es un triángulo
equilátero de 10 cm de lado?
3 Un prisma de base rectangular de 20 cm de largo y

10 cm de ancho tiene 1300 cm2 de área total. ¿Cuál 8 Sergio utilizó 130 cm3 de parafina para confeccionar
es su volumen? una vela piramidal de 15 cm de alto. ¿Cuál es el área
de la base de la vela?
9 Elena debe guardar aceite en envases piramidales

de 10 cm de altura; si la base es un cuadrado de
6 cm de lado, ¿cuántos envases necesitará para
guardar 840 cm3 de aceite?

9 La Pax Augusta FICHA DE INICIACIÓN 9
Nombre: Fecha:
El día se mostraba luminoso, como queriendo sumarse a la celebración

de la victoria en la última batalla.
Hacía diez años que las guerras civiles habían terminado, olvidadas ya
ante una prosperidad que parecía no tener fin.
El mismo César Augusto hablaría ante el Senado.
Corrillos de senadores esperaban su llegada elucubrando sobre el
carácter de su discurso.
Por fin, llegó Augusto y, después de saludar a los senadores, comenzó
su discurso:
–Senadores del pueblo de Roma, hace ya diez años que vivimos en
paz... Todos deseamos que la situación se mantenga y para ello es
preciso obrar con justicia.
Tras una breve pausa, Augusto continuó:
–Necesitamos un nuevo censo de la población y de los bienes de todos
los habitantes del imperio, porque conociendo esto podremos imponer
los impuestos y tributos de manera justa, evitando los engaños y
abusos que podrían llevarnos otra vez a una situación de guerra.
El emperador, recogiendo el manto sobre su brazo, se mostró
complacido al ver el entusiasmo que su idea produjo en los senadores.
Si en lugar de estudiar toda la población estudiamos solo una

parte de ella, decimos que es una muestra. Pon un ejemplo
de población y, dentro de ella, identifica una muestra.
58 MATEMÁTICA 2 - Estadística. Probabilidad

9 Tablas de distribución de frecuencias FICHA DE REFUERZO 47
Nombre: Fecha:
1 Se lanza un dado 48 veces y se obtienen estos 3 La tabla muestra los minutos de acceso a las redes
resultados. sociales entre las 18 a 20 horas de los estudiantes
de 2.° de secundaria. Complétala.
3 4 5 1 6 2 2 3
4 2 6 5 1 4 2 4 Tiempo (min) Xi fi Fi hi %
1 4 5 3 2 1 4 6 [31 - 41[ 3
4 4 3 2 1 6 2 5 [41 - 51[ 5
6 2 3 1 5 4 1 6
[51 - 61[ 14
3 2 4 6 6 2 1 2
[61 - 71[ 11
Efectúa el recuento de datos y completa la tabla [71 - 81[ 4
de distribución de frecuencias. [81 - 91] 3
xi fi Fi hi % Total
Según la tabla anterior evalúa cada una de las
siguientes afirmaciones como verdadera o falsa:
a) El intervalo de mayor frecuencia absoluta
contiene un tiempo de 55 minutos.
b) Solo 11 estudiantes utilizan las redes sociales más
de una hora.
c) La clase está compuesta por 40 estudiantes.
2 Se ha encuestado a 50 estudiantes sobre sus d) El 25% de los estudiantes utiliza las redes
preferencias deportivas. De ellos, 16 prefieren fútbol; sociales entre 51 y 70 minutos.
12 prefieren básquet; 6 prefieren tenis; 10 prefieren
vóley; y 6 prefieren ciclismo. Considerando estos datos, 4 Se entrevistó a 41 trabajadores de una empresa acerca
completa la tabla de frecuencias y responde. de sus años de servicio; estas fueron sus respuestas:
xi fi Fi hi % 4; 3; 19; 12; 5; 1; 9; 9; 3; 2; 2; 11; 17; 21; 3; 4; 13; 21;
18; 7; 6; 13; 14; 1; 8; 3; 10; 10; 6; 5; 15; 8; 17; 16; 6;
5; 2; 1; 3; 1; 5
Completa la tabla y responde.
N.° años Xi fi Fi hi %
[1 - 5[
[5 - 9[
[9 - 13[
a) ¿Qué frecuencia absoluta representa el 20%?

[13 - 17[
[17 - 21]
Total
b) ¿Qué frecuencia relativa representa el 32%? a) ¿En qué intervalo se concentra la mayor cantidad
de trabajadores?
b) ¿Cuántos trabajadores tienen 13 años o más de
servicio en la empresa?
MATEMÁTICA 2 - Estadística. Probabilidad 59

9 Gráficos estadísticos FICHA DE REFUERZO 48
Nombre: Fecha:
1 En cada situación indica el tipo de gráfico adecuado 4 El gráfico circular muestra los porcentajes por grupo
para representar los datos. Justifica tu respuesta. de edad de 500 asistentes a una obra de teatro.
a) El porcentaje de smartphones vendidos en Edad de asistentes
cinco tiendas. 12% 13 a 17 años
14%
32% 18 a 22 años
b) La masa corporal, en kilogramos, de 30 18% 23 a 27 años
deportistas. 24% 28 a 32 años
c) El número de televisores por vivienda de 16 33 años y más
familias. a) ¿Cuántas personas de 18 años a más asistieron a
la obra?
2 En el gráfico se ha representado la asistencia de
b) ¿Cuántos personas de 23 a 27 años asistieron?
estudiantes de 2.° grado durante el mes de abril.
30 5 Los gráficos muestran las estaturas de los integrantes
29
de dos grupos.
N.° de estudiantes
28
27 Integrantes grupo A Integrantes grupo B
26 2.° A N.° de integrantes
N.° de integrantes
7
25 6 6
24 2.° B 5 5
2.° C 4 4
23 3 3
22 2 2
1 1
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 0 160 166 172 178 184 190 0 160 166 172 178 184 190
Estatura (cm) Estatura (cm)
Responde.
Responde.
a) ¿Cuál de las secciones tuvo la menor asistencia en
el mes? ¿Qué grupo tiene más integrantes con una estatura
mayor a 178 cm?
b) ¿Cuál de las secciones mejoró su asistencia en el
transcurso de las semanas? 6 Elabora una tabla de frecuencias que corresponda al
siguiente gráfico:
3 El gráfico muestra los puntajes obtenidos por dos
estudiantes en un examen. 50
40
40
Puntaje
30
20
30
10
20 0 10 20 30 40 50 60
Manuel Material fotocopiable © Santillana S. A.
Sofía
10 7 Se muestra las estaturas (en centímetros) de 27 jóvenes.
155 178 170 165 173 168 160 166 176
0 Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Mes 169 158 170 179 161 164 156 170 171
Responde. 167 151 163 158 164 174 176 164 154
a) ¿En qué mes coinciden los puntajes? a) Elabora una tabla de frecuencias cuya amplitud
de intervalos sea 5.
b) ¿En qué mes(es) Manuel obtuvo un mayor
puntaje que Sofía? b) Representa los datos en un histograma.

9 Media aritmética, mediana y moda. Recorrido FICHA DE REFUERZO 49
Nombre: Fecha:
1 En un laboratorio se han atendido a 26 pacientes de 4 Una familia está formada por el papá, la mamá y
las siguientes edades (en años): sus hijos. El promedio de las edades de todos los
miembros de la familia es 19 años. Si la edad del
87 14 52 65 74 43 28 9 12
papá es 42 años y el promedio de las edades de
17 25 93 42 31 18 10 21 28
los demás miembros de la familia es 13,25 años,
49 53 64 75 34 41 18 3 ¿cuántos hijos hay en la familia?
¿Cuál es la media, mediana y moda de las edades de
los pacientes?
5 Evalúa las siguientes afirmaciones como verdaderas

o falsas. Justifica tu respuesta.
2 Durante cinco días, Mario sale a correr 2 km; 5 km; a) En una colección de 10 datos en los que uno o
5 km; 7 km; y 3 kilómetros. Si decide salir a correr dos son mucho mayores que los demás, es más
un sexto día: representativa de la mayoría de los datos la media
a) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la que la mediana.
media aritmética sea la misma? b) La mediana se puede utilizar cuando los datos
b) ¿Cuántos kilómetros debe recorrer para que la son numéricos porque se pueden ordenar.
mediana no varíe? c) Al calcular la media de una colección de datos,
c) ¿Y para que la moda permanezca constante? los ceros no se toman en cuenta.
d) Tanto la media como la mediana pueden tener
valores que en la realidad no pueden ocurrir,
como 2,3 hijos por familia.
6 Un contador reporta que las ventas de los últimos

3 Se muestra las estaturas (en cm) de 24 estudiantes de 100 días varían entre S/ 500 y S/ 1000, distribuidos
2.° de secundaria. Completa la tabla y responde. en cinco intervalos con frecuencia relativa de 0,30;
158 160 168 156 166 158 160 168 0,15; 0,20; 0,25; y 0,10. Calcula la media aritmética.
168 158 156 164 162 166 164 168
7 Las tablas muestran las notas de un examen de las
162 158 156 166 160 168 160 160
secciones de 2.° A y 2.° B de un colegio.
Intervalo Xi fi Xi · fi
2.°A 2.° B
[155 - 160[ Notas fi Notas fi
[160 - 165[ [08-11[ 5 [11-13[ 10
[165 - 170] [11-14[ 11 [13-15[ 12
Total [14-17[ 8 [15-17[ 6
[17-20] 6 [17-19] 2
¿Cuál es la media aritmética de las estaturas de los
estudiantes de 2.° de secundaria? ¿Cuál de las secciones tiene las notas más homogéneas?

9 Experimento aleatorio. Espacio muestral FICHA DE REFUERZO 50
Nombre: Fecha:
1 Clasifica los siguientes experimentos en aleatorios (A) 6 Se lanza una moneda y un dado de seis caras.
o deterministas (D): ¿Cuál es el espacio muestral? Ayúdate con un
diagrama de árbol.
a) Pesar un litro de mercurio
b) Preguntar a tus compañeros un número
c) Girar una ruleta
d) Restar dos números conocidos
e) Lanzar tres monedas y anotar el número
de caras
f) Medir la hipotenusa de un triángulo rectángulo
de catetos 3 cm y 4 cm
g) Elegir una ficha del dominó
h) Lanzar una piedra al vacío y medir la aceleración
i) Pronosticar el resultado de un partido antes
que se juegue
2 En una bolsa hay 10 bolas de 3 colores diferentes.

7 Escribe el espacio muestral de los siguientes
Propón un experimento aleatorio y otro determinista
experimentos aleatorios:
con los objetos descritos.
a) Sacar una bola de una urna con 5 bolas rojas,
3 azules y 2 verdes
b) Extraer una carta de espadas de la baraja de 52 cartas
c) Escoger al azar un país de Sudamérica
3 Propón dos experimentos aleatorios. d) Elegir al azar una letra de la palabra “Tumbes”
8 Se tienen 5 tarjetas, cada una con una vocal. Todas

están puestas boca abajo sobre una mesa. Escribe el
espacio muestral en cada experimento.
4 Propón dos experimentos que no sean aleatorios. a) Extraer una tarjeta.
b) Extraer dos tarjetas sin reposición.
c) ¿Cuál es el cardinal de cada experimento?
9 Determina el espacio muestral de cada experimento.

5 Escribe los posibles resultados que se pueden obtener Utiliza el diagrama de árbol.
en el experimento aleatorio al lanzar dos monedas
a) Elegir una vocal y un número impar mayor que 3
al aire.
y menor que 10.
b) Lanzar un dado con forma de octaedro numerado
y luego una moneda.

9 Probabilidad de un suceso. Regla de Laplace FICHA DE REFUERZO 51
Nombre: Fecha:
1 Al lanzar un dado, determina la probabilidad de que 5 Al lanzar el dado, calcula la probabilidad de obtener
ocurra cada uno de los siguientes sucesos. Luego, los siguientes resultados:
ordena de menor a mayor.
a) Múltiplo de 5 b) Divisor de 2
a) A: Número impar
c) Número primo d) Divisor de 6
b) B: Número igual o mayor que 5
c) C: Número menor que 7
d) D: Número mayor que 7
6 En una caja hay 5 bolas amarillas y 7 bolas rojas.

¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola amarilla?
¿Y una bola roja?
2 De una baraja de 52 cartas, determina la probabilidad
de que ocurra cada uno de los siguientes sucesos:
a) A: Obtener trébol
b) B: Obtener espadas o corazones 7 Determina la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) Obtener un número primo al extraer una bolilla de
las 30 numeradas del 1 al 30.
b) Obtener una vocal al extraer, de una caja, una de
las tarjetas con las letras de la palabra “destino”.
3 Se lanza un dado al aire y se suman los puntos de todas
las caras menos la de arriba. Halla el espacio muestral c) Al lanzar dos dados, obtener un múltiplo de 4 al
y la probabilidad de obtener un número múltiplo de 3. sumar los puntajes de las caras superiores.
8 Una urna tiene 4 bolas blancas, 2 rojas y cierta

cantidad de negras. Si la probabilidad de sacar una bola
blanca es 1/3, ¿cuántas bolas negras hay en la urna?
4 Se lanzan 4 monedas iguales. Determina la 9 Se ha lanzado una moneda 85 veces y en 43 ocasiones
probabilidad en cada caso.
ha aparecido cara. ¿Cuál es la frecuencia relativa del
a) Obtener 4 caras suceso “aparece sello”?
b) No obtener ninguna cara 10 Enun ánfora se tienen bolillas numeradas del 1 al 6.
c) ¿Qué suceso es más probable, obtener 2 caras u Si P(1) = P(2) = P(3) = 1/7 y P(4) = P(5) = P(6) = x,
obtener al menos 3 sellos? ¿cuál es el valor de x?
11 Conun dado trucado, la probabilidad de que salga

cada una de las 6 caras es la siguiente:
Cara 1 2 3 4 5 6
fi 0,1 0,1 0,1 a b 0,4
Si P(4) = 2P(5), ¿cuál es el valor de a y b?

9 Principio de conteo. Factorial de un número FICHA DE REFUERZO 52
Nombre: Fecha:
1 Alberto proyecta un viaje en tren u ómnibus. Si solo 5 Calcula el valor de las siguientes expresiones:
hay una ruta en tren y 4 para ómnibus, ¿cuántas 6!
a) 5! b) 6! c) 2!
opciones tiene para viajar?
12! 7! 9!
d) 11! e) 3!· 4! f) 3! · 6!
2 Tomás debe vestirse con camisa, chaleco y corbata. Si

tiene 8 camisas de diferentes colores, 5 corbatas con
distintos diseños y 2 chalecos diferentes, ¿de cuántas
maneras distintas puede combinar dichas prendas?
6 Calcula el valor numérico de P y R.

9! · 6! 6! · 4! 15! 4!· 7!
a) P = 12! · 3! + 8! b) R = 13!· 2! × 6!· 5!
3 En un restaurante, el menú incluye entrada, plato de

fondo y postre. ¿De cuántas maneras distintas se puede
armar el menú?
MENÚ DE HOY
Entrada: Estofado de pollo
Palta a la reina Pescado sudado
Papa a la huancaína Fideos al pesto
7 Para sus estudios superiores, a Joaquín le interesa,
Ensalada rusa Postre: en la universidad A, las carreras de Derecho y
Plato de fondo: Arroz con leche Educación; en la universidad B, las carreras de Arte,
Arroz con pollo Mazamorra Diseño y Robótica; y en la universidad C, Medicina.
¿Cuántas alternativas tiene para elegir?
8 En una tienda comercial, tienen cuatro modelos de

smart TV disponibles. Al comprar uno, se obsequia
un set de home theater o un Blu-ray. ¿De cuántas
maneras diferentes es posible realizar la elección?
4 Escribe lo que se te pide:
a) 8! en función del factorial de 6.
9 En la academia de Luis, los estudiantes deben Material fotocopiable © Santillana S. A.
escoger en este ciclo, como cursos electivos, una de
b) 18! en función del factorial de 15. las 3 asignaturas de ciencias, una de las 5 de letras y
c) (x + 7)! en función del factorial de (x + 3). uno de los 10 talleres deportivos. ¿Cuántas opciones
tiene Luis para elegir?
10 Calcula el valor de n.
a) Si n! × 11 × 12 × 13 = 13!
b) Si (n – 4)! × 8 × 9 = 9!

PLAN DE MEJORA
2 Matemática
SECUNDARIA

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PLAN DE

Proyecto Crecemos juntos

Proyecto Crecemos juntos

UNIDAD Ficha de iniciación Ficha de refuerzo

43. Área lateral y total de un prisma 54

En una ocasión, Roxana, la esposa de Alejandro Magno, le preguntó a su marido:

¿Cuántos soldados conforman una tetrarquía?

Material fotocopiable © Santillana S. A.

4 MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales

MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales 5

8 Halla el número de términos de una PA cuya

3 El tercer término de una PA es 15. Si la diferencia es c) Si el segundo término es 6 y la diferencia es 4,

10 En una PA, el término que ocupa el lugar 12 es 38 y

11 Escribelos 5 primeros términos de las progresiones

12 Representael término general de las siguientes

14 Durante 15 días, Mariana inscribe a los participantes

6 MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales

1 Resuelve las siguientes operaciones: 3 Escribe en notación científica.

5 Realiza las siguientes operaciones y expresa el

6 Una receta señala que para lograr 6 kg de una masa

MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales 7

b) A y B son dos magnitudes IP. a) Magnitudes DP cuya constante de

9 En la siguiente tabla se muestra el descuento ofrecido

un esbozo de ella en una hoja a escala de 2 cm para Valor de la compra 20 40 60 80

8 MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales

b) El descuento sucesivo de 20% y 30%

c) El aumento sucesivo de 20% y 30%

4 Una cantidad disminuye en 40% y luego en 30%.

d) El descuento sucesivo de 25% y 10% b) ¿Cuál es el porcentaje de descuento único

5 Si una cantidad aumenta en 15% y luego en 25%…

6 Un incremento del 25%, seguido por un descuento

MATEMÁTICA 2 - Lógica. Números racionales 9

El encargo estaba terminado, y a medida que la nave iba ganando

Material fotocopiable © Santillana S. A.

10 MATEMÁTICA 2 - Números reales

5 Representa 13 en la recta numérica.

2 ¿Qué número representa el punto P?

2 7 Nombra un número que sea real pero no racional.

9 Halla en cada caso el valor de x.

3 Calcula el perímetro de cada cuadrado y determina

10 Escribe dos números irracionales que estén

11 Unaescalera de 3,2 m de largo se apoya sobre una

MATEMÁTICA 2 - Números reales 11

1 Ordena los conjuntos de números reales de mayor a 6 ¿Qué intervalo es el representado?

7 Representa de manera gráfica los siguientes

3 Aproxima por redondeo al milésimo y opera.

unión de los conjuntos racional y entero. _____ las siguientes operaciones:

5 Explica por qué – 1 pertenece al conjunto lR y –1 a) A ∩ D b) B ∩ D

11 Dados los conjuntos M = ]–7; 8[, N = ]0; 11]

12 MATEMÁTICA 2 - Números reales

5 37 estudiantes desean viajar a Arequipa. Al averiguar

Si el precio del dólar es de S/ 3,24, ¿cuál de las

6 Calcula el área del rectángulo (aproxima a los

3 Redondea al centésimo y opera. 8 A Adriana le ofrecen los siguientes lotes en un

Si el metro cuadrado vale 536 dólares y Adriana

MATEMÁTICA 2 - Números reales 13

1 Aplica propiedades y simplifica. 4 Calcula el valor de...

5 Se compra cierto número de copas de vino tinto por

2 Descompón cada expresión en sus factores primos y

7 Si tengo 8 cajas y en cada una guardo 8 bolsas, y en

8 A los 36 integrantes de una banda los organizan en

Calcula 3 8 4 # 4 3 81 6 # 5 _ –3 5 i aplicando 9 Una colonia de bacterias se triplica cada 20 minutos

10 Elárea de un terreno de forma cuadrada es