ESCUELA: SECUNDARIA #3 NIÑOS HÉROES MARIA DEL ROSARIO GALVAN LOPEZ

GRADO: 1° GRUPO:H, I, J
SEMANA 5 TRIMESTRE I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – PRIMER GRADO

BLOQUE La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social

PROYECTO CIUDADANOS EN LIBERTAD
PROPÓSITOS Que los alumnos elaboren una definición de valor, a partir de la pregunta ¿par ti qué es algo que tiene valor?
Que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de valor existentes.
Que los alumnos fundamenten sus acciones con sí mismos y con los demás en los valores.
Que los alumnos tomen decisiones propias a partir del planteamiento de un problema planteado por el docente.
COMPETENCIAS A Conocimiento y cuidado de sí mismo.
DESARROLLAR Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía

CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES REFERENCIA

LA DIMENSIÓN MORAL Reconoce la importancia de DESARROLLO L.T.1 pág.

DE LA VIDA HUMANA
La formación ética y la
construcción autónoma
de valores.
El compromiso consigo
mismo y con los
demás.
Principios éticos que
orientan las acciones y
decisiones personales.
asumir una perspectiva ética y
ciudadana para enfrentar retos
ante los problemas del entorno
natural y social.
Comprende la necesidad de ser
congruente con lo que piensa,
siente, dice y hace en
situaciones de la vida cotidiana.
El profesor pedirá a los alumnos que elaboren la definición de valor, a través de una lluvia de
ideas. Si en un principio a los chicos no se les ocurre nada, entonces el profesor podrá
preguntar a uno por uno: Ana, ¿para ti qué es algo que tiene valor?...
De manera que algunos chicos contestarán que su patineta es algo valioso para ellos, otros
dirán que su familia, otros que los amigos, etcétera. El profesor puede concluir explicando
que un valor es aquello a lo que se le da importancia y que existen diferentes tipos de valores,
los materiales los afectivos, los valores universales, etcétera.
En seguida los alumnos elaborarán en columna un listado de valores que ellos tienen, los
dividirán en VALORES UNIVERSALES, VALORES MATERIALES, VALORES AFECTIVOS, etcétera.
Los compararán con los de otros de sus compañeros y, seguramente, se darán cuenta que
muchos de los valores que han escrito se repiten. De manera grupal contestarán a las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son los valores que se repiten constantemente entre un compañero y otro?
¿Por qué consideran que hay valores que se repiten?
¿Creen que esto tenga relación con nuestro comportamiento y compromiso con ustedes
mismos y con la sociedad? ¿Por qué? ¿En qué fundamentan su respuesta?

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
ESCUELA: SECUNDARIA #3 NIÑOS HÉROES MARIA DEL ROSARIO GALVAN LOPEZ
GRADO: 1° GRUPO:H, I, J
SEMANA 5 TRIMESTRE I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – PRIMER GRADO

CIERRE
Para finalizar la semana, el profesor les pedirá a los alumnos que, de manera personal,
resuelvan un conflicto, por ejemplo: Imagina que tú o tu novia está embarazada porque
ambos actuaron de manera irresponsable al no usar condón mientras tenían relaciones
sexuales, tú no tienes un trabajo, ella tampoco; ambos dependen económicamente de sus
papás. ¿Qué haces?, ¿por qué lo haces?, ¿tomas en cuenta la decisión de tu novia o novio o
tú sola (o) lo haces?

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Aporten ideas para definir la palabra valor.
o Reconozcan la existencia de diversos tipos de valor que rigen a la sociedad.

Evaluación sumativa:
 En el cierre de la sesión observe si los alumnos:
o Fundamentan sus acciones poniendo en juego sus valores.
o Establezcan soluciones a problemáticas planteadas.

OBSERVACIONES
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