ESCUELA: SECUNDARIA #3 NIÑOS HÉROES MARIA DEL ROSARIO GALVAN LOPEZ

GRADO: 1° GRUPO:H, I, J
SEMANA 2 TRIMESTRE I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – PRIMER GRADO

BLOQUE La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social

PROYECTO SER ADOLESCENTE
PROPÓSITOS Que los alumnos identifiquen los lazos afectivos que han creado en el último año de su vida a partir de la elaboración de un diagrama de árbol.
Que los alumnos compartan con sus compañeros de clase la información que incluyeron en su diagrama de árbol.
Que los alumnos comiencen a identificar las características del entorno social al que pertenecen.
Que los alumnos se reconozcan como parte de un entorno social en el que se llegan a dar problemáticas que los inmiscuyen.
COMPETENCIAS A Conocimiento y cuidado de sí mismo.
DESARROLLAR Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
EJES Persona, Ética y Ciudadanía

CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES REFERENCIA

LA FORMACIÓN Distingue, acepta y aprecia los DESARROLLO L.T.1 pág.

CÍVICA Y ÉTICA Y cambios físicos, afectivos y Una vez que los alumnos han identificado a la perfección los cambios físicos que han
LOS psicosociales que vive en su experimentado en los últimos dos años realizarán un ejercicio en el que, cada uno, escriba
ADOLESCENTES. adolescencia y comprende que la en un pliego de papel bond los lazos afectivos que ha creado con diversas personas (papá,
formación cívica y ética favorece su mamá, hermanos, amigos, profesores, novia (o), etcétera) en el último año de su vida.
La escuela: un desarrollo personal y social. Deberá quedar una imagen parecida a un árbol, donde ellos se coloquen como tronco,
espacio para la después la rama de la familia y posteriormente cada integrante, lo mismo será con los
formación cívica y amigos, profesores, etcétera.
ética que favorece
el aprendizaje, la Una vez terminado, todos compartirán sus diagramas elaborados.
convivencia y el
desarrollo personal Durante esta semana, los alumnos, iniciarán a trabajar con el área psicosocial, el profesor
y social. lanzará algunas preguntas para que ellos las contesten por ejemplo: ¿Cuáles son las
problemáticas sociales más frecuentes en la comunidad? ¿Existe alguna autoridad que se
La importancia de encargue de mediar las situaciones problemáticas? ¿Cuál?
conformar una
perspectiva La finalidad de las preguntas es que los alumnos se identifiquen como parte del entorno
personal sobre sí social y que como tal forman parte importante de las situaciones que se dan.
mismo y el mundo
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Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
ESCUELA: SECUNDARIA #3 NIÑOS HÉROES MARIA DEL ROSARIO GALVAN LOPEZ
GRADO: 1° GRUPO:H, I, J
SEMANA 2 TRIMESTRE I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – PRIMER GRADO

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Elaboren un diagrama de árbol en el que plasmen las relaciones afectivas con las personas que los rodean.
o Compartan con sus compañeros de clase la información que incluyeron en su diagrama de árbol.
o Identifiquen las características del entorno social en el que se encuentran.