Deben postear en este mismo foro sus respuestas a las siguientes preguntas:

1) ¿Cuáles son las diferencias entre los conocimientos ordinario y científico?

2) ¿En qué consiste el método científico?
3) ¿En qué consiste la técnica científica?
4) ¿Cuál es el objetivo y el alcance de la ciencia?
5) ¿Cuáles son las características de la pseudociencia?
1- Las diferencias entre el conocimiento ordinario y el científico radican: en que el
primero es anterior a la investigación científica, por ende no es un conocimiento
especializado como el segundo, obtenido desde la aplicación del método de la
ciencia.
Incluso, éste último puede ser sometido a prueba y modificarse utilizando el
mencionado método. La investigación científica revisa, corrige y refuta aquél
conocimiento ordinario.
El conocimiento científico analiza hechos que el conocimiento ordinario ni siquiera
concibe, supera los límites naturalizados y esperables de él. Asimismo, el
conocimiento científico es sometido a contrastación bajo parámetros de validez,
que en el conocimiento común no tienen lugar.
El conocimiento científico se basa en un ideal de racionalidad a partir de teorías:
producto de la sistematización de enunciados sujetos a contrastación. Mientras
que el conocimiento común se forja en un cúmulo de información débilmente
relacionada.
Por otro lado, el conocimiento científico persigue la construcción de imágenes y
supuestos sobre el mundo, más allá de la vida cotidiana y las experiencias
personales inmediatas, sujetos a la contrastación por medio de la colaboración de
teorías que la labor de los científicos han desarrollado.

2- El método científico consiste en la aplicación de un determinado procedimiento

para desarrollar el ciclo general de la investigación: enunciar problemas, expresar
conjeturas y verificar las soluciones propuestas. El método científico presupone
una serie ordenada de operaciones para direccionar una investigación, de la cual
es imprescindible, también, la creación original del científico. Sus fases son:
1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas. 
2. Establecer conjeturas, contrastables con la experiencia, para contestar a esas
preguntas. 
3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas. 
4. Desplegar técnicas para someter las conjeturas a contrastación. 
5. También se debe someter contrastar esas técnicas para comprobar su
relevancia.
6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados. 
7. Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y
formular los nuevos problemas originados por la investigación.
8. Determinar los espacios donde son válidas esas conjeturas y técnicas utilizadas
en el proceso de investigación. Asimismo, formular nuevos problemas originados
en el desarrollo de la indagación y exploración científica.

3- La técnica científica consiste en un conjunto de instrumentos específicos para

cada rama de la ciencia en particular, que permiten desarrollar una investigación
científica y contrastar sus hipótesis bajo un método, cuyo objetivo es la resolución
de un problema y la búsqueda establecer ciertas “verdades” y regularidades
-siempre provisorias y parciales- sobre el mundo.
Asimismo, el uso de estas técnicas está justificado porque proceden de teorías
debidamente convalidadas, por lo que estos instrumentos nunca se desarrollan
desde un vacío teórico.

4- El objetivo de la ciencia es producir conocimiento sobre el mundo, es buscar el

progreso constante del mismo. Si se persigue una meta cognitiva es ciencia pura;
mientras que si el objetivo está centrado en la utilidad práctica de ese
conocimiento es aplicada.
Su alcance consiste es plasmar construcciones parciales, pero cada vez más
plausibles, sobre la “realidad”. No se propone alcanzar una teoría completa, total,
global y acabada del universo; sino representaciones parciales del mundo cada
vez más adecuadas. Por consiguiente, su alcance es siempre parcial.

5- La pseudociencia es un conjunto de creencias que sus practicantes identifican

como ciencia, aunque no comparten con ésta su método, técnicas y teorías.
Las pseudociencias se niegan a fundamentar y someter a contrastación sus bases
doctrinales: se transforman en dogmas.
En efecto, no están predispuestas a plantearse como saberes parciales y bajo la
posibilidad constante de su refutación. Tampoco se someten al establecimiento,
contrastación y corrección de sus hipótesis, como sí se desarrolla en la actividad
científica, a pesar de autoconsiderarse ciencias.