¡Tengamos

Actividad en Estudio de caso

Evaluativa Tarea
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Tiempo de trabajo del estudiante: 15 horas
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Habilidades de pensamiento a desarrollar
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Observar Identificar x Comprarar x
Habilidades
Notas de autor
de orden básico Relacionar x Ordenar Lorem ipsum
Clasificar
x
jerárquicamente

Habilidades de Evaluar
Analizar x Sintetizar x
Glosario
integración Lorem ipsum
Toma de Pensamiento
Metacognición x x
Habilidades de decisiones crítico
Videos
orden superior Pensamiento
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creativo

Nombre de la tarea
Caso problema
Aplicación del concepto de Función en 4 contextos: sociodemográfico, hogar, lugar de trabajo y
ciencia. Figura 1. Criterios de elegibilidad para la distinción de teorías pedagógicas
Fuente: propia

Objetivo de aprendizaje Negocios internacionales - Eje 1 Conceptualicemos 1

Determina e interpreta los elementos básicos de una función de variable real mediante la presenta-
ción de un informe con tablas y gráficos.
 ¡Tengamos
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Descripción de la tarea
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A través de la presente Tarea individual de Cálculo I, el estudiante revisa y evalúa los conoci-
mientos aprendidos aplicándolos en un caso problema cuya solución exige el manejo de los si-
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guientes conceptos matemáticos: Lorem ipsum
1. externo.
Dominio y Codominio de una función de variable real.
2. Clasificación de funciones.
3. Gráficas de funciones de variable real.
Notas de autor Lorem ipsum
Requisitos para la tarea

Glosario Lorem ipsum

• Realizar las lecturas complementarias que se encuentran en los referentes de pensamien-
to ejes 1 y 2.
• Observar los recursos para el aprendizaje que se encuentran en los referentes de pensa-
miento ejes 1, 2 y 3.
Videos
• Realizar la lectura: Caso problema Tarea eje 3.
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Instrucciones
Para desarrollar la presente Tarea individual usted debe:

1. Realizar la lectura que aparece al final ( caso problema ):

2. En la lectura se presentan 4Figura
situaciones problema,
1. Criterios que para
de elegibilidad relacionan aplicaciones
la distinción del concepto
de teorías pedagógicas
de función en contextos diferentes: sociodemográfico, hogar, lugar de trabajo, Fuente: propia
ciencia.
Para cada una de las 4 situaciones problema,
ra, y presentarlas en un informe en Word.
realizarinternacionales
Negocios las actividades-propuestas en la lectu-
Eje 1 Conceptualicemos 1
Las gráficas se pueden realizar en algún programa de cálculo simbólico (Geogebra, Graph,
etc.) y copiarlas en el informe.
Entregar la actividad en el espacio correspondiente en los tiempos indicados.
Caso problema. Tarea eje 3

Situación sociodemográfica
La población de un estado viene dada, en millones de habitantes, por la
función:
𝟏𝟎(𝒕 − 𝟏)
𝑷 𝒕 = + 𝟐𝟎
𝟐+ 𝒕−𝟏 𝟐
donde t es el tiempo en años.
• Expresen claramente el significado de las variables 𝑷 y 𝒕.
• Dibujen aproximadamente la gráfica de la función. Resalten puntos
calve del gráfico.
• Calculen, analítica y gráficamente, la población máxima de manera
aproximada.
• Calculen el límite cuando t tiende a infinito. ¿qué significa el resultado
encontrado?

Situación casera
Luis y María tienen una piscina en su jardín y al llegar el verano necesitan
cambiar el agua de la piscina. Abren el desagüe y la piscina se comienza a
vaciar según la función:

𝒕+𝟒−𝟐
𝒗 𝒕 =
𝒕−𝟐
𝒗 expresa el volumen de agua medido en metros cúbicos, y 𝒕 expresa el tiempo
de vaciado medido en horas.
Investiga, de manera detallada, hacia donde se aproxima el volumen de la
piscina cuando el tiempo que ha transcurrido se aproxima a 2 horas. Presenta
un gráfico y una tabla que faciliten el cálculo.
Situación laboral
Un comerciante vende camisetas a un grupo de estudiantes que están
organizando un viaje de estudios. Para ello llama al proveedor para hacer el
pedido de las camisetas y éste se las suministra según la función:
𝟑. 𝟐𝟓𝒘 + 𝟔. 𝟕𝟓
𝒈 𝒘 =
𝒘
𝒘 representa el número de camisetas vendidas y 𝒈 𝒘 representa el precio en
dólares por camiseta.

• Sabiendo que el comerciante a su vez se las vende a los estudiantes por

8 dólares la unidad. ¿Cuál es el beneficio por camiseta según las
camisetas vendidas?
• ¿Cuántas camisetas ha de vender para obtener un beneficio superior a
2,5 dólares la unidad?
• ¿Cuánto cobra el proveedor si el comerciante pide 5.000 unidades?

Situación científica
La presión atmosférica a nivel del mar es de 𝟏, 𝟎𝟑𝟑 𝒌𝒈/𝒄𝒎𝟐 . A ese valor se le
llama una atmósfera. Experimentalmente se ha comprobado que por cada
kilómetro de altura respecto el nivel del mar, la presión es de 𝟎, 𝟗 veces la
presión del kilómetro anterior.

• Escribe una función que dé la presión en función de la altura.

• Si ascendemos en globo, ¿Qué presión soportaremos cuando nos
acercamos a los 5.000 m de altura?
• Si subimos indefinidamente, ¿hacia qué valor tiende la presión?
• Queremos ahora descender a una cima que está a 2.000 m de
profundidad bajo el nivel del mar, ¿a qué tiende la presión que iremos
soportando al bajar?