IN STITUCION EDUCATIVA “DIEGO FALLON”

Ibagué – Tolima
Aprobado por Res. No. 4199 del 15 noviembre del 2018
N I T .
DANE.173001011539

ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO GUÍA #: 1

NOMBRE DEL DOCENTE: EDNA PRAXEDIS PEÑA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________________________

APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de describirse a sí mismo y a otros haciendo uso

de vocabulario y estructuras en forma sencilla.

CONTENIDO: Descripción de elementos y personas a través de los comparativos y los

superlativos.
COMPETENCIA: Gramatical y textual

SABERES: Getting to know myself.

Introduction of personal vocabulary: Describing myself!
Activity #1: Look at each gap of the personal description T-shirt frame. Then, fill in the
gaps with your own personal information. Do it with pictures or graphical answers.

(Observa cada casilla de la camiseta de descripción personal y complétala con tu propia

información, pero gráficamente.)

A. Favorite film
B. If I were an animal…
C. Your favorite sport
D. Favorite place
E. Favorite song
F. Your name
G. Self-portrait
H. Favorite drink
I. Age
J. Grade
K. Favorite subject
L. Favorite fruit
M. Favorite color
N. Favorite Vegetable
O. Favorite Book
Taken from Pinterest ideas

This can be the result! (¡Así puede ser el resultado!)

Activity # 2: Do it in a piece of cardboard
with a very personalized design.
(Hazlo una pieza de cartulina con un diseño
personalizado)

Activity # 3: Next, prepare an oral

presentation of your description and send a
video of it to the teacher.

1
 (Luego, prepara una presentación oral de tu descripción y envía el video a tu
profesor).
APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de describir en forma breve personas y así
mismo.

COMPETENCIA: Gramatical y textual. GUÍA No: 2

Indicador: Identifica y diferencia vocabulario y expresiones para describir su

personalidad y la de otros.

CONTENIDO: Descripción de elementos y personas a través de los comparativos y los

superlativos.

SABERES: Personality description.

Activity #1:
Describing personality: Look and study this vocabulary (24 words). Look up the
meaning in Spanish.
(Observa y estudia este vocabulario (24 palabras). Busca el significado en
castellano)

Activity #2: Then, write them on the corresponding column.

(Luego, cópialo en la columna correspondiente)

Activity # 3: (Une algunos de los adjetivos de arriba con las descripciones correctas)

2

Activity # 4:
Circle the adjectives that describe
your personality
and write a short description
in 6 lines. Follow these prompts.
(Encierra en un círculo los adjetivos que
describen tu personalidad y escribe un texto
corto en 6 líneas. Sigue estas ideas)
I’m ________________. My family calls
me ________. I’m _______ years old. I …
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
------------------------------------------------. That’s

ME!

APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de ampliar diversas formas de

descripciones a través de los comparativos y superlativos.

CONTENIDO: Descripción de elementos y personas a través de los comparativos y los

superlativos

COMPETENCIA: Gramatical y textual GUÍA No: 3

SABERES: COMPARATIVE FORM OF ADJECTIVES.

Activity #1: Look at the chart and try to find out the rules for the COMPARATIVE
form of
adjetives.
(Mira la table y trata de encontrar las reglas para la forma COMPARATIVA de los adjetivos)

3
 Activity #2: Let’s practice the comparative form of adjectives.
(Practiquemos la forma COMPARATIVA de los adjetivos)

Activity # 3: Look at the sentences and

correct the mistakes.
(Mira las oraciones y corrige los errores)

1. M ia is _ _ __ __ __ _ __ __ _ __ __ __ __ _ (o ld ) t h a n J o e.
21.
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2.
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43.
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hpaan nJisohe.’s.

54.
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t h a n mall)
M ia . t ha n J oe ’s.
5.
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10 . Jto
hea’n
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. t is n ’t __ _ __ _ __ __ __ __ __ __ _ __ _ (lar ge ) t h a n M ia ’s.
10 . J o e ’s t -s h ir t is n ’t __ __ _ __ __ __ __ __ _ __ __ __ (larg e ) t h a n M ia ’s .

1. J oe is a ba d d er st u d e nt t h an M ia . 6. M ia is mo r e n ic e t h an J o e.

21.
. J o
M iae is
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a t ar
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Juod
ee. n t t h a n M ia . 76. M
. J o eia
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2.
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43.
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Jnoc
eh. .
5. M ia is f r ie n d lye r t ha n J oe . 10 . M ia is a d an c er b et t er t h an J oe .

Activity # 4:
Look at the SUPER HOROES
information chart, choose two and
compare them. Use the
COMPARATIVE form.

(Mira la tabla de información de los

SUPER HÉROES y escoge dos para
compáralos. Usa la forma
COMPARATIVA).

4
 APRENDIZAJE: El estudiante estará en capacidad de ampliar diversas formas de
descripciones a través de los comparativos y superlativos.
CONTENIDO: Descripción de elementos y personas a través de los SUPERLATIVOS.
COMPETENCIA: Gramatical y textual GUÍA No: 4
SABERES: SUPERLATIVE FORM OF ADJECTIVES.

Activity #1: Look at the chart and try to find out the rules for the
SUPERLATIVE form of adjectives.
(Mira la tabla y trata de encontrar las reglas para la forma SUPERLATIVA de los
adjetivos)

L o o k at t he ru le s an d c o mple t e t he s e nt e nc e s w it h t h e a d je c t iv e s in b ra c ke t s in t h e ir
s u pe rla t iv e f o rm.

Loo k at t he rul e s and c omp le te t h e se nt en c e s wit h th e ad je c t i ve s i n b rac ke ts in t hei r

supe rlat ive f orm .

5
 Activity # 2 and 3: Let’s practice! Write the SUPERLATIVE form of these
adjectives.
(¡Practiquemos! Escribe la forma SUPERLATIVA de estos
adjetivos).

Activity # 4 – Evaluation – Prepare a PRESENTATION about your

favorite SUPER HERO/ HEROINE making use of COMPARATIVES
and SUPERLATIVES. Do it through a creative video and send it to
your teacher. Add this information.

(Evaluación: Prepara una presentación acerca de tu SUPER HÉROE o HEROÍNA favorito/a.

Usa los COMPARATIVOS y
superlativos. Preséntalo a tu profesor en un video creativo. Añade esta información).

Name: ___________________________________
Super powers: _____________________________
Weapons: ________________________________
Weakness: ________________________________
Comparison with others: ____________________
Why s/he it’s the best for you_________________

6
 Other things about his/ her life: _________________________________________

CONTEXTUALIZATION: ARE THERE HUMAN HEROES AND

HEROINS?
(Hay héroes o heroínas human@s?)

Activity # 5: READING COMPRHENSION: read the following text.

(COMPRESIÓN DE LECTURA: lee el siguiente texto).

Activity # 6: Look at the pictures and match them with the stories 1 – 3.
(Mira las gráficas y únelas con las historias 1 – 3)

7
Activity # 7: Complete the table with information from each text.
(Complete la table con información del cada texto).

CLUE INFORMATION:
Teacher’s contact: 3172404228
You can find the guide in CLASSROOM/ COLEGIOS ONLINE/ whatsapp group 8-1. 8-
2, 8-3
Send the tasks or assignments in CLASSROOM.