U.D. Fundamentos de Investigación Prof. Tenorio F., Teófilo F.

FUNCIONES DE LA CIENCIA

Según Huamán (2005, pp.12-13), menciona las siguientes funciones de la ciencia:

1. Analizar. - Es la primera función que permite conocer cómo es la realidad, cuáles

son los elementos que lo conforman, cuáles son las características que reúnen, etc. En
pocas palabras responde a la interrogante: ¿COMO ES LA REALIDAD?

El objetivo analizar o describir induce a todo investigador a describir la parte

externa o epidérmica de la realidad a través de los órganos sensoriales, ya sea en forma
directa (contacto con la misma realidad) o indirecta (libros, revistas, videos,
grabaciones, etc.). Sin embargo, no permite conocer la esencia de los objetos,
fenómenos o hechos sociales que se investigan, si no es complementada a través del
objetivo a explicar.

2. Explicar.- Es una función de mucha importancia por cuanto permite determinar el

aspecto causal de la realidad que se investiga. Responde a la interrogante: ¿POR QUÉ
ES ASÍ LA REALIDAD? La función explicar se logra a través del cerebro por medía
de los procedimientos lógicos de abstracción: análisis-síntesis, inducción- deducción,
comparación, generalización, entre otros.

3. Predecir o Prever.- No basta describir y explicar la realidad que se investiga, sino

también adelantarse a los hechos que va ocurrir en el futuro, en ese sentido responde a
la pregunta: ¿QUÉ OCURRIRÁ? Al respecto, M. B. Kedrov en su obra. La ciencia,
con mucha razón cita a Unov, quien expresa lo siguiente:
" ... La coronación de la labor científica es la predicción, que nos descubre los
horizontes de los fenómenos a acontecimientos históricos futuros, es el signo
revelador de que el pensamiento científico supedita las fuerzas de la naturaleza y las
que mueven la vida social a la realización de las tareas que la humanidad se
plantea"

4. Actuar. - Es otra función también de mucha valía, por cuanto sabiendo como, por
qué y qué va pasar en la realidad, la función actuar faculta al investigador tomar
acciones o recomendar acciones que permitan consolidar o transformar la realidad que
se investiga. En ese sentido, responde a la interrogante: ¿QUÉ HACER? La misma
que se logra a través de deducciones y comparaciones

BIBLIOGRAFIA

Huamán, C. (2005). Teoría de la Educación. Chosica, Perú. UNE. Enrique

Guzmán y Valle. CIFPS. 101 p.