“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

AYUDA MEMORIA
REGIÓN AYACUCHO – JORNADA ESCOLAR COMPLETA

1. IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO JEC

Mediante la RM N°451-2014-MINEDU, se crea el modelo de servicio educativo Jornada Escolar

Completa que tiene como objetivo mejorar la calidad del servicio de educación secundaria,
ampliando las oportunidades de aprendizaje de las y los estudiantes de instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria, promoviendo el cierre de brechas y la equidad
educativa del país. El modelo JEC se basa en los siguientes principios: a) una gestión del sistema
educativo que genera igualdad de oportunidades implementando la jornada escolar completa
para mejorar la calidad de los procesos pedagógicos; b) una gestión escolar centrada en los
aprendizajes y el desarrollo institucional con apertura a las familias y comunidad para la mejora
continua institucional; y c) un acompañamiento a los estudiantes que permita atender sus
necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.

Cuadro 1: N° de IIEE incorporadas por año

UGEL 2015 2016 2017 TOTAL

Cangallo 3 1 1 5
Huamanga 10 3 3 16
Huanta 8 0 3 11
La Mar 10 7 4 21
Lucanas 8 0 1 9
Parinacochas 3 1 1 5
Paucar de Sara Sara 2 0 0 2
Sucre 0 2 0 2
Víctor Fajardo 3 1 0 4
Vilcashuaman 3 0 0 3

Cuadro 2: N° de II.EE por ámbito (urbano y rural)

UGEL IIEE URBANO IIEE RURAL TOTAL

Cangallo 4 1 5
Huamanga 13 3 16
Huanta 11 0 11
La Mar 18 3 21
Lucanas 9 0 9
Parinacochas 5 0 5
Paucar de Sara Sara 2 0 2
Sucre 2 0 2
Víctor Fajardo 4 0 4
Vilcashuaman 3 0 3

1
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

2. INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC BENEFICIADAS CON QALI WARMA

Cuadro 3: Instituciones Educativas beneficiadas con Qaliwarma

Alimentación otorgada por

N° de IIEE Beneficiarios
Qaliwarma
Programación 2018
8
(Atendidas)
Programación 2019
62
(Atendidas)
Brecha al 2020
8 2266
(pendiente- No atentidas)
TOTAL 78 18103

3. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA

Cuadro 4: Equipamiento e Infraestructura otorgada a las IIEE de la Región Ayacucho

CANTIDAD DE
EQUIPAMIENTO KITS DE CANTIDAD DE
UGEL EQUIPAMIENT
TECNOLÓGICO INFRAESTRUCTURA MOBILIARIO
O
Cangallo 322 laptop 16 aulas (módulos) - 327 mesas-
4 servidores 2 salas de uso alumno
3 proyectores múltiple 426 sillas-
9 ecran 2 salas de profesores alumno
9 pizarras acrílicas 3 tópicos
8 carritos para psicopedagógicos
movilizar laptops
3 estantes para laptop
6 estabilizadores
Huamanga 4975 laptop 38 aulas (módulos) - 1215 mesas-
65 servidores 47 salas de uso alumno
116 proyectores múltiple 1221 sillas-
125 ecran 30 salas de alumno
125 pizarras acrílicas profesores
145 carritos para 51 tópicos
movilizar laptops psicopedagógicos
33 estantes para
laptop
112 estabilizadores

Huanta 717 laptop 4 aulas (módulos) - 1088 mesas-

8 servidores 6 salas de uso alumno
15 proyectores múltiple 1046 sillas-
16 ecran 5 salas de profesores alumno
16 pizarras acrílicas 51 tópicos
26 carritos para psicopedagógicos
movilizar laptops
20 estabilizadores

La Mar 1461 laptop 4 aulas (módulos) - 716 mesas-

2
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

17 servidores 10 salas de uso alumno

36 proyectores múltiple 704 silla-
36 ecran 6 salas de profesores alumno
36 pizarras acrílicas 11 tópicos 3 mesas-
33 carritos para psicopedagógicos docente
movilizar laptops 3 meses-
16 estabilizadores docente
Lucanas 551 laptop 2 aulas (módulos) - 1323 mesas-
8 servidores 4 salas de uso alumno
13 proyectores múltiple 1310 silla-
15 ecran 3 salas de profesores alumno
15 pizarras acrílicas 7 tópicos
21 carritos para psicopedagógicos
movilizar laptops
17 estabilizadores
Parinacochas 285 laptop 8 aulas (módulos) - 223 mesas –
4 servidores 3 salas de uso alumno
4 proyectores múltiple 223 sillas -
4 ecran 1 sala de profesores alumno
4 pizarras acrílicas 1 tópico
8 carritos para psicopedagógico
movilizar laptops
1 estante para laptop
7 estabilizadores
Paucar de 79 laptop 2 salas de uso - -
Sara Sara 2 servidores múltiple
4 proyectores 1 tópico
4 ecran
4 pizarras acrílicas
4 carritos para
movilizar laptops
4 estabilizadores
Sucre 98 laptop 1 aula (módulo) 5 pizarras 37 mesas-
2 servidores 2 salas de uso alumno
4 proyectores múltiple 37 silla-alumno
4 ecran 1 sala de profesores 1 mesa –
4 pizarras acrílicas docente
4 estantes para laptop 1 silla - docente
Víctor 230 laptop 4 salas de uso - 349 mesas-
Fajardo 4 servidores múltiple alumno
8 proyectores 3 salas de profesores 196 silla-
8 ecran 4 tópicos alumno
8 pizarras acrílicas psicopedagógicos 1 mesa –
7 carritos para docente
movilizar laptop 1 silla - docente
2 estantes para laptop
6 estabilizadores
Vilcashuama 224 laptop 2 aula (módulo) - 315 mesas-
n 3 servidores 3 salas de uso alumno
5 proyectores múltiple 505 silla-
5 ecran 3 salas de profesores alumno
5 pizarras acrílicas 3 tópicos
9 carritos para psicopedagógicos

3
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

movilizar laptop
7 estabilizadores

4. PLAZAS CAS CUBIERTAS

Cuadro N° 5: Plazas adjudicadas y por cubrir

UGEL CANTIDAD DE PLAZAS CANTIDAD DE PLAZAS

PROGRAMADAS ADJUDICADAS
Cangallo 3 9
Huamanga 20 30
Huanta 13 20
La Mar 26 24
Lucanas 11 6
Parinacochas 6 10
Paucar de Sara Sara 3 2
Sucre 2 4
Víctor Fajardo 4 5
Vilcashuaman 3 7
TOTAL 94 117

5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC FOCALIZADAS POR BAJOS RESULTADOS EN LA ECE

 Son 15 II.EE JEC que han sido focalizadas por sus bajos resultados en las evaluaciones
censales. A continuación, se detalla algunas características de las IIEE JEC focalizadas.

CUADRO N° 6: IIEE JEC focalizadas de la región Ayacucho

Cantidad de
N° UGEL IIEE AREA
Estudiantes
1 LOS MOROCHUCOS Urbano 535
UGEL CANGALLO
2 HUMBERTO SANCHEZ DEL PINO Rural 128
3 UGEL HUAMANGA MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE Urbano 195
4 JOSE FELIX IGUAIN Urbano 150
5 UGEL LA HUANTA JOSE SANTOS FIGUEROA Urbano 218
6 SAN LUIS GONZAGA Urbano 314
7 NERY GARCIA ZARATE Urbano 155
8 FELIPE SANTIAGO SALAVERRY Urbano 162
UGEL LA MAR
9 SAN MARTIN DE PORRAS TAMBO Urbano 556
10 MIRTHA JERI DE AÑAÑOS Urbano 251
11 UGEL LUCANAS VENTURA CCALAMAQUI Urbano 91
12 NESTOR BERROCAL FALCONI Urbano 107
UGEL PARINACOCHAS
13 INDUSTRIAL 12 CRISTO REY Urbano 240
14 UGEL VÍCTOR NUESTRA SEÑORA DE ASUNCION Urbano 157

4
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

15 FAJARDO SAN AGUSTIN Urbano 126

6. ACCIONES DE FORTALECIMIENTO
Como parte de las acciones de fortalecimiento, se han realizado talleres virtuales dirigidos a
los coordinadores pedagógicos, coordinadores de tutoría y coordinadores de innovación y
soporte tecnológico de las IIEE JEC.

CUADRO N° 7
Talleres de fortalecimiento a coordinadores pedagógicos (CP), coordinadores de tutoría
(CT) y coordinadores de innovación y soporte tecnológico (CIST) de las II.EE. JEC

ASISTENCI OTROS
TALLER META TOTAL
A ACTORES
Dialogo reflexivo en el acompañamiento
174 106 65 171
pedagógico. (CP)
Orientaciones para el desarrollo de la
79 38 90 128
TOE en las IIEE JEC (CT)
Inducción a Coordinadores(as) de
Innovación y Soporte Tecnológico de 58 30 4 34
IIEE JEC (CIST)

Asimismo, se ha realizado visitas diagnósticas a las 15 IIEE JEC focalizadas, brindando

asistencia técnica a los directivos de la IIEE JEC, además se recogió información relevante
sobre las interacciones de los actores.

7. ACCIONES DESARROLLADAS EN LA REGIÓN AYACUCHO

 Entre los aspectos positivos, es que los Coordinadores Pedagógicos (CP) de un grupo de 375
II.EE. JEC focalizadas, están recibiendo la asistencia técnica de los especialistas
macroregionales (EM) en relación con el fortalecimiento de sus capacidades en el
acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica docente, implementándose el
enfoque del diálogo reflexivo. Otro aspecto es que desde la Dirección de Educación
Secundaria (DES) se están desarrollando jornadas formativas dirigidas a todos los directivos,
coordinadores pedagógicos (CP), coordinadores de tutoría (CT), psicólogos y coordinadores
de innovación y soporte tecnológico (CIST) de las II.EE JEC de la región, en relación con el
fortalecimiento de sus acciones para el sostenimiento del modelo JEC.
 Entre los aspectos a reforzar, se menciona la priorización de un adecuado proceso de
contratación oportuna de los profesionales CAS, entre ellos el psicólogo y el coordinador de
soporte e innovación tecnológica (CIST). A inicios del año escolar, debe presentarse los
procesos de contratación, destinándose un mayor presupuesto para mejorar la oferta de los
profesionales mencionados, evitando de esa manera las situaciones de renuncia a posteriori,
ya que dificulta las acciones de planificación y ejecución en los procesos de gestión de las
II.EE. JEC en relación con el soporte socioemocional de los estudiantes y al desarrollo de las
competencias tecnológicas para el logro de los aprendizajes.
 Entre las dificultades, sobresalen aquellas identificadas en las II.EE. focalizadas críticas, entre
ellas, los bajos logros de aprendizaje. Este aspecto se relaciona con la situación del
desempeño docente que no ha sido fortalecido de manera oportuna en un trabajo efectivo
acompañamiento interno desde el enfoque de la práctica reflexiva del docente. En este

5
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

punto, entra a taller el rol del coordinador pedagógico (CP) quién debe cumplir
una acertada intervención para descubrir las prácticas rutinizadas que no generan
aprendizajes hacia el logro de las competencias. Otra dificultad que ha incidido en el modelo
JEC ha sido la intromisión de la tecnología y la conectividad, sumado a ello la brecha digital
que ha impactado en los adolescentes con mayor vulnerabilidad. El desarrollo de la
conectividad en la región, ha sido desfavorable entre los estudiantes que viven en
comunidades rurales donde el acceso a la red es limitado. Esta situación ha puesto en
evidencia la pérdida de aprendizajes y el abandono temporal del estudiante por razones
económicas-laborales o de enfermedad en su familia.

8. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

 En algunas zonas en las cuales se ubican las II.EE. de la región, la falta de conectividad obliga
a que los estudiantes busquen otras alternativas para la conexión a la señal de la red,
teniendo que recorrer hacia las zonas altas para obtener la señal y así enviar sus evidencias
de aprendizaje al whats app grupal.
 Una situación con respecto a la poca asistencia de los estudiantes, es la reportada por los
docentes quienes manifiestan que los jóvenes se ocupan en las faenas de campo sin darse el
espacio para acceder al servicio de la educación remota.
 Según lo reportado por los directivos, manifiestan que hay un considerable grupo de
estudiantes que se encuentran trabajando fuera de sus localidades y que no ingresan a las
clases programadas. Solo se conectan con los docentes por las noches.

9. ACTORES ALIADOS GENERADOS

 Apoyo del programa Horizontes de secundaria rural de la UNESCO que es una iniciativa
centrada en el apoyo a los adolescentes y jóvenes rurales, a través la promoción de una
educación que habilita los proyectos de vida de los jóvenes rurales.
 El Ministerio de Educación ha firmado un convenio con la empresa Wernher Von Braun IEP
S.A. que actualmente está ejecutando un curso virtual de inglés para docentes de la Jornada
Escolar Completa, con la finalidad de fortalecer su competencia comunicativa en el uso del
idioma inglés como lengua extranjera.

10. ALERTAS E INCIDENCIAS Y SU ESTADO SITUACIONAL:

 Con respecto a la implementación de las tabletas, el operador del chip que en su mayoría
está registrado con la empresa ENTEL, presenta dificultades de conectividad en aquellas II.EE.
JEC que se encuentran en lugares con otros operadores telefónicos.

A. DATA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEC

1. IIEE JEC focalizadas por año (en cada UGEL de la región)

2. IIEE JEC por ámbito (urbano y rural)

6
 “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

3. IIEE JEC Beneficiadas con Qaliwarma

4. IIEE JEC Beneficiadas con tablets (por actor) – Candy pedirá data.

B. CONTRATACIONES CAS

1. Cuadro con meta por puesto: psicólogos, CIST, vigilantes y mantenimiento.

C. ASISTENCIA TÉCNICA

1. Cuadro con cada uno de los talleres (detallando título, propósito, público objetivo, fecha,
meta y asistentes)

D. IIEE JEC FOCALIZADAS POR BAJOS RESULTADOS

1. Cuadro con las IIEE Focalizadas

2. Estrategia de acompañamiento: Visitas: Diagnóstico, 1ra ronda y complementaria
(propósito, incidencia).

E. INCIDENCIAS EN LAS IIEE JEC