EL VIEJO Y EL MAR

I. INFORMACIÓN BIOGRÁFICOS DEL AUTOR:

I.1. INFORMACIÓN BIOGRÁFICA DEL AUTOR:

(Ernest Miller Hemingway; Oak Park, 1899 - Ketchum, 1961) Narrador

estadounidense cuya obra, considerada ya clásica en la literatura del siglo XX,
ha ejercido una notable influencia tanto por la sobriedad de su estilo como por
los elementos trágicos y el retrato de una época que representa. Recibió el
premio Nóbel en 1954.
Ya se había iniciado en el periodismo cuando se alistó como voluntario en la
Primera GuerraMundial, como conductor de ambulancias, hasta que fue herido
de gravedad. De vuelta a Estados Unidos retomó el periodismo hasta que se
trasladó a París, donde alternó con las vanguardias y conoció a E. Pound,
Pablo Picasso, J. Joyce y G. Stein, entre otros. Participó en la Guerra Civil
Española y en la Segunda Guerra Mundial como corresponsal, experiencias
que luego incorporaría a sus relatos y novelas.
Él mismo declaró que su labor como periodista lo había influido incluso
estéticamente, pues lo obligó a escribir frases directas, cortas y duras,
excluyendo todo lo que no fuera significativo. Su propio periodismo, por otra
parte, también influyó en el reportaje y las crónicas de los corresponsales
futuros.
Entre sus primeros libros se encuentran Tres relatos y diez poemas (1923), En
nuestro tiempo (1924) y Hombres sin mujeres (1927), que incluye el antológico
cuento "Los asesinos". Ya en este cuento es visible el estilo de narrar que lo
haría famoso y maestro de varias generaciones. El relato se sustenta en
diálogos cortos que van creando un suspense invisible, como si lo que
sucediera estuviera oculto o velado por la realidad. El autor explicaba
su técnica con el modelo del témpano de hielo, que oculta la mayor parte de su
materia bajo el agua, dejando visible sólo una pequeña parte a la luz del día.
Otros cuentos de parecida factura también son antológicos, como "Un lugar
limpio y bien iluminado", "La breve vida feliz de Francis Macomber", "Las
nieves del Kilimanjaro", "Colinas como elefantes blancos", "Un gato bajo la
lluvia" y muchos más. En algunas de sus mejores historias hay un vago
elemento simbólico sobre el que gira el relato, como una metáfora que se
desarrolla en el plano de la realidad.
La mayor parte de su obra plantea a un héroe enfrentado a la muerte y que
cumple una suerte de código de honor; de ahí que sean matones, toreros,
boxeadores, soldados, cazadores y otros seres sometidos a presión. Tal vez su
obra debe ser comprendida como una especie de romanticismo moderno, que
aúna el sentido del honor, la acción, el amor, el escepticismo y la nostalgia
como sus vectores principales. Sus relatos inauguran un nuevo tipo de
"realismo" que, aunque tiene sus raíces en el cuento norteamericano del siglo
XIX, lo transforma hacia una cotidianidad dura y a la vez poética, que influiría
en grandes narradores posteriores como R. Carver.
En 1952 dio a conocer El viejo y el mar, que tiene como protagonista a un
modesto pescador de La Habana, donde vivió y escribió durante muchos años
enfrentado a la naturaleza. Algunos críticos han visto en este texto la
culminación de su obra, porque en él confluyen el humanismo y la economía
artística; otros, sin embargo, opinan que éste no es el mejor Hemingway, por
una cierta pretensión didáctica. Hacia el final de una vida aventurera, cansado
y enfermo, se suicidó como lo haría alguno de sus personajes, disparándose
con una escopeta de caza. Para muchos, es uno de los escasos autores
míticos de la literatura contemporánea.

I.2. APRECIACIONES CRITICAS DE OTROS LITERARIOS HACIA

OTRA OBRA LITERARIA:

El avance del Fascismo y los errores de la 1a Guerra Mundial hacen de 1920

una época de desilusiones; Del colapso de los valores tradicionales surge
entonces la Literatura amarga y dolorida da la Generación Perdida cuando el
viejo orden y las viejas armonías quedaron perturbados; Así, flotaba en el
ambiente la duda, el escepticismo, la irreverencia, la sospecha y hasta el
desprecio cínico de los valores tradicionales; Era el momento de la Generación
Perdida, de aquellos que habían perdido la fe, se refugiaban en la amargura y
ponían en tela de juicio todos los ideales; pero, no obstante, miraban el mundo
con escrutadora curiosidad, con inquieto descontento después con actitud
crítica y de análisis severo.

I.3. GÉNERO LITERARIO QUE CULTIVO EL AUTOR:

NARRATIVO.- Se caracteriza por describir hechos reales e imaginarios.

Tiene un diálogo donde el autor habla con sus personajes y está escrito en
prosa.
Especies:
1. NOVELA.- Su extensión es variable, aunque normalmente es extensa.
Narra hechos verosímiles con fines de distraer. Presenta numerosas
variedades.
Ejemplo:
– Novela corta: El viejo y el mar, de Hemingway.

I.4. ÉPOCA O MOVIMIENTO LITERARIO A LA QUE PERTENECE EL

AUTOR:

La obra se desarrolla durante la época del vanguardismo, en la década del 50.

1.4.1 CONTEXTO HISTÓRICO DE LA ÉPOCA O MOVIMIENTO

LITERARIO:

Contexto:
- Social: En la isla Gulf Stream, la mayoría de la población se dedicaba a la
pesca.
-Económico: En la época que Ernest relató su obra: “El viejo y el mar”, Cuba
constaba de una situación económica muy baja por lo que es más que claro
decir que los habitantes de esta isla sobrevivan de la pesca y esta ha sido su
sustento diario.
-Literario.- El autor tuvo una influencia muy penosa y desagradable en su
infancia y en el transcurso de su niñez. Un ejemplo de esto es que su madre,
cuando su padre falleció y él era solo un niño, ella le obligaba a vestirse con
largas túnicas y vestidos de mujer para parecer una niña.

1.4.2 CARACTERISTICAS DEL MOVIMIENTO LITERARIO:

El Vanguardismo

Características:

1. Rompimiento con el pasado.

2. Ruptura de las normas morfosintácticas y hasta de la puntuación
(especialmente de en la poesía).
3. Búsqueda de los intuitivo, lo novedoso, el experimento (la lógica pierde
sentido); lo original.
4. Culto al yo.
5. Valoración excesiva de los elementos del mundo exterior.
6. Ruptura entre el lenguaje y la realidad.
7. Presencia del erotismo.
8. Búsqueda de la sonoridad (se explota, por ejemplo, con el uso de la
jitánfora, es decir, palabras sin sentido como sóngoro, alífera, salumba,
cosongo, mayambó, etc.).
9. Lo onírico (referente a los sueños) y lo irracional adquieren relevancia.
10. Se evidencia en la literatura y en otras manifestaciones artísticas, la pérdida
de fe, la soledad, la angustia por la vida, el desencanto.

1.4.3 REPRESENTANTES DEL MOVIMIENTO LITERARIO:

Época Clásica (del siglo V a.C. al V d.C.) Se centra fundamentalmente en la

antigua Grecia y en el Imperio Romano y se caracteriza por buscar la armonía
y el equilibrio entre el fondo y la forma. Obras clásicas inolvidables son La
Ilíada y La Odisea de Homero o La Eneida de Virgilio. 

Edad Media (del siglo V al XV) Se produjo en Europa, principalmente al

fragmentarse en Imperio Romano, dando lugar a las distintas lenguas
romances. Las obras solían ser de contenido caballeresco o religioso, con
glosas a los dioses y a los grandes héroes. Obras fundamentales de la época
medieval son por ejemplo El cantar de los Nibelungos, La canción de Roldán y
el Mío Cid, todos ellos en verso y anónimos, En prosa merecen mención aparte
el arcipestre de Hita con el Libro de buen amor y D. Juan Manuel, sobrino de
Alfonso X el Sabio, que escribió la famosa obras El Conde Lucanor. 

Renacimiento (XV-XVI) Iniciada en Italia y propagada después por toda

Europa, se caracteriza por el auge de las artes y la importancia central que
toma el hombre. Son siempre obras de gran riqueza en las que la novela se
convierte en el género más cultivado, apareciendo también la lírica y el teatro.
La divina comedia de Dante o El decamerón de Bocaccio son buenos ejemplos
de este periodo, en el que hay que destacar la invención de la imprenta en el
siglo XV, que trae con ella una democratización de la literatura acercándola por
fin al pueblo. 

Barroco (XVII) Se trata de una extensión del renacimiento, surgida en un

mundo en crisis, económica y social que llevan a una visión negativa del
mundo. La mejor expresión del Barroco la encontramos en España, donde
hubo dos escuelas: el Culteranismo, que pretende crear belleza por medio de
la forma y cuyo representante fundamental fue Luis de Góngora, y el
Conceptismo, que se preocupa por el contenido, utilizando conceptos más
profundos. Los principales exponentes del Conceptismo son Quevedo y
Gracián. 

Neoclasicismo (XVIII) Representa una vuelta atrás a los valores clásicos griego
u romanos, en busca de su equilibrio y serenidad. Existe también un interés por
reformar al ciudadano. Una obra fundamental de esta época es El sí de las
niñas de Fernández de Moratín.
 
Romanticismo (XIX, primera mitad). Constituye una vuelta a la imaginación,
abandonándose la frialdad del neoclasicismo. Los sentimientos, la imaginación
y los valores son el núcleo de la nueva literatura de esta época. Una obra
fundamental del periodo es Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de
Rivas. 

Realismo (XIX, segunda mitad) Surgido en Francia, supone la irrupción de los

escenarios locales y del lenguaje popular, acercando la literatura a la realidad
social. Algunas obras importantes de este periodo con: Rojo y negro de
Stendhal y Crimen y castigo de Feidor Dostoievsky. 

Modernismo (finales del siglo XIX y principios del XX) Se busca lo natural como
la calve fundamental para resaltar las creaciones. Algunas obras
fundamentales con Azul de Rubén Darío y El Ismaelito de José Martí. 

Vanguardismo (primera mitad del siglo XX) Los grupos de Vanguardia

surgieron como un intento de transformación de la literatura, negando el
pasado y primando la originalidad por encima incluso de la realidad. Algunas
obras importantes son Manifiesto surrealista de André Breton y Luna Park de
Luis Cardoza y Aragón.
 
Posvanguardismo (mediados del siglo XX) Influenciado por las teorías
marxistas, rechaza el idealismo vanguardista y busca volver a la realidad. La
estética pierde importancia frente al contenido. Obras características son
Antipoesía de Nicanor Parra y Epigramas de Ernesto Cardenal. 

Posmodernismo (finales del siglo XX) Tras el agotamiento de las fórmulas

literarias habituales se busca, ahora, la experimentación. Surgen relatos
circulares, juegos de palabras, la mezcla de disciplinas artísticas y, en
definitiva, cualquier recurso que nos acerque más al verdadero arte. Por
destacar algunas obras podemos citar Rayuela de Julio Cortázar, El nombre de
la rosa de Umberto Eco o Tres tristes tigres de Guillermo Cabrera Infante.

II. PROCESO ANALÍTICO DE LA OBRA LITERIA:

II.1. GÉNERO LITERARIO A LA QUE PERTENECE LA OBRA

LITERARIA:

Género: Narrativo

II.2. ESPECIE LITERARIA:

Especie: Novela

II.3. HECHOS IMPORTANTES OCURRIDOS EN LA OBRA:

II.3.1. HECHOS PRINCIPALES:

Santiago es un pescador, anciano, con vestimenta y rasgos faciales arrugados,

pero sus ojos azules era hermosos que reflejaban el color del marque desde
hace 84 días en la isla Gulf Stream (Cuba), no había pescado nada, él
recordaba su pasado con tristeza puesto que cuando era joven tenía fuerzas
para poder cumplir su labor diaria y solía pescar mucho. 

II.3.2. HECHOS SECUNDARIOS:

Manolín, quien era la única persona que le apreciaba mucho y siempre estaba
al pendiente de él, no podía tener una amistad con Santiago porque sus padres
decían que el viejo no tenía suerte y que estaba salao y no permitían que los
dos sean amigos, pero aun así Manolín era sumamente apegado a Santiago
desde cuando 5 años y ayudaba al viejo a pescar sintiéndose muy ameno al
tener aventuras con su buen amigo.

II.4. PERSONAJES:
II.4.1. PERSONAJES PRINCIPALES: CARACTERÍSTICAS.

El viejo Santiago: Se trataba de un viejo flaco y desgarbado. Hacía ya 84 días

que no pescaba nada. 

II.4.2. PERSONAJES SECUNDARIOS: CARACTERÍSTICAS.

Manolín: Personaje caracterizado por su solidaridad hacia el viejo Santiago, le

satisfacía en muchas cosas que este necesitaba. Lo acompañó durante 40
días, pero debido a la mala suerte del viejo en la pesca, sus padres decidieron
que ya no pescaría más con él. Al final de la trama, Manolín se siente orgulloso
por la gran hazaña del viejo, y decide acompañarlo todos los días
desobedeciendo así la decisión de sus padres.

Martín.- Es el dueño de la terraza, quien le da alimentos a Manolín para que

este se lo diera al viejo Santiago.

II.5. LUGAR DONDE SE DESARROLLÓ LA OBRA:

El lugar donde se acontecen los hechos es el país de Cuba, en La Habana.

II.6. VALORES QUE PRESENTA LA OBRA:

 Obediencia
 Humildad
 Respeto
 Compañerismo

II.7. FIGURAS LITERARIAS:

-Hipérbole: "Eran tan viejas como las erosiones de un árido desierto".

-Hipérbaton: "árido desierto".

-Símil:" La vela estaba remendada con sacos de harina, y arrollada, parecía

una bandera en permanente derrota".

-Comparaciones: "Tan rápidamente como el más rápido pez en el mar y luego

vino a la choza del viejo como lo había hecho las mañanas anteriores."

-Epitetos: "Mejor pescador".

-Metaforas: "LAs nubes se levantaban"

II.8. TEMA:

Principales: El empeño del pescador por obtener su premio.

Secundarios: El respeto que el niño Manolin sentía por el viejo, ya que él le

había enseñado desde muy pequeño.

II.9. MENSAJE:

El mensaje seria la perseverancia, como el viejo espera la muerte del pez.

II.10. ARGUMENTO DE LA OBRA:

Santiago es un viejo pescador de Gulf Stream. Le acompaña un joven

muchacho, con quien el sentimiento de aprecio es mutuo, pero éste tuvo que
dejarle por otros pescadores con más fortuna en sus pescas. Sin embargo, él le
seguía ayudando.

Un día el viejo salió a la mar con el objetivo de terminar con su mala racha en
la pesca. El muchacho le había conseguido cebo. Al cabo de unas horas de
navegar, tras haber perdido de vista la costa, un pez picó el anzuelo. Era un
pez enorme, dispuesto a luchar hasta la muerte, si era preciso. La barca
navegó a capricho del pez mar adentro. Las fuerzas del viejo cada vez iban a
menos y predecía que el pez le podía matar, pero tenía una fuerte
determinación por conseguir sacarlo del agua, y no le importaba si tenía que
dejar su vida en el intento. Tras una larga y dura batalla, el pez tuvo la peor
suerte, y el viejo, rebosante de felicidad, ya que no creía que el pez fuese tan
inmenso, lo amarro al costado de la barca, para poner rumbo a la costa. “Era
tan grande, que era como amarrar un bote mucho más grande al costado del
suyo”. Todo su empeño habría sido inútil si no consiguiese llevar el pez a tierra
firme. Sin embargo, y para su desilusión, apareció un tiburón. Cuando el
escualo se acercó a comer el pez el viejo le asestó un mortal golpe en la
cabeza con su arpón. Se había librado del tiburón, pero no tardarían en
acercarse otros más siguiendo el rastro de la sangre desparramada del pez
herido. El viejo logró batirlos, pero se habían comido medio pez. Por la noche
se le acercaron más, que acabaron con él, dejando solo la cabeza, la espina y
la cola, suficientes para dar testimonio de la hazaña.

Así, llego por fin a puerto. Era de noche y no había nadie para ayudarle a
recoger. Cuando terminó se fue a su casa a dormir. A la mañana siguiente el
muchacho, muy preocupado, fue a su casa para ver cómo estaba y le prometió
que saldría a pescar con él.
Los demás pescadores reconocieron el mérito de Santiago, al ver los restos del
pez, que era un tiburón.

III. PROCESO CRÍTICO Y REFLEXIVO:

III.1. ¿POR QUÉ RAZÓN EL AUTOR ENFOCA SU OBRA LITERARIA
DE ESA MANERA?
III.2. ¿ESTÁS DE ACUERDO CON EL AUTOR EN CUÁNTO A SU
OBRA Y PENSAMIENTO? ¿POR QUÉ?
III.3. ¿CON QUE PERSONAJE DE LA OBRA LITERARIA TE
IDENTIFICAS?
III.4. ¿QUÉ OTRO TÍTULO LE PONDRÍAS A LA OBRA LITERARIA?
III.5. ¿SI USTED HUBIESE SIDO EL AUTOR DE LA OBRA LITERARIA
QUE FINAL LE HUBIERA DADO? ¿POR QUÉ?
III.6. ¿QUÉ EXPRESIONES LINGÜÍSTICAS TE CAUTIVO DE LA OBRA
LITERARIA?

III.7. CREAR O CONTAR ALGUNA EXPERIENCIA SIMILAR DE LA

OBRA.
III.8. ANOTE LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.
IV. MARCO CREATIVO:
IV.1. GRAFIQUE ALGÚN HECHO MÁS IMPORTANTE OCURRIDO
DENTRO DE LA OBRA.