MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓ DE NIVEL SECUNDARIO

COLEGIO SECUNDARIO PAGO DE LOS DESEOS

SALADAS-CORRIENTES

LENGUA DE 3º 1º

DOCENTE: DIEZ, ANA ITATI

ALUMNO:……………………………………………………………

FECHA DE PRESENTACION: 8 de julio.

TEXTO ARGUMENTATIVO.

MATERIAL TEORICO.

¿Qué es un texto argumentativo?

Un texto argumentativo es un tipo de escrito que expresa coherencia a través de razonamientos que
refutan o justifican algo, a fin de persuadir al  lector.

Puede expresarse de manera escrita o como una oratoria argumentativa, con el fin de convencer al
lector u oyente sobre un tema en particular mediante planteos y argumentos basados en la lógica y la
emotividad.

Un texto argumentativo expresa las ideas, las opiniones y el punto de vista del emisor, a diferencia de
otros tipos de textos como el científico, el narrativo o el jurídico, que son imparciales en cuanto a la
subjetividad del emisor.

La estructura de un texto argumentativo consta de tres partes:

 La introducción: Se refiere a una breve descripción de la tesis o idea fundamental, a fin de

introducir al lector en el tema y en un contexto determinado para luego poder desarrollar los
argumentos en el resto del escrito.
 El cuerpo de la argumentación: Se refiere al desarrollo de la tesis propiamente dicha,
haciendo uso de los diferentes recursos lingüísticos. El objetivo es convencer al lector, por eso
la información deberá ser clara, estar ordenada y tener un sentido o coherencia.
 La conclusión: Se refiere a la última parte del escrito (que puede constar de varios párrafos)
en la que se justifica de manera concisa la hipótesis planteada. Es decir, se expresa un
razonamiento lógico que le da un sentido a todos los argumentos mencionados.

Son textos argumentativos:

 Los artículos científicos. Suelen tener lenguaje técnico y van dirigidos a un público

especializado.
 Los artículos periodísticos. No siempre incluyen la firma del autor.
 Los documentos jurídicos. Como son los recursos de amparo, las apelaciones o los
contratos.
  Los discursos políticos. En los que los argumentos suelen manipularse a fin de cumplir
intereses partidarios, y no solo debatir asuntos políticos.
 Las pautas publicitarias. No suelen ser fuentes de información confiable, debido a los
intereses económicos que esconden o exceden el tema expuesto.

ACTIVIDAD:

1) Leer el material teórico luego leer el texto de Matthias Erlandsen.

2) Marcar la estructura del texto argumentativo.
3)  ¿Sobre qué aspecto del uso del lenguaje se centra el texto? ¿En qué parte de la estructura se presenta? 
4) ¿Qué argumentos presenta el autor para demostrar el deterioro del uso del lenguaje en internet? 
5) ¿Cuál es la tesis sostenida por el autor? ¿En qué parte del texto se presenta?
6) ¿El autor recurre a los dichos de especialistas para apoyar su opinión? 
7) ¿A qué tipo de texto argumentativo corresponde?

Ortografía en Internet: ¿llegó el fin de las reglas?

Por Matthias Erlandsen

La mensajería instantánea, la rapidez de publicacion y un excesivo uso de anglicismos son los

determinantes de que la ortografía en Internet esté cada vez más deteriorada.

Internet le está ganando al buen uso del lenguaje. No es un fenómeno que se esté dando unicamente
en el Español, sino que se ha trasladado a la mayoría de los idiomas. La rapidez con que se deben
publicar los contenidos, la aparición de las redes sociales, los softwares de mensajería instantánea y -
para el caso del castellano – la lucha por introducir palabras inglesas a como dé lugar en el léxico ya
existentem han hecho que la calidad de los contenidos en línea se vaya deteriorando.

El fenómeno lleva mucho tiempo. De hecho, Gabriel García Márquez, en el I congreso Internacional de
la Lengua Española, hizo notar la inutilidad de la existencia de ciertas reglas ortográficas
plasmándolas en un polémico discurso que proponía “jubilar la ortografía” y que algunos catalogaron
de una burla, una broma o una decisión frívola del Premio Nobel.

Escribir de la forma correcta es un ejercicio que dejó de practicarse con la introducción masivade los
programas de mensajería instantánea y ahora, más recientemente con las redes sociales. En un
nuevo escenario donde la rapidez y la efectividad en la entrega del mensaje prima, se pierde la calidad
del mismo, pasando por alto reglas y convenciones. Muchos abogan que la razón para acortar
palabras o cambiar una letra por otra es la manera que se tiene de “personalizar el mensaje” cuando
no se entrega cara a cara.

Pero, los errores ortográficos, ¿también son una personalización? Aunque a veces podemos cometer
errores de tipeo, o simplemente saltarnos una tilde, los errores ortográficos más frecuentes vistos en
Internet corresponden a la confusión de letras V-B, C-S-Z, Q-K, o algunas faltas de H. Estas son
muchas veces inofensivas, pero pueden confundir al lector.

Las tildes son, sin duda, uno de los grandes baches en la web. Dado que los buscadores reconocen
su falta o su mala ubicación dentro de la palabra, mucha gente ha optado por suprimirlos de su
gramática, lo que a la larga genera posibles problemas para el lector al no poder comprender
fácilemente el mensaje.

Álvaro Peláez, miembro de la Fundaci´pn del Español Urgente, dijo a El País que “en este proceso en
que la escritura se convierte en pública, adquiere un valor diferenciador. Si leemos una opinión bien
escrita, otra mal escrita y en ningún caso conocemos al autor, lo normar es hacerle más caso a la
primera. Mucha gente en consciente de esto y hace esfuerzo en mejorar”

En una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografía en una carta de
presentación completamente válida. De hecho, en los foros de discusión en línea corre el dicho “si no
puedes con su argumento, métete con su ortografía”, demostrando que aún quedan personas
preocupadas por recuperar el lenguaje en su forma original.