I.

E “Agropecuario Dos Unidos”

FICHA 4 – III BIMESTRE (10-09-2021)- MATEMÁTICA 4°

Actividad : Determinamos las razones trigonométricas.

Competencia : Resuelve problemas de cantidad
: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Propósito : Establecer relaciones entre datos e identificar diferentes tipos de
magnitudes.

Magnitudes directamente proporcionales.

Situación 1. En la siguiente tabla se muestra la relación entre dos magnitudes kilogramos de papa y
su precio por ¿Qué valores le corresponde en cada uno de los espacios vacíos?

Cantidad de Kg 1 x 6 z
Precio (s/) 1.80 5.40 y 12.60

Sí 1.80 x3=5.40, entonces 1x3=3, luego el valor de 𝑥 = 3

Si 1 × 6 = 6 , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 1.80 × 6 = 10.80 , o también 3 × 2 = 6, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 5.40 × 3 = 10.80
𝑆𝑖 1 × 7 = 7, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 1.80 × 7 = 12.60

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar (dividir) una de ellas por un
número distinto de cero, la otra resulta multiplicada (dividida) por ese mismo número.

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando el cociente de las cantidades

correspondientes a dichas magnitudes es constante

Así por ejemplo en la situación problemática

1 3 6 7 5
= 5.40 = 10.80 = 12.60 = 𝑘, en este caso 𝑘 = 9 ¿Cómo se encuentra esta constante?
1.80
6
6 1 60 30 15 5
Dividimos por ejemplo = 108 = = = = , en todos los casos se cumple esto.
10.8 108 54 27 9
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INTERPRETACIÓN GRAFICA
Situación 2. En el siguiente gráfico de magnitudes directamente proporcionales calcular el valor de
(𝑥 + 𝑦)

Elaboramos una tabla

. Magnitud A 8 X 20
Magnitud B Y 24 30
Establecemos la proporción
8 20 𝑥 20
= =
𝑦 30 24 30

2𝑦 = 24 3𝑥 = 48

𝑦 = 12 𝑥 = 16

Por lo tanto x + y = 12+16= 28

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Magnitudes inversamente proporcionales.

Situación 3. Un chofer anota en una tabla el tiempo que tarda en llegar a su destino, manteniendo
una determinada velocidad.

Analizamos la variación de los valores de las magnitudes, por ejemplo por ejemplo observamos si
va a 30km/h tarda 8 horas.
Ahora si duplica su velocidad 30 × 2 = 60, el valor de la otra magnitud 8 ÷ 2 = 4
Si triplica su velocidad 30 × 4 = 120, 𝑒𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 8 ÷ 4 = 2

Por lo tanto. Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al crecer una la otra
disminuye en la misma proporción, y al decrecer la primera la segunda aumenta en la misma
proporción. Por ejemplo si una se multiplica por 2 la otra se divide entre 2, y si una se cuadruplica,
la otra disminuye en su cuarta parte.

También podemos demostrar que dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando el
producto de las cantidades correspondientes a dichas magnitudes es una constante.
En el ejemplo anterior se cumple 30 × 8 = 60 × 4 = 120 × 2 = 100 × ¿ 𝑥? = 240, de donde se
puede plantear la ecuación 100𝑥 = 240
240
𝑥=
100
𝑥 = 2.4
Interpretación gráfica
Situación 4. El siguiente grafico muestra la relación entre dos magnitudes. Determinar el valor de
(a + b)

Elaboramos una tabla relacionando las magnitudes

N° de obreros 2 3 600
N° de días a 200 b

Planteamos las ecuaciones

2 × 𝑎 = 3 × 200 = 600 × 𝑏

2𝑎 = 600 𝑦 600𝑏 = 600

a = 300 b= 1

Por lo tanto a + b = 300 +1 = 301

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FICHA PRÁCTICA N° 5– III BIMESTRE (10– 09 - 2021) – MATEMÁTICA 4°

1. Un tren ha recorrido 240km en 3 horas. Si mantiene la misma velocidad ¿Cuántos kilómetros

recorrerá en las próximas dos horas?
2. En una panadería, con 80 kilos de harina hacen 120 kilos de pan. ¿Cuántos kilos de harina serían
necesarios para hacer 99 kilos de pan?
3. Completar la tabla para que las magnitudes de la primera fila sean directamente proporcionales a las
de la segunda e indicar cuál es la constante de proporcionalidad.

4. Completar la tabla ara que las magnitudes de la primera fila sean inversamente proporcionales a las
de la segunda e indicar cuál es la constante de proporcionalidad.

5. Determinar el valor de x + y, en el siguiente gráfico.

6. Hallar m + n en el siguiente gráfico.