NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Jesús de Praga S.A.

ÁREA: Castellano. IHS: 6 Horas semanales. GRADO: 7°

FECHA DE INICIO: 6 de septiembre 2021

DOCENTE: Lic. Adriana Uparela Olmos. CELULAR: 3104654490

SABERES:
- Género lírico.
- Plan lector
- La métrica

ESTANDAR

 Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus

relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
 Identifico en la tradición oral el origen de los géneros literarios
fundamentales: lírico, narrativo y dramático.
 Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como
tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmósferas,
diálogos, escenas, entre otros.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE. (DBA)

 Produce textos verbales y no verbales conforme a las características de

una tipología seleccionada, a partir de un proceso de planificación
textual.
 Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y
los hechos históricos, culturales y sociales en los que se han producido.
COMPETENCIAS BÁSICAS:

Reconoce y usa los significados

Argumentativa: léxicos de manera permanente según
la exigencia del contexto.
Interpretativa: Interpreta obras literarias.
Escribe, reconoce, y analiza los
Propositiva: verbos en su modo y tiempo, el
lenguaje no verbal, la historieta y el
género lirico.

GENERO LIRICO
-El género lírico es la expresión de sentimientos y emociones. De lo
anterior realiza el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno.
A su vez la poesía presenta caracteristicas esenciales las cuales son:

- Utiliza recursos literarios y de estilo para ampliar sus significados y

construir un mensaje bello.
- Posee una estructura propia versos y estrofas.
- Goza de musicalidad por el ritmo y la rima

¡VEAMOS UN EJEMPLO!
 ACTIVITY IN CLASS
Escribe dos poemas, no olvides transmitir sentimientos y emociones. Plasma los
poemas a través de dibujos.

HOME WORK
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Jesús de Praga S.A.S

ÁREA: Castellano. IHS: 6 Horas semanales. GRADO: 7°

FECHA DE INICIO: 7 de septiembre 2021

DOCENTE: Lic. Adriana Uparela Olmos.

SABERES:
- Género lírico.
- Plan lector
- La métrica

COMPONENETES DE LA POESIA
El hablante, el objeto, el motivo y la actitud son elementos que componen la
poesia.

Hablante lírico: Es la voz que se expresa en el poema. No siempre es la voz del

poeta; este puede transmitir experiencias de otras personas y expresarlas en
el poema.

Objeto lírico: Es aquello que da origen a la voz poética. Puede ser un objeto
concreto, como una persona o un animal; o un objeto abstracto como la libertad
o el amor.

Motivo lírico: Es el tema del poema, lo especifico del objeto lírico.

Actitud lírica: Es la emoción o estado anímico del poeta que se refleja en el

poema, en su ritmo, en su cadencia.
 ACTIVITY IN CLASAS
En acompañamiento con la docente realizar la página 128 del libro de
castellano.

HOME WORK
ACRÓSTICO: Elabora un poema a partir de una palabra dada teniendo en cuenta los
componentes de la poesía.

PALABRAS: (primavera, amor, soledad)

Ejemplo con la palabra mujer

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Jesús de Praga S.A.S

ÁREA: Castellano. IHS: 6 Horas semanales. GRADO: 7°

FECHA DE INICIO: 8 de septiembre 2021

DOCENTE: Lic. Adriana Uparela Olmos.

SABERES:
- Género lírico.
- Plan lector
- La métrica

Para el desarrollo de esta hora pedagógica socializaremos los

compromisos asignados y se hará seguimientos a los estudiantes
sobre el plan lector para presentar el día 9 de septiembre.

Nota: se estará haciendo seguimiento a todas las actividades

asignadas por la docente al igual que los conceptos escritos en sus
cuadernos.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Jesús de Praga S.A.S

ÁREA: Castellano. IHS: 6 Horas semanales. GRADO: 7°

FECHA DE INICIO: 9 de septiembre 2021

DOCENTE: Lic. Adriana Uparela Olmos.

SABERES:
- Género lírico.
- Plan lector
- La métrica

SOCIALIZACIÓN PLAN LECTOR

CONTROL DE LECTURA
1. ¿Conque soñaba siempre Santiago Nasar?
2. ¿Por qué se levantó Santiago Nasar a las 5:30 de la mañana el día que
lo iban a matar?
3. ¿Cómo se llamaba la hacienda de ganado que Santiago Nasar heredó?
4. ¿Qué pensaba la madre de Santiago Nasar sobre los sueños con
pájaros?
5. ¿por qué le fascinaba a Santiago Nasar los fastos de la iglesia?
6. ¿Qué le dijo Santiago Nasar a la joven Divina Flor agarrándola por la
muñeca?
7. ¿Quién era la madre de Divina Flor?
8. ¿Qué pensaba Victoria Guzmán de Santiago Nasar y su padre
Ibrahim?
9. ¿Por qué Victoria Guzmán no advirtió a Santiago Nasar que lo iban a
matar?
10. ¿Qué edad tenían los gemelos Pedro y Pablo Vicario cuando
asesinaron a Santiago Nasar?
11. ¿Cuántos años tenía Santiago Nasar cuando lo mataron?
12. ¿Por qué fue devuelta Ángela Vicario a la casa de sus padres el día
posterior a su boda?
13. ¿Qué le enseño purísima del Carmen a su hija Ángela Vicario sobre el
dinero?
14. ¿Con quién iba a casarse Santiago Nasar?
15. ¿En qué situación financiera creía la gente que estaba Bayardo San
Román?
16. ¿Cómo se llamaban los padres de Ángela Vicario?
17. ¿Cuál es la noticia escandalosa de la que todo el mundo habla?
18. ¿Por qué Ángela vicario no quería casarse con Bayardo San Román?
19. ¿Cuánto tiempo estuvieron los hermanos Vicarios bebiendo y
cantando con Santiago Nasar antes de matarlo?
20.¿Quién pudo evitar la muerte de Santiago Nasar si hubiera sabido
disparar un revolver?
21. ¿Que no pueden hacer los carniceros cuando matan una vaca?
22.¿Qué tipo de nombres ponían los hermanos Vicario a los cerdos que
criaban?
23.¿Qué grito Santiago Nasar cuando iban a apuñalarlo?
24.¿Qué parte del cuerpo le atravesó la primera cuchillada?
25.¿Qué es un ´´ Sardinel´´?
26.¿Que gesto de elegancia fue lo último que realizo Santiago Nasar?
27. Realiza una síntesis del plan lector CRÓNICAS DE UNA MUERTE
ANUNCIADA. (GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ.
Nota: Este taller debe ser entregado el día 9 de septiembre.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Niño Jesús de Praga S.A.S

ÁREA: Castellano. IHS: 6 Horas semanales. GRADO: 7°

FECHA DE INICIO: 10 de septiembre 2021

DOCENTE: Lic. Adriana Uparela Olmos.

SABERES:
- Género lírico.
- Plan lector
- La métrica

ACTIVITY IN CLASAS
Realiza el siguiente ejercicio de lectura crítica. Socializa con tu docente y
compañeros.

UN BAILE CON ESTILO

Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra

el estrés y el mal humor. No en vano es un gran estimulante en la producción
de endorfinas, las hormonas del bienestar.

Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las
preocupaciones y tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que
habitualmente le negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra más íntima
esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad sanadora,
aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos
practicar a diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la
creatividad y la autoestima. La persona se siente más relajada, receptiva y
llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa.
No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de
una canción para dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de
la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o
cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía
interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los
sentimientos atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas.
No importa solo necesita dejar que suene en su interior y que su cuerpo siga
el son.

1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?

A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en  casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.

2. El texto no evidencia que el baile garantice la:

A) felicidad.
B) relajación.
C) autoexpresión.
D) creatividad.
E) autoestima.

3. El autor destaca del baile su:

A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las  hormonas del  bienestar.
D) capacidad sanadora de  cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.

4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor aproximación al

sentido en el que se emplea la palabra baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión

5. El autor recomienda sobre todo que

A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.

LINK PARA LAS CLASES.

Unirse a la reunión Zoom

https://us05web.zoom.us/j/4503400235?pwd=ZnlhMSsyUi8vMVluSk5HVU1iSUhGQT09

ID de reunión: 450 340 0235

Código de acceso: Zbwv49