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CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL


COORDINACION PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA,
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA

INDUCCION AL AREA DE LENGUA CASTELLANA

Primera parte: jueves 07 de febrero de 2019

I. PRESENTACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

el área de humanidades y en especial la asignatura de Lengua Castellana debe manejar un enfoque que recoja lo mejor
de lo semántico comunicativo (desarrollo de las habilidades: leer, escribir, hablar y escuchar) combinado con aprendizaje
significativo de la lengua y el desarrollo de las competencias comunicativas con sus respectivos niveles (interpretativo,
argumentativo y propositivo) y con énfasis en la competencia lectora (literal, inferencial y critica)

II. ENFOQUE
A. La lengua y sus funciones: el lenguaje y el pensamiento son, con el trabajo, los medios fundamentales de
desarrollo del hombre, trabajo, pensamiento y lenguaje nacen simultáneamente y son prácticamente
inseparable. El hombre, siendo parte de la realidad, interactúa con ella conociéndola y transformándola con su
trabajo; para ello necesita comunicarse con los otros hombres, para comunicarse requiere un instrumento que
le permita conocer, pensar y hablar de la realidad; ese instrumento es la lengua.

Es necesario establecer la distinción entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Por lenguaje se entiende todos los
sistemas de signos por medio de los cuales los hombres expresan sus ideas y sentimientos y se comunican entre
sí. Solo el hombre tiene la facultad de significar; por lo tanto, el lenguaje propiamente dicho es un fenómeno
netamente humano y, por ende, social.

Dichos sistemas de signos establecen relaciones de ordenamiento y prohibición entre los elementos
significativos o signos. Existe el lenguaje de la pintura, de la música, de la escultura, de los gestos, etc. L lenguaje
verbal o lengua es tanto social como individual.

Es un hecho social porque surge con las relaciones de los hombres entre sí, en la práctica transformadora de la
realidad, como instrumento del pensamiento y de la comunicación. El lenguaje verbal o lengua es individual,
porque cada persona lo utiliza en un medio social.

El dialecto es una variante de una lengua. Por ejemplo, el de la costa Atlántica, el de la costa pacífica, el de la
región Tolima-Huila, el nariñense, etc. Son dialectos del español hablado en Colombia. Las variantes dialectales
se dan en el vocabulario, la pronunciación, la entonación y la morfología en muy pocos casos en la organización
sintáctica.

b. definición del área de lengua castellana y literatura: se da el nombre de lengua castellana y literatura al área
que se ocupa de la, lengua y sus diversas manifestaciones, el castellano, como asignatura, es el conjunto de
disciplinas teórico practicas tendientes al conocimiento y buen uso de la lengua materna.

La lengua española es un sistema que conforma una unidad, sus elementos fonéticos, fonológicos,
morfosintácticos y semánticos, están interrelacionados y cada uno influye sobre los demás. Al acercarse a ella
como unidad, se le puede considerar bajo dos aspectos: como instrumento de comunicación y de pensamiento y
como objeto de conocimiento científico.

La literatura, como asignatura, es una disciplina que estudia, con base en la teoría literaria, la historia literaria y
la historia general, las obras y movimientos y proporciona las bases para la creación literaria.

c. funciones del área: el estudio de la lengua materna es fundamental, ya que es el punto de intersección de
todas las áreas del conocimiento. Porque es el instrumento para el desarrollo de cualquier asignatura, gracias a
ella se realiza el proceso de socialización y s entra en contacto con las diversas disciplinas.

La literatura es la expresión más elevada de la lengua; es comunicación, fuente de conocimiento y sirve para el
acercamiento entre los pueblos. Por consiguiente, su estudio se impone como componente constitutivo del área
de castellano, de ahí que completamente el nombre del área: castellano y literatura.

Ahora bien, la función específicamente del área de castellano y literatura es desarrollar en el educando las
habilidades requeridas para comunicarse y adquirir conocimientos. Esto significa, por una parte, hablar y escribir
con propiedad, coherencia y cohesión, y por parte, escuchar y leer comprensivamente. El desarrollo de estas
habilidades permite al educando penetrar en el conocimiento de las otras áreas, integrarlos y pasar a niveles
consciente las experiencias vividas.

Una metodología centrada en la práctica y que a través de ella llegue la teoría y revierta nuevamente en la
práctica, posibilita la formación de un hombre crítico y transformador de la realidad colombiana.

d. objetivos generales del área

 Utilice correctamente la lengua española como instrumento de comunicación, de expresión personal y


de pensamiento crítico.
 Interactúe en la sociedad mediante el uso adecuado del lenguaje.
 Establezca la relación entre pensamiento, lengua y realidad para que llegue a las formas más complejas
abstracción y generalización.
 Comprenda que la lengua es un medio de permanente vinculo con los avances científicos y culturales.
 Maneje con propiedad la lengua para lograr la comprensión de las otras áreas del conocimiento.
 Asuma una actitud positiva frente a la lectura para que la utilice como instrumento del conocimiento de
la realidad.
 Afiance su estructura mental y lógica mediante el estudio científico de las estructuras morfosintácticas
de la lengua.
 Comprenda es desarrollo histórico y cultural del hombre por medio del análisis de obras literarias.
 Establezca las relaciones entre el movimiento semántico y los cambios socioculturales
 Analiza científicamente la estructura de la lengua.

e. Estructura
La estructura del área de lengua castellana y literatura se fundamenta en la concepción de la lengua como un
hecho social que se desarrolla junto con el pensamiento, en la practica social, como respuesta a la necesidad
de comunicación de los hombres. Por medio de la lengua, logra el hombre comunicarse y expresarse
conscientemente en sus actividades cotidianas, científicas, técnicas, literarias, etc. Escuchando y hablando,
leyendo y escribiendo sobre la realidad y aplicando en estas actividades y aplicando en estas, sea consciente
e inconscientemente las estructuras fonéticas, fonológicas, morfosintácticas y semánticas de la lengua. En
síntesis, l lengua se muestra como instrumento de comunicación y pensamiento sobre la realidad

Segunda parte: viernes 08 de febrero de 2019

Generalidades para la presentación de trabajos escritos

Formato general del trabajo


 Tipo de papel: Carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo, derecho (2,5 cm)
 Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo
 Fuente o tipo de letra; times new Román: 12 puntos
 Espaciado: texto justificado a un espacio y medio

Lista de referencias

Es la lista que se presenta al final de un escrito académico que incluye todos los detalles bibliográficos de las fuentes que
se consultaron para redactar dicho documento y proveer al lector la información que necesita para localizar y consultar
la fuente.

Es necesario citar porque e incluir citas y referencias en un texto porque de esta manera se reconoce y da crédito a la
fuente original (en la cita en el texto), y además se provee al lector la información necesaria

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