SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2021-2022
SEMANA DE CAPACITACIÓN

Sesión 5 Tengamos un acercamiento a la sistematización de experiencias en la CAV

Escuela EFRAÍN GONZÁLEZ LUNA CCT 14DPR0013D Fecha 20/08/2021
Director BAUDELIO AGUILAR MEDELLÍN
Maestro (a) AHTZIRI AIME BAJONERO LOPEZ

TRABAJEMOS EN LA CONFORMACIÓN DE NUESTRA CAV

ACTIVIDAD 1. Generemos un espacio de significados para la sistematización de nuestras experiencias

A continuación, de manera individual leamos el siguiente texto con el propósito de recuperar lo que consideremos
más significativo:

¿Cuál de las experiencias en pandemia me gustaría ¿Para qué sistematizar esa experiencia?
sistematizar?, ¿por qué?
El comportamiento de los alumnos. Porque es importante saber por lo que está pasando el
alumno y entender su comportamiento.
ACTIVIDAD 2. Reconstruyamos nuestra experiencia
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Elijamos uno de los siguientes enunciados relativo a la experiencia que nos gustaría sistematizar

Dificultades para el Logros de Problemáticas de comunicación con Situación

aprendizaje aprendizaje diferentes actores socioemocional

Registro de mi experiencia en pandemia

Enunciado elegido: Situación socioemocional
Descripción breve del contexto donde se desarrolla la experiencia
En mis clases virtuales una alumna interrumpía la clase, prendiendo su micrófono y de pronto lloraba. Muchos de
los compañeros comenzaban molestos a pedirle que apagara su micrófono otros se preguntaban que ocurría,
incluso yo como docente me llegue a desesperar y ser antipática ante la situación que se estaba presentando.
Por ello decidí platicar con sus papás porque ya no era un día o dos, sino toda la semana, sus papás desconocían él
porque y platicarían con su hija.
Me di a la tarea de platicar con ella al término de una clase virtual, ella comentaba que se sentía sola porque sus
papás trabajaban y se quedaba sola con sus hermanos o abuelita, incluso tenía miedo por la pandemia de sus
papás se fueran a enfermar. Me di cuenta que era importante saber cómo se sentían mis alumnos al respecto de
la situación por la que todos estábamos enfrentándonos.
Comencé a realizar diversas actividades como “cubo de las emociones” para que ellos platicaran como se sentían
al respeto. Videos alusivos a la pandemia o con los valores, para al final realizar platicar sobre lo visto y
relacionarlo a su situación. Platique con ellos sobre la solidaridad, el respeto, la tolerancia etc que son
fundamentales para que un grupo conviva sanamente y todos poder aprender entre otros aspectos.
Los alumnos fueron entendiendo poco a poco que todos tenemos diferentes situaciones por las cuales pasamos y
que es buena apoyar cuando es necesario etc.
Conforme pasaron los días la alumna fue sintiéndose un mejor e integrándose más al grupo, los papás me
agradecieron por apoyar a la niña.
Elementos a considerar en la descripción: *Tiempo *Involucrados *Tipo de actividades *Recursos *Acciones realizadas
*Descripción de las dificultades encontradas *¿Cómo enfrentaron esos aspectos favorables, chuscos o relevantes de esas
dificultades?

Reconstruyendo nuestra experiencia

Enunciado elegido: Situación socioemocional
Actividades realizadas Logros obtenidos Dificultades enfrentadas Resultados no esperados
Platica con los alumnos Que la alumna se No saber actuar ante una Que los alumnos mostrarán
(motivación, apoyo, enseñar integrará más al situación socioemocional respeto o fueran solidarios.
los respetos etc.) grupo
Dinámicas socioemocionales Sintiera que puede
(Cubo de las emociones) encontrar apoyo
Videos alusivos a la situación El grupo obtuvo más
Cantos, bailes para despejar valores, solidaridad y
la mente. respeto
Ejercicios de relajación

ACTIVIDAD 3. Analicemos
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Analizando nuestra experiencia
Enunciado elegido: Situación socioemocional
¿A qué le atribuimos que se hayan A la comunicación que se obtuvo con padres de familia y alumnos.
generado los logros que A la empatía que se generó después de entender la situación por la que
alcanzamos? Dificultades estaba pasando.
enfrentadas
¿Cuáles aspectos contribuyeron a Falta de empatía y comprensión, entender que todos pasamos por
que hayan surgido las dificultades a situaciones que nos pueden hacer sentir mal etc.
que nos enfrentemos?
¿Por qué obtuvimos los resultados Porque la comunicación fue asertiva, el hablar con los alumnos, mostrar
no esperados que se produjeron? interés por apoyar y dar un ejemplo basto para que los educandos
entendieran, fueran solidarios y obtuvieran confianza.

ACTIVIDAD 4. Aprendizajes, conclusiones y recomendaciones

Descripción
Muchas veces no sabemos por lo que los alumnos están pasando y los
juzgamos sin saber, por ello es importante saber escuchar para poder
Conclusiones apoyar o ser empáticos.
Enseñar a los alumnos la tolerancia, el respeto, la empatía son
fundamentales para que exista compañerismo y una buena convivencia
sana y con armonía.
Tener una comunicación con los padres de familia es fundamental para
poder apoyar en el proceso por el cual este pasando nuestros alumnos.
Aprendizajes alcanzados Brindar confianza para que ellos expresen sus sentimientos, emociones y
así poder ayudarlos.
Recordar que cada uno pasa por diferentes situaciones y que no todos la
solucionamos de manera igual.
Aprendamos a escuchar a nuestros alumnos. Y que nuestro
comportamiento, actitud ya sea negativa o positiva se las transmitimos a
Recomendaciones ellos.

Para finalizar, compartamos en plenaria el proceso vivido durante la sistematización de nuestra experiencia dando
respuesta a los siguientes cuestionamientos:
¿Qué relación encontramos ¿De qué otras maneras ¿Qué otros procesos, ¿Qué significado adquiere a
entre el proceso vivido y la podemos utilizar esta metodologías, herramientas o nivel personal la experiencia
metodología de sistematización metodología de técnicas consideramos que que cada uno de nosotros
de experiencias? sistematización? pudieran facilitar la hemos sistematizado?
sistematización de nuestras
experiencias?, ¿por qué?
Realización de una autoevaluación
A través de acontecimiento Rubricas Es importante sistematizar uya que
del trabajo realizado durante Alatravés de la practica día a dia
Evidencias de trabajo con ello nos damos cuenta de lo
pandemia. A través de las producciones Tecnología que no debes hacer o repetir,
Todas las acciones están Bitácora
relacionadas entre sí. Portafolio de evidencias
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En ambas existió una organización Técnica de observación y
previa. análisis
Se van modificando durante su Registros en general
desarrollo sin perder el objetivo Diagnóstico
principal. Planeación
Diario del alumno
Lista de asistencia.

ACUERDOS
¿Qué más queremos transformar y cómo incluir esta metodología durante todo el ciclo escolar?
Queremos mejorar la práctica docente a través de toda la planeación de las actividades (planeación
semanal)

EVALUEMOS NUESTRA SESIÓN

Reflexionemos y dialoguemos sobre nuestros aprendizajes durante la sesión, a partir de las siguientes preguntas:

De forma práctica y evolutiva.

¿Cómo hemos vivido la metodología de la
sistematización durante esta sesión?
Dinámico
Transformadora
Recuperación de experiencias
¿Cuáles son los aprendizajes obtenidos?
Análisis de experiencia
Autoevaluación
Conocimiento de diversas estrategias
Para la sistematización
¿Cuáles son los retos que implica trabajar la Tener organizado nuestras evidencias
metodología de la sistematización de experiencias de
manera individual y colectiva?
Implica más tiempo al inicio
Comunicación asertiva
Mayor compromiso y responsabilidad
Amor a la profesión
¿De qué manera la sistematización de experiencias Para mejorar no solo la práctica docente si no en lo
contribuye como instrumento para alcanzar
aprendizajes que adquieren sentido individual y
de manera personal.
colectivamente?

Y reconozcamos si como colectivo logramos poner en práctica los indicadores intencionados en esta sesión.
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Indicador Nunca Casi A veces Casi Siempre
Nunca Siempre
Desarrolla acciones que favorecen su proceso
formativo. 
Plantea preguntas entre sí para explicar lo que quiere
decir. 