CURSO : DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

INTEGRANTES : jorge wilmer elias silupu

Cecilia Edith Garcia Rivas Plata
Javier Alejandro Manrique Catalán

2021
 MAESTRÍA EN GESTION AMBIENTAL

COMPETENCIA: Aplicar estrategias de aprendizaje y enseñanza en sesiones para la especialidad,

empleando Racionalizando los Recursos Naturales necesarios, en estilo de vida saludables.
ASIGNATURA: ECOLOGÍA y MEDIOAMBIENTE
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA: Calidad de Vida Saludable

PROBLEMATIZACIÓN EN RELACIÓN AL TEMA:

¿QUÉ ES CALIDAD DE VIDA SALUDABLE?
¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN PRACTICAS DE LA CALIDAD DE VIDA
SALUDABLES?
¿CONSECUENCIAS DE NO TENER CALIDAD DE VIDA SALUDABLE?

PROCESO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

10’
- Se presenta un video de Fredy respirando aire - VIDEO.
EXPERIMENTACIÓN contaminado durante el día debido a que en su
CONCRETA trabajo en una mina extraen cobre, oro, plata y
Carlos que trabajo en el campo reforestando
arboles de pino, en Fredy y Carlos su calidad de
vida el Fredy será 60 años y Carlos es 80 años.

15’
Formulamos algunas preguntas para que los -Debate en
alumnos comenten en grupos de cinco grupo.
integrantes: Libros:
Fisiología y
OBSERVACIÓN ¿Qué sienten los participantes? Anatomía de
REFLEXIVA ¿Cuál de ellos suspende la prueba primero? Linda S.
¿Qué sucede con el pulso, saturación de oxigeno? Constanzo,
¿Cuál de ellos presenta dolor muscular, Medicina
irritación de las mucosas nasales, irritación en Interna
los ojos, alergias, etc, etc?

Escriben sus respuestas para sistematizar la

información.

-Disertación 35’
- El Docente comenta sobre la Contaminación de docente.
las minas que no cumplen los estándares de Libros:
CONCEPTUALIZACIÓN calidad ambiental (Ecas), y su repercusión en la Fisiología,
ABSTRACTA Salud Humana. Salud Pública,
(Elaboración de un Nutrición.
- Explica y realiza con frecuencia análisis sobre -Mapa
organizador)
alergias, mucosidad, respiratoria, y oximetría. Cognitivo

- Cada grupo de alumnos elabora un Mapa

Cognitivo sobre las consecuencias de la
contaminación del aire originado por las minas.
 Presenta información organizada sobre aspectos
desarrollados y observados en el video.

20’
- En cada grupo se repetirá el experimento -Ejercicio por
del video en grupo de cuatro para los alumnos.
EXPERIMENTACIÓN replicar lo observado en el video. - Respiración y
ACTIVA - Se medirán el pulso, frecuencia alergias, retención del
mucosidad, respiratoria, y oximetría. aire.
- Cada alumno realizará examen de
espirometría, peso para calculará su
Índice de masa corporal.

EL CAMPO Mj