COMPETENCIAS DOCENTES

PRE- TAREA – RECONOCIMIENTO Y PRE- SABERES

Presentado por
MILENA DIAZ VESGA CODIGO: 66785322

GRUPO
50016_16

TUTOR
URIEL DARIO GONZALEZ MONTOYA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN INGLES EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN
INGLES
CEAD PALMIRA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
FEBRERO de 2020
 Individual

Actividad 1: Reconocimiento de actores

Completa el cuadro “Presentación personal” con la información solicitada.
Presentación personal
Nombre completo: Edith Milena Diaz Vesga
Edad: 41 años
Lugar de residencia: Palmira Valle del Cauca
Mis datos personales Fecha de cumpleaños: 16 de Junio de 1978
Programa al que perteneces: licenciatura en
Ingles con lenguas extranjeras con énfasis en
inglés.
Skype: mdv1678

Correo: milenadives78@gmail.com
Mi trabajo/ocupación Doy clases de inglés particulares a niños y
adolescentes.
Mis pasatiempos favoritos Escuchar música y hacer ejercicio en el bosque
municipal en la mañana
Mis expectativas del curso Mejorar en los nuevos conocimientos
son: adquiridos en las competencias docentes en
inglés para cada dia ser una mejor profesional
y poder ejercer con respeto y tolerancia lo
aprendido en este curso.
Director y tutor del curso Tutor: Uriel Darío González Montoya
Director: Ana Milena Sánchez
Los integrantes del grupo son: Cristian David Ordoñez
Faride Tutistar
Harson Ochoa
María Rosa Yolanda Narváez
 Actividad 2: Línea de tiempo personal
a. Elabora una línea de tiempo que te permita recopilar los momentos
más importantes de tu vida. Según Villegas, 2013, los eventos más
relevantes son:

 Acontecimientos vitales: nacimiento, muerte de personas queridas,

matrimonio, entre otros.
 Acontecimientos significativos: hitos importantes, aunque no vitales,
como un cambio de vivienda, estudios, viaje entre otros.
 Momentos de corte: se trata de puntos de inflexión que suponen un fuerte
contraste entre el antes y el después. Se produce una percepción de ruptura,
un accidente, una experiencia traumática o de intensa felicidad.

Acontecimientos vitales:
Nacimiento: 16 de Junio de 1978
Muerte de personas
queridas:Muerte de mi hermano 2
de Octubre de 1996
Muerte de mi abuela 7 de Agosto
de 2008
Momentos de corte
Cuando era niña era m
Acontecimientos tímida y chillona, pero ah
significativos: Hitos debido a un problema c
importantes estudios una amiga y mi ex – par
en el Sena de me volví fuerte, valiente
Mercadeo y Ventas e arriesgada para hacer l
inglés virtual 2003- cosas de una manera
2006.
conveniente y adecuada
 3: Conocimientos previos sobre la comunicación pedagógica.
3.1. Responde las siguientes preguntas y actividades sugeridas

a. ¿Qué es competencia comunicativa?

R/ En la actualidad, la competencia comunicativa es vista como un

compendio de saberes, capacidades, habilidades o aptitudes que participa
en la producción de la convivencia y las relaciones interpersonales e
intergrupales, ya que la coexistencia humana requiere la mediación de
una eficaz comunicación como proceso de interacción en el que dos o más
sujetos se conocen como iguales, comparten experiencias, actúan con
sentido de comunidad en función de un dialogo orientado a la construcción
de acuerdos (Pasquali, 1972).

b. ¿Qué significa para ti la competencia comunicativa pedagógica?

R/ Es un proceso de comunicación en donde aumenta el crecimiento de
conocimientos, habilidades, capacidades para ser capaz de establecer
relaciones con los demás y desarrollarme en la sociedad teniendo
estrategias de lenguaje apropiados para manifestar la aproximación de
experiencias humanas.
c. Teniendo en cuenta que la competencia comunicativa, forma parte de las
competencias profesionales, ¿Qué características en competencias
comunicativas consideras que debe tener un docente?

R/ Debe tener conceptos básicos, describir y diseñar estrategias didácticas

por medio de las Tics en donde enfoque una integración del enfoque
pedagógico de la enseñanza en donde haya la informacion y la
comunicación en el aula de clase buscando fortalecer el nivel de
comprensión de los estudiantes, teniendo la capacidad de pensar y
solucionar las problemáticas de su entorno.

Actividad 4: Lectura de imágenes

4.1. A partir de la imagen responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es el propósito comunicativo?
b. ¿Qué relación encuentras entre la imagen y el concepto de competencia
comunicativa pedagógica?
a. ¿Cuál es el propósito comunicativo?

R/ Saber dar el mensaje para que las demás personas lo ejerzan y puedan
hacer las cosas bien cómo se las estan planteando o proyectando dentro de
una informacion correcta de lo que se debe realizar para alcanzar el
objetivo que se quiere dar en la imagen.

b. ¿Qué relación encuentras entre la imagen y el concepto de

competencia comunicativa pedagógica?

R/ A partir de la comunicación el emisor da entender que hacer para saber

captar y cautivar las competencias y capacidades para instaurar buenas
costumbres de las personas con su ambiente.