Escrito en el cual se haga la justificación de la comisión que va a realizar, indicando el objetivo de

la misma, y cómo ésta contribuye a la cualificación de su ejercicio profesional, académico y

pedagógico, a cualificar la educación del Distrito Capital y de la Institución educativa en donde
ejerce la docencia.

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Con 12 años de experiencia en docencia e investigación en el sector educativo, me entusiasma la

idea de continuar mi proceso de cualificación, puesto que los retos que nos imponen las
sociedades actuales y el sistema de educación pública en Colombia, exigen del aprendizaje y
actualización constante en torno a los recientes énfasis en investigación; así como la propensión
en nuevos procesos de indagación que se asocien a metodologías más incluyentes e innovadoras,
que es el fin mismo de la formación doctoral.

El proyecto de investigación que presenté al programa de Doctorado en ciencias de la Educación

en la Universidad Occidental de Timișoara en Rumania, surgió de la participación en los
programas de investigación e innovación promovidos por el Instituto para la Investigación
Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP), en el año 2020 tuve la oportunidad de sistematizar y
publicar un capítulo de libro con el IDEP, una experiencia de innovación basada en creación
audiovisual en youtube bajo el modelo pedagógico Flipped classroom en la IED Gabriel Betancourt
Mejía y actualmente hago parte del grupo de maestros mentores del programa “Maestros que
inspiran 2021-IDEP” en la línea de nuevas tecnologías, innovación y gamificación.

Acerca de la propuesta pedagógica liderada en el colegio he recibido los siguientes

reconocimientos: 1) Premiación egresados destacados Universidad Pedagógica Nacional año 2020
por creación de propuestas pedagógicas innovadoras durante la pandemia. 2) Publicación de
material audiovisual en la franja “profes en acción” del IDEP. 3) Referenciación de la propuesta en
Revista Aula urbana #118, año 2020. 4) PONENCIAS: Foro institucional IED Gabriel Betancourt
Mejía 2020, Franja docentes Edmodocom en virtual educa 2020, invitación como panelista y
ponente en el evento 5) Entrevista en programa radial COLMUNDO franja #Aprendeencasa.

En este horizonte investigativo, la propuesta doctoral que presenté en el programa doctoral, busca
analizar los procesos de apropiación de las nuevas tecnologías en el sistema de colegios públicos
de Bogotá, localidad Kennedy (años 2016 – 2020), considero que este tipo de análisis es necesario
para fortalecer el desarrollo de estrategias que promuevan prácticas pedagógicas innovadoras, así
como la ampliación de redes de docentes en el distrito para la creación de alternativas en la
implementación de tecnologías en el sistema de educación pública. El proyecto fue evaluado y
avalado por el Dr. Rolf Arnold y Dra. Lidia Simona Sava de la Universidad en mención, quienes
expresaron su interés en ejercer en calidad de asesores de la investigación del doctorado.

De esta manera, la incidencia de una formación de alto nivel en los ejercicios profesionales es
evidente, en mi desempeño promuevo procesos desde y hacia la apropiación de tecnologías de la
información y la comunicación en la escuela y en espacios alternos, acciones directamente
relacionadas el plan sectorial de educación 2016 – 2020 “Hacia una ciudad educadora”, uno de los
desafíos expresado en las líneas estratégicas es la generación de “Ambientes de aprendizaje:
espacios de innovación y uso de tecnologías digitales”, el fomento de la innovación educativa, por
lo que los estudios doctorales y el proceso investigativo involucrado en este, aportarán de manera
significativa al desarrollo de una comprensión de la apropiación de las Tics en el aula y a la
consolidación de comunidades de saber.

Sumado a las actividades en mención, destaco en mi desempeño profesional, la sistematización de

experiencias, publicación de artículos en revistas indexadas, libros, compilados y capítulos
resultados de investigación en contexto universitario y de educación secundaria, participación en
redes como investigadora y coautora del Plan decenal de educación Cundinamarca 2013-2022,
trayectoria profesional que puede consultarse en la plataforma pública de investigadores CVLAC-
Colciencias.

De otra parte, el dominio del idioma inglés que es básico en la formación doctoral y en los
procesos de investigación, lo poseo. Considero importante las experiencias de estudios a nivel
internacional para la cualificación de la profesión y la creación de nuevos proyectos; por
consiguiente, iniciar estudios doctorales en Europa es una excelente oportunidad para lograr mi
objetivo de convertirme en una profesional con un punto de vista internacional más amplio, y de
continuar perfeccionando el idioma inglés.

A modo de cierre, con mi trayectoria académica y laboral, considero que la formación doctoral me
va a permitir continuar en ese camino de crecimiento con incidencias significativas en las
comunidades y en la transformación de las realidades locales, precisamente una de las metas más
relevantes al finalizar mis estudios de doctorado en Rumania es regresar a Colombia a
implementar los aprendizajes y las estrategias de investigación doctoral en la ciudad de Bogotá,
los beneficiarios directos serán los grupos de población de infancia y adolescencia de los colegios
públicos.
Planteamientos que también se encuentran en los documentos CONPES

Trabajar para el Distrito de Bogotá ha sido una experiencia enriquecedora en cuanto al

conocimiento de diversos contextos, pero también ha sido un reto, en cuanto a la consolidación
de estrategias pedagógicas que disminuyan las brechas de calidad presentes en el país.