PROGRAMACIÓN

 Recapitulando
 Escena de los hechos, seres humanos y laboratorios forenses
 Toma de muestras(fluidos corporales) para objetivar la
observación
 Mapa conceptual del asalto sexual y violencia de pareja.
 Hojas de vida y su acreditación ¿usted no sabe quién soy yo?
 Ciencias y metodología de la investigación científica
¿ QUIÉN HALLA, RECOLECTA Y EMBALA EMP?V

LABORATORIOS DE:
HOSPITALES SIJIN, FISCALÍA Y DEL
Policía judicial: CLÍNICAS INML y CF
CTI, SIJIN, Especiales MEDICOS RURALES

¿ QUIÉN ANALIZA LOS EMP o

EVIDENCIA FÍSICA?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué? Se solicitan
“paraclínicos” VS Análisis de laboratorios forenses
 Por criterio del investigador judicial o criminal o criminalístico
 Por criterio del médico forense o antropólogo forense
 PARA OBJETIVAR LA OBSERVACIÓN del investigador de la SIJIN, CTI y Médico legista.

¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Corrobora? DUDA RAZONABLE

SIJIN (PONAL) Escena hechos Técnica de abordaje Manual de Policía

de escena Judicial

CTI (FGN) Escena hechos Técnica de abordaje Manual de Policía

de escena Judicial

Médico(ca) de Morgue Anatomía Patológica Guías y reglamentos

hospitales, clínicas, INML y CF
año rural o del
Instituto Nacional de Consultorio Técnica examen o Guías y reglamentos
Medicina Legal semiología INML y CF
INML y CF
Científico forense Laboratorio forense Método científico PED
 Requisitos de validez del sistema de
cadena de custodia
 Autenticidad : tiene que ver con el principio de mismidad, mismo elemento que se
recolecta, mismo elemento en que se analiza y se fundamentan las decisiones judiciales.
 Capacidad demostrativa: aporta información con vocación probatoria
 Identidad: Descripción completa, detallada y objetiva de las características y condiciones
especificas de los elementos materiales probatorios o evidencia física
 Integridad: Garantizar que no se presentan alteraciones en las partes que la componían al
momento del hallazgo, recolección y embalaje.
 Preservación: garantizar el menor impacto por la contaminación
 Seguridad: Minimiza el margen de riesgo por perdida, daño o deterioro exógeno
 Almacenamiento: Resguardar los elementos materiales probatorios
 Registro: Formatos
 6 ETAPAS DEL SISTEMA DE
CADENA DE CUSTODIA
COLOMBIANO

7ª ETAPA DEL SISTEMA DE

CADENA DE CUSTODIA
COLOMBIANO
CASO CLÍNICO
Mujer de 15 años de edad.
< 72 horas
Convive con su pareja hace 6 meses
Dice “mi marido me vio tomando aguardiente con un compañero del colegio en
una discoteca, me jalo del cabello y me arrastró, entonces mi amigo le reventó
una botella en la cabeza. No le importó nada y me llevó hasta la pieza allá me
dio pata y puño, me ahorcó, después no me acuerdo de más, ya cuando
desperté estaba sin ropa y me dolía la vagina”

• ¿Qué información es relevante buscar o preguntarle a la

adolescente para complementar el relato de los hechos?
 ¿Qué testigos conviene entrevistar?
 ¿Temas jurídicamente relevantes que apoyen mi teoría del caso?
 ¿Cómo la
Primer
Discoteca (E1) Trayecto (E2) Pieza (E3) autoridad conoce
respondiente
el caso?
• Amigo de la • ¿Qué nos puede • Testigos • Condón • Vecino
Adolescente aportar? • Evidencias • Evidencias en el • Hospital
• Testigos de la cuerpo de la • ¿El victimario?
riña adolescente
 EVIDENCIAS MÉDICO LEGALES

¿FOTOGRAFÍAS SERÁN
NECESARIAS?
 ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Porqué? ¿Para qué?
TESTIGO TESTIGO TOMÓ PREGUNTAS ACREDITACIÓN
HECHOS EXPERTO EVIDENCIAS
1ere
Respondiente
Testigo discoteca
Investigador X Condón
Criminalístico 1
Investigador X Botella
criminalístico 2
Testigo del
trayecto
Testigo dio aviso
a las autoridades
Médico
Urgencias
Médico Legista o X Sangre,
forense INMLyCF pelos, frotis,
uñas, orina
y prendas
VERDAD PROCESAL VS
VERDAD CIENTÍFICA
 ¿ Qué es la actividad médico forense?

SABER
REGLAMENTOS
TECNICOS
 PRACTICA MÉDICO FORENSE…
LO QUE SE SABE
PREGRADO REVISION BIBLIOGRÁFICA

LO QUE SE HACE
CONSULTORIO CON EL EXAMINADO

LO QUE SE ESCRIBE

INFORME PERICIAL AMPLIACIONES O COMPLEMETOS

LO QUE SE SUSTENTA EN
JUICIO ORAL
 ¿En qué se parece un Inv. criminalístico y un
perito de las ciencias forenses?
 Los dos son expertos  Hojas de vida
 Formación académica determinada  Formación formal técnica y/o profesional

 Se ciñen a protocolos, manuales y guías.  Formación continua y actualización

 Sus afirmaciones se sustentan en  Premios o galardones

conocimiento técnico científico.
 Obligación de sustentar en juicio.
 Seres humanos con sus historias,
realidades y particularidades
 Trayectoria y experiencia:
 No. Casos en específico
 Formación teórico práctica
 No. Juicios
 Investigación científica y publicaciones.
 Docencia
 ¿Usted no sabe quién soy yo?

 Las valoraciones médico legales sexológicas, entre otras, en Colombia esta siendo realizada
por:
 Médicos rurales o médicos en el año social obligatorio: 1 mes de práctica o 16 clases de teoría.
Podrá contestar ¿Cómo se hace?
 Médicos generales entrenados por el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias forenses: 1
mes hasta 6 meses teórico práctica. Podrá contestar ¿Cómo y por qué se hace?
 Médicos especialistas forenses: 2 – 3 años teórico practica. Podrá contestar ¿Cómo y por qué se
hace? ¿Buscará alternativas para solucionar problemas?
 Otros postgrados asociados: teoría en investigación criminal y ciencias forenses

 Entre menos horas teórico practicas hayan recibido como

estudiantes de medicina legal o medicina forense, Es mayor la
cantidad de vacíos que dejan sus peritajes en la investigación
judicial.
 ¿Protagonista o espectador?

TESTIGO
EXPERTO
Juicio oral y público

Fiscalía
Juez A.
Defensor
Audiencia

Ministerio
público
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ARTÍCULO 417CPP. INSTRUCCIONES PARA INTERROGAR AL
PERITO. El perito deberá ser interrogado en relación con
los siguientes aspectos:
1. Sobre los antecedentes que acrediten su conocimiento teórico sobre la
ciencia, técnica o arte en que es experto.
2. Sobre los antecedentes que acrediten su conocimiento en el uso de
instrumentos o medios en los cuales es experto.
3. Sobre los antecedentes que acrediten su conocimiento práctico en la
ciencia, técnica, arte, oficio o afición aplicables.
4. Sobre los principios científicos, técnicos o artísticos en los que fundamenta
sus verificaciones o análisis y grado de aceptación.
5. Sobre los métodos empleados en las investigaciones y análisis relativos al
caso.
6. Sobre si en sus exámenes o verificaciones utilizó técnicas de orientación, de
probabilidad o de certeza.
7. La corroboración o ratificación de la opinión pericial por otros expertos que
declaran también en el mismo juicio, y Sobre temas similares a los anteriores.
 TEORIA DE LA PROBABILIDAD
 a) Significado intuitivo: asigna cualitativamente probabilidades a sucesos a partir de preferencias
individuales. En este contexto las ideas intuitivas sobre el azar aparecen en la utilización de términos de
uso común para referirse a la incertidumbre, expresar y cuantificar, por medio de frases coloquiales, el
grado de creencia en relación con sucesos inciertos.
 b) Significado clásico: considera la probabilidad de un suceso como la proporción del número de
casos favorables al número de casos posibles, siempre que todos los resultados sean igualmente
probables. Esta definición predomina en el contexto escolar, dada su simplicidad, aun cuando no
puede ser aplicada en experimentos con un número infinito de posibilidades o cuando el espacio
muestral es finito pero no simétrico.
 c) Significado frecuencial: plantea la asignación de probabilidades a partir de la frecuencia relativa
observada en un gran número de repeticiones, permitiendo estimar la probabilidad del suceso. Así, la
Ley de los Grandes Números, indica que la probabilidad de que la frecuencia relativa de un
experimento repetido en las mismas condiciones tienda a la probabilidad teórica, puede aproximarse
suficientemente a 1, sin más que aumentar el número de pruebas.
 d) Significado subjetivo: se fundamenta en la confianza que una persona deposita sobre la verdad de
una determinada proposición, por lo que no está unívocamente determinada. La probabilidad
depende del observador y de lo que éste conoce del suceso en estudio.
 e) Significado axiomático: concibe la probabilidad como un tipo especial de medida, vinculándola
con la teoría de la medida. Este enfoque establece axiomas a satisfacer y, por la rigurosidad
matemática que conlleva, solo se observan algunos matices de su estudio en los últimos cursos de la
Educación Primaria.
¿Qué es imposible, posible, seguro e
incierto?
 CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

ORIENTACIÓN, HALLAZGO INESPECÍFICO Y CONJUNTOS DIFUSOS:

Sin embargo, en la práctica existen a menudo conjuntos
imprecisos en los que la pertenencia o no de un elemento no
resulta fácil de determinar.
A este tipo de conjuntos se los conoce con el nombre de
conjuntos difusos. Un ejemplo de conjunto difuso puede ser el
que representa a las personas muy jovenes de una determinada
población, ya que no existe ningún criterio objetivo para decidir
si una persona en concreto pertenece a dicho conjunto.
 Aplicación de la probabilidad al
diagnóstico

 Sensibilidad (Sens): tendencia o propensión de los enfermos a dar positivo

 (en esta prueba).
 Especificidad (Esp): tendencia o propensión de los sanos a dar negativo.
 Valor predictivo positivo (VP+): confianza o credibilidad de un resultado
 positivo (de esta prueba).
 Valor predictivo negativo (VP–): confianza o credibilidad de un resultado
 negativo.
 Sensibilidad y especificad

Se habla de falsos positivos (FP) y de falsos

negativos (FN), que representan los
complementarios o contrarios de la especificidad
y sensibilidad, respectivamente. Es decir, si la
sensibilidad es del 90%, quiere decir que un 10%
de los enfermos dan un resultado negativo que
es falso.
 procesos cognitivos del médico

 Sistema acusatorio privilegia la

prueba objetiva.
 Ciencias forenses pueden
aplicarse adecuada o
erróneamente.
 Competencia del perito
depende de la capacidad de
reconocer la evidencia física o
EMP.
 Existen evidencias físicas en el
peritazgo para probar o
descartar las hipótesis.
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 El método científico de las ciencias duras
 Las características que se pueden
refutar en un informe pericial son las
mismas del método científico que
son:
 Objetivo vs subjetivo
 Verificable
 Racional vs emocional
 Hipótesis – inferencia - verificación
 Sistemática y metódico
 Falibilidad
 Documentado

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 CAP 3: Nuevas herramientas para el litigio
penal
1. Confrontación de las afirmaciones
 Aceptar la afirmación que hace el
forense.
 Confrontación que aporte elementos al juez
elementos
 Revisar la forma como llegó a esa
afirmación
2. El examen de la objetividad
 Características del pensamiento científico
3. Aplicación del método
 Etapas por las que transita un investigador

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 Entendiendo el informe pericial
 Identificar las palabras o conceptos que no entendemos del informe
pericial.
 Consultar la palabras desconocidas en internet ayuda al
entendimiento WiKipedia, Medline plus y la RAE.
 Apropiarse de la terminología del perito para hablar en un mismo
lenguaje
 Correlacionar la información que se tiene del caso, bien sea por medio
de la anamnesis o los testimonios y el examen físico o análisis de las
muestras.
 Formar una teoría del caso, teniendo en cuenta la información que
está a favor de la teoría.
 Consultar las dudas, vacíos o preguntas en internet.
 Establezca inconsistencias, o vacíos existentes en los informes periciales
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 Busque asesoría experta