CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y Código:

DESARROLLO UNICIENCIA
Versión: 01-2018
MODELO DE MICROCURRICULO
Páginas: Página 1 de 6

Macroproceso de Docencia Fecha:

I. GENERALIDADES
ESPACIO ACADÉMICO (ASIGNATURA): CODIGO:
ANÁLISIS NUMÉRICO IS0605
PRERREQUISITO:
Ecuaciones
Diferenciales
Obligatorio: Complementario: COMPONENTE DE
Básico: Electivo: FORMACION:
NÚMERO MAXIMO DE ESTUDIANTES: 30 Desarrollo de
Software
NÚMERO DE CRÉDITOS: 3
TIPO DE CURSO: Teórico Práctico Teórico-Práctico

ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS:
Clase Magistral Semillero-Taller Taller
Seminario Prácticas Proyectos tutoriados
Otros: _____________________________________________________________________

II. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (El ¿Por Qué?)

Se justifica este curso dado que el profesional en el área de la informática debe aportar
significativamente en los procesos con soluciones exactas y precisas dentro del propio
campo de la ingeniería. Para esto es necesario que el profesional apropie conceptos
matemáticos que permitan dar soluciones apropiadas con un nivel de error apropiados.
Se justifica este curso también dada la necesidad que tiene el profesional para decidir, de
acuerdo a diversas alternativas de solución, y aportar con soluciones reales en diversos
dominios problema.

III. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO (El ¿Qué Enseñar?)

OBJETIVO GENERAL
El Análisis Numérico es de gran importancia en los procesos de simulación y dentro del
campo de la Ingeniería Informática permite con ayuda de las matemáticas discretas la
aproximación y solución a diferentes problemas de la matemática continua.
Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de decidir, cual es el mejor método
numérico, para encontrar la solución real a un problema matemático.
OBJETIVO ESPECÍFICO COMPETENCIAS
Adquirir los conocimientos sobre diferentes El estudiante identifica la utilidad de los
métodos de aproximación numérica para la diferentes métodos de solución numérica
resolución de problemas. que permitan una aproximación numérica a
las raíces de expresiones algebraicas que no
Utilizar los métodos de aproximación poseen un método de solución directo, los
numérica para la resolución de modelos cuales con la utilización de técnicas sencillas
matemáticos. se pueden obtener sus raíces
Conocer los fundamentos de programación, El estudiante aplica las técnicas de
ejecución y análisis de resultados de los aproximación numérica, en una gran
métodos numéricos de los contenidos. variedad de situaciones, que involucran
soluciones numéricas aproximadas ,que le
Adquirir destreza en el uso del software de permitan al ingeniero informático tomar
programación, de manera que sea posible decisiones correctas y reales de un problema
programar algoritmos numéricos y plantear
y resolver problemas numéricos con el El Estudiante actúa responsablemente ante
computador. las decisiones propias de su orientación
profesional. Brindar seguridad y confianza
en su entorno laboral.
COMPETENCIAS DE FORMACIÓN
COMPETENCIAS COGNITIVAS (SABER):
Identificar la utilidad de los diferentes métodos de solución numérica que permitan una
aproximación numérica a las raíces de expresiones algebraicas que no poseen un método
de solución directo, los cuales con la utilización de técnicas sencillas se pueden obtener sus
raíces
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES (HACER):
Aplicar las técnicas de aproximación numérica, en una gran variedad de situaciones
problemicas, que involucran soluciones numéricas aproximadas ,que le permitan al
ingeniero informático tomar decisiones correctas y reales de un problema
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y AXIOLÓGICAS (SER):
Actuar responsablemente ante las decisiones propias de su orientación profesional. Brindar
seguridad y confianza en su entorno laboral.
PROGRAMA SINTETICO
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS NUMÉRICO

TEMAS:
Particularidades de los problemas reales
Teoría el Error.
El error en los cálculos numéricos.
Exactitud y precisión.
Cifras significativas.
Redondeo y truncamiento.
Error Relativo, absoluto y porcentual.

UNIDAD 2. SOLUCIÓN DE ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES EN UNA VARIABLE

Introducción, Método de bisección
Métodos de interpolación lineal
 Método de Regla Falsa
 Método de la Secante
Método de Newton
Métodos Matriciales.
Método de Bairstow
Manejo del Software

UNIDAD 3. INTERPOLACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICA

Interpolación lineal.
Método de Mínimo cuadrados.
Serie de Taylor.
Serie de Maclauren.
Método de Euler.
Aplicaciones.

IV. ESTRÁTEGIAS (El ¿Cómo?)

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS: La metodología didáctica de la asignatura gira en la
construcción por parte de cada estudiante de un proyecto de investigación específico
correspondiente a la solución de un problema identificado o una necesidad sentida de su
entorno (regional), la cual será entregada y sustentada al finalizar la asignatura, por lo cual
el modelo pedagógico corresponde a una propuesta didáctica por proyectos.
La estrategia didáctica planteada contempla los siguientes aspectos:

CONTEXTUALIZACIÓN DEL ÁMBITO INVESTIGATIVO UNIVERSITARIO

La contextualización se realiza con la revisión de problemas en empresas de la región, de
documentos institucionales de UNICIENCIA, y planteamientos estratégicos del desarrollo
investigativo de la Ingeniería informática en Colombia.
En este sentido se abordan temas puntuales, integrando los conocimientos adquiridos
previamente, el perfil profesional del ingeniero en formación y los escenarios reales de
trabajo en el medio, fusionando la teoría con la práctica.
El aspecto es desarrollado por parte de los estudiantes agrupados en equipos de
aprendizaje, bajo la orientación del docente de la asignatura, exposiciones y discusiones en
clase, terminando con la identificación de los escenarios en los cuales se desarrollaran los
proyectos de investigación.

DOCUMENTACION A ESTUDIANTES
Se entregará por parte del docente en medio físico o electrónico, los documentos necesarios
para la construcción de conocimiento, artículos de interés, publicaciones, así como la
socialización de documentos resultantes del desarrollo de la asignatura.
Asimismo, cada estudiante recibirá una guía de aprendizaje y las respectivas listas de
chequeo a tener en cuenta en la construcción, elaboración y almacenamiento de sus
evidencias.

FOROS Y MESAS DE DISCUSIÓN

La asignatura incluye espacios de socialización y discusión por parte de los equipos de
aprendizaje o individualmente, con el propósito de fortalecer competencias de índole
comunicativas, trabajo en equipo y axiológica. Las propuestas, ponencias y conclusiones de
este aspecto harán parte integral del portafolio de evidencias finales. Se debe tener en
cuenta que es una asignatura flexible y que en cualquier momento puede tener
modificaciones de acuerdo al desarrollo de la misma.

EVALUACIONES TEORICAS
Se incluye además, evaluaciones teóricas que convergen en la demostración por parte del
discente de conocimientos básicos sobre el ámbito del análisis numérico.
PRACTICAS DE LABORATORIO

Habrá un momento presencial y de acompañamiento en los laboratorios de la Universidad,

el cual permitirá al discente realizar la aplicación real de los conocimientos teóricos
adquiridos, lo cual proporcionará al estudiante la adquisición de destrezas, así como la
interacción con hardware y software especializado en el área del análisis numérico.

Metodología Pedagógica y Didáctica

TIPO DE CURSO
Horas Horas Horas Total Horas Créditos
Profesor/Seman Estudiante/seman Estudiante/Semestr
a a e
TD TC TA (TC + TD) (TD + TC + TA) X 16 Semanas 3
3 0 6 3 3+6 48

Nota: El trabajo colaborativo se logra en los semilleros de investigación.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

Evaluaciones diagnósticas: El estudiante debe responder a preguntas escritas u orales que

faciliten comprobar conocimientos específicos del área profesional, memoria de
reconocimiento y capacidad de relacionar.

Evaluaciones formativas: Se realizarán pruebas escritas: trabajos en grupo, resúmenes,

preguntas directas verbales, discusiones, participación, interés, capacidad para plantearse
problemas y alternativas de solución.

Evaluaciones Resultantes: Control de lecturas, trabajos de investigación, pruebas escritas,

ejercicios prácticos.

 Previos sobre contenido visto en clase.

 Quices sobre contenidos vistos en clase.
 Talleres para desarrollar en la clase y en casa.
 Investigación – trabajo – sustentación.
 Evaluación sobre lecturas complementarias.
 Dinámica participativa durante la clase.
 Asistencia

V. RECURSOS (¿Con Qué?)

MEDIOS Y AYUDAS
Con el fin de afianzar la teoría, el programa se apoyará en ayudas didácticas como:
 Exposición oral
 Trabajos en equipos de aprendizaje
 Pruebas de escritorio
 Análisis de código
 Talleres
 Lecturas obligatorias
 Trabajos de investigación
  Practicas fuera de clase
 Ensayos
 Conferencias
 Otros que se consideren viables
BIBLIOGRAFÍA
TEXTOS GUÍA
ANALISIS NUMERICO, Richard Burden. Douglas Faires pag,-18. pag.47
MÉTODOS NUMÉRICOS PARA INGENIEROS, Steven C, Chapra, tercera edición, editorial
McGraw Hill pág. – 59. , pág., -84- 119
Schied, Francis – Di Constanza, Rosa Elena. Métodos Numéricos. Editorial Mc Graw – Hill.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
ALGEBRA LINEAL, Stanley Grossman, quinta edición, editorial McGraw Hill.

REVISTAS

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originales e inéditos basados en los resultados de las actividades académicas y
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JSTOR es una sociedad estadounidense sin ánimo de lucro con base en la ciudad de Nueva
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además de informes, mapas y otros contenidos eruditos para apoyar la investigación.

VII. EVALUACION (¿Qué, Cuándo, Cómo?)

 NOTA TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

PRIMER Parcial No. 1 Semana 5 35%

NOTA
SEGUND Parcial No. 2 Semana 10 35%
A NOTA
EXAMEN Parcial No. 3 Semana 16 30%
FINAL

Los principales instrumentos de evaluación son:

 Evaluación por Asistencia.

 Trabajos Extra clases (Investigación).

 Controles de Lectura.

 Talleres Orales.

 Portafolio

 Pruebas Orales y Escritas

 Trabajos escritos individuales o colectivos

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

NOMBRE: ZORAIMA OÑATE FLÓREZ NOMBRE: JULIAN JAIMES RINCÓN NOMBRE: DECANO - RECTOR

CARGO: DOCENTE INGENIERÍA DE

SISTEMAS CARGO: DECANO INGENIERÍA DE SISTEMAS CARGO:

FECHA: 31/07/2018 FECHA: 13/08/2018 FECHA: