PRÁCTICA N° 12: RÚBRICA

I. MARCA CON UNA EQUIS LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. Si un instrumento de evaluación presenta una escala de bueno, regular y malo, por lo tanto es:
A. escala valorativa B. lista de cotejo C. registro anecdótico D. rúbrica
2. Es una breve descripción de un hecho o suceso de un estudiante con fines netamente
pedagógicos:
A. escala valorativa B. lista de cotejo C. registro anecdótico D. rúbrica
3. Son el referente específico que describen las características o cualidades de aquello que se
quiere valorar:
A. evidencias de aprendizaje B. criterios de evaluación.
C. trabajos manuales D. desempeños.
4. Si en mi aula acontece que en la hora de recreo, dos estudiantes se agreden mutuamente y me
doy cuenta de ello, entonces escribo el suceso en:
A. registro anecdótico B. rúbrica.
C. cuaderno de campo D. registro de incidencias.
5. El instrumento que posee descriptores de desempeño de una manera progresiva, es:
A. Escala de estimación B. portafolio
C. rúbrica D. Lista de cotejos
II. OBSERVA EN LA SIGUIENTE MATRIZ DE LA RÚBRICA QUE FALTAN ALGUNOS DESCRIPTORES,
COMPLETALA CON LOS CUADRADITOS QUE ESTÁN AFUERA.

MATRÍZ DE RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN ORAL

CRITERIOS ESCALA
EXCELENTE BUENO ADECUADO MALO Puntaje
5 4 3 2
CONTENIDO Conocimiento del Incluye conocimiento Contenido es
tema es excelente. esencial acerca del minimizado o hay
Hay mucho detalle y tema muchos errores.
ejemplos.
ORIGINALIDAD Tiene algún Usa las ideas de otras
pensamiento original personas con
con nuevas ideas y atribución, pero hay
perspectivas. poca evidencia de
pensamiento original.
PRESENTACIÓN La presentación La presentación Los estudiantes
mantiene la mantiene la atención no prestan
atención de los de los estudiantes la atención la
estudiantes. mitad de tiempo. mayoría de
veces,
REQUSITOS Ha logrado todas las
expectativas.

CALIFICATIVO

No logró una expectativa Usa las ideas de otras personas

completamente. sin atribución.
La presentación mantiene la
atención de los estudiantes casi
todo el tiempo
Muestra mucho pensamiento
Sobrepasa todas las expectativas. original. Las ideas son creativas

Incluye información esencial acerca

Más de una expectativa no fue
del tema pero hay 1 ó 2 errores.
lograda.
III. ELABORA LA SIGUIENTE RÚBRICA:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
I. DATOS GENERALES

I.1. Alumno :
I.2. Grado y sección : 5° grado “B”
I.3. Profesor :
I.4. Actividad : Reconocemos nuestras características personales.
I.5. Fecha : ____/ ____ / 2021

II. ESTRUCTURA:
COMPETENCIA Construye su identidad.
DESEMPEÑO Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones),
las cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relación a su familia.
Describe las prácticas culturales de su familia, institución educativa y comunidad
señalando semejanzas y diferencias.
CRITERIOS
PUNTAJE
LOGRADO (5) PROCESO (3) INICIO (1)

Fortalece su identidad Fortalece su identidad Fortalece su identidad

Identidad personal de una personal de una personal dependiendo
manera autónoma y en manera autónoma sin de los demás.
relación con su familia. considerar a su familia.

CALIFICATIVO