Unidad Técnica Pedagógica

Guía de actividades PAR N° 1

Asignatura Lengua y literatura
Profesor/a Boris Aravena
Curso Segundo nivel EPJA
Fecha de entrega
Nombre del estudiante

Objetivo de Aprendizaje Unidad Instrucciones

OF2 Producir textos no Unidad 1: Diversidad y Lee el siguiente texto y responde
literarios y de intención discriminación. las preguntas que vienen a
literaria, orales y escritos, que continuació n en el espacio
permitan la expresión de una asignado. Usa solo lá piz pasta
visión personal acerca de negro o azul.
temas y problemas de interés
comunitario..

Lee le siguiente poema de Nicanor Parra:

LOS PROFESORES

Los profesores nos volvieron locos

a preguntas que no venían al caso
có mo se suman nú meros complejos
hay o no hay arañ as en la luna
có mo murió la familia del zar
¿es posible cantar con la boca cerrada?
quién le pintó bigotes a la Gioconda
có mo se llaman los habitantes de Jerusalén
hay o no hay oxígeno en el aire
cuá ntos son los apó stoles de Cristo
cuá l es el significado de la palabra consueta
cuá les fueron las palabras que dijo Cristo en la cruz
quién es el autor de Madame Bovary
dó nde escribió Cervantes el Quijote
có mo mató David al gigante Goliat
etimología de la palabra filosofía
cuá l es la capital de Venezuela
cuá ndo llegaron los españ oles a Chile

Nadie dirá que nuestros maestros

eran unas enciclopedias rodantes
exactamente todo lo contrario:
unos modestos profesores primarios
o secundarios no recuerdo muy bien
-eso sí que de bastó n y levita
como que estamos a comienzos de siglo-
no tenían para qué molestarse
en molestamos de esa manera
salvo por razones inconfesables:
a qué tanta manía pedagó gica
¡tanta crueldad en el vacío má s negro!

Dentadura del tigre

nombre científico de la golondrina
de cuá ntas partes consta una misa solemne
cuá l es la fó rmula del anhidrido sulfú rico
có mo se suman fracciones de distinto denominador
estó mago de los rumiantes
á rbol genealó gico de Felipe II
Maestros Cantores de Nü remberg
Evangelio segú n San Mateo
nombre cinco poetas finlandeses
etimología de la palabra etimología

Ley de la gravitació n universal

a qué familia pertenece la vaca
có mo se llaman las alas de los insectos
a qué familia pertenece el ornitorrinco
mínimo comú n mú ltiplo entre dos y tres
hay o no hay tinieblas en la luz
origen del sistema solar
aparato respiratorio de los anfibios
ó rganos exclusivos de los peces
sistema perió dico de los elementos
autor de Los Cuatro Jinetes del Apocalipsis
en qué consiste el fenó meno llamado es-pe-jis-mo
cuá nto demoraría un tren en llegar a la luna
có mo se dice pizarró n en francés
subraye las palabras terminadas en consonante.

La verdad de las cosas

es que nosotros nos sentá bamos en la diferencia
quién iba a molestarse con esas preguntas
en el mejor de los casos apenas nos hacían temblar
ú nicamente un malo de la cabeza
la verdadera verdad de las cosas
es que nosotros éramos gente de acció n
a nuestros ojos el mundo se reducía
al tamañ o de una pelota de fú tbol
y patearla era nuestro delirio
nuestra razó n de ser adolescentes
hubo campeonatos que se prolongaron hasta la noche
 todavía me veo persiguiendo
la pelota invisible en la oscuridad
había que ser buho o murciélago
para no chocar con los muros de adobe
ése era nuestro mundo
las preguntas de nuestros profesores
pasaban gloriosamente por nuestras orejas
como agua por espalda de pato
sin perturbar la calma del universo:
partes constitutivas de la flor
a qué familia pertenece la comadreja
método de preparació n del ozono
testamento político de Balmaceda
sorpresa de Cancha Rayada
por dó nde entró el ejército libertador
insectos nocivos a la agricultura
có mo comienza el Poema del Cid
dibuje una garrucha diferencial
y determine la condició n de equilibrio.
El amable lector comprenderá
que se nos pedía má s de lo justo
má s de lo estrictamente necesario:
¿determinar la altura de una nube?
¿calcular el volumen de la pirá mide?
¿demostrar que raíz de dos es un nú mero irracional?
¿aprender de memoria las Coplas de Jorge Manrique?
déjense de pamplinas con nosotros
hoy tenemos que dirimir un campeonato
pero llegaban las pruebas escritas
y a continuació n las pruebas orales
(en unas de fregar cayó Caldera)
con una regularidad digna de mejor causa:

teoría electromagnética de la luz

en qué se distingue el trovador del juglar
¿es correcto decir se venden huevos?
¿sabe lo que es un pozo artesiano?
clasifique los pá jaros de Chile
asesinato de Manuel Rodríguez
independencia de la Guayana Francesa
Simó n Bolívar héroe o antihéroe
discurso de abdicació n de O'Higgins
ustedes está n má s colgados que una ampolleta

Los profesores tenían razó n:

en verdad en verdad
el cerebro se nos escapaba por las narices
-había que ver có mo nos castañ eteaban los dientes-
a qué se deben los colores del arco iris
hemisferios de Magdeburgo
 nombre científico de la golondrina
metamorfosis de la rana
qué entiende Kant por imperativo categó rico
có mo se convierten pesos chilenos a libras esterlinas
quién introdujo en Chile el colibrí
por qué no cae la Torre de Pisa
por qué no se vienen abajo los Jardines Flotantes de Babilonia
¿por qué no cae la luna a la tierra?
departamentos de la provincia de Ñ uble
có mo se trisecta un á ngulo recto
cuá ntos y cuá les son los poliedros regulares
éste no tiene la menor idea de nada.

Hubiera preferido que me tragara la tierra

a contestar esas preguntas descabelladas
sobre todo después de los discursitos moralizantes
a que nos sometían impajaritablemente día por medio
¿saben ustedes cuá nto cuesta al estado
cada ciudadano chileno
desde el momento que entra a la escuela primaria
hasta el momento que sale de la universidad?
¡un milló n de pesos de seis peniques!

Un milló n de pesos de seis peniques

y seguían apuntá ndonos con el dedo:
có mo se explica la paradoja hidrostá tica
có mo se reproducen los helechos
enuméreme los volcanes de Chile
cuá l es el río má s largo del mundo
cuá l es el acorazado má s poderoso del mundo
có mo se reproducen los elefantes
inventor de la má quina de coser
inventor de los globos aerostá ticos
ustedes está n má s colgados que una ampolleta
van a tener que irse para la casa
y volver con sus apoderados
a conversar con el Rector del Establecimiento.

Y mientras tanto la Primera Guerra Mundial

Y mientras tanto la Segunda Guerra Mundial
La adolescencia al fondo del patio
La juventud debajo de la mesa
La madurez que no se conoció
La vejez
............ con sus alas de insecto.

Preguntas:
1. ¿Por qué crees que es importante aprender en el liceo? ¿para qué sirve aprender?
(explica)
2. ¿Estás de acuerdo con Nicanor Parra cuando dice “Los profesores nos volvieron locos a
 preguntas que no venían al caso”? ¿por qué?
3. En el poema se enumeran una serie de contenidos que el hablante considera son
poco importantes para ser enseñados. Agrega una estrofa de 10 versos,
enumerando aquellas cosas que te enseñaron en el liceo o escuela y que crees que no son
necesarias.
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