Unidad de Segunda Especialidad-UNA Puno

RUTA DE APRENDIZAJE
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA: SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÚE, AIMARA Y QUECHUA
DOCENTE: Dr. Felix David Flores Chayña
CURSO: INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO: C1: Desarrolla propuestas didácticas para gestionar el aprendizaje en Educación Intercultural
Bilingüe, Aimara y Quechua de acuerdo con su contexto en base a principios de calidad, eficacia y eficiencia, en el marco de teorías educativas
actuales pertinentes

LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO: Fundamenta la educación intercultural como proceso para la integración e identidad nacional,
proponiendo alternativas viables en el país, respetando los valores culturales coexistentes

UNID. LOGRO DE CRITERIO DE DESEMPEÑO SEMANA ACTIVIDADES/ RECURSOS CRONOGRAM EVALUACIÓN

APGRENDIZAJE ESTRATEGIA A
DE UNIDAD
I Analiza La Cultura, Interculturalidad, 1 Videoconferencia: Cultura, Plataforma Google Meet Enlace: 08 de mayo 25% (5)
conceptos multiculturalidad y educación interculturalidad, https://meet.google.com/gsm-
relacionados a son caracterizadas y multiculturalidad y educación jmca-wtq
interculturalidad explicadas según su Hora : 15:00– 18:00
haciendo uso de importancia
fuentes
bibliográficas La educación intercultural y el Foro: Participa respondiendo Diapositiva interactiva Del 09 de mayo 25% (5)
en la proceso de integración son una pregunta de reflexión. al 14 de mayo
construcción de analizadas y explicada en
organizadores función a sus ventajas y
visuales. desventajas
La educación peruana en el 2 Videoconferencia: Educación Plataforma Google Meet Enlace: 15 de mayo 25% (5)
contexto pluricultural es intercultural, proceso de https://meet.google.com/gsm-
explicada por medio de un integración y educación jmca-wtq
mapa conceptual peruana en el contexto Hora : 15:00 – 18:00
pluricultural.
Tarea: Elabora un organizador Lectura: Interculturalidad y Del 16 al 24 de 25% (5)
visual para explicar la educación en el Perú. mayo
interculturalidad y educación Ansion, J. y Zúñiga, M. (1996).
Interculturalidad y Educación en el
Perú. Lima – Perú. Foro Educativo

II Evalúa políticas Las Políticas idiomáticas,
de estado familias lingüísticas, lenguas y
relacionados a dialectos son analizadas por
interculturalidad , medio de un mapa conceptual
planteando
propuestas a
través de un
ensayo
La Interculturalidad, Educación
y Educación bilingüe en el
contexto de la globalización es
explicada por medio de una
exposición
Las Políticas de Estado para la
educación intercultural es
analizada en un mapa
conceptual y expuesta
Unidad de Segunda Especialidad-UNA Puno
3 Videoconferencia: Plataforma Google Meet 25 de mayo 25 % (5)
Interculturalidad, educación Enlace:
bilingüe en el contexto de la https://meet.google.com/gsm-
globalización. jmca-wtq
Hora : 15:00 – 18:00
Tarea: Elabora un organizador Artículo: Del 26 al 28 25% (5)
visual para explicar la Educación bilingüe intercultural de mayo
educación bilingüe intercultural (EIB) en el Perú, siglo XXI
(EIB) en el Perú,
siglo XXI
4 Videoconferencia: Políticas Plataforma Google Meet Enlace: 29 de mayo de 25 % (5)
idiomáticas, familias https://meet.google.com/gsm- octubre
lingüísticas, lengua, dialectos y jmca-wtq
políticas de estado para la Hora : 15:00 – 18:00
educación intercultural.
Tarea: Elabora un ensayo para Artículo : Política y práctica de la Del 30 al 04de 25% (5)
plantear propuestas interculturalidad en la educación junio.
relacionados a peruana: análisis y propuesta
interculturalidad a partir de la
evaluación de políticas de
estado.