COLEGIO KENNEDY

I.E. D
"Educación y
trabajo"
GUÍA ACADÉMICA O GUÍA ADAPTADA
No. Guía: 2 Fech 11-07- No. Páginas: 13 Periodo: 3
a: 21
Ciclo: III Gra 5 Área/Campo/Asignat MATEMATICAS
do: ura:
WhatsApp 3044085588
J.M SABINA PEREZ CACERES 501,502 curso401sedeheroes@gmail.
Nombre com
docente (s)
J.T.
ALEJANDRA CORREA MOYA 501,502 502heroesjt@gmail.com
Nombre
estudiante
:

PERSEVERANCIA

Temática(s)
Fracciones con operaciones, longitud, perímetro, área, variables, diagramas, moda y
promedio

Desempeño

Identifica, comprende, diferencia e implementa fracciones con operaciones, longitud, perímetro,

área, variables, diagramas, moda y promedio en distintas situaciones cotidianas aplicando
correctamente el desarrollo de guías, talleres y representaciones, presentando evidencias de
manera autónoma, adecuada y oportuna.

Conocimientos previos

División, MCM, MCD, números primos, descomposición factorial, potenciación, radicación,

logaritmación, triángulos y cuadriláteros, v
Marco Teórico: Contenido

PENSAMIENTO NUMERICO PENSAMIENTO ESPACIAL PENSAMIENTO

METRICO

Actividades
Asesorías personalizadas
Desarrollo y revisión de guías.
 FRACCIONES

1. Escribe la fracción que representa la parte coloreada.

2. Representa cada fracción.

3. Representa cada fracción indicada sobre la misma figura.

4. Escribe la fracción correspondiente.

1
5. Representa cada fracción.

6. Escribe como se leen las siguientes fracciones.

1 3
• _____________________ • _______________________
4 8
9 7
• ______________________ • _______________________
25 6
4 40
• _____________________ • ______________________
17 31

FRACION DE UN CONJUNTO. PROBLEMAS

7. De una docena de flores se han marchitado 3. Qué fracción de flores no se han marchitado? ___
. De 20 balones se han vendido 4. Qué fracción de balones quedan? ___
. Si una torta vale $36.000 pesos, cuánto cuestan 3/4 de torta? ___
. Se han pegado 2/5 de baldosas. Cuántas baldosas faltan por pegar? ___

2
8. Representa cada fraccion en la recta numerica.

9. Observa el ejemplo. Luego, representa cada fracción.

10. Encierra con verde las fracciones propias; con azul, las fracciones unidad y con rojo, las
fracciones impropias.

11. Completa la tabla.

3
12. Escribe la fracción impropia que representa cada figura luego, expresala como un número
mixto

13. Lee la estrategia. Luego, escríbeme cada fracción impropia como un número mixto.

Sebastián encontró una estrategia para expresar un número mixto como una fracción impropia.

14. Aplica la estrategia de Sebastián para expresar como una fracción impropia cada número
mixto.

Escribe en cada cuadro el número correspondiente.

4
15. Transforma cada fracción en número mixto. Resuelve en tu cuaderno.

Transforma cada número mixto en fracción.

16. Dibuja cada parte de fracciones equivalentes punto luego, completa.

17. Escribe escribe los números que completan las equivalencias.

18. Son equivalentes las fracciones? Escribe al frente SI o NO y justifica tu respuesta.

5
19. Complifica cada fraccion para encontrar 4 fracciones equivalentes.

Encuentra una fracción equivalente complificando cada fracción.

𝟏 𝟖 𝟔 𝟐 𝟏
a. = ___ b. = ___ c. = ___ d. = ___ e. = __
𝟓 𝟑 𝟕 𝟗 𝟏𝟎

20. Simplifica cada fracción entre el número dado.

Simplifica cada fracción entre 2 hasta obtener la fracción irreductible.

21. Une con una línea cada fracción y su fracción irreductible. Realiza las operaciones en tu
cuaderno.

6
22. Lee cada situación. Luego, resuelve.

23. Completa el esquema. Luego, resuelve la operación.

24. Escribe los números mixtos como fracciones impropias. Luego, realiza las operaciones.

7
25. Lee cada enunciado. Luego, resuelve.

26. Realiza las multiplicaciones.

27. Resolver.

28. Escribe el inverso multiplicativo de cada fracción. Listo

Multiplica cada fracción por su inverso multiplicativo. Luego, simplifica.

8
29. Divide cada par de fracciones dadas.

MEDIDAS DE LONGITUD

30. Escribe cada medida en metros.

31. Observa el ejemplo y completa.

9
32. Mide con tu regla los lados de cada cuadrilátero. Luego, calcula el perímetro.

33. Resolver con ayuda del cuadrado y el rectángulo.

34. Calcula el área de los cuadriláteros del ejercicio 37.

35. Calcula área de cada figura.

ESTADISTICA

10
36. Marca con x las variables cualitativas.

37. Hacer un diagrama. lee la información que representa cada tabla. Luego, elabora el diagrama
de barras.

38. Extraer datos de un diagrama. En el restaurante escolar se realizó una encuesta para
determinar si a los estudiantes les gusta la comida que allí se prepara punto los resultados se
representaron en el siguiente gráfico.

• Escríbe V si la afirmación es verdadera o F si la afirmación

es falsa.
___ A la mayoría de los estudiantes no les gusta la comida
del restaurante escolar.
___ La mitad de los estudiantes dicen que les gusta la comida
del restaurante escolar.
___ Todos los estudiantes contestaron la pregunta.
___ la cantidad de estudiantes a quienes les gustan la comida
del restaurante escolar es mayor que la de aquellos a quien
no les gusta

LA MODA

39. Observan las distintas representaciones. Luego completa.

11
• En la representación 1 el canal que está de moda es __________________________

• En la representación dos el color que está de moda es ________________________

• En representación 3 la materia que está de moda es__________________________

40. Une, con una línea, la variable con la unidad en que se mide.

12
41. Interpretar datos.

Se preguntó la edad de los docentes del del departamento de matemáticas punto los resultados se
representaron en la cartelera del colegio.

• Calcula el promedio de edad de los docentes:

Promedio = ________________ = _________
• Crees que el grupo de docentes es joven? SI _____ NO _____
• Por qué? ___________________________________________
• Cuáles docentes tienen menos de la edad promedio?
___________________________________________________
• Cuàles docentes tienen más de la edad promedio?

___________________________________________________

Cronograma

FECHA DE INICIO DE ACTIVIDAD 6 de julio

FECHA LÍMITE DE ENTREGA 25 de agosto
ACTIVIDAD

Evaluación: Rubrica

NIVELE DESCRIPTORES DE
S NIVEL
5 El estudiante comprende y demuestra apropiación de
las temáticas determinadas en la guía, presentándolas de
forma correcta, ordenada, legible, completa, empleando
el vocabulario adecuado y coherente en el desarrollo de
las actividades propuestas, en los tiempos previstos
para su elaboración y presentación.
4 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las
temáticas determinadas en la guía en los tiempos
previstos para su elaboración y presentación, sin
embargo, evidencia debilidades en el desarrollo
de algunas actividades propuestas.
3 El estudiante manifiesta dificultades en la comprensión y
apropiación de las temáticas determinadas en la guía,
evidenciando debilidades en el orden, uso del vocabulario
adecuado y coherente en el desarrollo de las actividades
propuestas, en los tiempos previstos para su elaboración
y presentación.
2 El estudiante presenta dificultades constantes en la
comprensión y apropiación de las temáticas determinadas
en la guía, lo que le impide desarrollar las actividades
propuestas en forma adecuada en los tiempos previstos.
1 El estudiante no presenta evidencia del desarrollo de la
guía.

Bibliografía,
Links videos Matemáticas Ejercicios Resueltos - Bing video
RUTAS MATEMATICAS 5. EDITORIAL SANTILLANA.
AVENTURA MATEMATICAS 5. EDITORIAL NORMA
VINCULOS MATEMATICOS 5. CONCEPOT DIGITAL.

13