1 Libro1 0502

1
CUADERNO DEL
ESTUDIANTE 2019
LIBRO 1
Estudiante:
Colegio:
Curso:
®
Corporación Crea+
Material didáctico para educación básica

Asesoría y enseñanza de la Matemática Crea+.
Autor: Equipo Crea+
Diseño de portada y personajes: Renata ®

www.renataylasmatematicas.cl
contacto@renataylasmatematicas.cl
Diseño y diagramación interior: Milena Martínez - Anayn Pavez.
2019, Corporación Crea+

Hendaya 378, Las Condes, Santiago.
Sitio web: www.creamas.cl

Contacto: contacto@creamas.cl
Fono: 22 2329827
Este libro corresponde al Programa de Matemática Crea+ que ha sido elaborado

conforme al marco curricular vigente del Ministerio de Educación de Chile.
Prohibida su reproducción
1
UNIDAD 1
Números y Operaciones
Hasta el 10
(parte I)
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 1
Leo y represento hasta el 5
Actividad 1:
Encierra la cantidad de elementos.
a. b.
2 flores 3 patos
c. d.

5 peces 0 gomas
e. f.
4 lápices 1 tomate
Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 5

Actividad 2:
Pinta el número que indica la cantidad de elementos.
a. b.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
c. d.
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
Actividad 3:
Representa la cantidad, dibujando rayas. Guíate por el ejemplo.
Número Representación
6 - Unidad 1
Actividad 4:
Dibuja las que faltan.
a. b.
5 4
c. d.
3 2
Actividad 5:
Escribe la cantidad de cubos.
a. b. c.

Actividad 6:
Representa la cantidad indicada, dibujando bolitas en cada frasco. Luego, escribe el número siguiendo el modelo
Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 8

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 2
Comparo y ordeno hasta 5
Actividad 1:
Compara “uno a uno” los cubos y pinta el que tenga más cubos. Guíate por el ejemplo:
Paso 1: Paso 2:
Comparo Pinto el
mayor
a. b.
5 2 3 4
c. d.
1 5 5 3
e. f.
5 4 4 1

Actividad 2:
Escribe la cantidad de elementos.
a.
Hay _________ tazas Hay _________ platos
b.
Hay _________ guitarras Hay _________ tambores
c.
Hay _________ abejas Hay _________ peces
Ahora pinta con color ROJO el con más elementos y con color AZUL el
con menos elementos.
10 - Unidad 1
Actividad 3:
Escribe la cantidad de elementos y luego, ordénalos, según se indica.
a.

Ordena de menor a mayor:

b.

Ordena de mayor a menor:

c.

Ordena de menor a mayor:


Actividad 4:
Ordena los siguientes números.
De MENOR a MAYOR
Ejemplo:

3–5–1 1 3 5
a.

1–4–3
b.

5–2 –4
De MAYOR a MENOR
Ejemplo:

4–1–3 4 3 1
a.

5–2–4
b.

1–0–5
12 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 3
Leo y represento hasta 10
Actividad 1:
Une la cantidad de elementos con el número que representa.
10

Actividad 2:
Pinta la cantidad que indica el número, en cada caso.
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
14 - Unidad 1
Actividad 3:
Representa la cantidad, dibujando rayas. Guíate por el ejemplo.
Número Representación
10
Actividad 4:
Dibuja los que faltan para completar la cantidad que se indica.
a. b.

6 8
c. d.

7 9
Actividad 5:
Escribe la cantidad de estrellas que hay en cada recuadro.
a. b. c.
Actividad 6:
Escribe los números que faltan.
a.
0 1 2 4 5 6 7 9
b.
0 2 3 4 5 6 7 8
c.
0 1 3 4 5 6 8 9
d.
0 1 2 3 6 7 8
e.
0
16 - Unidad 1
Actividad 7:
Representa la cantidad indicada, dibujando bolitas en cada frasco. Luego, escribe el número siguiendo el modelo
Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 17

Mis dictados de la semana
Nota: Nota:
18 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 4
Ordeno y comparo hasta 10
Actividad 1:
Escribe la cantidad de elementos que hay de cada grupo.
Fila A
Fila B

Fila C

Ahora, encierra el que tenga MÁS

elementos en cada fila.

Actividad 2:
Escribe la cantidad de elementos que hay en cada grupo.
Fila A

Fila B

Fila C
Ahora, encierra el que tenga MENOS

elementos en cada fila.
20 - Unidad 1
Actividad 3:
Encierra con color los números de las rectas.
a.
Con verde el número 5
Con rojo los números mayores a 5
Con azul los números menores a 5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 5
Descompongo el 5
Actividad 1:
Dibuja la cantidad de porotos que deben ir en la otra parte de la caja.
22 - Unidad 1
También puedes representar con los cubos unifix, todas las
composiciones vistas en la caja con porotos.
Observa los ejemplos.
Actividad 2:
Une con una línea las representaciones que corresponden a las mismas
composiciones.


Una cantidad cuando esta agrupada, se llama “todo” y
cuando se separa, cada componente se llama “parte”.
TODO

PARTE
Actividad 3:
Completa los esquemas, dibujando los cubos que faltan en una de las partes.
5
a.
5
b.
5
c.
5
d.
24 - Unidad 1
Actividad 4:
Escribe los números que faltan en una de las partes.
a. b.
5 5
5 4
c. d.
5 5
3 2
e. f.
5 5
1 0

Actividad 5:
Completa las “partes” o el “todo”, según corresponda.
a. b.
4 1
c. d.
2 3
e. f.
4 2
26 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 6
Juntar - Separar
Actividad 1:
Encierra con una cuerda, para juntar.
a.
Junta y .
Junté ______ y ______ .
Ahora tengo ______frutas , entre y .
b.
Junta y .
Junté ______ y ______ .
Ahora tengo ______ dulces, entre y .
c.
Junta y .
Junté ______ y _____ .
Ahora tengo ______ animales, entre y .

Actividad 2:
Tacha los elementos para separar, según se indica en cada caso:
a.
Hay 5 frutas.
Separa las
Separé ______ y quedan ______ .
b.
Hay 4 golosinas

Separa las

c.
Hay 5 animales
Separa los
28 - Unidad 1
Actividad 3:
Observa cada situación, luego resuelve y completa.
a.
• Hay ________ pájaros y ________ tortugas.
• Al juntar los animales ¿hay más o menos cantidad de animales que por
separado?
más o menos
• ¿Cuántos animales, entre pájaros y tortugas hay? _____________.
• Operación:
más es igual a

b.
• Hay ________ piña y ________ plátanos.
• Al juntar las frutas ¿hay más o menos cantidad de frutas que por separado?
más o menos
• ¿Cuántas frutas, entre piña y plátanos hay? ___________.
• Operación:
más es igual a
30 - Unidad 1
Actividad 4:
a.
• ¿Cuántos insectos hay entre mariposas y gusanos? ________
• ¿Cuántos insectos se separaron? _________
• ¿Cuántos insectos quedan? _______
• Al separar los gusanos ¿quedan más o menos cantidad de insectos que

cuando estaban juntos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a

b.
• ¿Cuántas golosinas hay entre paletas y caramelos? ________.
• ¿Cuántas golosinas se separaron? _________.
• ¿Cuántas golosinas quedan? _______.
• Al separar los caramelos ¿quedan más o menos cantidad que cuando

estaban juntos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a
32 - Unidad 1
Nota: Nota:

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 7
Agregar - Quitar
Actividad 1:
Observa el antes y después de cada situación y marca la acción que corresponda.
ANTES DESPUÉS ACCIÓN
Agregar
a.
Quitar
Agregar
b.
Quitar
Agregar
c.
Quitar
Agregar
d.
Quitar
Agregar
e.
Quitar
34 - Unidad 1

3 3 2 2
Actividad 2:
Agrega (dibujando) o quita (tachando) para que se cumpla con la cantidad indicada.
a. b.
3 3 2 2
3 3 2 2
4 4 5 5
c. 4 4 5
5
d.
4 4 5 5
1 1 3 3
1 1 3 3
e. 1 1 3
f.3
5 5 4 4
5 5 4 4
5 5 4 4

Actividad 3:
a.
• Hay ________ pájaros y se agregan ________ más.
• Al agregar pájaros ¿hay más o menos cantidad que antes?
más o menos
• ¿Cuántos pájaros hay entre los que estaban en un inicio y los que se
agregaron? _____________.
• Operación:
más es igual a
36 - Unidad 1
b.
• Hay ________ bolitas y se agregan ________ más al frasco.
• Al agregar bolitas ¿hay más o menos cantidad que antes?
más o menos
• ¿Cuántas bolitas hay entre los que estaban en un inicio y los que se
agregaron? _____________.
• Operación:
más es igual a

Actividad 4:
a.
• ¿Cuántos vasos hay entre los que quedan y los que se quitarán? ________.
• ¿Cuántos vasos se quitarán? _________.
• ¿Cuántos vasos quedarán? _______.
• Al quitar los vasos ¿quedarán más o menos cantidad que antes de quitarlos?
más o menos
• Operación:
menos es igual a
38 - Unidad 1
b.
• ¿Cuántos dulces hay entre los que quedarán y el que se quitará del
frasco? ________.
• ¿Cuántos dulces se quitarán? _________.
• ¿Cuántos dulces quedarán? _______.
• Al quitar el dulce ¿quedarán más o menos cantidad que antes de quitarlo?
más o menos
• Operación:
menos es igual a

Actividad 5:
Observa cada situación y luego completa la operación.
a.
• Operación:
más es igual a
b.
• Operación:
menos es igual a
40 - Unidad 1
c.
• Operación:
menos es igual a
d.
• Operación:
más es igual a

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 8
Completando 5
Actividad 1:
Dibuja o tacha los elementos que falten o sobren para completar 5.
a. b.

c. d.

e. f.

Actividad 2:
Marca con una X las piezas de dómino que completan 5.
42 - Unidad 1
Actividad 3:
Marca con una X aquellas tarjetas en que la suma de los dos números sea 5.
5 2 1 2 2 3
1 2 3 5 4 4
4 4 2 3 1 3
1 0 3 1 1 3
4 6 1 3 7 5
2 1 2 2 1 0
Actividad 4:
Une cada combinación con su resultado.

1+1 0+2

5+0 2 2+2
3+1 3 4+1
2+1 4 2+3
1+4 5 5+0
3+2 1+3

Nota: Nota:
44 - Unidad 1
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 9
Resuelvo sobrecontando y descontando
Actividad 1:
Completa con el número que está antes y después.
Actividad 2:
Dibuja + donde se está agregando, y – donde se está quitando.
Ejemplo:
a.
-
b. c.
d. e.

Actividad 3:
Agrega los palitos que sean necesarios para completar el total indicado en cada bolsa.
4 3 5
Actividad 4:
Observa las bolitas que se agregan y escribe cuántas quedan en total.
a.
b.
c.
d.
e.
46 - Unidad 1
Actividad 5:
Observa las bolitas que se quitan y escribe cuántas quedaron.
a.
b.
c.
d.
e.

Actividad 6:
Calcula las sumas sobrecontando, sigue el ejemplo:
Ejemplo:
3+2=5
3 4 5

a.
2 + 1 =___
b.
3 + 1 =___
3

c.
2 + 2 =___
2 3
48 - Unidad 1
Actividad 7:
Calcula las restas descontando, como se muestra en el ejemplo:
Ejemplo:

4 - 1= 3
1 2 3 4

a.

5 - 1 =___
1 2 3 4 5

b.
3 - 1 =___
1 2 3

c.
3 - 2 =___
1 2 3


Fecha: __ / __ / 2019
Preparando mi Evaluación
Actividad 1:
Pinta la cantidad de elementos que indica cada niño(a).
Actividad 2:
Escribe el número que corresponda, según la cantidad de elementos que en-
cuentres en el dibujo.
50 - Unidad 1
Actividad 3:
Escribe la cantidad de cubitos apilados en cada barra y descubre la secuencia.
Actividad 4:
Pinta las estrellas, según las indicaciones:
Rojo: los números del 0 al 3.
Azul: los números del 4 al 7.
Amarillo: los números del 8 al 10.

1 8 9
10 3 4
2
5 7 0 6
Actividad 5:
Completa el conteo de 1 en 1, en los siguientes tramos.

9 10

Actividad 6:
Cuenta y anota la cantidad de cubos en cada fila y luego pinta el que tiene más.
Fila A
Fila B
Actividad 7:
En cada caso, completa con un número, para que se cumpla la relación.
es menor que 3. es mayor que 2.
Actividad 8:
En las camisetas en blanco, anota los números ordenados de mayor a menor.
52 - Unidad 1
Actividad 9:
Completa los esquemas, con los cuadrados que faltan en una de las partes.

5 5

5 5
Actividad 10:
Observa cada situación y luego completa la operación.
a.
• Operación:
más es igual a

b.
• Operación:
menos es igual a
c.
• Operación:
más es igual a
d.
• Operación:
menos es igual a
54 - Unidad 1
1
UNIDAD 2
Números y Operaciones
Hasta el 10
(parte II)
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 1
Leo números hasta el 10
Actividad 1:
Anota el número que se encuentra antes y después.
a. b.
2 6
c. d.
4 1
Actividad 2:
Completa las secuencias de 1 en 1 en forma descendente.
a.
6 7
b.

6 9
Números y Operaciones hasta el 10 (parte II) - 57

Actividad 3:
Pinta el número que indica la cantidad de elementos.
a. b.
5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10
c. d.
5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10
Actividad 4:
Dibuja en la torta, tantas velas como indica el número.
4 5 7
58 - Unidad 2
Actividad 5:
Representa con rayas, círculos u otros, la cantidad que indica cada número.
6 10
7 9

Actividad 6:
Pinta los números 5 y luego 6 que se encuentren en la posición correcta.
¡DESAFÍO!
Renata está contando en forma descendente el lanzamiento de un cohete. Ayúdala
a completar su conteo.

10 9

Ahora, cuenta a coro junto a tus compañeros, el conteo descendente de Renata.
60 - Unidad 2
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 2
Comparo y ordeno hasta 10 usando estrategias
Actividad 1:
Encierra la respuesta correcta.
a.

Hay más o
b.

Hay más o
Actividad 2:
Compara y pinta el menor en cada par.
a. b. c. d.

Actividad 3:
Cuenta la cantidad de elementos que hay en cada grupo y luego encierra el que
tenga mayor cantidad de cada recuadro.
a.
b.
c.
d.
Actividad 4:
Representa con rayas, la cantidad que tiene cada niño(a) en su nube y luego, pinta
la nube del niño que tenga el número menor.
6 5
62 - Unidad 2
Actividad 5:
Escribe en los globos, la cantidad de elementos que tiene cada niño(a) en el recuadro.
Renata
Matías
Margarita
Ahora ordena los números anteriores de menor a mayor.

Actividad 6:
Recorta las cartas de naipe, que están en la parte de abajo, ordénalas y pégalas de mayor a menor en los siguientes
espacios.
Unidad 2 - Números y Operaciones hasta el 10 (parte II) - 65

Actividad 7:
Observa las mascotas con sus alimentos y responde las preguntas.
Paco Lolo Pepa

a. ¿Qué mascota tiene 9 alimentos?
Respuesta: _______________ tiene 9 alimentos.
b. ¿Qué mascota tiene más alimentos?
Respuesta: _______________ tiene más alimentos.
c. ¿Qué mascota tiene menos alimentos?
Respuesta: _______________ tiene menos alimentos.
d. ¿Qué mascota tiene un alimento más que Paco?
Respuesta: _______________ tiene un alimento más que Paco.
e. ¿Qué mascota tiene un alimento menos que Paco?
Respuesta: _______________ tiene un alimento menos que Paco.

Diagrama de Números Conectado
Unidad 2 - Números y Operaciones hasta el 10 (parte II) - 68

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 3
Compongo y descompongo hasta el 10
Actividad 1:
Descompón de manera pictórica las siguientes cantidades, para encontrar las partes.
Ejemplo:
a.
b.
c.

Actividad 2:
Compón las partes, para encontrar el todo.
Ejemplo:
a.
b.
c.
70 - Unidad 2
Actividad 3:
Completa los diagrama de cada número, con la(s) parte(s) que falta(n)
Pictórico
a.
5
b.
6

Pictórico
c.
7
d.
9
72 - Unidad 2
Actividad 4:
Compón y registra de manera pictórica y simbólica.
Ejemplo:
6 6
3 3
a.
4 1
b.
c.

d.
e.
74 - Unidad 2
Dictado de la semana
Nota: Nota:

Anexo para el estudiante. Cartelitos para formar decenas.
Decenas Decenas
Decenas Decenas
Decenas Decenas
Decenas Decenas

Anexo para el estudiante: Tabla posicional, para recortar y plastificar.
Decenas Unidades

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 4
Formo decenas
Actividad 1:
Completa la frase, que indica la igualdad entre unidades y decena.

___ unidades es igual a ___decena
Actividad 2:
Marca con una X los frascos que tienen una decena de elementos.
a. b. c.
d. e. f.

Actividad 3:
Completa la frase.
es igual a
___ unidades es igual a ___decena
Actividad 4:
Completa las barras para que haya una decena en cada una.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
82 - Unidad 2
Actividad 5:
Completa las bolsas para que haya una decena en cada una.

Actividad 6:
Marca con un en los casos en que hay una decena.
a. b. c.
d. e. f.

Actividad 7:
Completa los collares para que cada uno tenga una decena de bolitas.
Actividad 8:
Encierra las estrellas en decenas.
84 - Unidad 2
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 5
Agrupaciones y elementos sueltos
Recuerda que una decena es una agrupación de diez unidades.

Completa la frase.
es igual a
.......... unidades = 1 decena
Recuerda que un número mayor a diez se representa con agrupaciones de

diez y elementos sueltos.
Ejemplo:
Decenas Unidades
1 4

Actividad 1:
Une cada representación.

a. 10 y 7
17
b. 10 y 3
13
c. 10 y 4
14

d. 10 y 1
11
86 - Unidad 2
Actividad 2:
Representa en forma pictórica. Sigue el ejemplo.
Ejemplo: 10 y 4
14
a. b.
10 y 1 10 y 5
11 15

c. d.
10 y 2 10 y 0
12 10
e. f.
10 y 3 10 y 7
13 17
88 - Unidad 2
Actividad 3:
En cada caso, representa con decenas y unidades (usando barras y cuadrados), lo
que se expresa en forma simbólica.
Ejemplo: a.
Decenas Unidades Decenas Unidades
1 5 1 1
b. c.
Decenas Unidades Decenas Unidades
1 2 1 4

Actividad 4:
Anota la cantidad de bolitas, luego escribe el número que representa.
Ejemplo: a.
10 y 1 y
11
b. c.
y y
90 - Unidad 2
d. e.
y y
¡DESAFÍO!
Encierra las decenas que puedas y luego registra en la tabla la cantidad de
bolitas agrupadas en decena y las bolitas sueltas, y luego, el número que se
compone.

Actividad 5:
Encierra decenas y luego, completa la tabla.
10 y 4
14
a. b.
y y
c. d.
y y
92 - Unidad 2
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 6
Juntar - separar
Actividad 1:
Relata una breve historia con cada situación.
a.
b.
c.
Actividad 2:
Escucha el breve relato de tu profesor(a) y represéntalo con un dibujo.

Actividad 3:
Completa con la frase numérica.
a.
Operación:
menos es igual a
=
b.
Operación:
más es igual a
=
c.

Operación:
menos es igual a
=
94 - Unidad 2
Actividad 4:
Resuelve los problemas siguiendo cada paso.
En un acuario hay 2 rayados y 3 dorado.

¿Cuántos peces, entre rayados y dorados, hay en el acuario?
1º Paso Entender el problema
Explica con tus palabras el problema

¿Saben qué es un acuario?
¿Qué tipo de peces hay?
¿Qué debemos averiguar?
2º Paso Anotar cómo lo resolverías
3º Paso Responder la solución del problema
En el acuario, hay ________ entre rayados y dorados.

Renata compró 5 frutas, entre y , para elaborar un rico postre.
Si de estas frutas 4 son , ¿Cuántas son ?

¿Les gustan los postres de frutas?
¿Qué frutas utilizará Renata para su postre?
De 5 frutas que compró Renata, ______ son .
96 - Unidad 2
Dictado de la semana
Nota: Nota:

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 7
Agregar - quitar
Actividad 1:
Relata una breve historia.
a.
b.
c.
Actividad 2:
Escucha el breve relato de tu profesor(a) y represéntalo con un dibujo.
98 - Unidad 2
Actividad 3:
Completa con la frase numérica.
a.
Operación:
más es igual a
=
b.
Operación:
menos es igual a
=
c.
Operación:
menos es igual a
=
Actividad 4:
Resuelve los problemas siguiendo cada paso.
Marcela tenía 7 y su primo que los debía cuidar, perdió 2.

¿Cuántos le quedaron a Marcela?

¿Han tenido que cuidar la mascota de alguien? o ¿Han tenido que
dejar su mascota a cargo de alguien?
A Marcela le quedaron ______ .
100 - Unidad 2
Matías tiene 2 de cuentos. Para su cumpleaños su mamá le
regalo 3 de cuentos. ¿Cuántos tiene ahora Matías?
Explica con tus palabras.

¿Qué se celebrará?
¿Qué regalo recibe Matías?
Matías ahora tiene ______ .

Fecha: __ / __ / 2019
Clase 8
Completo 10
Actividad 1:
Dibuja los elementos que falten para completar 10.
a. b.

c. d.
e. f.
102 - Unidad 2
Actividad 2:
Marca con una X las piezas de dómino que completan 10.

Actividad 3:
Marca con una X aquellas tarjetas en que la suma de los dos números sea 10.
5 9 8 0 7 6 9
5 2 3 8 6 4 0
3 7 8 9 2 7 4
4 3 3 1 8 7 6
4 1 2 2 1 8 10
6 1 9 3 8 7 0
Actividad 4:
En los recuadros que están debajo de las cartas, anota parejas de números que
forman 10.

Actividad 5:
Completa con el número que falta para formar el 10.
a. b.
5 + _____ = 10 0 + _____ = 10
c. d.
_____ + 4 = 10 _____ + 2 = 10
e. f.
3 + _____ = 10 1 + _____ = 10
g. h.
10 + _____ = 10 _____ + 6 = 10
i. j.
_____ + 8 = 10 7 + _____ = 10
k. l.
9 + _____ = 10 _____ + 5 = 10
104 - Unidad 2
Fecha: __ / __ / 2019
Clase 9
Resuelvo sobrecontando y descontando
Actividad 1:
Completa con el número que está antes y después.
a. b. c.

d. e.
Actividad 2:
Dibuja + en las situaciones dónde se está agregando, y - en las que se esté
quitando cubos.
a. b.
más
9 menos 1 es igual a 8 6 más 2 es igual a 8
c. d.
más
6 más 3 es igual a 9 7 menos 2 es igual a 5
e. f.
más
7 más 2 es igual a 9 7 menos 5 es igual a 2

Actividad 3:
Calcula el total de bolitas y anota el resultado.
a.
b.
c.
d.
e.
106 - Unidad 2
Actividad 4:
Calcula la cantidad de bolitas que quedarán y anota el resultado..
a.
b.
c.
d.
e.

Actividad 5:
Calcula las sumas sobrecontando, sigue el ejemplo:
a.
b.
d.
6
e.
8
108 - Unidad 2
Actividad 6:
Calcula las restas descontando, sigue el ejemplo:
Ejemplo:
6-1= 5
5 6

a.

7-1=
6 7

b.

8-2=
7 8

c.

9-3=
7 8 9


Fecha: __ / __ / 2019
Preparando la evaluación
Actividad 1:
Completa los frascos para que en cada uno haya una decena.
a. b. c.
Actividad 2:
Encierra las decenas que puedas y luego, completa.
a.

Hay ______ decenas y _______ elementos restantes.
b.

Hay ______ decenas y _______ elementos restantes.
110 - Unidad 2
Actividad 3:
Dibuja la cantidad de cuadrados, para completar el esquema.
a. b.
6 7
c. d.
Actividad 4:
Completa el esquema parte y todo.
a. b.
4 3 6

Actividad 5:
En cada caso, escribe la cantidad de unidades y anota el total"
a. b.
c. d.
Actividad 6:
Descubre y escribe la operación de cada situación.
a.
+ =
112 - Unidad 2
b.
c.

Actividad 7:
Escucha a tu profesor (a) que leerá cada situación, luego resuelve.
Tomás compró una con 5 lápices. Si se le

perdieron 3. ¿Cuántos lápices le quedan?
Respuesta: A Tomás le quedan _____ lápices.

Ayer tomé 4 y hoy tomé 2 más.
¿Cuántas fotos tomé en total entre ayer y hoy?
Respuesta: Entre ayer y hoy tomé _____ fotos en total.
114 - Unidad 2
aNEXOS
Actividades para el cuaderno
Recorta la siguiente actividad, pégala en tu cuaderno y resuelve.

Traza cada número, empezando desde el punto negro y siguiendo la direc-
ción de las flechas; luego, píntalos de la misma manera.
CERO
Marca los números que se encuentran en punteados, siguiendo la dirección

correcta.
Números y Operaciones Hasta el 10 (parte I) - 117


UNO

correcta.


DOS

correcta.


TRES

correcta.


CUATRO

correcta.


CINCO

correcta.


SEIS

correcta.


SIETE

correcta.


OCHO

correcta.


NUEVE
Marca los números que se encuentran en línea punteada, siguiendo la di-

rección correcta.

Anexo para el docente, clase 1 y 3.
0 1 2 3

1
4 1
5 61 1
7
Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (parte I) -137
1
8 1
9 1
10 1
11

1
12 1
13 1
14 1
15

1 1 1 1

1 1 1 1

Ocho
1 1 1 1

Catorce

1
1
1 1



Diecisiete Diecinueve

1 1 1 1
Veinte
1
Anexo para el docente, clase 8

Anexo para el docente, clase 8

Anexo 1: Tarjetas de cálculo mental
- Recortar las tarjetas y pegarlas sobre un cartón grueso o bien plastificarlas.

- Este material tiene como propósito ser presentado a los estudiantes como para que calculen
mentalmente la adición que allí se propone.
0+1 0+2
0+3 0+4
0+5 0+6
0+7 0+8

1+1 1+2
1+3 1+4
1+5 1+6
1+7 1+8
1+9 1+0

2+1 2+2
2+3 2+4
2+5 2+6
2+7 2+8
2+9 2+0

3+1 3+2
3+3 3+4
3+5 3+6
3+7 3+8
3+9 3+0

4+1 4+2
4+3 4+4
4+5 4+6
4+7 4+8
4+9 4+0

5+1 5+2
5+3 5+4
5+5 5+6
5+7 5+8
5+9 5+0

6+1 6+2
6+3 6+4
6+5 6+6
6+7 6+8
6+9 6+0

7+1 7+2
7+3 7+4
7+5 7+6
7+7 7+8
7+9 7+0

8+1 8+2
8+3 8+4
8+5 8+6
8+7 8+8
8+9 8+0

9+1 9+2
9+3 9+4
9+5 9+6
9+7 9+8
9+9 9+0
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Material didáctico para educación básica

Autor: Equipo Crea+

Diseño de portada y personajes: Renata ®

Diseño y diagramación interior: Milena Martínez - Anayn Pavez.

2019, Corporación Crea+

Sitio web: www.creamas.cl

Este libro corresponde al Programa de Matemática Crea+ que ha sido elaborado

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 5

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 7

Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 8

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 9

Hay _________ tazas Hay _________ platos

Hay _________ guitarras Hay _________ tambores

Hay _________ abejas Hay _________ peces

Ordena de menor a mayor:

Ordena de mayor a menor:

Ordena de menor a mayor:

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 11

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 13

Unidad 1 - Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 17

Ahora, encierra el que tenga MÁS

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 19

Ahora, encierra el que tenga MENOS

Con rojo los números mayores a 5

Con azul los números menores a 5

Con rojo los números mayores a 7

Con azul los números menores a 7

Con rojo los números mayores a 3

Con azul los números menores a 3

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 21

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 23

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 25

Junté ______ y ______ .

Ahora tengo ______frutas , entre y .

Junté ______ y ______ .

Ahora tengo ______ dulces, entre y .

Junté ______ y _____ .

Ahora tengo ______ animales, entre y .

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 27

Separé ______ y quedan ______ .

Separé ______ y quedan ______ .

• Hay ________ pájaros y ________ tortugas.

• ¿Cuántos animales, entre pájaros y tortugas hay? _____________.

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 29

• Hay ________ piña y ________ plátanos.

• ¿Cuántas frutas, entre piña y plátanos hay? ___________.

• ¿Cuántos insectos hay entre mariposas y gusanos? ________

• ¿Cuántos insectos se separaron? _________

• ¿Cuántos insectos quedan? _______

• Al separar los gusanos ¿quedan más o menos cantidad de insectos que

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 31

• ¿Cuántas golosinas hay entre paletas y caramelos? ________.

• ¿Cuántas golosinas se separaron? _________.

• ¿Cuántas golosinas quedan? _______.

• Al separar los caramelos ¿quedan más o menos cantidad que cuando

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 33

ANTES DESPUÉS ACCIÓN

Números y Operaciones Hasta el 10 (parte 1) - 35

• Hay ________ pájaros y se agregan ________ más.

• Al agregar pájaros ¿hay más o menos cantidad que antes?

• Hay ________ bolitas y se agregan ________ más al frasco.

• Al agregar bolitas ¿hay más o menos cantidad que antes?

Hay _ tazas Hay _ platos

Hay _ guitarras Hay _ tambores

Hay _ abejas Hay _ peces

Junté y .

Junté y .

Junté __ y _ .

Separé y quedan .

Separé y quedan .

• Hay pájaros y tortugas.

• Hay piña y plátanos.

• Hay pájaros y se agregan más.

• Hay bolitas y se agregan más al frasco.

_ unidades es igual a _decena

_ unidades es igual a _decena