Ejercicio de desarrollo 1

1)

La siguiente tabla muestra el poder calorífico del químico F (MJ/Kg) a medida que pasan los días de
almacenamiento.

Días 3 5 7 9 11 13
Poder calorífico (MJ/KG) 2,458 1,586 1,494 1,245 0,823 0,542

a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 10 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

b) (5 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 15 mediante el mismo polinomio
formulado en a).

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado los 6 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está en lo
correcto o no, fundamente su respuesta.

d) (5 puntos) Luego de mantener el químico F durante 15 días, ha arrojado un poder calorífico de

0,281 MJ/Kg, indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (0,281).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 10 mediante un polinomio
de segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

1. Seleccionar puntos a utilizar.

Se escogen los puntos más cercanos al día 10.

xi f ( xi ) f[ , ] f[ , , ]
x0 = 9 1, 245
x1 = 11 0,823
x2 = 13 0,542

2. Calcular diferencias divididas de Newton:

i) Primeras diferencias divididas

 0,823 − 1, 256
f [ x1 , x0 ] =
11 − 9
→ f [ x1 , x0 ] = −0, 211

0,542 − 0,823
f [ x2 , x1 ] =
13 − 9
→ f [ x2 , x1 ] = −0,1405

ii) Segundas diferencias divididas

(−0,1405) − (−0, 211)

f [ x2 , x1 , x0 ] =
13 − 9
→ f [ x2 , x1 , x0 ] = 0, 017625

3. Armar el polinomio

P( x) = f ( x0 ) + f [ x1 , x0 ]*( x − x0 ) + f [ x2 , x1 , x0 ]( x − x0 )( x − x1 )
→ P( x) = 1, 245 − 0, 211*( x − 9) + 0, 017625( x − 9)( x − 11)

4. Evaluar el punto buscado

x = 10

P( x) = 1, 245 − 0, 211*(10 − 9) + 0, 017625(10 − 9)(10 − 11)

→ P( x) = 1, 016375

5. Fin

Al día 10 se tiene un poder calorífico del químico F de 1,016375 MJ/Kg

b) (5 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 15 mediante el mismo
polinomio formulado en a).

Se evalúa el valor de x = 15

P( x) = 1, 245 − 0, 211*(15 − 9) + 0, 017625(15 − 9)(15 − 11)

→ P( x) = 1, 016375
c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido
más exactas si hubiera utilizado los 6 puntos para formular el polinomio, indique si su colega
está en lo correcto o no, fundamente su respuesta.

El colega está en lo correcto, con 6 puntos se podría armar un polinomio de grado 5 el cual es el grado
de polinomio recomendado y además que al agregar más puntos el polinomio podría ajustarse mucho
mejor a la curva de los datos reales.

d) (5 puntos) Luego de mantener el químico F durante 15 días, ha arrojado un poder calorífico

de 0,281 MJ/Kg, indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real
(0,281).

El error se debe a que los polinomios tienen un mayor error cuando se utilizan para extrapolar
en vez de interpolar, es por ello que el valor es bastante diferente al valor real.

2)

La siguiente tabla muestra el poder calorífico del químico F (MJ/Kg) a medida que pasan los días de
almacenamiento.

Días 3 5 7 9 11 13
Poder calorífico (MJ/KG) 2,458 1,586 1,494 1,245 0,823 0,542

a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 8 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

b) (5 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 15 mediante el mismo polinomio
formulado en a).

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado un polinomio de menor grado. Indique si su compañero estaba en lo
correcto o no.

d) (5 puntos) Luego de mantener el químico F durante 15 días, ha arrojado un poder calorífico de

0,281 MJ/Kg, indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (0,281).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 8 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.
Se escogen los puntos más cercanos al 8:

xi f ( xi ) f[ , ] f[ , , ]
x0 = 5 1,586 −0, 046 −0, 019625
x1 = 7 1, 494 −0,1245
x0 = 9 1, 245

Al día 8 se tiene un poder calorífico del químico F de 1,389125 MJ/Kg

b) (5 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 15 mediante el mismo
polinomio formulado en a).

Al día 15 se tiene un poder calorífico del químico F de -0,444 MJ/Kg

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido
más exactas si hubiera utilizado un polinomio de menor grado. Indique si su compañero estaba
en lo correcto o no.

El colega esta errado, ya que utilizar un polinomio de menor grado solo hubiera aumentada el error,
sobre todo en la extrapolación, lo ideal hubiera sido utilizar un polinomio de grado superior.

d) (5 puntos) Luego de mantener el químico F durante 15 días, ha arrojado un poder calorífico

de 0,281 MJ/Kg, indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real
(0,281).

El error se debe a que los polinomios tienen un mayor error cuando se utilizan para extrapolar
en vez de interpolar, es por ello que el valor es bastante diferente al valor real sobre todo a
que el último valor utilizado (9) estaba bastante al valor extrapolado (15).

3)

La tabla inferior muestra el peso promedio de una muestra de bichos, tomadas en los primeros
17 días después del nacimiento.

Día 6 8 10 13 17
Peso promedio de la muestra [mg] 13,11 11,03 10,02 15,20 16,56

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 11 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.
b) (5 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 18 mediante el mismo polinomio
formulado en a),

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado solo 2 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está en lo
correcto o no, fundamente su respuesta.

d) (5 puntos) Al día 18 se vuelve a pesar la muestra y ha arrojado un peso promedio de 15,80 mg,
indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (15,80).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 11 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

Se escogen los puntos más cercanos al 11:

xi f ( xi ) f [ , ] f[ , , ]
x0 = 8 11, 03 −0,505 0, 4463
x1 = 10 10, 02 1, 7267
x0 = 13 15, 2

Al día 11 se tiene un peso de 10,854 mg,

b) (5 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 18 mediante el mismo polinomio
formulado en a),

Al día 18 se tiene un peso de 41,686 mg,

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido
más exactas si hubiera utilizado solo 2 puntos para formular el polinomio, indique si su colega
está en lo correcto o no, fundamente su respuesta.

El colega esta errado, ya que utilizar un polinomio de menor grado solo hubiera aumentada el error,
sobre todo en la extrapolación, lo ideal hubiera sido utilizar un polinomio de grado superior.

d) (5 puntos) Al día 18 se vuelve a pesar la muestra y ha arrojado un peso promedio de 15,80 mg,
indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (15,80).
El error se debe a que los polinomios tienen un mayor error cuando se utilizan para extrapolar
en vez de interpolar, es por ello que el valor es bastante diferente al valor real sobre todo a
que el último valor utilizado (13) estaba bastante al valor extrapolado (18).

4)

La tabla inferior muestra el peso promedio de una muestra de bichos, tomadas en los primeros
17 días después del nacimiento.

Día 6 8 10 13 17
Peso promedio de la muestra [mg] 13,11 11,03 10,02 15,20 16,56

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 12 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

b) (5 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 18 mediante el mismo polinomio
formulado en a),

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado un polinomio de mayor grado. Indique si su compañero estaba en lo
correcto o no.

d) (5 puntos) Al día 18 se vuelve a pesar la muestra y ha arrojado un peso promedio de 15,80 mg,
indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (15,80).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 12 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

Se escogen los puntos más cercanos al 12:

xi f ( xi ) f [ , ] f[ , , ]
x0 = 8 11, 03 −0,505 0, 4463
x1 = 10 10, 02 1.7267
x0 = 13 15, 2

Al día 12 se tiene un peso de 12,581 mg,

b) (5 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 18 mediante el mismo polinomio
formulado en a),

Al día 18 se tiene un peso de 41,686 mg,

c) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) y b) hubieran sido
más exactas si hubiera utilizado un polinomio de mayor grado. Indique si su compañero estaba
en lo correcto o no.

El colega está en lo correcto un polinomio de mayor grado podría mejorar bastante los resultados, ya
que con la cantidad de puntos se podría armar un polinomio de grado 4 lo cual mejoraría bastante en
comparación a uno de grado 2, por otra parte los datos parecen no mostrar una relación directa entre
ellos por lo que el uso de polinomios no es muy recomendado.

d) (5 puntos) Al día 18 se vuelve a pesar la muestra y ha arrojado un peso promedio de 15,80

mg, indique a que se debe que el valor obtenido en b) sea muy diferente al real (15,80).

El error se debe a que los polinomios tienen un mayor error cuando se utilizan para extrapolar
en vez de interpolar, es por ello que el valor es bastante diferente al valor real sobre todo a
que el último valor utilizado (13) estaba bastante al valor extrapolado (18).

5)

La siguiente tabla muestra el poder calorífico del químico F (MJ/Kg) a medida que pasan los días de
almacenamiento.

Días 3 5 7 9 11 13
Poder calorífico (MJ/KG) 2,458 1,586 1,494 1,245 0,823 0,542

a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 4 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos según lo visto en clases.

b) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) hubieran sido más exactas
si hubiera utilizado los 6 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está en lo correcto
o no, fundamente su respuesta.

c) (5 puntos) Un colega le indica que el polinomio formulado en a) les permitiría saber en qué día
exacto el químico se queda sin poder calorífico (Poder calorífico igual a 0), indique si su colega está
en lo correcto o no, fundamente su respuesta.
d) (5 puntos) Indique según su criterio si existe una tendencia entre los datos o no.

Desarrollo:
a) (15 puntos) Estime el poder calorífico del químico F para el día 4 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos según lo visto en clases.

Se escogen los puntos más cercanos al 4:

xi f ( xi ) f[ , ] f[ , , ]
x0 = 3 2, 458 −0, 436 0, 0975
x1 = 5 1,586 −0, 046
x0 = 7 1, 494

Al día 4 se tiene un poder calorífico del químico F de 1,9245 MJ/Kg

b) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado los 6 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está
en lo correcto o no, fundamente su respuesta.

El colega está en lo correcto, con 6 puntos se podría armar un polinomio de grado 5 el cual es el grado
de polinomio recomendado y además que al agregar más puntos el polinomio podría ajustarse mucho
mejor a la curva de los datos reales.

c) (5 puntos) Un colega le indica que el polinomio formulado en a) les permitiría saber en qué
día exacto el químico se queda sin poder calorífico (Poder calorífico igual a 0), indique si su
colega está en lo correcto o no, fundamente su respuesta.

El colega en errado, ya que se podría tener un estimativo de que día el poder calorífico se
vuelve 0, pero el día exacto es difícil de predecir ya que cuando se utilizan polinomios para
extrapolar el error aumenta bastante.

d) (5 puntos) Indique según su criterio si existe una tendencia entre los datos o no.

Se puede observar que hay una tendencia entre los datos, al pasar los días va disminuyendo el poder
calorífico, por lo que el uso de un polinomio para este tipo de problemas es adecuado.

6)

La tabla inferior muestra el peso promedio de una muestra de bichos, tomadas en los primeros
17 días después del nacimiento.
 Día 6 8 10 13 17
Peso promedio de la muestra [mg] 13,11 11,03 10,02 15,20 16,56

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 4 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

b) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) hubieran sido más exactas
si hubiera utilizado 2 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está en lo correcto o no,
fundamente su respuesta.

c) (5 puntos) Un colega le indica que para este tipo de problema no sirve utilizar un polinomio,
indique si esta de acuerdo o no con él, fundamente su respuesta.

d) (5 puntos) Un colega le indica que con el polinomio es posible de saber una aproximación de
cuando la población será alrededor de 20 mg.

Desarrollo:

a) (15 puntos) Estime el peso promedio de la muestra para el día 4 mediante un polinomio de
segundo grado. Escoja los puntos a utilizar según lo visto en clases.

Se escogen los puntos más cercanos al 4:

xi f ( xi ) f [ , ] f[ , , ]
x0 = 6 13,11 −1, 04 0,13375
x1 = 8 11, 03 −0,505
x0 = 10 10, 02

Al día 4 se tiene un peso de 16,26 mg,

b) (5 puntos) Un colega le indica que sus estimaciones para la pregunta a) hubieran sido más
exactas si hubiera utilizado 2 puntos para formular el polinomio, indique si su colega está en lo
correcto o no, fundamente su respuesta.

El colega esta errado, ya que utilizar un polinomio de menor grado solo hubiera aumentada el error,
lo ideal hubiera sido utilizar un polinomio de grado superior.

c) (5 puntos) Un colega le indica que para este tipo de problema no sirve utilizar un polinomio,
indique si está de acuerdo o no con él, fundamente su respuesta.
El colega está en lo correcto, ya que no hay una tendencia clara entre los datos, por lo que un
polinomio no se ajusta bien a la curva de los ratos reales.

d) (5 puntos) Un colega le indica que con el polinomio es posible de saber una aproximación de
cuando la población será alrededor de 20 mg.

El colega está en lo correcto, ya que con un polinomio se podría tener una idea de cuando la población
será alrededor de 20 mg.

Ejercicio Desarrollo 2

1)

La siguiente fórmula permite obtener el valor presente de una anualidad:

1 − (1 + 𝑖)−𝑛
𝑉𝑃 = 𝐴 ∗
𝑖
Donde A es el valor de la anualidad, i es la tasa de interés, n es la cantidad de años y VP es
el valor presente.

Considerando los valores de A = 960, n = 8 y VP = 6464,44:

a) (15 puntos) Utilice el método de Bisección para determinar la tasa de interés, comenzando
con el intervalo de [0,1%, 10%], deténgase después de hacer 3 iteraciones.

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo utilizando
Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un intervalo
de [3%, 6%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder teóricamente en base a
lo visto en clases).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Utilice el método de Bisección para determinar la tasa de interés,

comenzando con el intervalo de [0,1%, 10%] deténgase después de hacer 3 iteraciones.
Se reemplazan los valores de los parámetros en la fórmula:

1 − (1 + i ) −8
6464,44 = 960
i

Se simplifica la ecuación y se iguala a 0:

1 − (1 + i ) −8
6464,44 = 960
i
6464,44
→ i = 1 − (1 + i ) −8
960
→ 6,7338i = 1 − (1 + i ) −8
→ 0 = 1 − (1 + i ) −8 − 6,7338i

Tabla Resumen:

it a f (a ) b f (b) xc f (xc ) ea
1 0.001 0.00123032 0.1 -0.13988738 0.0505 -0.01432334 100%
2 0.001 0.00123032 0.0505 -0.01432334 0.02575 0.01064667 96.12%
3 0.02575 0.01064667 0.0505 -0.01432334 0.038125 0.00195885 32.46%

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

Dado que el error relativo de aproximación es de 32,46% significa que aún estaba lejos de
encontrar la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo
utilizando Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

En general el método de Newton Raphson es mucho más rápido que el método de Bisección,
por lo que se hubiera tenido un error relativo de aproximación mucho menor.

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un

intervalo de [3%, 6%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder
teóricamente en base a lo visto en clases).
Dado que el intervalo es mucha más acotado que el inicial, si se hubiera tenido una mejor
solución, ya que al estar más cercan de la raíz la encuentra más rápido.

2)

La siguiente fórmula permite obtener el valor presente de una anualidad:

1 − (1 + 𝑖)−𝑛
𝑉𝑃 = 𝐴 ∗
𝑖
Donde A es el valor de la anualidad, i es la tasa de interés, n es la cantidad de años y VP es
el valor presente.

Considerando los valores de A = 860, n = 8 y VP = 5464,44:

a) (15 puntos) Utilice el método de Bisección para determinar la tasa de interés, comenzando
con el intervalo de [0,1%, 9%], deténgase después de hacer 3 iteraciones.

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Punto Fijo (No debe resolver el problema de nuevo utilizando
Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un intervalo
de [3%, 6%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder teóricamente en base a
lo visto en clases).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Utilice el método de Bisección para determinar la tasa de interés,

comenzando con el intervalo de [0,1%, 9%] deténgase después de hacer 3 iteraciones.

Se reemplazan los valores de los parámetros en la fórmula:

1 − (1 + i ) −8
5464,44 = 860
i

Se simplifica la ecuación y se iguala a 0:

 1 − (1 + i ) −8
5464,44 = 860
i
5464,44
→ i = 1 − (1 + i ) −8
860
→ 6,354i = 1 − (1 + i) −8
→ 0 = 1 − (1 + i) −8 − 6,354i

Tabla Resumen:

it a f (a ) b f (b) xc f (xc ) ea
1 0.001 0.00161012 0.09 -0.07372628 0.0455 0.0103937 100%
2 0.0455 0.0103937 0.09 -0.07372628 0.06775 -0.02237671 32.84%
3 0.0455 0.0103937 0.06775 -0.02237671 0.056625 -0.00342031 19.65%

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

Dado que el error relativo de aproximación es de 19,65% significa que aún estaba lejos de
encontrar la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Punto Fijo (No debe resolver el problema de nuevo utilizando
Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

En general el método de Punto Fijo diverge bastante o es muy lento, por lo que en caso de
converger el error relativo de aproximación hubiera sido mucho mayor.

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un

intervalo de [3%, 6%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder
teóricamente en base a lo visto en clases).

Dado que el intervalo es mucha más acotado que el inicial, si se hubiera tenido una mejor
solución, ya que al estar más cercan de la raíz la encuentra más rápido.

3)

La siguiente fórmula permite obtener el valor presente de una anualidad:

 1 − (1 + 𝑖)−𝑛
𝑉𝑃 = 𝐴 ∗
𝑖
Donde A es el valor de la anualidad, i es la tasa de interés, n es la cantidad de años y VP es
el valor presente.

Considerando los valores de A = 1200, n = 14 y VP = 12030,20:

a) (15 puntos) Utilice el método de la Secante para determinar la tasa de interés, comenzando
con los puntos iniciales de xi-1 = 20% y xi = 15%, deténgase después de hacer 3 iteraciones.

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo utilizando
Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado los puntos
iniciales de xi-1 = 6% y xi = 3% (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder
teóricamente en base a lo visto en clases).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Utilice el método de la Secante para determinar la tasa de interés,

comenzando con los puntos iniciales de xi-1 = 20% y xi = 15%, deténgase después de
hacer 3 iteraciones.

Se reemplazan los valores de los parámetros en la fórmula:

1 − (1 + i ) −14
12030,20 = 1200
i

Se simplifica la ecuación y se iguala a 0:

 1 − (1 + i ) −14
12030,20 = 1200
i
12030,20
→ i = 1 − (1 + i ) −14
1200
→ 10,025i = 1 − (1 + i ) −14
→ 0 = 1 − (1 + i ) −14 − 10,025i

Tabla Resumen:

it xi-1 f (xi-1 ) xi f (xi ) xi+1 f (xi+1 ) ea

1 0.2 -1.08288657 0.15 -0.64507866 0.07632857 -0.12227913 100%
2 0.15 -0.64507866 0.07632857 -0.12227913 0.05909735 -0.04005873 29.16%
3 0.07632857 -0.12227913 0.05909735 -0.04005873 0.05070209 -0.00865199 16.56%

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

Dado que el error relativo de aproximación es de 16,56% significa que aún estaba lejos de
encontrar la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo
utilizando Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

En general el método de Newton Raphson es mucho más rápido que el método de la Secante,
por lo que se hubiera tenido un error relativo de aproximación mucho menor.

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado los
puntos iniciales de xi-1 = 6% y xi = 3% (No debe resolver el problema de nuevo, solo
responder teóricamente en base a lo visto en clases).

Dado que los puntos están más cercanos a la última aproximación obtenida, quiere decir
que están más cerca de la raíz, por tanto se hubieran tenido una mejor solución.
5)

La siguiente fórmula permite obtener el valor presente de una anualidad:

1 − (1 + 𝑖)−𝑛
𝑉𝑃 = 𝐴 ∗
𝑖
Donde A es el valor de la anualidad, i es la tasa de interés, n es la cantidad de años y VP es
el valor presente.

Considerando los valores de A = 960, n = 8 y VP = 6464,44:

a) (15 puntos) Utilice el método de Falsa Posición para determinar la tasa de interés,
comenzando con el intervalo de [0,1%, 10%], deténgase después de hacer 3 iteraciones.

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo utilizando
Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un intervalo
de [-10%, 20%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder teóricamente en
base a lo visto en clases).

Desarrollo:

a) (15 puntos) Utilice el método de Falsa Posición para determinar la tasa de interés,
comenzando con el intervalo de [-0,1%, 10%], deténgase después de hacer 3 iteraciones.

Se reemplazan los valores de los parámetros en la fórmula:

1 − (1 + i ) −8
6464,44 = 960
i

Se simplifica la ecuación y se iguala a 0:

 1 − (1 + i ) −8
6464,44 = 960
i
6464,44
→ i = 1 − (1 + i ) −8
960
→ 6,7338i = 1 − (1 + i ) −8
→ 0 = 1 − (1 + i ) −8 − 6,7338i

Tabla Resumen:

it a f (a ) b f (b) xc f (xc ) ea
1 0.001 0.00123032 0.1 -0.13988738 0.00186312 0.00223489 100%
2 0.00186312 0.00223489 0.1 -0.13988738 0.00340634 0.00390009 45.30%
3 0.00340634 0.00390009 0.1 -0.13988738 0.00602634 0.00634898 43.48%

b) (5 puntos) Indique si se encontraba cerca o lejos de la solución.

Dado que el error relativo de aproximación era de un 43,48% significa que aún estaba lejos
de encontrar la solución.

c) (5 puntos) Indique si el error relativo de aproximación hubiera sido mayor o menor

utilizando el método de Newton Raphson (No debe resolver el problema de nuevo
utilizando Newton Raphson, solo responder teóricamente en base a lo visto en clases).

En general el método de Newton Raphson es mucho más rápido que el método de Falsa
Posición, por lo que se hubiera tenido un error relativo de aproximación mucho menor.

d) (5 puntos) Indique si hubiera obtenido una mejor solución si hubiera utilizado un

intervalo de [-10%, 20%] (No debe resolver el problema de nuevo, solo responder
teóricamente en base a lo visto en clases).

Dado que el intervalo es mucha más grande que el inicial, no se hubiera tenido una mejor
solución, ya que al estar más lejos de la raíz más se demora.