Cálculo Diferencial

Producto Académico N° 1
1. Indicaciones generales
1.1 Consulta el manual auto informativo de Cálculo Diferencial de la Unidad I –
Límites y continuidad
1.2 Consulta el siguiente video de “Introducción al límite de una función. Límites
matemáticos de funciones, ejercicios y ejemplos” Link:
https://youtu.be/QEoHDt-7JS0
1.3 Consulta el siguiente video de “Continuidad de funciones: teoría y ejemplos”
Link: https://youtu.be/fioqC6-eTKY
1.4 La resolución deberá ser digital de preferencia en Word o pdf
1.5 El procedimiento y respuesta se tomará en cuenta para la calificación
1.6 En el caso de ser escaneado, desarrollar en forma ordenada y con letra legible,
evite los borrones.
1.7 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se
evaluarán en el producto que está entregando
1.8 Guarda el archivo del desarrollo en formato PDF y envíalo a través del ícono
Enviar Producto Académico N° 1, que encuentras en tu aula virtual

h2 − h − 6
1) El trabajo (W) que realiza un ascensor está dado según la función W = ,
h2 − 9
donde “h” es la altura que recorre el ascensor expresado en metros. ¿A qué valor se
aproxima el trabajo que realiza el ascensor cuando la altura se aproxima a 3 metros?
Justifica tu respuesta
(3 puntos)

Sol:
Factorizamos la función dada hasta reducir a lo más mínimo las expresiones:

h2 − h − 6
W= 2
h −9

Numerador a Factorizar:

h2 − h − 6 = (h − 3)(h + 2)
h −3
h +2

Denominador a Factorizar

h2 − 9 = (h − 3)(h + 3)

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Utilizamos lo que factorizamos de la fracción y reducimos la expresión

h2 −h−6 32 −3−6 9−9 0

W= = − =
h2 −9 32 −9 9−9 0

Al llegar a tener el valor de “0” en la fracción obtenida se llega a restringir el número

-3 para los valores de “h” sin embargo, como el valor es un numero negativo, no se
debe tomar en cuenta porque el enunciado afirma que “h” esta expresado en
metros.

Utilizar el límite de la función “W(h)” cuando “h” tiende a 3; en este caso se usará el
límite unilateral o el límite que viene de la izquierda debido a que el problema
requiere el trabajo desde un punto inicial.

Limx→3 W(h)

h+2
Limx→3 ( ) ⋯ Ahora por medio del Limite se tiene que reemplazar el numero 3
h+3

h2 − h − 6 (ℎ − 3)(ℎ − 2) h + 2
Limx→3 𝑓(𝑥 ) = Limx→3 = =
h2 − 9 (ℎ − 3)(ℎ + 3) h + 3

h+2 3+2 5
Limx→3 = =
h+3 3+3 6

Se aproxima al valor del trabajo que realiza el ascensor

𝟓
cuando la altura se aproxima a 3 metros que viene ser
𝟔

2− t −3
2) Una piscina se vacía según la función V = , donde “V” es volumen
t 2 − 49
expresado en metros cúbicos y “t” el tiempo en minutos, ¿a qué valor se aproxima
el volumen cuando el tiempo se aproxima a 7 minutos? Justifica tu respuesta

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(3 puntos)

Sol:

Hallamos el límite de la función dada para saber la aproximación que tiene al

tiempo 7 minutos y encontraremos a qué valor se aproxima el volumen de la piscina
mencionada.

1er paso:

Tenemos que encontrar la forma para reducir, factorizar y añadir una expresión
2− t −3
algebraica, pero sin alterar la función “V”. ( V = )con esta expresión
t 2 − 49
[2+√t−3]
algebraica por ; podemos encontrar la manera de reducir toda la función
2+√t−3
inicial, ya que al multiplicar los numeradores de ambas fracciones se encuentra un
producto notable llamado diferencia de cuadrados, al igual que en el denominador
también se encuentra, ya de inicio, una diferencia de cuadrados.

Efectuamos las operaciones debidas para la función “V”

2 − √𝑡 − 3 2 + √𝑡 − 3 4 − (𝑡 − 3)
𝑉= ( 2
× )=( )
𝑡 − 49 2 + √𝑡 − 3 (𝑡 − 7)(𝑡 + 7)(2 + √𝑡 − 3)

7−𝑡
Lim t→7 =
(𝑡 − 7)(𝑡 + 7)(2 + √𝑡 − 3)

−(𝑡 − 7)
Lim t→7 =
(𝑡 − 7)(𝑡 + 7)(2 + √𝑡 − 3)

−1
Lim t→7 =
(𝑡 + 7)(2 + √𝑡 − 3)

1 1
Lim t→7 V = Lim t→7 ( )=
(t + 7)(2 + √t − 3) (7 + 7)(2 + √7 − 3)

−1 −1 −1 1
=> => => => −
14(2 + √4) 14(2 + 2) 14(4) 56

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El valor al que se aproxima el volumen de la piscina cuando
𝟏
el tiempo se aproxima a 7 minutos viene a ser: −
𝟓𝟔

 x2 ; si : x  1
3) ¿Para qué valores de a es continua en x =1 la función: f ( x) =  ?
2 x + a ; si : x  1
Justifica tu respuesta
(4 puntos)
Sol:
Para que sea una función continua, es necesario que la función cumpla las
condiciones que toda función continua tiene.

1ra Condición: La función f(x) debe de tener valores reales al reemplazarla en un

punto en el “x”. Y como el problema nos pide que cumpla en el “x=1”, entonces
debemos reemplazar ese valor en toda la función f(x); y como el x=1 cumple con
la primera parte de la función, es ahí donde influenciara.

𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 → 𝑓 (1) = 12 = 1

2da Condición: A la función f(x) se le debe analizar el Limite cuando “x” tiende a 1
por la izquierda y a este resultado se le debe igualar el resultado de la tercera
condición para que finalmente se cumpla lo requerido por el problema.
Lim x→1− f(x) = Lim x→1− [𝑥 2 ] = 12 = 1

3ra Condición: A la función f(x) se le debe analizar el Limite cuando “x” tiende a 1
por la derecha y a este resultado se le debe igualar el resultado de la segunda
condición.
Lim x→1+ f(x) = Lim x→1+ [2𝑥 + 𝑎]

(1)2 = 2(1) + 𝑎

1=2+𝑎

𝑎 = −1

Por lo tanto, el valor de a debe tomar

necesariamente el valor de -1 para que
la función sea continua.

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4) Determina el tipo de discontinuidad que presenta la siguiente función:

x 2 −1
f ( x) = . Justifica tu respuesta
x2 + 7 x − 8
(3 puntos)

Sol:
Es necesario que “f(x)” este factorizado lo más posible para poder encontrar la
discontinuidad de la función, debemos de encontrar los puntos en las que la función no
exista. Para esto es necesario saber tabulares valores y encontrar condiciones que
permitan la facilidad de encontrar un punto donde analizar mediante el Limite

𝑥2 − 1 (𝑥 + 1)(𝑥 − 1)
f(x) = 2 = ; ahora se debe simplificar lo común
𝑥 + 7𝑥 − 8 (𝑥 + 8)(𝑥 − 1)

𝑥+1
f(x) =
𝑥+8
Al analizar lo efectuado, encontramos que existe una ecuación y como en toda
ecuación, en el denominador nunca debe de haber el número cero, entonces
podemos partir de ahí como un punto de inflexión de la función y esto nos facilita a
saber en dónde se puede hacer el análisis del Límite.
𝑥+1
f(x) = → 𝑥 ≠ −8; de aquí se confirma que la función no existe en el valor de
𝑥+8

x= - 8, por lo que se puede afirmar que en estos puntos hay una discontinuidad, por
lo que realizaremos unos procedimientos de análisis para saber que tipo de
discontinuidad tiene la función dada.

Visto que la función no existe en el punto X= - 8; podemos afirmar que la función

discontinua es de tipo Removible.

Justificación. -

-Condición para una Función Discontinua de tipo Removible:

−8+1
≫ f(−8) ≠ Lim x→−8 f(x); f(−8) = → f(−8) = ∄; sin embargo Lim x→−8 f(x) 𝑒𝑠:
−8+8

−8+1
Lim x→−8 f(x) = = +∞
−8+8

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∴ 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒 𝑞𝑢𝑒 f(−8) ≠ Lim x→−8 f(x) 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑖

∴ 𝐞𝐬 𝐮𝐧𝐚 𝐟𝐮𝐧𝐜𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐚 𝐑𝐞𝐦𝐨𝐯𝐢𝐛𝐥𝐞.

5) Resolver el siguiente límite, dando a conocer toda la secuencia de los

procedimientos que se siguen para encontrar el resultado. Justifica tu respuesta
sen x(1− cos x)
lím
x →0 2 x2
(3 puntos)

Sol:
Tenemos que hallar el Limite de la función teniendo en cuenta que se debe de
factorizar y reducir lo máximo posible.

1er paso: Factorizaremos y le daremos forma a la función del Límite.

sen x (1−cos x)
; Si reemplazamos sin factorizar el límite caería en una divergencia.
2x2

sen x (1−cos x) (1+cos x)

× ; esto ocasionaría una diferencia de cuadrados y también, por
2x2 (1+cos x)
teoría se encuentra una propiedad de los limites que involucra tanto al numerador
como al denominador.

sen x (1 − cos 2 x)
×
2x 2 (1 + cos x)

sen x (sen2 x)
2
×
2x (1 + cos x)

sen x sen x (sen x)

× ×
x x 2 × (1 + cos x)

sen x sen x (sen x)

Lim x→0 [ × × ]
x x 2 × (1 + cos x)

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sen x sen x (sen x)

Lim x→0 [ ] × Lim [ ] × lim
x x→0 x x→0 2 × (1 + cos x)

(𝑠𝑒𝑛 𝑥) (𝑠𝑒𝑛 0) 0
Lim = = =0
𝑥→0 2 × (1 + cos 𝑥) 2 × (1 + cos 0) 4

El límite obtenido viene a ser 0

6) Resolver el siguiente límite, dando a conocer toda la secuencia de los

procedimientos que se siguen para encontrar el resultado.
x2 +1 + x
lím
x → 4 x3 + x − x
(4 puntos)

Sol:
Hallamos el Limite de la función teniendo en cuenta que se debe de factorizar y
denotarlo en una expresión que sea Racional evitando que al analizarlo con el Limite,

2
√x 2 + 12 + √ 𝑥2
x x x
Lim
x→+∞ 3
√x 4 + x4 − 𝑥
4

x x x

√1 + 12 + √1
x x
Lim
x→+∞ 4 1
√ + 13 − 1
𝑥 x

√1 + 12 + √ 1
∞ ∞
Lim
x→+∞ 4 1
√ + 13 − 1
∞ ∞

√1 + (∞)−2 + √∞−1
Lim 4
x→+∞ √∞−1 + ∞−3 − 1

√1 + (∞)−2 + √∞−1
Lim 4
x→+∞ √∞−1 + ∞−3 − 1

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√1 + 0 + √0
Lim
x→+∞ 4√0 +0−1

√1 + 0
Lim
x→+∞ 0−1

1+0
Lim = −1
x→+∞ 0 −1

El límite de la función dada vendría ser -1

JHON RENZO HUACHO JANAMPA 76473519

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2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la

presentación del desarrollo de los ítems., donde la escala máxima por categoría
equivale al puntaje asignado y la mínima 0.

Suficiente Regular
Excelente Insuficiente
Criterios (1 punto menos del (2 punto menos del
Puntaje asignado (0 puntos)
puntaje asignado) puntaje asignado)
La explicación La explicación La explicación La explicación
demuestra demuestra demuestra algún demuestra un
completo entendimiento entendimiento del entendimiento de
entendimiento del sustancial del concepto los conceptos
Conceptos
concepto concepto matemático subyacentes
matemáticos.
matemático usado matemático usado necesario para necesarios para
para resolver los para resolver los resolver los resolver
problemas. problemas. problemas. problemas o no
está escrita.
Los diagramas Los diagramas Los diagramas Los diagramas
y/o dibujos son y/o dibujos son y/o dibujos son y/o dibujos son
claros y ayudan claros y fáciles algo difíciles de difíciles de
Diagramas y/o
al de entender. entender. entender o no
dibujos.
entendimiento son usados.
de los
procedimientos.
Por lo general, usa Por lo general, Algunas veces Raramente usa
una estrategia usa una usa una una estrategia
eficiente y efectiva estrategia estrategia efectiva para
para resolver efectiva para efectiva para resolver
Estrategias y/o
problemas. resolver resolver problemas.
procedimientos
problemas. problemas, pero
no lo hace
consistentemen
te
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
presentado de presentado de presentado en descuidado y
una manera una manera una manera desorganizado,
Orden y ordenada, clara y ordenada y organizada, pero es difícil saber
organización organizada que organizada que puede ser difícil qué información
es fácil de leer. es, por lo de leer. está
general, fácil de relacionada.
leer.
Nota Vigesimal

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