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“Método Fónico Funcional”

INTERACTIVO
Lectura Inicial
Proyecto M A P H
Monitores de Apoyo Pedagógico
en el Hogar.
Material Complementario al “Estuche Lector”
Letras Viso-fónicas en Soporte Informático
(Documento Power Point)

Profesor Enrique Oyarzo González.


Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 1
°4
Presentación:
El Método Fónico Funcional INTERACTIVO, en Soporte
Informático, ha sido creado y pensado para estimular la
Lectura Inicial. Es una herramienta didáctica, actualizada
y funcional de fácil manejo para el Apoderado, Padre,
Madre o Tutor y un atractivo material para Niños y Niñas
entre 5 y 7 años que están comenzando el Proceso de
Aprendizaje de la Lectura. Trabaja con las vocales y las
cinco primeras consonantes: m - s - p - t - l, poniendo
Énfasis en el Sonido de las Letras a través del trabajo con
las letras “Viso-fónicas” y en la Funcionalidad, a través del
uso de “Canciones y Poesías” cuya función es la de
reforzar el sonido de la letra que se está apoyando en el
hogar. EL
AUTOR
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 2
°4
Nota:
Este “Soporte Informático” debe ser complementado con el
material concreto para niños, que contiene las letras
“Viso-fónicas” denominado “Estuche Lector”, del mismo
autor.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 3


°4
Recomendación Importante N°1:
Este “Soporte Informático” ha sido pensado y
diseñado para que el niño o la niña que está
Aprendiendo e Leer, trabaje junto a su papá,
mamá, tío, tía, abuelito, abuetita o apoderado, en
una relación Afectiva y de Aprendizaje. Por lo
tanto, el “chico” o la “chica” no debe trabajar
solo o sola frente al Computador, pues se trata de
incorporarlo a Usted como adulto, a la Memoria
Pedagógica de su niña o niño en una relación
grata de Aprendizaje Inicial.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 4


°4
Recomendación Importante N°2:
Recuerde de trabajar con su niño o su niña no más de
15 a 20 minutos diarios. En caso que observe
cansancio o fatiga antes de ese tiempo, suspenda
inmediatamente el trabajo. Hay que privilegiar la
calidad del apoyo por sobre la cantidad. Por lo
tanto, una Lección puede demorar varios días.
Tenga paciencia y dígale permanentemente
palabras de estímulo al pequeño.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 5


°4
Lección N° 4
Letra: “T - t”.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 6


°4
* En esta Lección trabajaremos con las siguientes
letras del “Estuche Lector”.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 7


°4
* Dígale a su niño o niña la “ttt” de tomate.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 8


°4
* Una el sonido “ttt” con las vocales.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 9
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 10
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 11
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 12
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 13
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 14
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 15
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 16
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 17
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído la palabra.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 18
°4
* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.


* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 19
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente palabra y frase.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la palabra y la frase.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 20


°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 21
°4
* Una junto a su niño o niña la sílaba “te”
y forme las pequeñas frases.
* Pídale que forme una frase
con las letras del “Estuche Lector”.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 22


°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 23
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 24
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 25
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 26
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 27
°4
* Lea junto a su niño o niña la siguiente frase.
* Muéstrele el dibujo al final de la lectura.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme la frase.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 28
°4
* Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Tito y su moto.
Tito toma su moto
y se mete a su
Tita se asoma y pitea.

* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.


Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 29
°4
* Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Mateo y su tía.
Mateo toma té
y toma su mote,
su tía se asoma
y patea su .
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 30
°4
* Lea junto a su niño o niña el siguiente trozo.
* Hágale una pregunta del trozo al término de la lectura.

Mi tío y mi tía.
Mi tío Tito
toma su tomate
y mi tía Tita
toma su té.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 31
°4
* Comente con su niño o su niña la siguiente clasificación de las palabras.

Nombres Acciones Animales


Mateo toma topo
Tito ata pato
Tita tomó
Tuti mató
patea

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 32


°4
* Comente con su niño o su niña la siguiente clasificación de las palabras.

Cosas Alimentos
pito tomate
moto mote
paté

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 33


°4
* Juegue a leer con su niño o su niña, mostrándole con el dedo
las palabras a medida que las van diciendo de memoria.

Tres tristes tigres


Tres tristes tigres
trillaban trigo
en un trigal.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 34


°4
* Recuerde de trabajar no más de 15 a 20 minutos diarios.

* Lea junto a su niño o niña las siguientes palabras.


* Muéstrele el dibujo después que haya leído las palabras.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme una palabra.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 35


°4
* Lea junto a su niño o niña las siguientes palabras.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído las palabras.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme una palabra.

Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 36


°4
* Lea junto a su niño o niña las siguientes palabras.
* Muéstrele el dibujo después que haya leído las palabras.
* Con las letras del “Estuche Lector” pídale que forme una palabra.
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 37
°4
*Lectura de palabras.

pato > patito

sapo > sapito

oso > osito

puma > pumita


Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 38
°4
Lección N° 4
Letra: “T - t”.

FIN
Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 39
°4
“Método Fónico Funcional”
INTERACTIVO
Lectura Inicial
Proyecto M A P H
Monitores de Apoyo Pedagógico
en el Hogar.
Material Complementario al “Estuche Lector”
Letras Viso-fónicas en Soporte Informático
(Documento Power Point)

Profesor Enrique Oyarzo González.


Profesor Enrique Oyarzo - Lección N 40
°4

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