Guia Nuevo Ingreso 2021 CECy T15

CECyT 15 “Diódoro Antúnez Echegaray”
CECyT 15 “Diódoro Antúnez Echegaray
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ÍNDICE
Directorio general --------------------------------------------------------------------------------------- 3
Mensaje del Director del CECYT ---------------------------------------------------------------------- 4
Equipo de trabajo ---------------------------------------------------------------------------------------- 6
Organigrama ----------------------------------------------------------------------------------------------- 10
Identidad Politécnica ------------------------------------------------------------------------------------ 11
Acerca de mi escuela ------------------------------------------------------------------------------------ 16
Oferta educativa ------------------------------------------------------------------------------------------ 22
Servicios ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
Tipos de titulación --------------------------------------------------------------------------------------- 33
Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras (DEFLE) ------------------------------------- 34
Tutoría Politécnica -------------------------------------------------------------------------------------- 35
Encuentro Proyecto aula ------------------------------------------------------------------------------ 36
Presea Ing. Bernardo Quintana Arrioja ------------------------------------------------------------- 37
Normatividad Institucional---------------------------------------------------------------------------- 38
Seguridad en el IPN ------------------------------------------------------------------------------------- 39
Consejo Técnico Consultivo Escolar --------------------------------------------------------------- 47
Preguntas frecuentes ----------------------------------------------------------------------------------- 48
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DIRECTORIO GENERAL
Dr. Arturo Reyes Sandoval

Director General
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez

Secretario General
Dr. David Jaramillo Vigueras

Secretario Académico
Dr. Heberto Antonio Marcelino Balmori Ramírez

Secretario de Investigación y Posgrado
M. en C. Ricardo Monterrubio López

Secretario de Innovación e Integración Social
Dra. Ana Lilia Coria Páez

Secretaria de Servicios Educativos
M. en C. Javier Tapia Santoyo

Secretario de Administración
Dr. Eleazar Lara Padilla

Secretario Ejecutivo de la Comisión de Operación y
Fomento de Actividades Académicas (COFAA)
M. en C. María del Rocío García Sánchez

Secretaria Ejecutiva del Patronato de Obras e Instalaciones (POI)
Mtro. Modesto Cárdenas García

Presidente del Decanato
Ing. Juan San Germán Tiscareño

Director de Educación Media Superior
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MENSAJE DEL DIRECTOR DEL CECYT 15

"DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY"
I.C.E. Inocencio Suárez Alvarado
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PALABRAS DE BIENVENIDA A LOS ALUMNOS

DE NUEVO INGRESO, AL CICLO ESCOLAR 2021
¡BIENVENIDO: ESTUDIANTE POLITÉCNICO!
HOY ES UN DÍA ESPECIAL PARA TODOS LOS QUE ESTAMOS AQUÍ PRESENTES, COMENZAMOS UN
NUEVO CICLO LECTIVO, LO CUAL DESPIERTA DISTINTAS SENSACIONES, ALGUNAS DE ALEGRÍA,
OTRAS DE UN POCO DE ANSIEDAD Y MIEDO. ESTAMOS EXPECTANTES POR CONOCER A LOS
NUEVOS COMPAÑEROS.
JÓVENES, EL PUNTAJE QUE OBTUVIERON EN EL EXAMEN DE ADMISIÓN, LES PERMITIÓ
INTEGRARSE A LA GRAN FAMILIA POLITÉCNICA, LO CUAL ES UN INDICADOR DE QUE CADA UNO
DE USTEDES TIENE LA CAPACIDAD PARA LOGRAR GRANDES METAS. HOY INICIAN EL
BACHILLERATO BIVALENTE QUE IMPARTE EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, INSTITUCIÓN
CONSIDERADA VANGUARDISTA DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA DE MÉXICO.
LES DAMOS LA BIENVENIDA Y LOS INVITAMOS A QUE NOS ACOMPAÑEN A RECORRER JUNTOS
ESTA MARAVILLOSA ETAPA DE TRES AÑOS, DONDE SE TRAZARÁN NUEVAS METAS, SU DESAFÍO
ESTA PLANTEADO, POR ESO DESEAMOS QUE LA PALABRA BIENVENIDOS NO SEA SOLO LA
PALABRA DEL INICIO ESCOLAR, SINO QUE SEA LA BIENVENIDA DE TODOS LOS DÍAS DEL AÑO A
NUESTRAS TAREAS, A NUESTRAS GANAS DE APRENDER, DE COMPARTIR Y DE JUGAR.
PARA LOS PROFESORES ES UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE CRECER COMO DOCENTES Y COMO
ACOMPAÑANTES EN TUS APRENDIZAJES.
TODA LA COMUNIDAD POLITÉCNICA ESTÁ DISPUESTA EN ELLO Y LOS CONVOCA A INTEGRARSE
PARA CRECER COMO INDIVIDUOS Y COMUNIDAD, ESTAMOS SEGUROS QUE LOGRARÁN TODOS
LOS OBJETIVOS QUE SE PROPONGAN, ORIENTADOS HACIA UNA FORMACIÓN INTEGRAL
CENTRADA NO SÓLO EN LOS APRENDIZAJES ACADÉMICOS, SINO TAMBIÉN EN LA CONVIVENCIA,
EN LA TRANSMISIÓN DE VALORES, EN LOS PRINCIPIOS ÉTICOS Y EN EL TRABAJO COLABORATIVO.
BIENVENIDOS ALUMNAS Y ALUMNOS POLITÉCNICOS A ESTE CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS 15 “DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY” DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL.
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EQUIPO DE TRABAJO
Subdirección Académica
Dr. Rafael Alfonso Meza Villanueva
r m e za v5 3 @ ya h o o . c o m . m x
C o n m u t a d o r : 5 5 5 7 2 9 6 0 0 0 E xt . 4 2 0 3 0
U B I C A C I ÓN : E D I F IC I O D E G O B I E R N O .
La Subdirección Académica esta formada por los Departamentos de Unidades de

Aprendizaje del Área Humanística, Básica y Tecnológica y de Especialidades, el de
Investigación y Desarrollo Tecnológico, Servicios Académicos y la Unidad de Tecnología
Educativa y Campus Virtual.
Tiene como función principal, coordinar el capital humano docente, para promover en las
alumnas y alumnos las herramientas cognitivas que potencien sus capacidades
intelectuales, con el objetivo de formar individuos con un compromiso social que
considere valores como Honestidad y Lealtad, siendo éstos los ejes centrales de su
formación integral.
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EQUIPO DE TRABAJO
Subdirección de Servicios Educativos e Integra-
ción Social
M. en C.E. Edith Alejandra Vázquez Jardines

e va zq u e zj @ i p n . m x
C o n m u t a d o r : 5 5 5 7 2 9 6 0 0 0 E xt . 4 2 0 2 8
La SSEIS está integrada por los Departamentos de Gestión Escolar, Extensión y Apoyos Educativos,
Servicios Estudiantiles y la Unidad Politécnica de Integración Social (UPIS).
Su primordial función es proporcionar a la comunidad estudiantil información oportuna y eficiente
que les permita su estancia en la Unidad Académica y promueva su desarrollo integral. Les brinda
asesoría y apoyo con respecto a:
·Inscripciones y reinscripciones.
·Otorgamiento de Becas.
·Servicio Social y titulación.
·Servicios bibliotecarios y Difusión Cultural.
·Actividades Deportivas.
·Servicio Médico.
·Convenios.
·Programa Poliemprende.
En esta Subdirección también se coordinan los siguientes programas institucionales:
·Comité de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI).
·Comité Interno de Protección Civil.
·Red de Equidad de Género.
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EQUIPO DE TRABAJO
Subdirección Administrativa
M.C.P Saúl Aparicio Flores
saparicio@ipn.mx
C o n m u t a d o r : 5 5 5 7 2 9 6 0 0 0 E xt . 4 2 0 2 6
Integrada por los Departamentos de Capital Humano, Recursos Materiales y Servicios y

Recursos Financieros.
Realiza el manejo eficiente de los recursos económicos asignados por el Gobierno Federal
y autogenerados por la impartición de cursos extracurriculares en la Unidad Académica y
así poder:
¨Dar mantenimiento, adecuación y mejora de la infraestructura física en laboratorios,
talleres y aulas de clases.
·Mantener un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de
laboratorio.
·Adquirir aparatos y equipos actualizados.
·Gestionar los recursos para el desarrollo de prácticas y visitas escolares.
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EQUIPO DE TRABAJO
Maestro Decano
M. en C. Fidel Bonilla Mora
C o n m u t a d o r : 5 5 5 7 2 9 6 0 0 0 E xt . 7 2 5 2 6
En nuestro Instituto, los maestros Decanos son los profesores elegidos de entre los
docentes con mayor antigüedad en el servicio docente de las Unidades Académicas y que
se han distinguido en su desempeño profesional y su actividad académica.
Son los encargados de:
· Presidir el Consejo Técnico Consultivo Escolar, para la elección de las ternas de
profesores para la designación del Director y Subdirectores.
· Conservar los documentos que muestren los hechos trascendentes que se realizan en la
Unidad Académica, y tener bajo su custodia el archivo histórico correspondiente.
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ORGANIGRAMA
Marca 5557296000
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IDENTIDAD POLITÉCNICA
La identidad de la comunidad politécnica NUESTROS COLORES

honrar y dignificar
Los colores del escudo, guinda y blanco, tienen su
los valores educativos que caracterizan a la
origen en los que en 1936 ostentaba la selección de
institución y que le permiten el cumplimiento cabal
fútbol americano en categoría mayor, los cuales
de los fines que le asigna su Ley Orgánica, con base
fueron adoptados más tarde como colores
en lo establecido en el artículo 284 del Reglamento
institucionales.
Interno de Instituto.
LEMA
desde antes
de la creación del IPN, pero fue durante el Primer
Congreso Nacional de Estudiantes Técnicos,
realizado en la ciudad de Chihuahua en 1937, donde
el estudiante Jesús Robles propuso utilizar la frase
La Técnica al Servicio de una Patria Mejor.
Años más tarde este lema fue modificado por “La
Técnica al Servicio de la Patria”, el cual expresa los
ideales del Politécnico.
“La Técnica al Servicio de la Patria”
Jesús Robles Martínez Información proporcionada por la Presidencia del Decanato
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ESCUDO
En los años 1944-1945 la Federación Nacional de Estudiantes
Técnicos lanzó una convocatoria para diseñar un escudo
representativo de las escuelas que integraban el IPN; el primer
lugar lo obtuvo el alumno Armando López Fonseca quien tuvo la
idea de los elementos que conformarían al escudo y conociendo a
su compañero Jorge Grajales como un gran dibujante, le solicitó que
plasmara su idea en un dibujo.
LOS ELEMENTOS SON:
◆ La reproducción de las letras estilizadas del portón tradicional de

acceso al Casco de Santo Tomás;
◆ Una torre que simboliza la arquitectura, la ingeniería civil y las que

de ella se derivan;
◆ Un engrane que representa la ingeniería mecánica y ramas afines;

◆ Al centro un matraz bordeado por una serpiente que simboliza las
ciencias médico-biológicas y químicas, y Normatividad
Interno
◆ Una balanza con los platillos en equilibrio que representa el ideal al del IPN, el que describe la representación
que propenden las ciencias administrativas, económicas y sociales. de las distintas
en cada una de las partes que
◆ El escudo fue modificado en 1948 conservando sus elementos. integran nuestro escudo.
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IDENTIDAD POLITÉCNICA CORO

Su libertad, México crea, surge la Patria, nace la luz; nos
convoca tu voz, Politécnico, nos conduce tu amor, juventud.
HIMNO ESTROFA I
Politécnico, fragua encendida con la chispa del genio creador
Durante la administración del Ing. Eugenio Méndez Socorro en ti forja su nueva estructura nuestra noble y pujante nación.
(1959-1962) se prepararon los festejos para celebrar el XXV En la aurora de un día venturoso te dio vida la Revolución; una
Aniversario de la Fundación del IPN y se emitió una estrella te puso en las manos, ¡Que no apague su limpio fulgor!
convocatoria para crear el Himno que representaría al

Instituto. ESTROFA II
En dinámico anhelo conjugas las dos fuerzas de un mundo viril:
es la ciencia crisol de esperanzas es la técnica, fuerza motriz.
La ganadora del concurso de la letra fue la maestra y poetisa
Carmen de la Fuente quién fue premiada el 15 de julio de Guinda y blanco, indómita almena que defiende tu ardor
juvenil, oriflama en las lides gallardas en tus manos triunfal
1961.
banderín
Posteriormente, como la música aún no estaba elegida, se

ESTROFA III
convocó a un certamen para poner música a la letra del himno
Tus brigadas de nítida albura ciencia augusta, saber bondad, en
del IPN, y resultó triunfador Armando González Domínguez,
su diaria tarea resplandecen infinita su dádiva ideal.
pianista reconocido, director de varias orquestas y profesor de
Energía que modelas paisajes insurgente y activo soñar, un
enseñanzas musicales de Bellas Artes.
humano concepto sostiene tu cultura de ser integral.
Este himno, se interpretó por primera vez el 19 de ESTROFA IV

realizada en la nueva
Mueve al hombre tu fe constructiva se oye el ritmo de su
ciudad politécnica de Zacatenco, en presencia del Lic. Adolfo despertar, sinfonía de las urbes fabriles alma agreste de un
López Mateos, entonces Presidente de la República. himno rural.
Corazón valeroso y ardiente Corazón valeroso y ardiente que

edificas baluarte de paz, solidaria su acción con tus filas, vive el
pueblo tu hermosa verdad.
Consulta: ipn.mx
Carmen de la Fuente Armando González
Domínguez
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PORRA
Uno de los deportes que creció junto con el Politécnico fue el fútbol americano. Desde sus inicios ha dejado
profunda huella entre sus seguidores, quienes para apoyarlo han entonado diferentes porras: desde el
chiquitibum hasta el huélum; sin embargo, es éste el que ha permanecido vigente a través de un grito de
fiesta para celebrar y cerrar todos los eventos.
El 16 de marzo de 1985 el autor de la porra, Víctor Chambón

Burgoa, hizo el siguiente relato:
“En 1937, al saber que había hecho algunas canciones que

cantábamos los jugadores de fútbol americano del IPN, se
acercó a mí un grupo de muchachos y muchachas que
estaban iniciando el primer núcleo de directores de la porra
del Politécnico. Ahora bien, en el Poli, la palabra para reunir
a los estudiantes era -¡huelga, huelga!-. Basado en esto,
sugerí que se utilizara la palabra 'huélum'. Además,
decidimos que no se utilizara la palabra 'rah, rah', por que ya
estaba en el 'Goya' y era una palabra porrística usada casi en
todo Estados Unidos. Por otro lado, una muchacha hizo el
comentario que el Poli era la 'gloria'. Otra persona insistía
que la porra debía ser de mucho 'pegue' y como
consecuencia natural, brotó la 'cachiporra'. Total, después de
un par de horas de pláticas y discusiones, salió la que ustedes
conocen".
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DECÁLOGO
SOY POLITÉCNICO
porque aspiro a ser todo un hombre
Mascota SOY POLITÉCNICO
porque exijo mis deberes antes que mis derechos
Es tradición que las Instituciones de Educación Superior, y SOY POLITÉCNICO
particularmente los equipos deportivos, elijan una mascota; la por convicción y no por circunstancia
del Instituto Politécnico Nacional es un burro blanco.
SOY POLITÉCNICO
para alcanzar las conquistas universales y ofrecerlas a

Se conocen por tradición oral diferentes versiones que al paso mi pueblo
del tiempo se funden entre la realidad y el mito, el caso del
SOY POLITÉCNICO
Instituto Politécnico Nacional es de las más conocidas, la razón
es muy particular; se dice que al establecer los límites del porque me duele la Patria en mis entrañas y aspiro
terreno donde se construía el Instituto, en la Ex Hacienda de calmar sus dolencias
Santo Tomás durante los años 30, quedó encerrada una burra SOY POLITÉCNICO
blanca; al ser descubierta por los estudiantes e integrantes del porque ardo en deseo de despertar al hermano
primer equipo de fútbol americano la tomaron como su dormido
mascota. Con el paso de los años, la burra se convirtió en uno
SOY POLITÉCNICO
de los símbolos del Politécnico.
para prender una antorcha en el altar de la patria
SOY POLITÉCNICO
porque me dignifico y siento el deber de dignificar a mi

institución
SOY POLITÉCNICO
porque mi respetada libertad de joven y estudiante me

impone la razón de respetar este recinto
SOY POLITÉCNICO
porque traduzco la tricromía de mi bandera como

trabajo, deber y honor
encb.ipn.mx/conocenos/identidad-politecnica/
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ACERCA DE MI ESCUELA
CRONOLOGÍA HISTÓRICA
EL 18 DE AGOSTO DE 1978, DAN INICIO LAS OBRAS DE CONSTRUCCIÓN DE LAS AULAS
PROVISIONALES EN EL TERRENO DENOMINADO, “EL CHOCOLÍN”, SIENDO HASTA EL 12 DE
SEPTIEMBRE DE ESE MISMO AÑO CUANDO INICIAN LAS CLASES, CONTANDO ÚNICAMENTE CON
90 ALUMNOS Y CON SOLO EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOMÉDICAS DEL
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL.
POSTERIORMENTE, SON INAUGURADOS LOS PRIMEROS CURSOS EL 13 DE DICIEMBRE DE 1978.
EL NOMBRE INICIAL DEL PLANTEL FUE “UNIDAD BIOMÉDICA TECÓMITL”.
EL 30 DE NOVIEMBRE DE 1979 SE OFICIALIZÓ LA INCORPORACIÓN DE ESTA ESCUELA AL IPN,
TOMANDO EL NOMBRE DE UN ILUSTRE MEXICANO, “DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY”, DENTRO
DEL ÁREA CIENCIAS MÉDICO BIOLÓGICAS.
ACTUALMENTE EXISTEN TRES CARRERAS, DOS EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA: TÉCNICO

LABORATORISTA CLÍNICO Y TÉCNICO EN ALIMENTOS, Y UNA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA:
TÉCNICO EN NUTRICIÓN HUMANA. Y EL PRÓXIMO AÑO SE INTEGRA LA CARRERA DE TÉCNICO EN
SUSTENTABILIDAD.
CABE DESTACAR EL DESARROLLO DE ESTE CECYT DURANTE SUS 43 AÑOS DE VIDA, YA QUE A
PESAR DE INICIAR SUS ACTIVIDADES CON SERIAS DIFICULTADES, HA PASADO A LA HISTORIA DEL
IPN POR SU ESPÍRITU DE LUCHA Y SUS LOGROS OBTENIDOS DENTRO DEL ÁMBITO ACADÉMICO Y
ADMINISTRATIVO.
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MISIÓN
GUIAR A LOS ESTUDIANTES A UNA EDUCACIÓN BIVALENTE BASADA EN COMPETENCIAS EN EL
ÁREA MÉDICO-BIOLÓGICAS, PARA QUE SE FORMEN COMO BACHILLERES Y/O TÉCNICOS
COMPETENTES, QUE LES PERMITA INGRESAR A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
O BIEN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL, CON LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
VALORES Y ACTITUDES, QUE LES PERMITAN DESARROLLARSE COMO SERES HUMANOS
ÍNTEGROS EN SU ENTORNO SUSTENTABLE DEL PAÍS.VISIÓN
VISIÓN
SER LA MEJOR UNIDAD ACADÉMICA DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, SUSTENTADA EN LA
FILOSOFÍA DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL RECONOCIDA POR UNA EDUCACIÓN
INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS. APLICANDO EFICAZMENTE SUS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS DE MANERA COLABORATIVA, E IMPLEMENTAR MEJORAS
CONTINUAS EN EL ÁMBITO DE COMPETENCIA PROFESIONAL, CONSIDERANDO VALORES Y
APTITUDES CON CALIDAD Y PRESENTAR RESPETO A SU ENTORNO DE FORMA SUSTENTABLE.
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ESCUDO
EL ENGRANE SITUADO ARRIBA Y ATRÁS DEL RAYO SOLAR,
FIGURANDO EL SOL NACIENTE, ES EL SOL DE LA TECNOLOGÍA, LA
POTENCIA MULTIPLICADORA DEL ESFUERZO SOCIAL, LA TÉCNICA AL
SERVICIO DE LA PATRIA Y LLEVA LAS SIGLAS CECYT 15.
EMERGIENDO POR DETRÁS DE LA OLLA, ESTÁ EL RAYO SOLAR EN
REPRESENTACIÓN DE LA VIDA, LA CIENCIA, EL MOVIMIENTO
CÓSMICO Y CALENDÁRICO. COMO BASAMENTO, LA PIRÁMIDE QUE
REPRESENTA A LA NACIÓN MEXICANA ERGUIDA SOBRE LA TIERRA EN
LAS DIFERENTES ETAPAS DE SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA.
AL CENTRO UNA OLLA “TECÓMITL”, QUE SIGNIFICA LA UNIDAD DE
LA CULTURA, LA COMUNIDAD Y SUS VALORES Y EL ALIENTO DADO
POR LA NATURALEZA. LAS MANOS ENTRELAZADAS SOBRE LA OLLA
REPRESENTAN LA SOLIDARIDAD DE DOS CULTURAS: LA HISPANA Y LA
MEXICA, SINTETIZANDO EL MESTIZAJE. EN LA CULTURA
TEOTIHUACANA, LA MANO TIENE VALOR DE TOTALIZACIÓN Y
FINALIZACIÓN, DE UNIÓN Y ESFUERZO, TAMBIÉN REPRESENTA LA
UNIDAD CONSTITUIDA POR VARIOS ELEMENTOS; HOMBRE Y MUJER,
MESTIZAJE Y COLORES.
EN LA PARTE INFERIOR ESTÁ QUETZALCÓATL, COMPOSICIÓN
BICÉFALA QUE SE APROXIMA AL CADUCEO HELÉNICO. PASADO Y
PRESENTE DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD Y COMO ADVENIMIENTO A
LA CONCIENCIA DE LA CULTURA MESOAMERICANA.
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EL PROFESOR DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY ES EL

CASO SINGULAR DE UN HOMBRE INTELIGENTE, CUYA
ENTREGA A UNA CAUSA EDUCATIVA LO ENTUSIASMÓ
DE TAL MODO QUE NO SE FORMÓ COMO PROFESIONAL
DE NINGUNA RAMA, PERO EN CAMBIO CREÓ EL
ÁMBITO DONDE SE HAN FORMADO MILES DE
PROFESIONALES.
QUIZÁ LA IMPOSIBILIDAD DE ESTUDIAR EN LA EDAD Y
CIRCUNSTANCIAS COMUNES Y CORRIENTES, SEMBRÓ
EN ÉL UN DESEO IRREFRENABLE DE PARTICIPAR EN LA
EDUCACIÓN MEXICANA; DESEO QUE PUSO EN
PRÁCTICA EN UNIÓN DE OTROS DISTINGUIDOS
MEXICANOS COMO PEDRO DE LILLE, ENRIQUE SUÁREZ
DEL REAL, MARCELINO GARCÍA JUNCO, LEOPOLDO
ANCONA, DEMETRIO SOCOLOV Y ANTÓNIMO RAMÍREZ
LAGUNA, QUIENES CONCIBIERON LA IDEA DE FUNDAR
UNA NUEVA ESCUELA PROFESIONAL DE
BACTERIOLOGÍA, NOVEDOSA EN SU ESTRUCTURA Y EN
SU TESIS FILOSÓFICA.
EL AMBIENTE EN QUE PRESENTARON SUS IDEAS, FUE EL
PRIMER CONGRESO UNIVERSITARIO, REALIZADO EN
1933. A CUATRO AÑOS DE HABERSE DETERMINADO LA
AUTONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD (UNAM).
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COMO CONSECUENCIA DE LAS DELIBERACIONES, SE TOMÓ LA DECISIÓN DE CREAR LA
UNIVERSIDAD “GABINO BARREDA”, QUE INICIÓ SUS LABORES EN 1934 CON EL APOYO DEL
LICENCIADO VICENTE LOMBARDO TOLEDANO Y EL LICENCIADO ALEJANDRO CARRILLO. AHÍ
TUVIERON CABIDA LAS IDEAS DE AQUEL GRUPO, CUYO RESULTADO FUE LA APERTURA DE LA
ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA. ESCASO ERA EL NÚMERO DE ALUMNOS, PUES AÚN NO SE LE
CONCEDÍA PERSONALIDAD PROPIA A LA BACTERIOLOGÍA, ACTIVIDAD QUE CUBRÍAN LOS
MÉDICOS; SIN EMBARGO, ESE PEQUEÑO GRUPO DE ALUMNOS RESULTÓ SELECTO POR LA
CALIDAD DE SUS INTEGRANTES, ENTRE ELLOS RODOLFO HERNÁNDEZ CORZO, QUIEN VENÍA
DE EJERCER EL MAGISTERIO RURAL, Y EL PROPIO DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY, QUIEN
ERA A LA VEZ ALUMNO Y SECRETARIO DE LA ESCUELA DIRIGIDA ENTONCES POR LEOPOLDO
ANCONA.
TRANSCURRIÓ 1934, Y AL SIGUIENTE AÑO, VICENTE LOMBARDO TOLEDANO PROMOVIÓ LA
TRANSFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD “GABINO BARREDA” POR LA UNIVERSIDAD OBRERA
DE MÉXICO. CON ELLO LOS PLANES CAMBIARON Y RESULTÓ AFECTADA LA NACIENTE
ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA. LA ORDEN FUE TERMINANTE: “NO SE INSCRIBE UNA NUEVA
GENERACIÓN”. DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY, INCONFORME Y REBELDE, TUVO LA OSADÍA
DE NO ACATAR LA ORDEN E INSCRIBIÓ A LA SEGUNDA GENERACIÓN. DIÓDORO ANTÚNEZ
ECHEGARAY, NO SÓLO SE LIMITÓ A LUCHAR POR SU ESCUELA SINO QUE SUMÓ SU
ENTUSIASMO Y DINAMISMO A LA CAUSA DE BÁTIZ, CON LO QUE REFORZÓ AL GRUPO DE
APOYO QUE MANTENÍA EL NOBLE IDEAL DEL FUNDADOR DEL POLITÉCNICO.
EN CUANTO A LA ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA, SE EVITÓ SU INMINENTE DESAPARICIÓN AL
SER INCORPORADA A LA INSTITUCIÓN INTEGRADORA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICA; PARA
ELLO TOMÓ EL NOMBRE DE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y FERMENTACIONES. ESTE ÚLTIMO
CALIFICATIVO SE LE DIO POR LA ORIENTACIÓN INDUSTRIAL DE UNA DE SUS CARRERAS, LA DE
QUÍMICO ZIMÓLOGO, ANTECEDENTE DE LA ACTUAL CARRERA DE INGENIERO BIOQUÍMICO.
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EN CUANTO A LA ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA, SE EVITÓ SU INMINENTE DESAPARICIÓN AL
SER INCORPORADA A LA INSTITUCIÓN INTEGRADORA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICA; PARA
ELLO TOMÓ EL NOMBRE DE ESCUELA DE BACTERIOLOGÍA Y FERMENTACIONES. ESTE ÚLTIMO
CALIFICATIVO SE LE DIO POR LA ORIENTACIÓN INDUSTRIAL DE UNA DE SUS CARRERAS, LA DE
QUÍMICO ZIMÓLOGO, ANTECEDENTE DE LA ACTUAL CARRERA DE INGENIERO BIOQUÍMICO,
QUE DENTRO DE SUS ESPECIALIDADES CONTEMPLA EL ÁREA DE ALIMENTOS. CUANDO LA
ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS CELEBRÓ SU XL ANIVERSARIO, SE RINDIÓ
HOMENAJE AL PROFESOR DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY.
TODOS ESTOS ARGUMENTOS SIRVIERON DE BASE PARA QUE EL CONSEJO GENERAL
CONSULTIVO DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, APROBARA DESIGNAR CON SU
NOMBRE AL CECYT 15 DE CIENCIAS MÉDICO BIOLÓGICAS, UBICADO EN SAN ANTONIO
TECÓMITL, MILPA ALTA, CDMX.
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OFERTA EDUCATIVA
TÉCNICO EN ALIMENTOS
EL TÉCNICO EN ALIMENTOS SERÁ CAPAZ DE REALIZAR ANÁLISIS FISICOQUÍMICOS Y
MICROBIOLÓGICOS DE LOS ALIMENTOS, ASÍ COMO OPERACIONES DE PROCESOS
INDUSTRIALES EN LOS ALIMENTOS, SUPERVISIÓN Y CONTROL DE PROCESOS, CON BASE EN
LAS NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES VIGENTES.
EL DESARROLLO DE ESTAS ACTIVIDADES INCLUYE EL USO DE TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE
LABORATORIO, MANEJO DE MATERIAL Y EQUIPO DE PROCESOS, MANEJO DE TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE CONTROL DE PROCESOS, MANEJO DE ADITIVOS, EMPAQUETECNIA Y
DESARROLLO DE NUEVOS PRODUCTOS. TODO DENTRO DE UNA DISCIPLINA SUSTENTABLE.
ASIMISMO, ESTARÁ PREPARADO PARA REALIZAR ACTIVIDADES EMPRENDEDORAS Y DE

GESTIÓN; Y PODRÁ DESEMPEÑARSE EN DIFERENTES CONTEXTOS, CON UNA ACTITUD
CREADORA, RESPONSABLE, CRÍTICA Y PROPOSITIVA.
PUEDE LABORAR EN CUALQUIER EMPRESA DEL ÁREA DE PROCESAMIENTO Y PRODUCCIÓN
DE ALIMENTOS, INCLUYENDO AQUELLAS DEDICADAS A LA CONSERVACIÓN Y BEBIDAS, O
BIEN SEGUIR ESTUDIANDO EN EL NIVEL SUPERIOR LAS SIGUIENTES CARRERAS:
*INGENIERÍA BIOQUÍMICA (ENCB).

*INGENIERÍA EN ALIMENTOS (UPIBI).
*INGENIERÍA BIOTECNOLÓGICA (UPIBI).
*LICENCIADO EN NUTRICIÓN (CICS-UMA).
O EN CUALQUIER OTRA DEL I.P.N.
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OFERTA EDUCATIVA
TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO
REALIZA ANÁLISIS CLÍNICOS MEDIANTE MÉTODOS Y TÉCNICAS, UTILIZANDO NORMAS DE
CONTROL DE CALIDAD, CON CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES, PERMITIÉNDOLE
INTEGRARSE AL SECTOR PRODUCTIVO.
AL EGRESAR, EL ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO PUEDE
SER DEFINIDO A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE SUS COMPETENCIAS, PARA QUE DE ESTA
MANERA SE GARANTICE SU INGRESO EN EL SECTOR PRODUCTIVO CON CONOCIMIENTO DE
METODOLOGÍAS Y NORMATIVIDAD ACTUALIZADAS PARA SU DESEMPEÑO EN EL
LABORATORIO CLÍNICO, ASÍ COMO LA INCORPORACIÓN A SUS ESTUDIOS DE NIVEL
SUPERIOR.
AL CONCLUIR TUS ESTUDIOS, PUEDE LABORAR EN TODAS AQUELLAS INSTITUCIONES DEL
ÁREA DE LA SALUD QUE CUENTEN CON LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS O BIEN SEGUIR
ESTUDIANDO EN EL NIVEL SUPERIOR LAS SIGUIENTES CARRERAS:
*MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO (ESM,ENMH Y CICS-UMA)
*MÉDICO CIRUJANO Y HOMEÓPATA (ENMH)
*QUÍMICO BACTERIÓLOGO Y PARASITÓLOGO (ENCB)
*LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA (ESEO)
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OFERTA EDUCATIVA
TÉCNICO EN SUSTENTABILIDAD
EL EGRESADO DE ESTA CARRERA TENDRÁ UNA FORMACIÓN CIENTÍFICA, TÉCNICA Y
HUMANISTA QUE LE PERMITIRÁ OBSERVAR Y ACTUAR CON RESPONSABILIDAD, RESPETO Y DE
ACUERDO A LA LEGISLACIÓN VIGENTE DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA LA
PREVENCIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA PRODUCTIVIDAD
SUSTENTABLE, CONSERVANDO SALUDABLE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO AMBIENTE, DE ESTA
MANERA CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE MÉXICO.
PARTICIPA CON VISIÓN HOLÍSTICA Y ENFOQUE TRANSDISCIPLINAR EN EL DISEÑO E
INSTRUMENTACIÓN DE PROYECTOS BAJO LOS PRINCIPIOS DE LA SUSTENTABILIDAD Y SUS
OBJETIVOS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES CON JUSTICIA,
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EQUIDAD PARA LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS.
*INGENIERÍA EN NEGOCIOS ENERGÉTICOS SUSTENTABLES (ESIME)
*LICENCIATURA EN BIOLOGÍA (ENCB)
*INGENIERÍA EN SISTEMAS AMBIENTALES (ENCB)
*LICENCIATURA EN TURISMO SUSTENTABLE (UPIP)
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OFERTA EDUCATIVA
TÉCNICO EN NUTRICIÓN HUMANA

EL EGRESADO DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN NUTRICIÓN HUMANA CONTARÁ CON UNA
SÓLIDA FORMACIÓN INTEGRAL HUMANISTA, CIENTÍFICA Y TÉCNICA DEL ÁREA MÉDICO
BIOLÓGICA SUSTENTADA EN PRINCIPIOS DE CALIDAD Y VALORES ÉTICOS, QUE RESPONDA A
LAS NECESIDADES NUTRICIONALES Y ALIMENTARIAS DE LA SOCIEDAD A FIN DE INCIDIR
POSITIVAMENTE SOBRE SU ESTADO DE SALUD, CALIDAD DE VIDA Y DESARROLLO. SERÁ UN
PROFESIONAL COMPETENTE, CAPAZ DE APOYAR EN AMBIENTES DE TRABAJO
MULTIDISCIPLINARIOS PARA EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS SOBRE
EDUCACIÓN Y ORIENTACIÓN NUTRICIONAL ENFOCADOS A MEJORAR EL ESTADO DE SALUD
DE INDIVIDUOS Y POBLACIONES, ASÍ COMO DE COLABORAR EN EL MANEJO DE SERVICIOS DE
ALIMENTACIÓN.
EL CAMPO OCUPACIONAL DEL TÉCNICO EN NUTRICIÓN HUMANA ES AMPLIO, YA QUE
PUEDEN DESARROLLAR SUS FUNCIONES EN LOS SECTORES PÚBLICOS Y PRIVADOS DE
SERVICIOS PROFESIONALES, CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS, EDUCATIVOS, DE COMERCIO, DE
SALUD Y ASISTENCIA SOCIAL, ASÍ COMO, DE ALOJAMIENTO TEMPORAL Y DE PREPARACIÓN
DE ALIMENTOS Y BEBIDAS. TAMBIÉN PUEDES SEGUIR ESTUDIANDO EN EL NIVEL SUPERIOR.
• LICENCIADO EN NUTRICIÓN (CICS-UMA)
• INGENIERÍA BIOQUÍMICA (ENCB)
• INGENIERÍA EN ALIMENTOS (UPIBI)
• LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA (ESEO)
• LICENCIATURA EN ENFERMERÍA (CICS-UMA)
• LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL (CICS-UMA)
• MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO (ESM, ENMH Y CICS-UMA)
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SERVICIOS
ATENCIÓN A LA SALUD
EL SERVICIO MÉDICO PROMUEVE EN LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL MEDIDAS PREVENTIVAS,

ASÍ COMO FOMENTO DE HÁBITOS HIGIÉNICO-DIETÉTICOS PARA SU AUTO CUIDADO Y
EDUCACIÓN SEXUAL A TRAVÉS DE PLÁTICAS, TRÍPTICOS, Y/O CARTELES, CON LA FINALIDAD DE
DISMINUIR EMBARAZO NO DESEADO, ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL Y
PREVENCIÓN EN ADICCIONES, EVITANDO LA DESERCIÓN ACADÉMICA.
ASIMISMO, BRINDA ORIENTACIÓN, GESTIÓN DEL TRÁMITE DE AFILIACIÓN AL IMSS, SEGURO
DE VIDA Y ACCIDENTES QUE PROPORCIONA EL IPN A TODA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL,
POR LO QUE CADA ESTUDIANTE CUENTA CON UN EXPEDIENTE CLÍNICO.
TAMBIÉN OFRECE LOS SERVICIOS DE ODONTOLOGÍA, OPTOMETRÍA Y ATENCIÓN
PSICOLÓGICA.
DUDAS E INFORMES:
LIC. CLAUDIA ITZEL ROQUE PINEDA.
DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESTUDIANTILES.
croquep@ipn.mx
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SERVICIOS
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Institucionales En el CECyT
Favorecen el desarrollo integral de los
estudiantes, mediante la práctica
sistemática de una disciplina deportiva.
Los talleres deportivos que se imparten
son: fútbol soccer y rápido, voleibol, tae
kwon do, judo, lucha olímpica, atletismo,
Activación Física y Salud Disciplinas de Combate básquetbol, crossfit y calistenia.
Cultura Física Deportiva y Unidad de Medici- Boxeo, Judo, Karate Do, Kendo, Luchas Aso-
na y Ciencias del Deporte ciadas y TaeKwon Do. La práctica deportiva y de actividad física
en el plantel favorece el sentido de
pertinencia en el Instituto al participar en
las ligas interpolitécnicas, contribuye al
trabajo colaborativo, la sociabilización,
refuerza valores y mejora la autoestima
de nuestra comunidad estudiantil.
Arte Competitivo Disciplinas de Raqueta Se participa en el programa “A la cachi
Ajedrez, Boliche, Excursionismo y Montañis- Frontón, Tenis y Tenis de Mesa
cachi porra”, donde se le brinda un
mo, Físico constructivismo, Gimnasia y Tiro
con Arco. espacio a las y los estudiantes para hacer
muestra de su dominio en el área
cognitiva, física y cultural.
Dudas e informes:
Lic. Claudia Itzel Roque Pineda.
Departamento de Servicios Estudiantiles
Disciplinas de Conjunto Disciplinas de Tiempo y Marca
croquep@ipn.mx.
Basquetbol, Beisbol, Fútbol 7, Atletismo, Ciclismo, Levantamiento de Pesas,
Fútbol Asociación, Fútbol Rápido, Fútbol Natación, Patinaje sobre Ruedas, Pentatlón
Americano, Handbol, Rugby, Softbol, Tocho Moderno, Remo y Triatlón
Bandera y Voleibol
ipn.mx/deportes/
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SERVICIOS
ACTIVIDADES CULTURALES
El Instituto Politécnico Nacional, a través de la Dirección de Difusión y Las actividades culturales y artísticas favorecen el desarrollo
Fomento a la Cultura, te invita a asistir a los Talleres Artísticos que se integral de las alumnas y los alumnos, propiciando la
imparten en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet y en diversas unidades participación en actos cívicos, conferencias, conciertos,
académicas. exposiciones, entre otros. Se les brinda la oportunidad de
participar en talleres como:
·cine con celular.

◆ Coro Alpha Nova del IPN ◆ Artes Plásticas y ·grabado
Fotografía
◆ Compañía de Danza Folklórica ·pintura
del IPN ◆ Creación Literaria ·piano
◆ Compañía de Danza Contem- ◆ Danza ·ritmos latinos
poránea del IPN ·danza folklórica

◆ Música
◆ Grupo de ·declamación
Violines Crescendo ◆ Teatro

·dibujo
◆ Fotografía ◆ Libropuerto Mediante estas actividades se fortalece el sentido de

pertinencia en todo momento, así como la interacción entre
◆ Crítica Literaria pares, propiciando el desarrollo de la creatividad, la
sociabilización y el trabajo colaborativo.
◆ Baile de Salón También le permite a la comunidad estudiantil participar en
concursos en el IPN, donde exprese toda su creatividad e
ingenio, en diferentes espacios artísticos
Dudas e informes:
Departamento de Servicios Estudiantiles.
croquep@ipn.mx
ipn.mx/cultura/
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SERVICIOS
BECAS
PROPORCIONA AL ALUMNO UNA AYUDA ECONÓMICA PARA SOLVENTAR SUS GASTOS

ALIMENTICIOS, DE TRANSPORTE Y ÚTILES ESCOLARES, CONSIDERANDO PARA SU ASIGNACIÓN
LA NECESIDAD ECONÓMICA, LA REGULARIDAD ACADÉMICA Y LA DEMANDA ESTUDIANTIL.
ADEMÁS GESTIONA LOS DIFERENTES APOYOS QUE OTORGAN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS Y
PRIVADAS, PARA QUE EL ALUMNO CUENTE CON LOS RECURSOS ECONÓMICOS QUE LE
PERMITAN CONTINUAR Y FORTALECER LA REALIZACIÓN DE SUS ESTUDIOS.
DUDAS E INFORMES:
ARQ. ANTONIO IBARRA MATEOS

DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y APOYOS EDUCATIVOS.
aibarram@ipn.mx
ALEJANDRA GÓMEZ HERNÁNDEZ

BECA INSTITUCIONAL Y BECA BENITO JUÁREZ
becainstitucionalv15@gmail.com
becabenitojuarezv15@gmail.com
29
SERVICIOS
BECAS
Becas Institucionales IPN Beca de Transporte
promedio del monto:
Institucional A
6.00 a 7.99 calificación $800.00 $300 mensuales
mensuales $500 mensuales
Institucional B $700 mensuales
8.00 a 10.00 calificación
$950.00 mensuales
Pueden realizar el trámite de solicitud los alumnos en su Plantel y Participan estudiantes a partir del tercer semestre que viven a largas
participan alumnos a partir del 1er semestre, promedio mínimo de distancias y el monto dependerá de los gastos del transporte.
6.0 a 10.00 alumnos de todas las entidades federativas.
Duración: Hasta por 10 meses en función del Calendario
Duración: Por 12 meses de acuerdo al Calendario Académico del Académico del IPN, con validación por periodo escolar.
IPN, con validación por periodo escolar.
Bécalos Beca Benito Juárez
Participan estudiantes a partir del tercer semestre con promedio de El programa de Becas para el Bienestar “Benito Juárez” en la
8.5 a 10.00 y se les otorgará un monto de $1,000.00 mensuales Educación Media Superior, dará apoyo económico a los estudiantes
que estén cursando el bachillerato en una escuela pública para
Bécalos alto rendimiento abatir la deserción escolar. No estar recibiendo ningún otro tipo de
beca o estímulo para estudiantes de Nivel Medio superior por
Participan estudiantes con los 3 promedios más altos, parte del gobierno federal.
otorgándosele un monto de $1,200.00
Es importante que estés al pendiente de las convocatorias de
Duración: Por 12 meses de acuerdo al Calendario Académico del becas, para inscribirte, cumplir con los requisitos y enviar la
IPN, con validación por periodo escolar. documentación que te soliciten a tiempo.
30
SERVICIOS
BIBLIOTECAS
Mediante el registro como usuario de la Biblioteca, se tiene
acceso al servicio de préstamo a domicilio. El registro de
usuario se podrá hacer directamente en el mostrador de
Servicios y se otorga a las siguientes personas:
·Alumnos inscritos en el CECyT 15
·Personal docente y Personal de Apoyo y Asistencia a la

Educación.
Requisitos para el registro de usuarios
Alumnos:
·Comprobante de domicilio
·Credencial vigente del I.P.N.
·Comprobante de inscripción
Personal del I.P.N.
·Credencial vigente del I.P.N.
Podrás llevarte a tu casa hasta dos libros durante tres días, con
opción a dos renovaciones.
Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología (BNCT) Contamos con áreas donde los usuarios buscan directamente
(según su clasificación), libros y documentos de su interés.
Av. IPN casi esq. Av. Wilfrido Massieu s/n, Unidad Profesional "Adolfo
López Mateos", Zacatenco, Alcaldía Gustavo A. Madero, Ciudad de La biblioteca está equipada con 20 mesas y 80 lugares con
México, México, C.P. 07738, Tel. 555729 6000 Exts. 54348 y 54385. sillas, y una computadora para consulta de catálogo en línea.
También ofrece el servicio de Internet gratuito para la

comunidad estudiantil en su sala de cómputo.
Biblioteca Central
Av. Prolongación Carpio y Lauro Aguirre s/n (junto al "Cuadrilátero"), Col. Horario de 07:00 a 22:00 horas
Santo Tomas Alcaldía Miguel Hidalgo Ciudad de México, México, C.P.
11340. Tel. 555729 6000 Ext. 63205.
Dudas e informes:
Departamento de Servicios Estudiantiles.
croquep@ipn.mx
Consulta: ipn.mx/biblioteca/
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SERVICIO SOCIAL
EL SERVICIO SOCIAL ES UNA ACTIVIDAD FORMATIVA QUE AMPLIA TU INFORMACIÓN ACADÉMICA Y

FOMENTA UNA CONCIENCIA DE SOLIDARIDAD CON LA SOCIEDAD. ES DE CARÁCTER TEMPORAL Y
OBLIGATORIO ADEMÁS DE SER UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA TITULACIÓN, QUE TE PERMITE
OBTENER COMPETENCIA LABORAL.
LOS ALUMNOS Y EGRESADOS DEL IPN DEBERÁN CUMPLIR CON EL SERVICIO SOCIAL, TODA VEZ QUE ES DE
CARÁCTER OBLIGATORIO, Y SE CONSIDERA COMO UNA RETRIBUCIÓN QUE HACE EL EGRESADO DE UNA
CARRERA PROFESIONAL A LA SOCIEDAD QUE LE DIO LA OPORTUNIDAD DE OBTENER UNA PROFESIÓN.
EL SERVICIO DEBERÁ PRESTARSE CUANDO EL ESTUDIANTE HAYA CUMPLIDO CON EL 50% DE LOS CRÉDITOS
DEL PROGRAMA ACADÉMICO EN EL QUE SE ENCUENTRE INSCRITO, DURANTE UN PERIODO MÍNIMO DE SEIS
MESES, ASISTIENDO CUATRO HORAS DIARIAS Y FUERA DE SU HORARIO DE CLASES. Y EN UN PERÍODO
MÁXIMO DE DOS AÑOS, QUEDANDO DETERMINADO EL MISMO POR LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
AL QUE ESTE ADSCRITO EL PRESTADOR Y SU DURACIÓN NO PODRÁ SER MENOR DE CUATROCIENTAS
OCHENTA HORAS.
EL TÍTULO ES EL DOCUMENTO QUE GARANTIZA QUE SE HA REALIZADO UN PROGRAMA DE ESTUDIOS
COMPLETO DE FORMA EXITOSA. ES EL PUNTO DE CULMINACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO
SUPERIOR. EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL TE OFRECE VARIAS OPCIONES DE TITULACIÓN, BAJO
PREVIA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL.
DUDAS E INFORMES:
aibarram@ipn.mx
LIC. ERIKA NÚÑEZ VARGAS
SERVICIO SOCIAL Y TITULACIÓN
apoyos.env@gmail.com
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TIPOS DE TITULACIÓN
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DIRECCIÓN DE FORMACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS

DFLE
Funciones
Artículo 45. Al titular de la Dirección de Formación en Lenguas
Extranjeras le corresponde:
I. Proponer al secretario académico los proyectos de

Misión y Visión objetivos, metas e
instrumentos para integrar, operar y evaluar los programas de
La Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras coordina y evalúa formación en lenguas extranjeras y supervisar su cumplimiento;
la enseñanza en Lenguas Extranjeras en los diferentes ámbitos de su
II. Proponer, implantar, actualizar y controlar la integración,
competencia, para fortalecer la formación integral de la comunidad
operación y evaluación de los centros de formación en lenguas
estudiantil que facilite su inserción en el entorno internacional. extranjeras, la plantilla docente, los programas, cursos, niveles y
bases de acreditación en la materia;
Ser el área líder en su quehacer institucional que garantice los
III. Contribuir, a través de la prestación de los servicios educativos
servicios de Lenguas Extranjeras con calidad, ética y de acuerdo a los
en lenguas extranjeras, en la formación integral de los alumnos,
requerimientos de formación profesional de la sociedad global. así como controlar la acreditación y, cuando corresponda, la
certificación de conocimientos en la materia;
Objetivo
IV. Coadyuvar con las dependencias responsables en los tres niveles
La Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras se encarga de educativos, así como en los centros de educación continua, en el
diseño, estructuración y operación de los programas académicos
emitir los criterios institucionales para la impartición de idiomas,
de formación en lenguas extranjeras;
coordina y evalúa su observancia en los CENLEX y CELEX que integran
V. Realizar los estudios conducentes para crear, modificar o
el Instituto Politécnico Nacional con la finalidad de contribuir a la
cancelar la oferta de programas de formación en lenguas
formación integral de su comunidad estudiantil en los tres niveles extranjeras;
educativos.
VI. Proponer, implantar y supervisar los perfiles, procedimientos y
requisitos de admisión, permanencia y egreso de los alumnos en los
programas de formación en lenguas extranjeras, de acuerdo con
las normas y políticas aplicables;
VII. Supervisar que el proceso de enseñanza aprendizaje en lenguas

extranjeras se desarrolle conforme a los criterios de los modelos
educativo y de integración social, y
VIII. Las demás atribuciones que sean necesarias para el

cumplimiento de las anteriores.
Consulta: ipn.mx/dfle/
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TUTORÍA POLITÉCNICA
¿Qué es el Programa Institucional de Tutoría Politécnica

(PIT)?
El PIT en mi escuela
El PIT es una estrategia que tiene como propósito organizar la tutoría ¡Acércate a la Subdirección
en todas las Unidades Académicas del IPN para acompañarte Académica de tu escuela!
personal y académicamente, a lo largo de tu trayectoria escolar.
Su objetivo es el de organizar el proceso
Para ello, tendrás una figura de tutor cuyas tareas principales son:
de acompañamiento de tipo personal y
◆ Asesorar académicamente en temas que pudieran resultar
grupal, en lo académico y afectivo, de los
difíciles
estudiantes de los diferentes semestres
◆ Promover tu autonomía y mejorar tu desarrollo personal y
educativos, para contribuir en su
desempeño académico
formación integral, mediante una
◆ Encontrar contigo las estrategias para lograr aprendizajes comunicación e interacción de
significativos.
estudiantes con tutores, que tiene el
◆ Fomentar el desarrollo de capacidades, habilidades, valores y propósito de fortalecer tanto el
actitudes.
aprendizaje como el desarrollo de:
◆ Apoyarte a elegir la trayectoria académica ideal para ti. valores, actitudes, hábitos y habilidades.
¿Cuáles son sus áreas de intervención? DUDAS E INFORMES
◆ Becas ING. ARQUÍMIDES RAMOS PALMA
◆ Pertenencia institucional DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS
arqui.ra.pa@gmail.com
◆ Orientación sobre servicios y trámites
◆ Acompañamiento de la trayectoria académica
Figuras tutoriales
◆ Programa tutoría grupal
◆ Programa tutoría individual
◆ Tutoría de regularización
◆ Tutoría de recuperación académica
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ENCUENTRO PROYECTO AULA
¿Qué es? Primera Etapa
El Proyecto Aula es una propuesta metodológica que permite Definir los ejes temáticos y elaboración de PROTOCOLO por el
incorporar las competencias adquiridas por el alumno en diferentes coordinador de grupo.
Unidades de Aprendizaje para dar solución a un problema mediante Segunda Etapa
el método de proyectos en los diferentes semestres.
Acta de asamblea y definición de equipos de trabajo con
Lo que permite a los estudiantes participar en su propio proceso de participación de los alumnos en la reelaboración del PROTOCOLO, la
aprendizaje evolucionando en cuatro niveles de dificultad a lo largo de designación de roles.
su bachillerato.
Tercera Etapa
Plan de trabajo por equipos para la resolución del problema,

¿Quiénes participan? designación de tareas y tiempos en su CRONOGRAMA.
Alumnos de las 20 Unidades Académicas de Nivel Medio Superior , así Cuarta Etapa
como de las Escuelas con Reconocimiento de Validez Oficial de Desarrollo del proyecto aula , reuniones de seguimiento búsqueda y
Estudios (RVOE) del Instituto Politécnico Nacional. revisión de los Objetivos así como generación de evidencias de
Profesores Coordinadores en activo del Nivel Medio Superior del IPN. análisis , síntesis, puesta en común, compartir información, debate,
contraste de ideas, resolución de problemas y toma de decisiones de
Coordinadores Generales de Escuela, así como subdirectores y manera creativa.
presidentes de academia.
Quinta Etapa
Proceso
Desarrollo y ejecución del Producto final, difusión de resultados y
La participación en el Proyecto Aula se divide en 6 etapas básicas en evaluación de proyecto. Entrega de Informe y portafolios de evidencia.
los 4 niveles: Reunión de evaluación.
Sexta Etapa
Historia del proceso, socialización de Proyecto Aula y difusión,

respuesta colectiva a la pregunta inicial, reflexión sobre la experiencia y
conformación del aparato crítico (Eval. Autoeval.).
Consulta: ipn.mx/dems/concursos-academicos/paula.html
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PRESEA ING. BERNARDO QUINTANA ARRIOJA
propicien el mejoramiento del entorno.
Por ejemplo: Campañas de vacunación, reforestación, apoyo a

damnificados o comunidades marginales.
No se requiere promedio mínimo de calificaciones.
VALOR
Poseer determinación para superar situaciones de reto o desventaja
La presea Bernardo Quintana Arrioja es un reconocimiento que se otorga ante la vida.
anualmente a los jóvenes inscritos a Nivel Medio Superior del IPN,
Comportamiento valeroso en acciones de riesgo que comprometan
cuya trayectoria se destaque por las siguientes cualidades
la seguridad personal o de algún miembro de la comunidad y de cuya
participación dependa su bienestar o superación, por ejemplo:
EXCELENCIA ACADÉMICA Salvar vidas, enfrentar valerosamente una limitación física,

sobreponerse de manera ejemplar de algún contratiempo, periodo
Obtener un desempeño académico sobresaliente, así como una
de dolor emocional o trauma.
intervención destacada individual o en grupo, en trabajos escolares
de investigación: No se requiere promedio mínimo de calificaciones.
Participación y logros en certámenes académicos de relevancia y

promedio de 9.
LIDERAZGO
Capacidad de dirigir a otros y orientar sus actividades en beneficio de
su comunidad, a través de acciones concertadas que propicien una
relación armónica y de cambio.
Labor realizada en la organización, representación o constitución de

grupos o asociaciones.
PATRIOTISMO
Participar de manera sobresaliente en actividades de índole
académica, cultural o deportiva, creando un vínculo de identificación
con su comunidad al representarla de forma destaca a Nivel Nacional o
Internacional.

Consulta: ipn.mx/dems/concursos-academicos/presea.html
SERVICIO
Poseer una actitud altruista y de solidaridad hacia la comunidad a
través de la participación en tareas de apoyo o promoción, que
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NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL
Reglamento General de Estudios

Este documento establece las condiciones bajo las cuales se rige el ingreso, la trayectoria escolar, la permanencia y el egreso de los alumnos que
cursen programas académicos de los niveles medio superior, superior y posgrado, así como de los usuarios de los servicios educativos comple-
mentarios que se ofrezcan con fines de actualización técnica y profesional, y la enseñanza de lenguas extranjeras en el Instituto Politécnico Nacio-
nal.
Reglamento Interno
Toma tu tiempo para revisarlo, especialmente:
El Título Tercero. De los alumnos
Capitulo I. De la Situación Escolar (Artículos 77-82)
Capitulo II. De la Inscripción y Reinscripción (Artículos 83-88)
Capitulo III. De las Becas, Estímulos y Servicios de Apoyo (Artículos 89-96)
Capitulo IV. De la acreditación del plan de estudios (Artículos 97-105)
Capitulo V. De los Derechos (Artículo106)
Capítulo VI. De las Obligaciones (Artículo107)
Capitulo VII. De las responsabilidades (artículo 108 y 109)
Capitulo VIII. De las sanciones (artículo 110-119)
Consulta la normatividad politécnica

aplicaciones.abogadogeneral.ipn.mx/PDFS/Normatividad/RGE_13_06_2011.pdf
38
SEGURIDAD EN EL IPN
REDES DE GÉNERO
Las Redes de Género son un conjunto de personas interrelacionadas entre sí

que pertenecen a centros y unidades del IPN de diversas zonas geográficas de
la República Mexicana y desempeñan diversas acciones con la finalidad de
contribuir en la integración del enfoque de
género en el quehacer institucional.
Algunas de sus funciones son:
◆ Fomentar espacios de sensibilización, capacitación, difusión y promoción

con perspectiva de género que fomenten la diversidad e igualdad de
oportunidades
◆ Promover acciones de prevención, atención y erradicación contra la

violencia y discriminación tanto en el ámbito educativo como laboral
◆ Promover el uso de un lenguaje incluyente y no sexista en la

comunicación institucional escrita, verbal, no verbal y gráfica.
Violentómetro
Recuerda, que el violentómetro es un material que nos ayuda a visualizar las

diferentes manifestaciones de violencias que se encuentran ocultas en la
vida cotidiana y que muchas veces se confunden o desconocen.
Es importante que estés alerta y atento para detectar y atender este tipo de
prácticas. En el violentómetro podemos identificar tres escalas o niveles, en
diferentes colores que señalan alertas o focos rojos.
Estas manifestaciones de violencia que se observan, no son necesariamente

consecutivas, algunas pueden ser experimentadas de manera intercalada.
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SEGURIDAD EN EL IPN
REDES DE GÉNERO
Con base en el Violentómetro, se elaboró posteriormente el Semáforo

de la Violencia, que va dirigido a estudiantes como ¡tú!
Es importante erradicar la violencia en nuestra comunidad, identificar

aquellas acciones que dañan y lastiman, ya sea en la escuela, en el salón
de clases que puede ser presencial o virtual, debemos reconocerlas y
evitar que continúen.
Recuerda, “En el Politécnico, construimos espacios libres de violencia”.
Consulta: ipn.mx/genero/
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SEGURIDAD EN EL IPN
COMITÉS DE SEGURIDAD Y CONTRA LA VIOLENCIA (COSECOVI)
COSECOVI EN EL CECYT
Se encuentra a cargo del Departamento de
Extensión y Apoyos Educativos. El objetivo de
este comité es propiciar un ambiente
armónico entre la comunidad politécnica, que
permita un buen desempeño de las
actividades educativas y de gestión, sin la
intromisión de personas o grupos con
intereses ajenos a la institución, en un
ambiente de libertad, responsabilidad,
respeto, pluralidad y tolerancia, para que el
Los Comités de Seguridad y Contra la Violencia (COSECOVI) son una
herramienta con la que cuentan las unidades académicas y CECyT 15 alcance sus más altos objetivos de
administrativas del Politécnico, para promover medidas y acciones de docencia, investigación y difusión de la
prevención contra la violencia, la delincuencia y las adicciones, así cultura, teniendo como centro de atención el
como el autocuidado y una cultura por la paz.
desarrollo integral de sus alumnos y alumnas.
Su principal objetivo es apoyarte, a ti, y a la comunidad politécnica Para tal fin, se atenderán de manera
con acciones de prevención que contribuyan a que vivas, estudies y te
preventiva y práctica, situaciones de crisis que
desarrolles en un ambiente armónico.
amenacen la concordia y el proceso educativo
Los Comités se constituirán en el pleno de los Consejos Técnicos
o afecten el bienestar y/o la integridad física
Consultivos Escolares de cada Unidad Académica, Administrativa o su
equivalente.
de los alumnos, directivos, personal docente y
apoyo de la docencia, salvaguardando los
La integración de los Cosecovi en las dependencias politécnicas que
no cuenten con Consejo Técnico Consultivo Escolar o su equivalente,
derechos politécnicos.
será sometido a la consideración de la Secretaría General del Dudas e informes:
Instituto.
Arq. Antonio Ibarra Mateos
Departamento de Extensión y Apoyos
Educativos.
aibarram@ipn.mx
Consulta: ipn.mx/sg/cosecovi.html
41
SEGURIDAD EN EL IPN
DENUNCIA SEGURA
Consulta: denunciasegura.ipn.mx
42
SEGURIDAD EN EL IPN
DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS POLITÉCNICOS
¿Qué es la Defensoría de los Derechos Politécnicos? los Derechos Politécnicos y se estableció la Defensoría de los
Derechos Politécnicos (DDP) del IPN, en cuyo artículo 1, fracción II,
La Defensoría de los Derechos Politécnicos es un órgano autónomo que estableció: “Los miembros de la comunidad politécnica serán
actuará con independencia de las autoridades del mismo y que tratados en igualdad de condiciones, sin discriminación alguna de
tendrá por objeto llevar a cabo la promoción, protección, defensa, nacimiento, raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
estudio y divulgación de los derechos de los miembros de la otra índole, origen étnico o social, posición económica o capacidades
comunidad politécnica, bajo los principios de legalidad, diferentes, así como cualquier otra condición o circunstancia
imparcialidad, eficiencia y oportunidad. personal o social.”
¿Qué hace la Defensoría de los Derechos

Politécnicos?
La Defensoría de los Derechos Politécnicos conoce de quejas
relacionadas con presuntas violaciones a los derechos de los
miembros de la comunidad politécnica cuando éstas sean imputadas
a las autoridades administrativas o académicas del Instituto, en
relación con los actos u omisiones en que incurran en la aplicación
de la normatividad del Instituto.
La Defensoría de los Derechos Politécnicos tiene como funciones,

entre otras:
Impulsar la observancia de los Derechos Humanos y/o politécnicos

de los miembros de la comunidad politécnica por parte de las
autoridades.
La divulgación, promoción, estudio, enseñanza e investigación de

Derechos Humanos y/o politécnicos en el IPN.
Proporcionar orientación a la comunidad politécnica para realizar

acciones preventivas, a fin de evitar afectaciones a sus derechos.
Conocer de las afectaciones en Derechos Humanos y/o politécnicos y

de ser el caso, proponer soluciones conciliatorias o emitir
resoluciones o recomendaciones.
¿Cuál es su competencia?
Fue en la tercera sesión ordinaria del XXIV Consejo General
Consultivo, celebrada el 21 de diciembre de 2005, donde finalmente
se aprobó el acuerdo mediante el cual se expidió la Declaración de
Consulta: ipn.mx/defensoria/
43
SEGURIDAD EN EL IPN
PROTECCIÓN CIVIL
44
SEGURIDAD EN EL IPN
PROTECCIÓN CIVIL
A LO LARGO DEL AÑO SE LLEVAN A CABO AL MENOS CUATRO SIMULACROS DENTRO DEL
PLANTEL, EN DONDE SE VERIFICAN LOS PROTOCOLOS DE ACCIÓN ANTE SINIESTROS Y
DIVERSOS FENÓMENOS.
DUDAS E INFORMES:
aibarram@ipn.mx
45
SEGURIDAD EN EL IPN
COVID
DEBEMOS ESTAR ATENTOS A LOS AVISOS DE LAS AUTORIDADES LOCALES Y FEDERALES,

TANDO EDUCATIVAS COMO DE SALUD, PARA EL REGRESO A LAS AULAS, CUANDO LAS
CONDICIONES SEAN FAVORABLES PARA HACERLO.
CON ELLO SE FORTALECERÁN LOS APRENDIZAJES, SE PROPICIARÁ EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES AL REGRESAR A LOS LABORATORIOS Y SE BENEFICIARÁ EL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
ESTE OBLIGA A REALIZAR UN TRABAJO EN CONJUNTO Y APOYADO POR LA PARTICIPACIÓN DE
LOS DIFERENTES AGENTES EDUCATIVOS: AUTORIDADES, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO,
ESTUDIANTES, MADRES Y PADRES DE FAMILIA, TODO BAJO UN ENFOQUE INCLUSIVO Y
PARTICIPATIVO, CON RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y AL CUIDADO DE LA SALUD,
DONDE LAS Y LOS ADOLESCENTES PUEDAN REGRESAR A LA ESCUELA CON PLENA SEGURIDAD
Y CONFIANZA.
46
CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ESCOLAR
El Consejo Técnico Consultivo Escolar es un órgano

EL CTCE en el CECyT
colegiado de consulta, asesoría, dictamen y apoyo al
Algunas de sus funciones son: Director de la misma, con la participación de las
representaciones de los distintos sectores de la
·Estudiar los proyectos de carácter académico, técnico y
comunidad como lo establece el artículo 28 de la Ley
administrativo que le presente el director, los profesores y los
Orgánica:
alumnos de la escuela.
·Formular los proyectos de normas internas de organización y

I. El Director de la escuela, centro o unidad, quien lo
funcionamiento de la escuela y someterlos por conducto del director
presidirá;
a la consideración de la Dirección General del IPN.
II. Los subdirectores académico, técnico y
·Informar a la Dirección General y al Consejo General Consultivo del
administrativo de la escuela, centro o unidad. El
IPN de los asuntos sobre los cuales estimen necesaria su
Subdirector Académico fungirá como secretario;
intervención.
III. Dos representantes profesores por cada una de
·Proponer a la Dirección General del Instituto una terna de
las áreas de las especialidades que se impartan en
profesores para la designación del director de la escuela.
la escuela, centro o unidad;
·Proponer a la Dirección General del Instituto, una terna de
IV. Dos representantes alumnos por cada una de las
profesores para la designación de los subdirectores de la escuela.
áreas de las especialidades que se imparten en la
·Resolver los asuntos que interesen o afecten a la escuela y que sean escuela, centro o unidad,
sometidos a su consideración por el director del plantel.
V. Un representante del personal docente y un
representante del personal no docente designados
por los Comités Ejecutivos Delegacionales
El Consejo Técnico Consultivo Escolar celebra sesiones ordinarias, por
correspondientes.
lo menos una vez al mes y, extraordinarias cuando su presidente o la
tercera parte de sus miembros
lo consideren necesario. Sus Tú puedes formar parte de él, revisa el reglamento
decisiones se toman por interno en su Capítulo III. De los Consejos Técnicos
mayoría de votos y el quórum Consultivos Escolares (Arts. 202-216) y entérate de la
se integra con la asistencia de la importancia de sus funciones.
mitad más uno de sus
Consulta:
miembros, en caso de empate
el Presidente tiene voto de aplicaciones.abogadogeneral.ipn.mx/reglamentos/reglamento-
calidad. interno.pdf
ipn.mx/sg/cgc.html
Acércate a tu representante
ante el Consejo Técnico
Consultivo Escolar, quien se mantiene en contacto con los miembros
de la comunidad a los que representa a través de los medios que
estén a su alcance.
47
PREGUNTAS FRECUENTES
¿Dónde puedo ver las calificaciones de mi hijo?

¿Cómo le hago para no reprobar?
R. Usted puede entrar al SAES/PIDAE con el usuario y contraseña de
R. Todos aprendemos de formas diferentes, pero cuando se trata de
su hijo/a, el cual es su número de boleta; allí podrá conocer la
seguir el ritmo a tus profesores en alguna asignatura, es importante
trayectoria escolar que lleva hasta la fecha actual.
que consideres mejorar tus hábitos de estudio y de organización.
Cuando te va costando trabajo mantener tu rendimiento académico También puede acceder a la página oficial del plantel y ponerse en
como lo deseas, no descartes la posibilidad de pedir ayuda. Acércate contacto con el área de gestión escolar.
a la coordinación de tutorías de tu escuela para conocer las mejores
opciones para hacer frente a tu situación académica; no te esperes a
reprobar, siempre es mejor prevenir y atacar el problema desde que ¿Cuándo son las firmas de boleta?
te das cuenta que está ahí.
R. A lo largo del semestre, se llevan a cabo tres firmas de boleta (al
terminar cada departamental). Para conocer las fechas de cada una de
ellas, debe acceder a la página oficial del plantel.
¿Qué hago si reprobé una materia?
R. Recuerda que tu calificación puede ser parcial (asignada por tu

profesor en uno de los tres periodos departamentales), o final, que ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo con sus estudios?
es aquella que obtuviste al final de tu semestre. Si reprobaste un
R. Existen diversas formas de hacerlo; algunas de ellas son contribuir
departamental, acércate con tu profesor para solicitar material de
con el establecimiento de un espacio adecuado (silencioso, iluminado,
apoyo sobre la unidad de aprendizaje, esto te ayudará a estudiar
sin distractores, cómodo y con los materiales necesarios para las
mejor los temas que necesitas. En caso de que repruebes la materia al
tareas), así como con el tiempo destinado a sus estudios y el resto de
final del semestre, prepárate para presentar tu examen
sus actividades en casa. De igual manera, apoyando con la
extraordinario, o, en su caso, el Examen a Título de Suficiencia.
explicación de los temas, o en su caso, apoyando con la búsqueda
asesorías y/o herramientas con las que pueda estudiar.
¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde tramito un dictamen? ¡Conoce a las autoridades, avisos y

R. Cuando quedas fuera de reglamento (3 o más unidades de servicios que ofrece tu escuela!
aprendizaje reprobadas al final del periodo de ETS). Pregunta sobre
los requisitos para tramitar tu dictamen en el área de Gestión
Escolar, así conocerás cuando, donde y cuáles son los documentos
que deberás entregar.
¿Qué hago en caso de ciberbullying?
Tú tienes el poder de frenar el ciberbullying. Pide ayuda, acércate a Recursos para padres de familia
COSECOVI, ahí recibirás toda la orientación necesaria para proceder
en estos casos. Consulta: sites.google.com/view/dems-padres-de-familia/p%C3%
A1gina-principal
Preguntas frecuentes
(Padres de familia):
48
CECYT 15 "DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY"
Av. Dr. Gastón Melo 41, Col. San Antonio Tecómitl, Alcaldía Milpa Alta, C.P. 12100, Ciudad de
México. Teléfono 55 5729 6000 Exts. 72500, 42029 y 72580
cecyt15.ipn.mx
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CECyT 15 “Diódoro Antúnez Echegaray”

CECyT 15 “Diódoro Antúnez Echegaray

Mensaje del Director del CECYT ---------------------------------------------------------------------- 4

Equipo de trabajo ---------------------------------------------------------------------------------------- 6

Identidad Politécnica ------------------------------------------------------------------------------------ 11

Acerca de mi escuela ------------------------------------------------------------------------------------ 16

Oferta educativa ------------------------------------------------------------------------------------------ 22

Tipos de titulación --------------------------------------------------------------------------------------- 33

Dirección de Formación en Lenguas Extranjeras (DEFLE) ------------------------------------- 34

Tutoría Politécnica -------------------------------------------------------------------------------------- 35

Encuentro Proyecto aula ------------------------------------------------------------------------------ 36

Presea Ing. Bernardo Quintana Arrioja ------------------------------------------------------------- 37

Seguridad en el IPN ------------------------------------------------------------------------------------- 39

Consejo Técnico Consultivo Escolar --------------------------------------------------------------- 47

Preguntas frecuentes ----------------------------------------------------------------------------------- 48

Dr. Arturo Reyes Sandoval

Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez

Dr. David Jaramillo Vigueras

Dr. Heberto Antonio Marcelino Balmori Ramírez

M. en C. Ricardo Monterrubio López

Dra. Ana Lilia Coria Páez

M. en C. Javier Tapia Santoyo

Dr. Eleazar Lara Padilla

M. en C. María del Rocío García Sánchez

Mtro. Modesto Cárdenas García

Ing. Juan San Germán Tiscareño

MENSAJE DEL DIRECTOR DEL CECYT 15

I.C.E. Inocencio Suárez Alvarado

PALABRAS DE BIENVENIDA A LOS ALUMNOS

La Subdirección Académica esta formada por los Departamentos de Unidades de

M. en C.E. Edith Alejandra Vázquez Jardines

Integrada por los Departamentos de Capital Humano, Recursos Materiales y Servicios y

La identidad de la comunidad politécnica NUESTROS COLORES

“La Técnica al Servicio de la Patria”

Jesús Robles Martínez Información proporcionada por la Presidencia del Decanato

LOS ELEMENTOS SON:

◆ La reproducción de las letras estilizadas del portón tradicional de

◆ Una torre que simboliza la arquitectura, la ingeniería civil y las que

◆ Un engrane que representa la ingeniería mecánica y ramas afines;

IDENTIDAD POLITÉCNICA CORO

convocatoria para crear el Himno que representaría al

Posteriormente, como la música aún no estaba elegida, se

Este himno, se interpretó por primera vez el 19 de ESTROFA IV

Corazón valeroso y ardiente Corazón valeroso y ardiente que

El 16 de marzo de 1985 el autor de la porra, Víctor Chambón

“En 1937, al saber que había hecho algunas canciones que

porque aspiro a ser todo un hombre

Mascota SOY POLITÉCNICO

porque exijo mis deberes antes que mis derechos

Es tradición que las Instituciones de Educación Superior, y SOY POLITÉCNICO

para alcanzar las conquistas universales y ofrecerlas a

porque me dignifico y siento el deber de dignificar a mi

porque mi respetada libertad de joven y estudiante me

porque traduzco la tricromía de mi bandera como

ACTUALMENTE EXISTEN TRES CARRERAS, DOS EN LA MODALIDAD ESCOLARIZADA: TÉCNICO

CECyT 15 “Diódoro Antúnez Echegaray”

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EL PROFESOR DIÓDORO ANTÚNEZ ECHEGARAY ES EL

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ASIMISMO, ESTARÁ PREPARADO PARA REALIZAR ACTIVIDADES EMPRENDEDORAS Y DE