CRITERIOS DE CONGRUENCIA EN TRIÁNGULOS

Criterio LAL (Lado-ángulo-lado). El criterio LAL nos dice que si, en una correspondencia de
triángulos, dos lados de uno y el ángulo comprendido entre ellos son iguales a sus correspondientes
elementos en el otro, entonces los dos triángulos son congruentes.

Criterio LLL (Lado-lado-lado). Este criterio afirma que si en una correspondencia de triángulos
los lados correspondientes son iguales, entonces los triángulos serán congruentes.

Criterio ALA (Ángulo-lado-ángulo). Si en una correspondencia de triángulos, dos ángulos en

uno de ellos y el lado común son iguales a sus correspondientes del otro triángulo, entonces los
triángulos serán congruentes.

Actividad I : Identifica los diferentes postulados de congruencia que se muestran en cada figura.
 TEOREMA DE TALES

Como definición previa al enunciado del teorema, es necesario establecer que dos triángulos son
semejantes si “tienen los ángulos correspondientes iguales y sus lados son proporcionales entre
sí”.

Teorema de Tales: “toda recta paralela a un lado de un triángulo, forma con los otros dos lados
o con sus prolongaciones otro triángulo que es semejante al triángulo dado”.

Dado un triángulo ABC, si se traza un segmento paralelo,

B'C', a uno de los lados del triángulo,se obtiene otro
triángulo AB'C', cuyos lados son proporcionales a los del
triángulo ABC.

Lo que se traduce en la fórmula:

Del primer Teorema de Tales se deduce además lo

siguiente (realmente es otra variante de dicho teorema, y, a
su vez, consecuencia del mismo):

Si dos rectas cualesquiera (r y s) se cortan por varias rectas

paralelas (AA’, BB’, CC’) los segmentosdeterminados en una
de las rectas (AB, BC) son proporcionales a los segmentos
correspondientes enla otra (A’B’, B’C’).
1) Encontrar los valores de “x” en cada proporción:

2 3 18
= 2(x) = 6(3) 2x = 18 x= = 9
6 𝑥 2

𝑥−5 2𝑥 − 3
= 7(x – 5) = 3(2x – 3)
3 7

7x – 35 = 6x – 9 7x – 6x = – 9 + 35 x = 26

6 2
= 6(x – 2) = 2(x + 4)
𝑥+4 𝑥−2
x-2

20
6x – 12 = 2x + 8 6x – 2x = 8 + 12 4x = 20 x= = 5
4

2) Observa los siguientes ejemplos donde se aplica el Teorema de Tales.

a)
14 𝑥 10 2
= =𝑥
10 2 14

14(2) = x(10) x(10) = 14(2)

14 . 2 14 . 2
x= = 2.8 cm x= = 2.8 cm
10 10
x

b)
45 28 𝑥+2 32
28 ft = 32 = 28
𝑥+2 45
45 ft
45(32) = 28(x + 2) 28(x + 2) = 45(32)

1440 = 28x + 56 28x + 56 = 1440

32 ft 1440 – 56 = 28x 28x = 1440 – 56
x+2
1384 = 28x 28x = 1384
1384 1384
x= = 49.42 ft x= = 49.42 ft
28 28
Actividad II: calcular el valor de “x” de manera correcta en los siguientes ejercicios.

1)

120 in
x

110 in
655 in

2)

x–2
18.5 km

5.8 km
22 km
 TEOREMA DE PITÁGORAS

El Teorema de Pitágoras es un teorema que nos permite relacionar los tres lados de un
triángulo rectángulo, por lo que es de enorme utilidad cuando conocemos dos de ellos y
queremos saber el valor del tercero.

También nos sirve para comprobar, conocidos los tres lados de un triángulo, si un triángulo es
rectángulo, ya que si lo es sus lados deben cumplirlo.

Teorema de Pitágoras dice que: «En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados de los catetos«.

En los triángulos rectángulos se distinguen unos lados de otros. Así, al lado mayor de los tres y
opuesto al ángulo de 90 grados se le llama hipotenusa, y a los otros dos lados catetos.

Fórmula para calcular la hipotenusa: c = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

Fórmula para calcular el cateto “a”: a = √𝒄𝟐 − 𝒃𝟐

Fórmula para calcular el cateto “b”: b = √𝒄𝟐 − 𝒂𝟐

Resuelve los siguientes ejercicios, en forma individual, usando el Teorema de Pitágoras y usando de referencia
la siguiente imagen:

1) En un triángulo rectángulo cuyos catetos son “a” y “b”, hallar lahipotenusa

cuando:

I) a = 5, b = 12
II) a = 8, b = 15

Resolviendo el ejercicio “I”: Resolviendo el ejercicio “II”:

a = 5, b = 12, c = ¿? a = 8, b = 15, c = ¿?

c = √(5)2 + (12)2 c = √(8)2 + (15)2

c = √25 + 144 c = √64 + 225

c = √169 = 13 c = √289 = 17

.
2) En un triángulo rectángulo cuya hipotenusa es “c”, hallar el cateto desconocido cuando:

I) a = 8, c = 10
II) b = 10, c = 26

Resolviendo el ejercicio “I”: Resolviendo el ejercicio “II”:

a = 8, c = 10, b = ¿? b = 10, c = 26, a = ¿?

b = √(10)2 − (8)2 a = √(26)2 − (10)2

b = √100 − 64 a = √676 − 100

b = √36 = 6 a = √576 = 24

Actividad III: calcular el cateto faltante, según los datos proporcionados.

I) a = 4, b = 5, c = ¿? I) a =20, c = 25, b = ¿?
II) a = 15, b = 20, c = ¿? II) b =21, c = 29, a = ¿?