ESTUDIANDO PARA LA EVALUACIÓN: CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

Responde las siguientes preguntas:

1.- Respecto de la contaminación atmosférica da ejemplos de:

a) Contaminantes químicos:
b) Contaminación energética:
c) Contaminación acústica:

2.- Respecto del aire es correcto afirmar que:

I Es un conjunto de gases que forma a la atmósfera
II Es el recurso natural que mayor intercambio tiene con la biosfera.
III Es un bien ilimitado

a) I b) II c) I y II d) II y III e) I, II y III

3.- Nombre y explique cada una de las fuentes de contaminación respecto al origen:

4.- Nombre y explique cada una de las fuentes naturales de contaminación según lo visto en clases

5.- Las actividades que generan contaminación natural aportando óxidos de nitrógeno al aire son:
I Erupciones volcánicas II Incendios forestales
III Descargas eléctricas IV El mar

a) I y II b) II y III c) II, III y IV d) I, II y III e) III y IV

6.- ¿Cuáles son los combustibles fósiles?

I Carbón II Petróleo III Gas natural

a) I b) II c) I y II d) II y III e) I, II y III

7.- La contaminación atmosférica es consecuencia de la contaminación:

I Química II Energética III Acústica

a) I b) I y II c) I y III d) II y III e) I, II y III

8.- La contaminación atmosférica provoca un impacto negativo sobre:

I La salud del ser humano II Los ecosistemas III Los materiales

a) I b) I y II c) I y III d) II y III e) I, II y III

9.- ¿Cómo la ley de calidad de aire define a un contaminante atmosférico?

10.- ¿Cómo la OMS define a la contaminación del aire?

11.- Según su origen, ¿cómo se clasifican las fuentes de contaminación del aire?

12.- Las actividades que generan contaminación natural aportando compuestos con azufre son:
a) Las erupciones volcánicas b) Incendios forestales c) Descargas eléctricas
d) El mar e) Los vendavales

13.- Las actividades que generan contaminación natural aportando partículas salinas son:
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a) Las erupciones volcánicas b) Incendios forestales c) Descargas eléctricas
d) El mar e) Los vendavales

14.- Define fuente de contaminación:

a) Natural:

b) Antropogénica:

15.- ¿Qué tipos de transporte ocasionan un mayor grado de contaminación?

a) Ferrocarril b) Marítimo c) Avión d) Automóvil e) c y d

16.- Nombra y explica cada una de las fuentes antropogénicas de contaminación:

17.- ¿Por qué las emisiones de origen natural son más elevadas que las de origen antropogénico?

18.- ¿Por qué la composición química del aire se mantiene prácticamente constante?

19.- ¿A qué especies se les considera contaminantes del aire?

20.- ¿Qué características tienen los contaminantes del aire?

I Causan molestias a los seres vivos II Participan en los ciclos biogeoquímicos
III Alteran el funcionamiento de los ecosistemas

a) I b) II c) III d) I y II e) I, II y III

21.- ¿A qué se refiere el concepto de “tiempo de residencia de un contaminante”?

22.- ¿Cuáles de los siguientes contaminantes permanece más tiempo en la atmósfera?

I CO2 II CH4 III O3 IV NO2

a) I y II b) I y III c) II y IV d) III y IV e) II, III y IV

23.- ¿Qué diferencias hay entre contaminantes primarios y secundarios?

24.- Clasifica los siguientes contaminantes en primarios (P) o secundarios (S):

a) Humos: d) COV: g) PAN: j) SO2:
b) NO3: e) N2O: h) CFC: k) H2SO4:
c) CO: f) SO3: i) HNO3: l) O3:

1.- El gráfico adjunto muestra la variación diaria de los niveles de CO en una ciudad durante días
laborales.
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a) Analiza y comenta las variaciones en la concentración de CO representadas en la gráfica.
b) ¿Cuáles son las fuentes antropogénicas y naturales de CO?
c) Indica cómo evoluciona el CO una vez emitido a la atmósfera.
d) Cita los contaminantes más frecuentes en una mega ciudad.

2.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

“Cuestión de altura. El ozono que se genera en la estratósfera, por encima de los 12.000 metros de
altitud, protege a la tierra de la radiación excesiva de los rayos ultravioleta; por eso, los científicos
están preocupados por los agujeros que se producen en esta capa, sobre todo en la Antártida.
Frente a este ozono beneficioso existe otro nocivo: es el que se genera a baja altura, en la
troposfera, y que provoca una contaminación típicamente urbana, cuya fuente principal son los
vehículos”

a) ¿Qué diferencia existe entre el ozono estratosférico y el troposférico? Explica el origen de cada
uno de ellos.
b) ¿Qué manifestaciones de la contaminación atmosférica se relaciona con ellos?
c) Indica los efectos que sobre la salud humana provoca el ozono troposférico.

3.- Utilizando las tablas de contaminantes primarios, responde:

a) Indica las características de los siguientes contaminantes: metales pesados, dioxinas y furanos,
policlorobifenilos.
b) ¿Cuál es la evolución en la atmósfera de los siguientes contaminantes: ozono troposférico,
metano, metales pesados, dioxinas y furanos.
c) Nombra contaminantes que permanezcan en la atmósfera: días, semanas, meses o años,
indicando el alcance de los efectos que genera cada uno de ellos.

4.- Los siguientes gráficos muestran las emisiones de CO2 en diferentes zonas del mundo.

a) ¿Qué tipo de contaminante es el CO2?

b) ¿Cuáles son las fuentes naturales de CO2? ¿Y las fuentes antropogénicas de emisión de CO2?
c) Analiza, a la vista de los gráficos, las diferencias observadas con relación a las emisiones de
CO2 por parte de los diferentes países e indica las posibles causas de las diferencias observadas.
d) ¿Cómo pueden los países desarrollados reducir las emisiones de CO 2 manteniendo sus niveles
de desarrollo?
e) Explica los efectos que está provocando el incremento de CO 2 en la atmósfera.

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5. Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas que siguen:

a) ¿Qué diferencia se observan entre las situaciones representadas en los dibujos en relación
con la dispersión de contaminantes en la atmósfera?
b) ¿A qué situaciones meteorológicas corresponden cada una de ellas?

6.- Observa el siguiente esquema y responde:

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a) ¿Cuál es la diferencia entre emisión e inmisión de un contaminante del aire?
b) Explica brevemente cómo se pueden transformar los contaminantes, una vez emitidos a la
atmósfera. Describe un ejemplo concreto.
c) ¿Qué sucede cuando se sobrepasan los niveles permitidos de inmisión de los contaminantes
atmosféricos?

7.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas que a continuación se presentan:

El smog sulfuroso más notorio de los registrados en Londres se produjo del 5 al 9 de diciembre de
1952 y provoco 4700 fallecimientos a causa de enfermedades respiratorias. Este suceso sirvió de
estímulo para que las autoridades inglesas adoptasen serias medidas de control de la
contaminación atmosférica. Respecto al smog fotoquímico de Los Ángeles, ha hecho historia el
registrado en septiembre de 1976, cuando durante diez días consecutivos las concentraciones
máximas horarias de ozono excedieron los 700 µg/m 3 estimando que más del 80 % de la población
se resintió en su salud.

a) ¿Qué es el smog sulfuroso? ¿Dónde y cómo se manifiesta?

b) Indica diferencias en relación con el origen, componentes y condiciones atmosféricas que se dan
entre el smog sulfuroso y el fotoquímico.

8.- Observa el diagrama siguiente, que representa la unión de dos contaminantes (C 1 y C2) para
formar un tercero más peligroso (smog fotoquímico):

a) Explica la relación observada

b) ¿Qué ocurriría en caso de niebla? ¿Y de viento?

9.- La figura siguiente nos muestra las variaciones a lo largo del día de una serie de contaminantes
en una atmósfera urbana:
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a) ¿Qué efecto de la contaminación del aire se relaciona con ellos?
b) ¿Qué ocurriría con los contaminantes en cada una de las siguientes situaciones:
 encendido de calefacciones a primera hora de la mañana
 aumento de la cantidad de ozono
 aumento de la insolación
 situación anticiclónica
c) ¿A qué hora del día se ve favorecido dicho proceso? Razona tu respuesta.

10.- El siguiente gráfico nos indica la situación de la fauna (peces) en 1679 lagos europeos:

a) Analiza y comenta por escrito los datos que en ella aparecen.

b) ¿A qué crees que se debe el hecho de que desaparezcan en un % tan elevado las poblaciones
de peces en los lagos europeos?
c) Indica el origen y otras posibles repercusiones del problema que has detectado.

11.- Observa la evolución del agujero de ozono descrita en la siguiente figura y responde:

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a) ¿Qué es el agujero de ozono? ¿Qué repercusiones o efectos genera?
b) Indica el rol de los CFC en la capa de ozono, así como su origen.
c) ¿Qué otros compuestos pueden dañar la capa de ozono? Explica su acción.
d) Explica a qué se debe el hecho de que el agujero de ozono sea mayor en el polo Sur que en el
polo Norte.

12.- Observa la gráfica siguiente y responde:

a) Elabora una tabla que contenga el tiempo de exposición al contaminante, la concentración del
mismo y sus efectos sobre la concentración.
b) ¿Qué conclusiones deduces respecto a los efectos producidos por el SO2 según el tiempo de
exposición al mismo y teniendo en cuenta su concentración?
c) ¿Qué tipo de contaminante es el SO2? ¿Cuáles son sus principales fuentes de emisión?
d) ¿Cuál es su evolución y el tiempo de permanencia en la atmósfera?
e) Indica otros efectos ocasionados por la presencia en el aire de SO2.