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SUELO
Profesor: Pedro Pablo Gutiérrez Vílchez
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1. Introducción
El suelo está constituido por partículas de muy diferente tamaño. Conocer esta
granulometría es esencial para cualquier estudio del suelo. Para clasificar a los
constituyentes del suelo según su tamaño de partícula se han establecido muchas
clasificaciones granulométricas. Básicamente todas aceptan los términos de grava,
arena, limo y arcilla, pero difieren en los valores de los límites establecidos para definir
cada clase. De todas estas escalas granulométricas, son la de Atterberg o
Internacional (llamada así por haber sido aceptada por la Sociedad Internacional de la
Ciencia del Suelo) y la americana del USDA (Departamento de Agricultura de los
Estados Unidos) las más ampliamente utilizadas.
Para determinar la textura del suelo hicimos uso del método del Hidrómetro de
Bouyoucos es rápida y suficientemente aproximada para ser confiable, sin embargo
este no es único método también existe el de pipeta.
2. Objetivos
Clasificar con la ayuda del triángulo textural, las diferentes clases de suelos
3. Justificación
Nuestro país se caracteriza por presentar una variabilidad climática lo cual incide en
tener también una variabilidad de suelos por lo que es común que el ser humano este
usando de manera inadecuada al suelo debido a la carencia de conocimiento que se
tiene respecto a sus características . Por ello es recomendable que previa
determinación de la actividad económica que se va a realizar en un terreno conocer
las propiedades físicas, químicas y biológicas del suelo a partir del cual se pueda
recomendar el tipo de actividad a realizar como por ejemplo agrícola, pasturas o
forestal.
Para conocer las características de un determinado suelo se debe de realizar un
muestreo del suelo del terreno para enviarlas al laboratorio en donde se realizaran los
análisis correspondientes a partir del cual se conocerán las limitaciones así como
determinar cuál es el uso y manejo más adecuado que debería dársele.
4. Revisión literaria
Se define la textura del suelo como: La proporción (en porcentaje de peso) de las
partículas menores a 2 mm de diámetro (arena, arcilla y limo) existentes en los
horizontes del suelo (Barbarick, 1993).
En edafología las partículas de un suelo se clasifican en elementos gruesos (tamaño
de diámetro superior a 2 mm) y elementos finos (tamaño inferior a 2 mm).
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Estos últimos son los utilizados para definir la textura de un suelo. Siguiendo la
terminología establecida por la USDA (Departamento de Agricultura de los Estados
Unidos de América), tenemos las siguientes clases de partículas inferiores a 2 mm de
diámetro (Ø) (Juárez Sanz, 2006):
Arena muy gruesa: 2 mm > Ø > 1 mm
Arena gruesa: 1 mm > Ø > 0.5 mm
Arena media 0.5 mm > Ø > 0.25 mm
Arena fina 0.25 mm > Ø > 0.10 mm
Arena muy fina 0.10 mm > Ø > 0.05 mm
Limo 0.05 mm > Ø > 0.002 mm
Arcilla Ø < 0.002 mm
La textura del suelo, varía de unos horizontes a otros, siendo una característica propia
de cada uno de ellos por lo que es tan importante el análisis de los diferentes
horizontes del suelo uno a uno.
En este sentido, hablar de TEXTURA DEL SUELO no es correcto, pues hablamos de
la textura de cada uno de los HORIZONTES DEL SUELO.
La determinación de la textura de cada uno de los horizontes del suelo, es un
procedimiento que puede realizarse en la fase de descripción de perfil, o bien en la
fase de laboratorio. Para su determinación exacta se usan métodos oficiales de
análisis, como es el caso del método del densímetro de Bouyoucos (fase de
laboratorio), aunque también se puede realizar de forma indirecta en campo (fase de
descripción de perfil).
Este método es menos preciso, pero mediante la formación de una pequeña bola
humedecida entre los dedos (con ayuda de una pequeña adición de agua si el suelo
está demasiado seco) se pueden determinar las clases texturales. Del comportamiento
de esa bolita puede deducirse el contenido en las diversas fracciones. De este modo,
cuanto más moldeable sea la bola, mayor proporción de arcilla tendrá. Al mismo
tiempo, cuanto menos moldeable sea y mayor fricción se note entre las partículas, la
proporción de arena será mayor. La finalidad de ambos métodos es obtener la clase
textural del horizonte, la cual se obtiene mediante los porcentajes de cada una de las
clases de partículas, conocidas las cuales, se recurre al diagrama triangular de la
USDA (Stocking et al., 2003).
El Diagrama textural de la USDA es una herramienta para obtener las clases
texturales en función de los porcentajes de arena, limo y arcilla.
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5. Materiales y equipos
Muestra del suelo pasado por tamiz de 2 mm
Probeta de sedimentación
Hidrómetro ASTM - 152 H, 0 – 60 g/L
Termómetro
Agitador eléctrico con vaso de dispersión
Agua destilada
Solución de calgon
Agitador de madera
Alcohol isoamilico
6. Métodos
Este método sirve para la determinación de la variación de la densidad de la
suspensión con el transcurso del tiempo y medir la altura de caída del gramo de
tamaño más grande correspondiente a la densidad media.
El análisis del hidrómetro se utiliza la relación entre la velocidad de caída entre las
esferas de un fluido, el diámetro de la esfera, el peso específico tanto de la esfera
como del fluido, y la viscosidad del fluido, en la forma expresada por la ley de Stokes.
7. Procedimientos
50g.....................100%
8. Resultado 12.2g..................X
Corrección de lectura: X= 24.4%
40 segundos 2 horas: arcilla
ΔT: 67 – 68= 1 F 50g.....................100%
1F = 0.2 g/l 7.64g..................X
2 minutos X= 15.28%
ΔT: 67 - 71.6= 4.6 F
LIMO + ARCILLA = 24.4%
1F........................ O.2
LIMO + 15.28 = 24.4
g/l
LIMO= 9.12%
4.6F..................... X
X=0.92g/L ARENA= 100 – LIMO –
ARCILLA
5 minutos
ARENA= 75.6
ΔT: 67 – 69.8= 2.8
X= 0.56g/L
15 minutos
ΔT: 67- 71.6= 4.6
X= 0.92 g/L
30 minutos
X= 0.92g/L
1 hora
X= 1.28g/L
2 horas
X= 1.64g/L
Hallando porcentajes:
40 segundos: limo +
arcilla
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1 hora 7 23 8,28
2 horas 6 24 7,64 9,12 15,28
Es así que el valor de la densidad de suelo en una solución es igual a la lectura del
hidrómetro, solo cuando esta se efectúa en condiciones similares a las que fue
calibrado el dispositivo. De ahí que la lectura que se obtiene debe ser generalmente
corregida 0.2 g/L por cada grado Fahrenheit de diferencia entre la temperatura de
calibración del hidrómetro y el de la suspensión. (García, J.,González, M., Núñez, D ,
2007)
Por otro lado, el uso del triángulo textural es fundamental para determinar la clase
textural de un suelo de entre todos los otros métodos que existen. Siendo el triángulo
de referencia un triángulo equilátero con lados correspondientes al porcentaje de
arena, limo y arcilla. Cada uno de sus lados se encuentra graduado de 10 en 10 y los
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vértices del triángulo indican los casos extremos de 100%. En el interior del triángulo
se encuentran diferentes casillas que son formadas por la intersección líneas laterales
superiores hacia la izquierda (% de arena), líneas laterales superiores hacia la derecha
(% de limo) y líneas horizontales (% de arcilla) que corresponden a las 12 clases
texturales. (Crosara, A. , 2012)
Por lo tanto, siendo corregido la lectura del hidrómetro y hallando el porcentaje de la
presencia de partículas finas (76%- 9.12%- 14.88%) en la muestra de suelo se
determinó con el triángulo textural que esta es de textura franco arenoso.
10. Conclusiones
11. Recomendaciones
Al momento de agitar la suspensión, evitar que quede sedimento
alguno en la probeta, y al haber culminado esto, tomar la hora exacta
apenas haya desaparecido todo el sedimento
Hacer la medición de la temperatura mediante el termómetro,
agarrándolo de la parte superior, para que la temperatura corporal no
influya en nuestros resultados.
Tener cuidado a la hora de llevar el tiempo con el cronómetro, un error
de tiempo nos llevaría a empezar el análisis desde el inicio.
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12. Bibliografía
Barbarick, K. (1993). Lecture notes for introductory soil science. 1st ed. Edina,
Minn.: Burgess Pub.
Iriondo, M. (2000). Introducción a la geología (2a. ed.). 1st ed. Editorial Brujas.
Juárez Sanz, M. (2006). Química del suelo y medio ambiente. 1st ed. Digitalia -
Scripta Humanistica.
Stocking, M., Murnaghan, N., Padilla, C. and Albaladejo, J. (2003). Manual para
la evaluación de campo de la degradación de la tierra. 1st ed. Madrid: Mundi-
Prensa.
Crosara A, (2012). Textura del suelo. Facultad de ciencias de la Universidad de
la República de Uruguay: Montevideo.
FAO. (s.f.). Textura del suelo.Recuperado el 20 de Octubre del 2015 de
ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO_training/general/x6706s/x6706s06.
htm
Gisbert, J. & Ibáñez, S. (2010). Génesis de suelos (2da. ed.). Valencia: Editorial
Univesitat Politécnica de Valéncia
http://www.minag.gob.pe/portal/sector-agrario/recursos-
naturales/suelo/potencial-de-los-suelos
Porta, J., et al. (1999). Edafología: para la agricultura y el medio ambiente. 2ª
edición. Ediciones Mundi-Prensa. España
http://www.met.igp.gob.pe/proyectos/incagro/datos/manual.pdf
https://www.oas.org/dsd/publications/Unit/oea34s/ch091.htm
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13. Cuestionario
1. ¿Todas las clases texturales indican el mismo grado de desarrollo del
suelo y potencial nutricional?
No, debido a que las eventualidades inciden sobre la textura del suelo. Esta
depende por lo tanto, en grados diferentes, de la naturaleza de la roca madre y
de los procesos de evolución del suelo. En síntesis, la textura de un suelo sería
el resultado de la acción de los factores de formación de suelo y su intensidad
de acción.
Potencial nutricional
La nutrición vegetal, básica para un favorable desarrollo de los cultivos,
depende de la facultad del suelo para proveer todos y cada uno de los
elementos nutritivos, en la forma, cantidad y momento apropiados a las
exigencias de los mismos. De esta forma, los suelos de cultivo se pueden
encuadrar dentro de alguno de estos grupos (Iriondo, 2000):
Suelos ricos, en los que los cultivos no presentan una respuesta
significativa ante la contribución de fertilizantes.
Suelos medios, según las situaciones (suelo, clima y cultivos) presentan
o no respuestas representativas al aporte de fertilizantes.
Suelos pobres, en los que siempre hay una respuesta efectiva de los
cultivos al abonado.
Grado de desarrollo del suelo (Stocking et al., 2003)
Se pueden mencionar, por ejemplo las clases extremas: arenosa y
arcillosa.
Los suelos arenosos se denominan suelos sueltos. Su característica es
tener una elevada permeabilidad al agua y por tanto una escasa
retención de agua y de nutrientes.
Los suelos arcillosos se denominan suelos fuertes o pesados. Presentan
baja permeabilidad al agua y alta retención de agua y de nutrientes.
Clase textural ideal: suelos francos.
Entre la textura arenosa y la arcillosa se encuentran las otras 10 clases,
con características intermedias entre ambas.
La textura franca se supone la textura ideal debido a que presenta una
mezcla equilibrada de arena, limo y arcilla. Esto supone un equilibrio
entre permeabilidad al agua y retención de agua y de nutrientes.
SUELO FRANCO
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Debemos tener en cuenta que el suelo está formado por partículas de diferentes
tamaños tales como la arcilla, limo y arena. Por esta razón se han establecidos
muchas clasificaciones granulométricas.
Las partículas no están sueltas sino que forman agregados y hemos de destruir la
agregación para separar las partículas individuales. Por ello antes de proceder a la
extracción de las diferentes fracciones hay una fase previa de preparación de la
muestra.
En esta fase previa existen diversos métodos para separar a las partículas del suelo,
unos son métodos físicos (trituración suave, agitación lenta, agitación rápida,
ultrasonidos, lavado y cocción) y otros son técnicas químicas (oxidación de la materia
orgánica con agua oxigenada, ataque ácido de los carbonatos y compuestos de Fe
con ClH, dispersión de las arcillas con hexametafosfato sódico o amoníaco). Como los
agentes agregantes pueden ser muy distintos, normalmente no sirve uno sólo de estos
métodos sino que se monta una cadena de tratamientos.
La extracción final de las fracciones se realiza por tamizado para las arenas, mientras
que la sedimentación en fase acuosa es el método normal de separación de los limos
y de las arcillas. Si se necesita subfraccionar a la fracción arcilla se ha de recurrir a la
centrifugación.
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El tamizado es un método físico para separar mezclas. Consiste en hacer pasar una mezcla de
partículas sólidas de diferentes tamaños por un tamiz o colador. Las partículas de menor
tamaño pasan por los poros del tamiz atravesándolo y las grandes quedan retenidas por el
mismo. El tamizado se realiza haciendo pasar al producto sobre una superficie provista de
orificios del tamaño deseado. El aparato puede estar formado por barras fijas o en
movimiento, por placas metálicas perforadas, o por tejidos de hilos metálicos. El tamizado
consiste en la separación de una mezcla de partículas de diferentes tamaños en dos o más
fracciones, cada una de las cuales estará formada por partículas de tamaño más uniforme que
la mezcla original. La separación de materiales en fracciones de tamaños diferentes tiene, en
muchos casos, gran importancia por constituir el medio de preparar un producto para su venta
en el mercado, o para una operación subsiguiente.
Limitaciones
Para supervisar la calidad del material basada en tamaño de partícula se ha utilizado por
décadas el análisis de tamiz. Para el material grueso, los tamaños que se extienden abajo al
acoplamiento #100 (el 150μm), un análisis de tamiz y una distribución de tamaño de partícula
es exactos y constantes.
Sin embargo, para el material que es más fino de 100 endientan, el tamizar seco es
perceptiblemente menos exacto. Esto es porque la energía mecánica requerida para hacer que
las partículas pasan con una abertura y los efectos superficiales de la atracción entre la
partícula y el aumento de la pantalla como las disminuciones del tamaño de partícula. El
análisis de tamiz mojado puede ser utilizado donde el material analizado no es afectado por el
agua. El agua que fluye limpia el material con un chorro de agua fino a través del tamiz mucho
más eficientemente que sacudariendo el material seco.
El análisis de tamiz asume que toda la partícula será alrededor o casi redonda y pasará con las
aberturas cuadradas. Para las partículas alargadas y planas un análisis de tamiz no rendirá
resultados confiables, pues el tamaño de partícula divulgado será basado en una asunción de
tamaños similares en tres dimensiones.
Fuente: http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/
Fuente: http://eusoils.jrc.ec.europa.eu/
Arcilla 0.0018 5 22
Limo 0.01 20 18
7. ¿Cuál es la velocidad máxima (cm/s) de caída en agua del limo definido por
el sistema?
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v=2 g r 2 ¿ ¿
cm g
V: (
2 970
seg )
2
.(0.001cm)2 .1 .65 3
cm
9. ¿ ¿
V: 0.035cm/ seg
8. Se tiene probeta de 2.38 cm de radio, conteniendo 500 ml de suspensión
suelo-agua. ¿En qué tiempo quedará libre esta suspensión de las partículas de
limo (sistema USDA)? Considere que el experimento fue realizado en La Molina a
25ºc.
R=2.38 cm
Vcil= Área de la base x altura
500 cm 3= π 2.382.H
H=28. 10 cm
Ley de Stokes
v=2 g r 2 ¿ ¿
Reemplazando en la ley de Stokes
cm g
V:
(
2 970
seg )
2
.(0.0001cm)2 .1 .65 3
cm
g
9.(0.00891 )
cm. seg
cm
V: 3.9917 x10^-4
s
Según MRU
D=VT
cm
28.10 cm= 3.9917 x10^-4 xT
s
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