ARTES VISUALES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2021- 2023

ESCUELA: …………………………………………….

DOCENTE: ……………………………………………

GRADO: 5° SECCIÓN:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES (Memo 41/2020)

• COMUNICACIÓN

• TRABAJO CON OTROS (Respetando protocolo sanitario por Covid-19)

• PENSAMIENTO CRÍTICO

• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

• APRENDER A APRENDER

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

Las siguientes capacidades se orientan al desarrollo de la: ALFABETIZACIÓN VISUAL Y CULTURAL

 Comunicación: observa, interpreta, reflexiona, intercambia, fundamenta, escucha, verbaliza, reflexiona, nombra, clasifica,

compara, identifica, comprende, otras.

 Trabajo con otros: participa, toma decisiones, intercambia opiniones, usar, resolver, elaborar, crea, construye, otras.

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PROF. SANDRA N. RUBIO
SECCIÓN N° 3 - REGIONAL ESTE
  Pensamiento crítico: analiza, intercambia, fundamenta, comprende, reflexiona, expresar, otras.

 Resolución de problemas: identifica, utiliza, representa, interviene, reconoce, combina, analiza, reflexiona, revisa,

reformula, otras.

 Compromiso y responsabilidad: participa, contextualiza, asume roles, respeta, cuida, demuestra compromiso,

responsabilidad, colabora, acepta, otras.

 Aprender a aprender: revisa, reformula, utiliza, instrumenta, reconoce, transfiere, se involucra, reflexiona, construye,

otras.

Desde el Área, se trabajará en forma transversal, interdisciplinaria y articulada, aprendizajes prioritarios en relación con

los EJES del DCP:

 CULTURA DEL CUIDADO

 YO AMO A MENDOZA

En toda propuesta pedagógica se tendrá en cuenta Resolución 390/2021- DGE “Protocolo Marco Provincial”, en cuanto a:

agrupamientos, uso de espacios y materiales de trabajo y Resolución 136/ 2002 “Pautas para solicitud de útiles y vestimenta a

alumnos”.

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SECCIÓN N° 3 - REGIONAL ESTE

PRIMER TRIMESTRE
EN RELACIÓN AL LENGUAJE Y LA PRODUCCIÓN
• IDENTIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN de los elementos del lenguaje de las Artes Visuales, en función de las experiencias y
significaciones. -
-LÍNEA: Línea estético-expresiva, de contorno,
abstractas y texturadas. Abierta, cerrada en el
espacio bi y tridimensional, en producciones
artísticas.
-Conocimiento y utilización de la línea como
generadora de espacio bi y tridimensional y
productora de formas, espacio, texturas y tramas en
función de la organización de la imagen.
-TEXTURA: Táctil-visual. Generación de tramas.
-COLOR: Cálido-frío. Contraste- armonía. Luz-
sombra, intensidad, tonalidad. Mezclas-
combinaciones.
-Identificación de las características del color y su
uso en la representación: valor, temperatura,
espacialidad.
-Utilización del sentido estético del color.
-FORMA: Figura, contorno (relación figura-fondo).
Abiertas- cerradas. Con volumen y plana. Figurativas-
abstractas. Simetría-asimetría.
-Organización intencional en la bi y tridimensión
aplicando situaciones compositivas: tensiones-
5° GRADO
SEGUNDO TRIMESTRE
FORMAS: Figura, contorno (relación figura-fondo).
Abiertas- cerradas. Con volumen y plana.
Figurativas-abstractas. Simetría-asimetría
-Organización intencional en la bi y tridimensión
aplicando situaciones compositivas: tensiones-
simetría/asimetría- equilibrio/desequilibrio-
caos/orden.
-TEXTURA: Táctil-visual. Generación de tramas.
-COLOR: Contraste- armonía. Luz-sombra,
intensidad, tonalidad. Mezclas- combinaciones.
-Identificación de las características del color y su
uso en la representación: valor, temperatura,
espacialidad.
-Utilización del sentido estético del color.
- ESPACIO: Perspectiva intuitiva: Indicadores del
espacio. Superposición. Transparencia.
Yuxtaposición.
-Comprensión del encuadre, como concepto
directamente relacionado con el espacio, los puntos
de vista. . (Normal, picado, contrapicado) en videos
juegos, animaciones, comic, pinturas, etc.
TERCER TRIMESTRE
FORMAS: Figura, contorno (relación figura-fondo).
Abiertas- cerradas. Con volumen y plana.
Figurativas-abstractas. Simetría-asimetría
Organización intencional en la bi y tridimensión
aplicando situaciones compositivas: tensiones-
simetría/asimetría- equilibrio/desequilibrio-
caos/orden. -TEXTURA: Táctil-visual. Generación
de tramas.
-COLOR: Luz-sombra, intensidad, tonalidad.
Mezclas- combinaciones.
-Identificación de las características del color y su
uso en la representación social, cultural y
artística.
-Exploración de la luz en las formas bi y
tridimensionales relacionando figura-fondo.
- ESPACIO: Indicadores. Superposición.
Transparencia.
-Comprensión del encuadre, como concepto
directamente relacionado con el espacio, los puntos
de vista. . (Normal, picado, contrapicado) en videos
juegos, animaciones, comic, pinturas, etc.
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simetría/asimetría- equilibrio/desequilibrio- -Exploración de la morfología de la figura humana -Exploración de la morfología de la figura humana
caos/orden. a partir de sus proporciones, dimensiones y sus a partir de sus proporciones, dimensiones y sus
- ESPACIO: Puntos de vista: Arriba-abajo-lateral- relaciones con el contexto cultural. relaciones con el contexto cultural.
frontal. Indicadores. (Superposición. Transparencia. Integrando saberes desarrollados en trimestres y
Yuxtaposición). años anteriores.
-Comprensión del encuadre, como concepto
directamente relacionado con el espacio, los puntos
de vista.
-Exploración de la morfología de la figura humana a
partir de sus proporciones, dimensiones y sus
relaciones con el contexto cultural.

• REALIZACIÓN DE PRODUCCIONES creativas de Artes Visuales a partir de búsquedas e intencionalidades personales y

grupales:

-Toma de decisiones vinculadas a la problemática del encuadre, como concepto directamente relacionado con el espacio, los puntos de vistas (normal, picado,
contrapicado).
-Elección del espacio para representar, presentar, intervenir por medio de instalaciones, intervenciones, performance entre otras, integrando los otros lenguajes
artísticos.
-Utilización del sentido estético del color a partir de experiencias que permitan identificar valores, temperatura y espacialidad.
-Ampliación de técnicas y procedimientos en relación a la producción material y digital, de acuerdo a sus intenciones individuales o grupales.
- Utilización de medios digitales (Fotografías, pintura digital, collage digital, animación, entre otras).
-Elección creativa de materiales, herramientas y soportes que se ajusten a los proyectos de trabajo.
-Participación en actividades grupales de producción artística, que potencien el diálogo, el respeto por el otro, la resolución de conflictos y la asunción de
diferentes roles.
-Reflexión sobre la toma de decisiones, los procesos realizados y los resultados alcanzados en sus producciones utilizando diversos registros/soportes:
portafolios, cuaderno de bitácora, memorias, bocetos, registro digital, entre otros.

EN RELACIÓN A LA INTERPRETACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

• COMPRENSIÓN de las producciones propias, de sus pares y de referentes de las Artes Visuales de diversos contextos desde
una mirada local y relacional:
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- Observación reflexiva de diversas producciones artísticas y culturales a partir de diversos soportes: obras, láminas, audiovisuales, producciones emplazadas en
el espacio público, producciones propias y de sus pares, entre otros.
-Comprensión de la organización compositiva de los componentes del lenguaje, sus materiales y técnicas empleadas en relación a las intencionalidades de
producción utilizando el vocabulario específico de las Artes Visuales.
-Identificación de estereotipos visuales, conceptuales, patrones hegemónicos de belleza a los fines de ampliar la percepción y la interpretación estética
evitando cánones y patrones anticipados.
-Comprensión de la capacidad de interpretación artístico-estética como un proceso que recorre la totalidad desde la producción hasta el diálogo con el público.
Distinción entre la interpretación literal y la interpretación metafórica en el contexto visual.

 COMPRENSIÓN de la producción de las Artes Visuales locales, regionales y nacionales como proceso situado en un contexto
socio-cultural:

-Reconocimiento y valoración de distintos referentes de las Artes Visuales locales, regionales, nacionales pertenecientes a diferentes contextos, géneros,
estilos y movimientos.
-Análisis e interpretaciones de producciones visuales, de variados contextos históricos y sociales relacionando los modos de percibir y representar según las
coordenadas espacio-temporales.
-Indagación y análisis sobre la construcción social e histórica del ideal de belleza y del cuerpo para varones y mujeres.
-Conocimiento y valoración en la diversidad del repertorio de las Artes Visuales por medio de: muestras, visitas, recorridos urbanos, estableciendo relaciones
entre las imágenes, los sentidos que porta y la cultura que los origina.
-Reconocimiento de las instituciones que conservan, protegen y difunden el patrimonio artístico y cultural: museos, centros culturales, edificios públicos,
escuelas, entre otros, incluyendo los sitios virtuales.
-Participación en la organización de muestras de los trabajos realizados interviniendo los espacios cotidianos: aula, patios, galerías, etc.

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