Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Investigación:
Tránsito digital en el ámbito educativo.
Enfoque o método
•El conocimiento se maneja por disciplinas •El acceso al conocimiento es transdisciplinario;
de construcción,
reduccionista. Se niega la complejidad. conocimiento es complejo, tejido en conjunto,
apropiación, manejo
•Abordaje de saberes fragmentados, muchas diversidad de saberes vinculados a un tema
y delimitación de
veces descontextualizados, tanto del sujeto de particular.
los contenidos y
aprendizaje, como del objeto de estudio. •El conocimiento se construye en red.
saberes
•El conocimiento enciclopédico se asume como
verdad, de acuerdo a los supuestos del método
científico.
•Relación de facilitador entre profesores y alumnos;
•Relación autoritaria, el docente es quien sabe y varios actores vinculados a un tema.
Relación docente-
enseña, el alumno es quien aprende. •Todos son sujetos de un aprendizaje común.
alumno
•El contenido curricular está planificado de •El contenido curricular se ordena de acuerdo a
proyectos.
acuerdo a materias.
Organización de los •Facilita la exploración, permite la simulación y el
•Las soluciones están dadas. la metodología
diseños curriculares aprender haciendo, capitalizando las lecciones
parte de un objeto previamente definido.
aprendidas.
Caballero, 2007
Pregunta:
¿Cómo se habla el lenguaje digital, con qué idioma, con qué herramientas?
II. Los Metaversos. Una Corporeidad otra, en tanto que nuevos entornos y realidades emergentes donde ya no
hablamos de actores sino de subjetividades o sujetos performativos, se aborda la realidad aumentada, la 3D y otras
aproximaciones virtuales y cómo ello incide en nuevas perspectivas y percepciones que cambian radicalmente nuestra
forma de pensar y de actuar.
III. Las redes sociales vistas desde las organizaciones emergentes. Organizaciones Sociales de nuevo tipo: Una
mirada al Desarrollo, aquíel tema de las comunidades de conocimiento y el conocimiento social a partir de las redes
sociales y su enorme importancia para el desarrollo de estrategias para la superación de la pobreza.
A continuación se presentan alguna de las pregunta que intentamos responder, éstas fueron las siguientes:
¿Cuáles son las transformaciones que derivan de los cambios culturales de la nueva pedagogía a partir de la
apropiación del lenguaje digital en los entornos virtualizados?
¿Por qué hablamos de un nuevo docente y cuáles son las competencias necesarias para ser un docente ingenioso
2.0?9
¿De qué manera podemos contribuir a aminorar la pobreza, entendiendo ésta última como un valor, y en este sentido,
ampliar el horizonte de oportunidades, pues lo digital representa un salto epocal cuya apropiación puede significar la
diferencia entre personas educadas y no-educadas, en sentido amplio: como ciudadanos, como padres, como
trabajadores, como hombres y mujeres dignos?.
¿Lo artificial irá sustituyendo cada vez más lo que consideramos naturalmente real?.
¿Cuáles son las reglas constitutivas que validan las relaciones entre los actores que se comunican en ambientes
virtuales?.
Tres supuestos fundamentales:
• Artículos e Informes
Nuevas conversaciones
-Redes sociales y comunidades
Nuevas perspectivas
-Nuevos enfoques metodológicos
-el aprendizaje colaborativo
Nuevas competencias
Desempeños, aprendizaje permanente,
herramientas los PLE
Nuevas “interrogantes”
-Desarrollo de la duda, la curiosidad
Y la indagación MUCHA experimentación
¿Cuáles son los nuevos
Dispositivos 2.0? Mediadores
Compartir Documentos PLE
Webinar
Comunicación
Espacios de Organizaciones ubicadas físicamente con Grupos de trabajo ubicuos con procesos virtualizados,
base en horarios,y distribuciones funcionales distribución de tareas con base en problemas.
Diálogo
de tareas.
Caballero: 2001