Ie3055 Pat 2018

Unidad de Gestión Educativa Local
Plan Anual de Trabajo
2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÚPAC AMARU N° 3055
1
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 3055 “Túpac Amaru”, del distrito
de Comas de la Región de Lima Metropolitana, es un instrumento de gestión que
constituye una guía de objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los
diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de
Educación, su reglamento y demás disposiciones emanadas de la superioridad, los que
están en vigencia.
La finalidad del PAT es establecer lineamientos locales y orientaciones para la

optimización de los resultados en los aspectos de gestión institucional, pedagógica y
administrativa durante el año escolar 2018; en beneficio de los y las estudiantes de
nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para
recoger logros y dificultades.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el

Director, Sub - Directores, profesores, auxiliares de educación, Personal de Servicio,
Padres de Familia y estudiantes comprometidos con el desarrollo de la Institución
Educativa Túpac Amaru.
EL DIRECTOR
2
ÍNDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………….. 2
RESOLUCIÓN DIRECTORAL…………………………………………………………………………………………………... 4
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA……………………………………………………… 5

1.4. Visión consensuada……………………………………………………………………………………………………… . 7
1.5. Misión ………………………………………………………………………………………………………... ………… 7
1.6. Plan de Estudios …………………………………………………………………………………………………………….. 8
1.7. Valores…………………………………………………………………………………………………………………………… 9
1.8. Cuadro de Caracterización ……………………………………………………………………………………………. 10
2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL …………………………………………………………………………….. 11

2.1. Resultado anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE. ………………………………………. 11
2.2. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna…………………………………………………… 20
2.3. Resultados de la Evaluación Censal ……………………………………………………………………………… 22
2.4. Análisis de los resultados de Eficiencia Interna…………………………………………………………….. 23
3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y METAS………………………………………………………………… 25

3.1. Matriz de Diagnóstico, Objetivos y Alternativas de Solución ………………………………………….. 25
3.2. Matriz de Planificación de Actividades …………………………………………………………………………… 27
4. ORGANIZACION INSTITUCIONAL…………………………………………………………………………………... 33
4.1. CONEI, comisiones y equipos de trabajo. …………………………………………………………………….. 33
5. DISTRIBUCION DEL TIEMPO………………………………………………………………………………………….. 33

5.1. Calendarización del nivel Primario………………………………………………………………………………… 34
5.2. Calendarización del nivel Secundario.…………………………………………………………………………… 35
6. MONITOREO Y EVALUACION DE ACTIVIDADES DEL PAT……………………………………………….. 36

6.1. Matriz de monitoreo y evaluación del PAT.………………………………………………………………….. 36
7. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………… 41
7.1. Simulacros de Sismo Nacional …………………………………………………………….. ……………………… 41
7.2. Simulacros de Sismo Regional……………………………………………………………….. ……………………. 41
7.3. Directorio de Aliados Estratégicos………………………………………………………………………………… 42
7.4. Fichas de Actividades por Comisión..…………………………………………………………………………… 43
3
RESOLUCION DIRECTORIAL N° - 2018 – DIEI. N° 3055 “T.A”
Comas, 31 de mayo del 2018
Visto, el proyecto del Plan Anual de Trabajo 2018 para la gestión escolar y mejora de
los aprendizajes en la Institución Educativa Túpac Amaru Nº 3055, elaborado de
manera consensuada por la comisión integrada por los Directivos, profesores, auxiliares y
padres de familia;
CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita
operativizar la mejora de los aprendizajes en la IE, cuya elaboración y ejecución exige la
participación de la comunidad educativa y el CONEI. La misma que se encuentra
organizado en función de los momentos e hitos de la Movilización Nacional por la
Transformación de la Educación.
Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su contenido, el
mismo que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarca la
política educativa nacional y regional; y que el plan señala con precisión y objetividad
los objetivos y metas institucionales que permitirán la mayor calidad del servicio
educativo.
Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N°

011-2012- ED, Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, los alcances de la R. M. Nº 657-2017- MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica «Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en las
Instituciones Educativas y en Programas Educativos de la Educación Básica”, el PEI y RI
de la institución.
Asimismo, es procedente y es necesario contar con un instrumento o documento técnico,
organizacional y de control, actualizado que garantice la mejora de los aprendizajes y
una eficiente labor educativa para el presente año Lectivo.
SE RESUELVE:
ARTICULO 1º APROBAR, el presente PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018 de la I.E.I. Nº

3055 “Túpac Amaru” cuya ejecución será a partir del día de su aprobación hasta la
culminación del año escolar.
ARTÍCULO 2º COMUNICAR al Personal Docente, Auxiliares de Educación, educandos y

Padres de Familia del Plantel la ejecución y cumplimiento del presente documento.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
………………………………..
Diego Cabieses Espinoza
Director IE Túpac Amaru N° 3055
4
I. DATOS GENERALES DE LA IE
Nombre de la Institución Educativa: Túpac Amaru N° 3055

Año de Fundación : 1964
Ubicación Geográfica: La Pascana

Distrito: Comas
Provincia: Lima
Departamento: Lima
Dirección: Av. José Pardo N° 100
UGEL: 04- Comas
Modalidad: Educación Básica Regular

Niveles: Primaria y Secundaria
Turno: Mañana, Tarde.
Sexo: Mixto.
Secciones: Primaria 26 secciones
Secundaria 28 secciones.
Personal Directivo y Jerárquico:
Director Diego Cabieses Espinoza.
Sub Director de Formación General: Mercedes Misaico Chalco
Sub Director de Formación Técnica: Alberto Pariona LLanos
Sub Directora Administrativa: Carmen Sanchez Castro
Sub Director de Primaria: Segundo Manuel Quispe
Jefe de Laboratorio: : Yolanda Dionisio Contreras
Jefes de talleres:
Manualidades : Marlene Espinoza Yupanqui
Panadería Pastelería : Lourdes Sabrera Espinoza
Alcance Temporal:
Fecha de Inicio : Marzo 2018
Fecha de Término: : Diciembre 2018
Beneficiarios:
Primaria de Menores : 740 estudiantes en la mañana y tarde
Secundaria de Menores : 886 alumnos

Metas de Atención:
Secciones : 26 en Primaria
28 en Secundaria
Total de estudiantes : 1628
5
Grado 1ero 2do 3ero 4to 5to 6to
5 5 4 4 4 4
SECCIONES
H M H M H M H M H M H M
61 64 71 53 61 49 74 60 70 58 56 63
PRIMARIA
125 124 140 134 128 119
Total
Grado 1ero 2do 3ero 4to 5to

6 6 5 6 5
Secciones
H M H M H M H M H M
113 82 102 81 105 82 82 99 81 59
SECUNDARIA
195 183 187 181 140
Total
I. Datos generales de la Institución Educativa
Nombre de la IE: TÚPAC AMARU N° 3055

Director de la IE: Diego Cabieses Espinoza
Año lectivo: 2018
DRE: LIMA UGEL: 04
Departamento: LIMA Provincia: LIMA
Distrito: COMAS Centro Poblado: LA PASCANA
Dirección de la IE: Av. José Pardo N° 100
Características de la IE:
Número de
Código Modular Nivel educativo Número de docentes
estudiantes
0434415 Primaria 740 30
0495424 Secundaria 886 52
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NUESTRA VISIÓN
La I.E. N° 3055, al 2020, será una Institución Educativa líder que brinde una educación
integral de calidad, inclusiva e intercultural, emprendedora, investigativa, con conciencia
ambiental y de gestión eco - eficiente de los recursos ambientales, que forma estudiantes
técnicos con valores y convivencia democrática, con competencias, capacidades,
habilidades, conocimientos científicos, humanísticos, tecnológicos, productivos, críticos,
respetuosos de la vida y la salud de sus semejantes, con cultura preventiva para actuar
con éxito frente a desastres y eventualidades ;con dominio de las TICS capaces de
integrarse al mercado laboral y/o empresarial con proyección a la comunidad local,
nacional e internacional, comprometidos con la comunidad y el país.
NUESTRA MISIÓN
Somos una I.E. que brinda un servicio educativo de calidad a estudiantes de los niveles
de primaria y secundaria de menores, del distrito de Comas. Promovemos una formación
integral, inclusiva e intercultural, sustentada en conocimientos científicos, humanísticos, y
formamos estudiantes asertivos, con identidad, con capacidad para resolver problemas y
dar alternativas adecuadas para su desarrollo personal ,aptos para insertarse en el campo
laboral, con proyección a la comunidad local ,nacional e internacional mediante un modelo
pedagógico que desarrolla la criticidad, la identidad socio cultural, la creatividad y el
respeto a la diversidad con conciencia ambiental.
7
1.3. PLAN DE ESTUDIOS:
PLAN DE ESTUDIOS DE PRIMARIA
CICLOS III IV V
GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
Matemática
Comunicación
AREAS Ciencia y Tecnología
CURRICULARES Personal Social
Arte y Cultura
EducacIón Fìsica
Educación Religiosa
Inglés
Tutoría y Orientación Educativa
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
PLAN DE ESTUDIO DE SECUNDARIA
ÁREA 1º 2º 3º 4º 5º
Matemática 05 05 04 04 04
Comunicación 05 04 04 04 04
Idioma Extranjero 02 02 02 02 02
Educación por el Arte 02 02 02 02 0
Historia, Geografía y Economía 03 03 03 03 03
Formación Ciudadana y Cívica 02 02 02 02 02
Persona, Familia y Relaciones Humanas 02 02 02 02 02
Educación Física 02 02 02 02 02
Educación Religiosa 02 02 02 02 02
Ciencia Tecnología y Ambiente 03 03 03 03 03
Educación para el Trabajo 06 07 08 08 08
Tutoría y Orientación Educativa 01 01 01 01 01
TOTAL GENERAL 35 35 35 35 35
8
1.4. VALORES:
VALORES ACTITUDES
 Es cortés en su trato con los demás.

 Emplea vocabulario adecuado.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
RESPETO
 Escucha a los demás sin interrumpir.
 Acepta y respeta al otro que tiene cultura diferente.
 Es puntual en el ingreso a la Institución Educativa y a su aula.

 Cumple con las tareas que se le asigna en la fecha indicada.
 Cuida el patrimonio institucional.
RESPONSABILIDAD  Contribuye con la conservación e higiene del aula e Institución
Educativa.
 Asiste con correcta presentación personal.
 Es congruente con lo que piensa y dice.

 Devuelve lo que no le pertenece.
 Practica la autocrítica y asume una actitud de cambio positivo.
HONESTIDAD  No recurre al engaño o fraude para salir bien en algo.
 Dice siempre la verdad.
 Ofrece ayuda a quiénes están a su alrededor.

 Presta y comparte sus cosas.
SOLIDARIDAD  Colabora de manera desinteresada por el bien común.
 Sensibiliza a sus pares la importancia de una actitud solidaria
para con los demás.
ACTIVIDADES: Las actividades están divididas en tres aspectos.
1. Buen Inicio del año escolar (enero a marzo 2018):
Corresponde a las tareas orientadas a asegurar y mantener las condiciones institucionales y

pedagógicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Requiere gestionar: Matrícula oportuna y sin condicionamientos; mantenimiento y acondicionamiento de
locales escolares; buena acogida; contratación y/o nombramiento de profesores y contratación de
promotoras educativas comunitarias desde el primer día de clase, y distribución de materiales educativos
a los estudiantes. Se ha previsto una semana de planificación del equipo directivo y docente (Del 01 al
12 de marzo) y el inicio de clases para el 13 de marzo.
2. La escuela que queremos (abril a noviembre 2018)
Corresponde a la implementación de la programación curricular y las actividades del Plan Anual de

Trabajo orientadas a la mejora de los aprendizajes: Jornadas de Reflexión, evaluación de estudiantes,
primer y segundo Día del Logro y Evaluación Censal de Estudiantes.
3. Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados (noviembre a diciembre 2018):
Es un espacio de evaluación de responsabilidades y resultados en la implementación de los

compromisos e indicadores de gestión escolar, así como la previsión de la planificación del año
siguiente.
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1.5. CUADRO DE CARACTERIZACIÓN
OPORTUNIDAD
NECESIDADES
PROBLEMAS
INTERESES
LISTADO DE CARACTERIZACION DE SITUACIONES SITUACION
PRIORIZACION CRONOGRAMA
SITUACIONES PRIORIZADAS SIGNIFICATIVA
o Drogadicción POCO COMPROMISO Los estudiantes de la I.E. 3055 “Túpac Amaru” presentan un
rendimiento académico insatisfactorio, que se evidencia en los
ASUMO MI 12 de Marzo al 11
o Embarazo precoz, CON SUS
o Adicción a los OBLIGACIONES índices de repitencia y asignaturas desaprobadas al término del COMPROMISO de Mayo
juegos, año lectivo. Habiendo factores asociados como la ausencia de CONMIGO
o Iniciación hábitos de estudio. Otro factor es el escaso compromiso de los MISMO Y CON
temprana de estudiantes con el cumplimiento del horario escolar, acuerdos de
convivencia, el cuidado de los espacios escolares, las áreas verdes EL MEDIO
sexo, Problemas
esto último deviene de la poca valoración del distrito donde viven. AMBIENTE X X
de conducta, ESCASA CULTURA
o Problemas de AMBIENTAL
Por ello es necesario responder ante esta problemática mediante el 14 de Mayo al 26 de
aprendizaje, fortalecimiento de la autoestima ( afecto, motivación y soporte para
o Falta hábitos de Julio
que asuman sus compromisos con ellos mismos. con su entorno
estudio, mediante el reconocimiento y valoración de su escuela, distrito)
o Falta de higiene y
buena
presentación,
o Escasa práctica En nuestro país las estadísticas sobre el maltrato de mujeres,
DESARROLLO
feminicidio, violencia familiar aumentan , afectando la dinámica
de valores, CONDUCTAS DE
Constante RIESGO MIS
escolar pues los estudiantes presentan una serie de conductas de 13 de Agosto al 12
tardanza., riesgo (consumo de drogas, iniciación sexual temprana, HABILIDADES de Octubre
o Escasa cultura pornografía, amistades que pertenecen a pandillas o realizan actos
SOCIALES PARA
ambiental delictivos, uso excesivo del internet ) Además hay violencia
escolar entre pares (maltrato físico , sicológico) VIVIR UNA SANA
o Corrupción. VIOLENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA X x
Por lo que urge tomar medidas que reviertan las situaciones DEMOCRÁTICA
planteadas, por eso es necesario que los estudiantes desarrollen
habilidades sociales (resolución de conflictos empatía, tolerancia a 15 de Octubre al 14
la frustración, asertividad) habilidades que le permitirán continuar
afirmando su identidad y con ello convivir democráticamente. de Diciembre
,
10
II. DIÁGNÓSTICO DE SITUACIÓN ACTUAL:
2.1. CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS ANUAL DE LOS ESTUDIANTES:
CONCLUSIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de Problemas relacionados Causas asociadas Alternativas de solución
Preguntas de análisis
documentos
MINEDU: Nivel Primaria No se ha implementado el
¿Cómo han evolucionado ÁREA: MATEMÁTICA monitoreo a la práctica Se requiere implementar el
los promedios finales Nivel de Logro Destacado pedagógica de manera monitoreo a la práctica
obtenidos por los Se observa un decrecimiento en 2do y 5to, una fluctuación en obligatoria pedagógica de manera
estudiantes en los 1ro y 4to; y un crecimiento en 3ro y 6to. En el periodo del Reducido número de eficiente que contemple
últimos tres años? 2015 al 2017. El más bajo decrecimiento fue de 6% en 2017 estudiantes alcanzan el No se socializa los resultados dedicación de tiempo
Muestran crecimiento, en 5to. nivel de Logro Destacado. del monitoreo a la práctica oportuno y tener los
decrecimiento o Nivel de Logro Previsto pedagógica, ni se reflexiona insumos necesarios para su
fluctuación en los niveles Se observa una fluctuación en 1ro, 4to, 5to y 6to; y un sobre ello. aplicación.
alcanzados. crecimiento en 2do y 3ro, en este caso, llego a 60% y 70%
DRELM: respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017. Existe una notoria La planificación anual no ha La Socialización de los
¿Por qué pocos Nivel En Proceso fluctuación en los niveles previsto la generación de resultados del monitoreo
estudiantes alcanzan el Se observa un decrecimiento en 3ro hasta el 5%, una de logro de los condiciones para atender a la con los docentes debe tener
nivel deseado en los fluctuación en 1ro, 2do, 4to y 5to; y un crecimiento en 6to. estudiantes. demanda y sus necesidades de una planificación pertinente
resultados de En el periodo del 2015 al 2017. aprendizaje. con una ruta de asesoría de
aprendizajes de tu área? Nivel En Inicio los directivos.
¿Por qué hay una Se observa fluctuación en 1ro, 2do y 3ro; crecimiento en 4to Escasa participación de los
excesiva fluctuación en y 5to; y se ha mantenido en 0% en 6to. En el periodo del 2015 padres de familia en el Realizar GIAs y
tus calificaciones al 2017. El crecimiento en 4to llega al 7%. aprendizaje capacitaciones dirigido a los
obtenidas de tus ÁREA: COMUNICACIÓN docentes que ayuden a
estudiantes en los tres Nivel de Logro Destacado mejorar las estrategias
últimos años? Se observa fluctuación en 1ro, 2do y 3ro; y crecimiento en didácticas en su práctica
¿Qué otros factores 4to, 5to y 6to que llega al 16%, 15% y 18% respectivamente. pedagógica.
(estrategias didácticas, En el periodo del 2015 al 2017.
evaluación formativa, Nivel de Logro Previsto Se requiere involucrar más a
conocimiento disciplinar, Se observa un decrecimiento en 4to y 5to; una fluctuación en los padres de familia a
entre otros) no 1ro y 6to; y un crecimiento en 2do y 3ro que llega al 63% y través de diversas
contribuyeron para 69% respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017. estrategias de acercamiento
alcanzar resultados Nivel de Logro En Proceso a la I.E. para mejorar los
deseados en tus Se observa una fluctuación en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to; y un No se ha implementado el logros de aprendizaje
11
estudiantes? crecimiento en 6to que llega hasta el 10%. En el periodo del monitoreo a la práctica
¿Es posible la reflexión 2015 al 2017. pedagógica en un 100%.
participativa de los Nivel de Logro En Inicio Existe una notoria
padres de familia? Se observa una fluctuación en 1ro, 2do, y 4to; un crecimiento fluctuación en los niveles No se socializa los resultados
en 3ro y 5to; y se mantiene en 6to con 0%. En el periodo del de logro de los estudiantes del monitoreo a la práctica
2015 al 2017. pedagógica, ni se reflexiona
sobre ello.
ÁREA: ARTE Realización de jornadas de
Nivel de Logro Destacado reflexión
Se observa un decrecimiento en 4to y 5to hasta el 4% y 5%
respectivamente. Una fluctuación en 1ro, 2do, 3ro; y un Promover capacitaciones en
crecimiento en 6to hasta el 15%. En el periodo del 2015 al el área de matemática
2017.
Nivel de Logro Previsto Generar espacios para
Se observa un decrecimiento en 1ro; una fluctuación en 2do, realizar GIAs a nivel del
3ro, 4to y 6to; y un crecimiento en 5to. En el periodo del área
2015 al 2017.
Nivel de Logro En Proceso Capacitación en el uso
Se observa un decrecimiento en 1ro que llega al 3%; una adecuado de los materiales
fluctuación en 2do, 3ro, 4to y 5to; y un crecimiento en 6to. didácticos del MINEDU
En el periodo del 2015 al 2017.
Nivel de Logro En Inicio
Se observa una fluctuación en 1ro, 2do, 4to y 5to; y se
mantiene en 3ro y 6to con 0%. En el periodo del 2015 al
2017.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Nivel de Logro Destacado
Se observa una fluctuación en 2do, 4to y 5to; y un
crecimiento en 1ro, 2do y 6to que llega al 12%, 9% y 15%
respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017.
Nivel de Logro Previsto
Se observa una fluctuación en 1ro, 3ro, 4to y 5to; y un
crecimiento en 2do y 6to. En el periodo del 2015 al 2017. Existe una notoria
Nivel de Logro En Proceso fluctuación en los niveles
Se observa un decrecimiento en 2do; una fluctuación en 1ro, de logro de los estudiantes
4to y 5to; y un crecimiento en 3ro. En 6to se mantiene en 0%.
En el periodo del 2015 al 2017.
12
Nivel de Logro En Inicio
Se observa un decrecimiento en 2do; una fluctuación en 1ro,
3ro y 4to; crecimiento en 5to; y en 6to se mantiene en 0%.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Nivel de Logro Destacado
Se observa una fluctuación en 6to; y un crecimiento en 1ro,
2do, 3ro, 4to y 5to. En el periodo del 2015 al 2017.
Nivel de Logro Previsto
Se observa un decrecimiento en 6to; una fluctuación en 1ro,
2do y 5to; y un crecimiento en 3ro y 4to. En el periodo del
2015 al 2017.
Nivel de Logro En Proceso

Se observa un decrecimiento en 3ro y 6to; una fluctuación en
1ro, un crecimiento en 3ro y 4to; y no hay variación en 5to
con 2%. En el periodo del 2015 al 2017.
Nivel de Logro En Inicio La base académica de los
Se observa un decrecimiento en 1ro; fluctuación en 2do, 3ro estudiantes no es buena desde
y 4to; y no varía en 5to y 6to con 0% respectivamente. En el la Educación Primaria, y Limitado nivel de enfoques
periodo del 2015 al 2017. continua el problema en la pedagógicos y el uso del
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA educación secundaria tiempo en las sesiones de
Nivel de Logro Destacado (Metodología de la enseñanza). aprendizaje.
Se observa un decrecimiento den 3ro y 4to; una fluctuación Limitado monitoreo y
en 1ro, 5to y 6to; y un crecimiento en 2do que llega al 10%. Existe una notoria Calidad y capacidad de acompañamiento.
En el periodo del 2015 al 2017. fluctuación en los niveles motivación del profesor o No todos los maestros
Nivel de Logro Previsto de logro de los estudiantes profesores con los que inicia su conocen los criterios de
Se observa un decrecimiento en 6to; una fluctuación en 1ro, aprendizaje. evaluación.
2do y 5to; y un crecimiento en 3ro y 4to. En el periodo del Desinterés, conformismo de
2015 al 2017. No se tienen en cuenta las los estudiantes para el logro
Nivel de Logro En Proceso vivencias y necesidades de los de su aprendizaje por falta
Se observa una fluctuación en 1ro, 2edo, 3ro y 5to; un estudiantes, a fin que su de motivación en las
crecimiento en 6to; y no hay variación en 4To con 4%. En el aprendizaje sea significativo. estrategias y el buen uso de
periodo del 2015 al 2017. los recursos didácticos.
Nivel de Logro En Inicio Programación curricular
Se observa un decrecimiento en 2do; una fluctuación en 1ro y Enseñar matemática utilizando alejada de las necesidades
4to; y no hay variación en 3ro, 5to y 6to con 0%. En el El estudiante desconoce el a las actividades diarias como de los estudiantes.
periodo del 2015 al 2017. vocabulario de la ejemplos concretos de su
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ÁREA:CIENCIA Y AMBIENTE matemática. aplicación.
Nivel de Logro Destacado Los contenidos carecen de
Se observa una fluctuación en 2do, 4to, 5to y 6to; un significatividad para los Los estudiantes no toman
crecimiento en 1ro y 3ro que llega al 10% y 7% estudiantes. conciencia que la matemática
respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017. Desinterés y falta de hay que estudiar y practicar.
Nivel de Logro Previsto razonamiento.
Se observa un decrecimiento en 1ro; una fluctuación en 3ro, No resuelven problemas
4to, 5to y 6to; y un crecimiento en 3ro. En el periodo del matemáticos sencillos.
2015 al 2017. Algunos estudiantes
Nivel de Logro En Proceso padecen hiperactividad,
Se observa una fluctuación en 2do y 4to; y un crecimiento en déficit de atención y
1roi 3ro, 5to y 6to. En el periodo del 2015 al 2017. comprensión, y depresión,
Nivel de Logro En Inicio entre otros trastornos
Se observa un decrecimiento en 2do; una fluctuación en 1ro, psicológicos.
3ro, 4to y 5to; y no hay variación en 6to con 0%. En el
periodo del 2015 al 2017.
Nivel Secundaria MATEMÁTICA:

ÁREA: MATEMÁTICA MATEMÁTICA: MATEMÁTICA: Realizar el reforzamiento a
Nivel de Logro Destacado (18-20) Limitado número de Desinterés por el área de los estudiantes.
Se observa un decrecimiento en 1ro y 2do con picos de 3% y estudiantes que alcanzan matemática.
4% respectivamente en 2015; una fluctuación en 4to y 5to; y el nivel de logro destacado Adaptar de manera
un crecimiento en 3ro hasta el 4%. En el periodo del 2015 al Limitado manejo de enfoque coordinada las
2017 Se mantiene constante el pedagógicos, estrategias de programaciones curriculares
nivel de proceso. aprendizaje y uso efectivo del acode a la realidad del
Nivel de Logro (14-17) tiempo. estudiante.
Se observa una fluctuación en 2do, 4to y 5to; y un
crecimiento en 1ro y 3ro con picos de 22% y 32% Existen diferentes criterios de Realizar capacitaciones
respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017. evaluación. sobre programaciones y
Nivel En Proceso (11-13) evaluación de los
Se observa un decrecimiento hasta el 45% en 1ro; y una Algunos docentes no dominan aprendizajes.
fluctuación en 2do, 4to y 5to. En el periodo del 2015 al 2017. la evaluación por competencias.
Nivel En Inicio (00-10) Aplicar estrategias para
Se observa decrecimiento en 3ro; fluctuación en 2do y 4to; y Influencia negativa del entorno. evitar la influencia negativa
crecimiento en 1ro y 5to hasta el 19% y 26% de los medios de
respectivamente. En el periodo del 2015 al 2017 comunicación; y de aparatos
y recursos tecnológicos
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ÁREA: COMUNICACIÓN (celulares, internet; etc.)
Nivel de Logro Destacado (18 – 20)
Presenta resultados de fluctuación en 1ro, 2do y 5to; COMUNICACIÓN: COMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN:
crecimiento en 3ro y se mantiene en 0% en 4to. En el periodo Las actas promocionales Generar espacio de
del 2015 al 2017 de los años 2015, 2016 y Escasa motivación intrínseca motivación personal,
Nivel de Logro (14 – 17) 2017 reflejan que el propiciar la automotivación
Presenta fluctuación en 1ro, 2do, 3ro y 4to; y crecimiento en porcentaje mayoritario de Escasa aplicación de estrategias
5to hasta el 38%. En el periodo del 2015 al 2017 los niveles alcanzados se de lectura Trabajo interdisciplinar
Nivel En Proceso (11 – 13) encuentran en el nivel en logrando la transversalidad
Se observa decrecimiento en 4to hasta 53%; y fluctuación en Proceso con puntuaciones El número de horas asignadas en la aplicación de
1ro, 2do, 3ro y 5to. En el periodo del 2015 al 2017 entre trece y once, lo que no permiten el desarrollo estrategia de lectura en
Nivel En inicio (00 – 10) representa a más del 50% óptimo de las capacidades del todas las áreas.
Se observa decrecimiento en 3ro; fluctuación en 1ro, 4to y de la población estudiantil. área
5to; y crecimiento en 2do hasta el 23%. En el periodo del Valoración de la evaluación
2015 al 2017 Los estudiantes que Escasa atención a los estilos y formativa y atención a los
ÁREA: INGLÉS alcanzaron Logro ritmos de aprendizaje. estilos y ritmos de
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) Destacado representan el aprendizaje.
Se observa fluctuación en 1ro, 2do, 4to y 5to; y crecimiento 1% de la población Deficiente aplicación de
en 3ro. En el periodo del 2015 al 2017 instrumentos de evaluación por
Nivel de Logro (14 – 17) competencias, lo que impide
Se observa una fluctuación en 1ro, 2do, 3ro y 4to; y visualizar el nivel de logro en la Aplicación de recursos
decrecimiento en 5to hasta el 28%. En el periodo del 2015 al evaluación de cada estudiante. tecnológicos que facilite el
2017 desarrollo del hábito lector.
Nivel En Proceso (11 – 13) Limitada aplicación de recursos
Presenta fluctuación en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to. En el periodo tecnológicos que dinamicen las
del 2015 al 2017 sesiones.
Nivel En inicio (00 – 10)
Presenta decrecimiento en 1ro y 2do; fluctuación en 4to y Problemas familiares, de
5to; y se mantiene en 155 en 3ro. En el periodo del 2015 al alimentación y salud que
2017 impiden el desarrollo adecuado
ÁREA: ARTE del proceso de aprendizaje.
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) INGLÉS:
Presenta un decrecimiento en 3ro y 4to; fluctuación en 2do; y Pocos estudiantes han INGLÉS: INGLÉS:
crecimiento en 1ro y 5to. En el periodo del 2015 al 2017 alcanzado el nivel de logro Escasa preocupación por Organizar talleres de
Nivel de Logro (14 – 17) destacado. profundizar sus conocimientos canto y teatro en inglés
Se observa un decrecimiento en 3ro hasta el 25%; fluctuación y habilidades. para familiarizarse con el
en 1ro, 2do y 4to; y crecimiento en 5to hasta el 42%. En el Horario dividido en idioma.
15
periodo del 2015 al 2017 bloques de una hora Desconocimiento de la
Nivel En Proceso (11 – 13) comisión de horario, en Se sugiere no dividir las
Se observa fluctuación en 1ro, 2edo, 3ro, 4to y 5to. En el Ambiente inadecuado. programar el horario en bloque horas de inglés para el
periodo del 2015 al 2017 de dos horas para un buen desarrollo de la sesión de
Nivel En inicio (00 – 10) Escaso material trabajo pedagógico.
aprendizaje.
Se observa decrecimiento en 5to; fluctuación en 2do, 3ro y bibliográfico, cuadernos
4to; y crecimiento en 1ro hasta 6%. En el periodo del 2015 al de trabajo en todos los La limpieza de las aulas es
2017 grados y libros de 1ro). deficiente. Realizar faenas con el
ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA personal de servicio
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) Falta de compromiso de Falta de control del uso de (baldeado, enserado y
Presenta fluctuación en 1ro, 3ro, 4to y 5to; y crecimiento en los padres en el control de herramientas tecnológicas. limpieza de las sillas y
2do hasta 49%. En el periodo del 2015 al 2017 asistencia en los talleres mesas)
Nivel de Logro (14 – 17) de reforzamiento. Desinterés en hacer
Presenta un decrecimiento en 4to; fluctuación en 2do; seguimiento en el proceso de Solicitar la entrega de
crecimiento en 1ro y 5to; y se mantiene en 3ro con 3%. En el aprendizaje por motivos de material faltante.
periodo del 2015 al 2017 trabajo, salud o familias
Nivel En Proceso (11 – 13) FCC: disfuncionales. FCC:
Presenta decrecimiento en 1ro, 2do y 5to; y fluctuación en Pocos estudiantes FCC:
Plantear diversidad de
3ro y 4to. En el periodo del 2015 al 2017 alcanzan el nivel de Logro Poco interés por parte de los
Nivel En inicio (00 – 10) Destacado. estudiantes hacia las sesiones
estrategias y materiales
Se observa decrecimiento en 5to hasta el 0%; fluctuación en de aprendizaje, se observa que para cada una de las
1ro, 2do y 3ro; y crecimiento en 4to hasta el 2%. En el Permanencia de la brecha falta diversidad en el uso de sesiones de aprendizaje.
periodo del 2015 al 2017 entre estudiantes con estrategias y materiales
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA calificaciones AD y A y utilizados.
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) aquellos con bajo nivel de
Se observa fluctuación en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to. En el logro de aprendizajes, es Revisión de instrumentos
periodo del 2015 al 2017 decir con calificaciones B y Los docentes presentan de evaluación bajo el
Nivel de Logro (14 – 17) C. dificultades para evaluar por enfoque de evaluación
Se observa un decrecimiento en 4to; una fluctuación en 3ro y competencias.
por competencias.
4to; un crecimiento en 1ro y 2do; y se mantiene en 0% en HGE:
HGE:
5to. En el periodo del 2015 al 2017 Pocos estudiantes HGE:
Revisar de manera conjunta
Nivel En Proceso (11 – 13) alcanzan el nivel de Logro Falta diseñar sesión para uso
el diseño de la sesión para
Presenta decrecimiento en 1ro hasta 51%; fluctuación en Destacado. efectivo del tiempo durante la
utilizar de manera efectiva
2do, 3ro, 4to y 5to. En el periodo del 2015 al 2017 Porcentaje de estudiantes sesión de aprendizaje
el tiempo de la sesión de
Nivel En inicio (00 – 10) en el nivel inicio se ha
aprendizaje.
Se observa decrecimiento en 4to y 5to; fluctuación en 3ro; y incrementado en el último Falta diversidad en el uso de
crecimiento en 1ro y 2do. En el periodo del 2015 al 2017 año. estrategias y materiales
16
ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS utilizados en las sesiones de Plantear diversidad de
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) Permanencia de la brecha aprendizaje. estrategias y materiales
Presenta un decrecimiento en 4to hasta el 1%; una entre estudiantes con para cada una de las
fluctuación en 2do y 3ro; y un crecimiento en 1ro y 5to. En el calificaciones AD y A y Los docentes presentan sesiones de aprendizaje.
periodo del 2015 al 2017 aquellos con bajo nivel de dificultades para elaborar
Nivel de Logro (14 – 17) logro de aprendizajes, es instrumentos de evaluación. Revisión de instrumentos de
Presenta decrecimiento en 4to; fluctuación en 1ro, 2do y 3ro; decir con calificaciones B y evaluación bajo el enfoque
y crecimiento en 3ro hasta el 71%. C. de evaluación por
En el periodo del 2015 al 2017 competencias.
Nivel En Proceso (11 – 13) PFRH: PFRH:
Presenta decrecimiento en 5to hasta el 11%; y fluctuación en Reducido número de PFRH: Jornada de reflexión de los
1ro, 2do, 3ro y 4to. En el periodo del 2015 al 2017 estudiantes alcanzan el Aprendizajes se centran en lo integrantes del área para
Nivel En inicio (00 – 10) nivel de Logro cognoscitivo. establecer en conjunto
Presenta decrecimiento en 5to; fluctuación en 1ro y 2do; y Destacado. como debemos desarrollar
crecimiento en 3ro y 4to hasta 21% y 14% respectivamente. Poco interés por parte de los el enfoque de desarrollo
En el periodo del 2015 al 2017 estudiantes hacia las sesiones humano
ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
Permanencia de la de aprendizaje, se observa que Plantear diversidad de
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) brecha entre falta diversidad en el uso de estrategias y materiales
Se observa un decrecimiento en 1ro y 2do; fluctuación en estudiantes con estrategias y materiales para cada una de las
5to; crecimiento en 4to; y se mantiene en 1% en 3ro. calificaciones AD y A y utilizados. sesiones de aprendizaje.
Nivel de Logro (14 – 17) aquellos con bajo nivel
Presenta fluctuación en 1ro y 3ro; y crecimiento en 1ro y 5to de logro de
hasta el 49% y 80% respectivamente. aprendizajes, es decir Existen diferentes criterios para Establecer grupos de
Nivel En Proceso (11 – 13) con calificaciones B y C. la evaluación de estudiantes, se estudio para comprender y
Presenta decrecimiento en 4to, y 5to; fluctuación en 1ro y observa que los docentes aplicar la evaluación por
2do; y crecimiento en 3ro hasta el 41%. En el periodo del presentan dificultades para competencias.
2015 al 2017 evaluar por competencias.
Nivel En inicio (00 – 10)
Presenta decrecimiento en 1ro, 2do, 3ro y 5to; y fluctuación
en 4to. En el periodo del 2015 al 2017
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA RELIGIÓN:
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) RELIGIÓN: RELIGIÓN: Propiciar el trabajo
Presenta decrecimiento en 1ro y 2do; fluctuación en 4to y Pocos estudiantes Desinterés por los estudios. colegiado
5to; y crecimiento en 3ro. En el periodo del 2015 al 2017 alcanzan el nivel de logro
Nivel de Logro (14 – 17) destacado. Problemas familiares que
Presenta fluctuación 2do, 3reo, 4to y 5to; y crecimiento en influyen negativamente en el
1ro hasta el 22%. En el periodo del 2015 al 2017 En el tercer año, proceso educativo.
17
Nivel En Proceso (11 – 13) específicamente en el
Presenta decrecimiento en 1ro hasta 45%; y fluctuación en 2017, hay una tendencia
2do, 3ro, 4to y 5to. En el periodo del 2015 al 2017 negativa; es decir
Nivel En inicio (00 – 10) disminuye el porcentaje
Se observa decrecimiento en 3ro; fluctuación en 1ro y 4to; y de alumnos que alcanzan
crecimiento en 1ro y 5to hasta 19% y 26% respectivamente. el nivel de logro
En el periodo del 2015 al 2017 destacado; y aumenta de
ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE los que están En Proceso y
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) de los que están en Inicio.
Presenta decrecimiento en 4to hasta 0%; fluctuación en 1ro; CTA:
y crecimiento en 2do, 3ro y 5to. En el periodo del 2015 al CTA: CTA: Promover estrategias y/o
2017 Pocos estudiantes Poco interés por del estudiante técnicas de estudio en los
Nivel de Logro (14 – 17) alcanzan los niveles de en su aprendizaje. estudiantes para mejorar el
Se observa decrecimiento en 1ro y 4to; fluctuación en 2do y Logro Destacado y Logro logro de sus aprendizajes.
5to; y crecimiento en 3ro hasta el 49%. En el periodo del previsto. Desinterés de los PPFF en
2015 al 2017 Bajo nivel de logro de involucrarse en el proceso de Mejorar el logro de
Nivel En Proceso (11 – 13) aprendizajes con aprendizaje de sus hijos. competencias capacidades y
Se observa un decrecimiento en 5to hasta 41%; y fluctuación calificaciones en el nivel aprendizaje de los
en 1ro, 2do, 3ro y 4to. . En el periodo del 2015 al 2017 de En Proceso y de En Influencia negativa de las redes estudiantes aplicando
Nivel En inicio (00 – 10) Inicio sociales y aparatos tecnológicos estrategias motivadoras.
Presenta decrecimiento en 2do y 3ro; fluctuación en 5to; y en su entorno.
crecimiento 1ro y 4to hasta 20% y 25% respectivamente. En Charlas de sensibilización a
el periodo del 2015 al 2017 Insuficiente número de horas los estudiantes y PPFF, para
ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO asignadas par el área. mejorar el proceso de
Nivel de Logro Destacado (18 – 20) aprendizaje.
Presenta fluctuación en 1ro, 4to y 5to; y crecimiento en 2do y
3ro. En el periodo del 2015 al 2017 Propiciar el uso adecuado
Nivel de Logro (14 – 17) de la tecnología.
Presenta fluctuación en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to. En el periodo
del 2015 al 2017 Incrementar el número de
Nivel En Proceso (11 – 13) horas asignadas para el
Presenta fluctuación en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to. . En el área.
periodo del 2015 al 2017 EPT: Talleres de
Nivel En inicio (00 – 10) EPT: EPT: capacitación en estrategias
Presenta fluctuación en 1ro, 2do, 3ro y 4to; y crecimiento en Limitado manejo de enfoques de aprendizaje, evaluación
5to hasta el 8%. En el periodo del 2015 al 2017 Pocos estudiantes pedagógicos, estrategias de por competencia.
alcanzan el nivel de logro aprendizaje, uso del tiempo en
18
destacado. las sesiones de aprendizaje.
Persistencia de
estudiantes del VII ciclo Se observa que no todos los
con calificaciones de 13- docentes manejan la evaluación Realizar proyectos según
11. Durante los últimos por competencia. necesidad del estudiante y
tres años. acorde al mercado actual.
Poco involucramiento de Desinterés por parte de los Planes de mejora en

los padres con sus hijos en estudiantes hacia las sesiones habilidades sociales.
su actividad escolar. de aprendizaje.
Se evidencia que las estrategias,

materiales utilizados no son
motivadores ni estimulantes
para el estudiante.
19
2.2. RESULTADO ANUAL DE INDICACORES DE EFICIENCIA INTERNA:
CONSOLIDADO E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA I.E. 2015 – 2017 – NIVEL PRIMARIA

Nivel Grados N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes En % Estudiantes % Estudiantes
matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados recuperación desaprobados recuperación pedagógica
pedagógica
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
1° 122 105 115 5 5 2 5 5 8 112 95 105 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 01.0 0.0
2° 113 145 115 6 6 3 5 16 4 77 102 85 4 3 4 21 18 19 3.5 2.1 3.5 18.6 12.4 16.5
PRIMARIA 3° 106 124 138 1 1 4 9 6 5 67 84 113 1 5 5 28 28 11 0.9 4.0 3.6 26.4 22.6 8.0
4° 138 120 134 7 0 3 10 4 8 99 81 99 1 6 3 21 29 21 0.7 5.0 2.2 15.2 24.2 15.7
5° 132 141 126 1 1 3 7 5 7 124 93 84 0 2 3 0 39 29 0.0 1.4 2.4 0.0 27.7 23.0
6° 159 145 146 3 0 2 5 3 0 151 142 126 0 0 0 0 0 18 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 12.3
TOTAL 770 780 774 23 13 17 41 39 32 630 597 612 6 16 15 70 114 98 0.8 2.1 1.9 9.1 14.6 12.7
20
CONSOLIDADO E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA I.E. 2015 – 2017 – NIVEL SECUNDARIA
Nivel Edad/ N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en % Estudiantes % Estudiantes
Grado matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados recuperación pedagógica desaprobados recuperación pedagógica
2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017
1° 194 224 216 10 2 14 3 11 12 125 123 98 17 38 31 39 50 61 8.8 17.0 14.4 20.1 22.3 28.2
SECUNDARIA 2° 156 204 215 10 0 4 4 5 4 67 102 107 19 31 25 56 66 75 12.2 15.2 11.6 35.9 32.4 34.9
3° 150 148 210 15 1 13 5 4 9 71 74 108 19 18 20 40 51 60 12.7 12.2 9.5 29.7 34.5 28.6
4° 186 154 161 10 1 5 5 9 7 115 71 74 5 8 12 51 45 63 2.7 6.0 7.5 27.4 33.6 39.1
5° 195 161 129 5 3 4 3 3 5 141 103 77 9 4 5 37 48 38 4.6 2.5 3.9 19.0 29.8 29.5
TOTAL 881 871 931 50 7 40 20 32 37 519 473 464 69 99 93 223 260 297 7.8 11.4 10.0 25.3 29.9 31.9
21
2.3. RESULTADOS DE EVALUACIÓN CENSAL (ECE):
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES – PRIMARIA
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES – SECUNDARIA
22
2.4. ANÁLISIS DE RESULTADOS DE EFICIENCIA INTERNA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Análisis de los gráficos obtenidos Problema Causas asociadas Alternativas de solución
Preguntas de análisis
y/o revisión de documentos
¿Se ha incrementado, ¿Cuáles serían tus propuestas?
mantenido o disminuido . Realizar la Escuela de familias con
el número de estudiantes En el nivel primario la cantidad de los docentes tutores y aliados
matriculados en los estudiantes matriculados el 2015, estratégicos.
últimos tres años, 2016 y 2017 ha sido de 770, 780 y
774 respectivamente; se ha ¿Por qué se ha originado el
considerando el número ¿Cuál es el problema en los Trabajar con los PPFF. La
mantenido. problema?
de estudiantes retirados y indicadores de eficiencia implementación de BAPES que
En esos años el porcentaje de Algunos estudiantes proceden
trasladados? interna? ayude a reforzar la seguridad de los
retirados ha sido de 3%, 2% y 2% de familias disfuncionales.
¿Hay una disminución en la estudiantes.
respectivamente. Falta de vínculo con las
matrícula de los estudiantes?,
familias. Algunos estudiantes
¿por qué? La IE mantiene la cantidad de Publicar los servicios que brinda la
En el nivel secundario la cantidad de tienen mala junta.
alumnos matriculados; No I.E. para la buena formación de los
alumnos matriculados el 2015, 2016 obstante se aprecia un estudiantes. Talleres
y 2017 ha sido de 881, 871 y 931 Algunos estudiantes se
porcentaje de alumnos ocupacionales, Tutoría y
respectivamente; ha aumentado. trasladan a la nocturna.
retirados en ambos niveles. Orientación Educativa.
En esos años el porcentaje de Poca motivación de

Desarrollar el Plan del Buen Inicio
retirados ha sido de 6%, 1% y 4% estudiantes.
del Año Escolar: Matrícula
respectivamente. oportuna y sin condicionamientos,
Algunos estudiantes son
entrega oportuna de materiales,
ludópatas.
. mantenimiento del local escolar,
docentes contratados
oportunamente.
Visitar las viviendas de los

estudiantes que faltan demasiado
o llegan tarde.
23
¿Se ha aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje En el nivel primario el porcentaje de En el nivel secundario el Poca motivación de Visitar las viviendas de los
de estudiantes no promovidos estudiantes desaprobados o repitentes porcentaje de alumnos estudiantes. estudiantes que faltan demasiado
(repitencia)? en los años 2015, 2016 y 2017 ha sido de repitentes es alto. o llegan tarde.
0.8%, 2.1% y 1.9%, hubo fluctuación.
¿Qué factores evidenciables Algunos estudiantes llegan
identificas en relación a la tarde. Realizar la Escuela de familias con
inasistencia y/o repitencia de tus los docentes tutores y aliados
En el nivel secundario, el porcentaje
estudiantes? Algunos estudiantes proceden estratégicos.
de estudiantes desaprobados o
de familias disfuncionales.
repitentes en los años 2015, 2016 y
Trabajar con los PPFF. La
2017 ha sido de 7.8%, 11.4% y 10%
implementación de BAPES que
respectivamente; hubo fluctuación;
ayude a reforzar la seguridad de los
Se precisa aplicar estrategias para
estudiantes.
reducir estas cifras.
Realizar la derivación psicológica.
¿En qué porcentaje se ha La cantidad de alumnos con extra

aumentado, mantenido edad en el nivel primaria es de 1.8% Se cuenta con estudiantes con . Realizar la prueba de ubicación por
o reducido la cantidad y secundaria es de 1.6%; se extra - edad. En primaria y secundaria, edad a través de una comisión de
de estudiantes con mantiene. estudiantes que vienen evaluación.
extraedad? repitiendo de la IE y de otros
colegios. Derivar a los padres para que
reciban la orientación de la
docente SAANEE.
¿En qué porcentaje se ha En primaria, el porcentaje de En secundaria, el porcentaje de
aumentado, mantenido alumnos trasladados en los años alumnos trasladados está Por cambio domiciliario. Elaborar un plan de retención de
o reducido la cantidad 2015, 2016 y 2017 ha sido de 5%, 5% aumentando (37 estudiantes - Por mejor propuesta estudiantes.
de estudiantes trasladados? y 4% respectivamente. Ha 4%). pedagógica
disminuido.
En secundaria, el porcentaje de
alumnos trasladados en los años
2015, 2016 y 2017 ha sido de 2%, 3%
y 4%. Ha aumentado.
24
III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS
3.1. MATRIZ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS
DIAGNÓSTICOS OBJETIVOS DE LA IE. ALTERNATIVAS DE

N° COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS SOLUCIÓN
En 2° de primaria COMUNICACIÓN: En La planificación anual no 1) Mejorar los resultados Aplicación de la prueba

se logra el nivel primaria existe un ha previsto la generación de aprendizaje de los diagnóstica. Desarrollo de la
satisfactorio con decrecimiento en el nivel de de condiciones para estudiantes en las áreas jornada de reflexión.
34.7 % en Logro satisfactorio. atender la demanda y las de comunicación y Elaboración del plan de
comprensión Mayor porcentaje de los necesidades de matemática con la mejora. Realizar Gia que
lectora y 28.1 en estudiantes se ubican en el aprendizaje. No se ha aplicación de estrategias ayuden a mejorar las
matemática. En 2° nivel de En Proceso. implementado el metodológicas de acuerdo estrategias didácticas.
de secundaria se En secundaria se observa monitoreo a la práctica al enfoque. Desarrollo del Plan Lector.
1 PROGRESO ANUAL logra el nivel que el mayor porcentaje de pedagógica de manera Seguimiento a los
DE TODOS Y satisfactorio con los estudiantes se ubica en eficiente. Algunos padres estudiantes con bajo
TODAS LAS 12.6 % en el nivel de Logro de Inicio y de familia no participan rendimiento a través del
ESTUDIANTES. comprensión de Previo al Inicio. ayudando de manera refuerzo a estudiantes.
lectora y el 4.7 % Bajo nivel de logro acertada en el Involucrar más a los padres a
en matemática. satisfactorio en comprensión aprendizaje de sus hijos. través de estrategias de
lectora. Pocas horas asignadas al acercamiento a la IE
MATEMÁTICA: En primaria área de comunicación.
existe fluctuación en el nivel Desarrollo poco óptimo
de Logro satisfactorio de los del trabajo colegiado en
estudiantes. el área de matemática.
Mayor porcentaje de Los estudiantes no
estudiantes ubicados por participan en los talleres
debajo del logro de reforzamiento.
Satisfactorio.
En secundaria el mayor
porcentaje de estudiantes se
encuentra por debajo del
nivel de Logro satisfactorio.
El 93.3 % de La IE mantiene la cantidad Algunos estudiantes 1) Realizar el seguimiento Realizar la Escuela de
2 RETENCIÓN ANUAL estudiantes de de alumnos matriculados; proceden de familias a través de TOE y DESNA familias con los docentes
DE ESTUDIANTES primaria y el 95.5 No obstante se aprecia un disfuncionales. Falta de de los estudiantes que se tutores y aliados
25
DE LA IE. % de estudiantes porcentaje de alumnos vínculo con las familias. encuentran en riesgo de estratégicos. Publicar los
de secundaria se retirados en ambos niveles. Algunos estudiantes abandono escolar. 2) servicios que brinda la I.E.
mantiene en la IE En secundaria, el porcentaje tienen mala junta. Realizar Escuela de para la buena formación de
de alumnos trasladados está Algunos estudiantes padres con el apoyo de los estudiantes. Talleres
aumentando (37 estudiantes proceden de familias aliados estratégicos para ocupacionales, Tutoría y
- 4%) disfuncionales fortalecer el rol de la Orientación Educativa. Visitar
familia. las viviendas de los
estudiantes que faltan
demasiado o llegan tarde.
Realizar la derivación
psicológica
97 % de horas El 7 % de docentes no 1) Algunos docentes 1) Cumplir con las 1) Jornadas de reflexión. 2)
3 CUMPLIMIENTO DE efectivas en el cumple con las horas llegan tarde o faltan. 2) actividades planificadas Capacitación sobre régimen
LA nivel primaria. 96 lectivas en primaria. El 8 % Atención en el seguro. 3) con el desarrollo de las disciplinario. 3) Asumir los
CALENDARIZACION % de horas no cumple con las horas Desconocimiento de las programaciones y compromisos de acuerdo al
PLANIFICADA EN efectivas en el lectivas en secundaria sanciones que sesiones de aprendizaje. la RM N° 657 - 2017 -
LA IE nivel secundaria. establecen las normas 2) Cumplir con las horas MINEDU
95 % de horas efectivas y lectivas
lectivas en el nivel
primaria y 92 % de
horas lectivas en
el nivel
secundaria.
El 88.5 % de El 11.5 % de docentes de 1) Gestión centrada en lo 1) Monitorear y acompañar 1) Jornada de reflexión. 2)
4 ACOMPAÑAMIENTO docentes del nivel primaria no fueron administrativo. 2) al 100 % de los docentes Desarrollo del trabajo
Y MONITOREO DE primaria fueron monitoreados. El 11.8 % de Incumplimiento de las considerando el enfoque colegiado. 3) Talleres sobre
LA PRÁCTICA monitoreados. El docentes de secundaria no visitas opinadas e crítico reflexivo de acuerdo procesos pedagógicos y
PEDAGÓGICA. 88.2% de fueron monitoreados inopinadas a las aulas a lo planificado didácticos. 4) Planificar las
docentes de visitas al aula para el
secundaria fueron monitoreo y acompañamiento
monitoreados.
100 % de casos Algunos docentes tutores no Falta de compromiso Realizar reuniones 1) Elaborar el Plan de
5 GESTIÓN DE LA atendidos y desarrollan la hora de tutoría para el desarrollo de periódicas con los tutores convivencia escolar con las
CONVIVENCIA cerrados con los temas propuestos algunos tutores. sobre convivencia Escolar. normas de convivencia e
ESCOLAR EN LA IE por la coordinación de Estudiantes con falta de Desarrollar escuela de insertarla en el RI. 2)
TOECE. Algunos habilidades sociales, mal familias que promuevan la Desarrollar la Escuela de
estudiantes no cumplen las uso de las redes buena convivencia. familias para la promoción de
normas de convivencia sociales. Padres que no la buena convivencia.
controlan a sus hijos
26
3.2. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Buen Inicio año escolar:
Indicador 2 del Indicador 2 Responsab Equipo Fuente de Fecha
Compromiso
CG1 del CG5 le directo responsable verificación
Nro. Actividades Descripción de la Actividad
Objetivos Act. de mejora de Act. con Mes Mes
1 2 3 4 5
los aprendizajes PPFF de inicio de fin
Mantener el número de Publicación de los resultados de
estudiantes matriculados al inicio vacantes por edades para matrícula
del año escolar. 2018. Enero Febrero
Convocatoria a la ratificación Plan del BIAE,
No Si No No No No Si Comité de
1 y matricula oportuna y sin Se realiza campañas de Director nominas, padrón
BIAE 2018
condicionamiento. sensibilización y difusión de la de matrícula.
ratificación y matrícula oportuna a
través de afiches, visitas domiciliarias,
perifoneo y llamadas telefónicas.
Implementar las condiciones Preparación y Conforma y organiza comité Qali
2 para brindar el Desayuno acondicionamiento de warma No Si No No No No Si Directivos Comisión Fotos Febrero Marzo
Escolar. espacio de QALI WARMA Brindar el desayuno escolar
Limpieza de aulas y espacios
Mantenimiento y exteriores. Verificación y arreglo de Febrero Febrero
Mantenimiento y Personal de Plan de BIAE-
acondicionamiento de la IE mobiliario.
acondicionamiento de aulas No Si No No No No Si servicio - Cuaderno de
3 Director
y espacios educativos de la padres de registro de
Realización del acondicionamiento de
IE. familia asistencia.
las aulas y otros ambientes (pintado,
limpieza, etc.).
Entregar y promover el uso del Distribución oportuna del material Ficha y/o
material educativo de manera educativo proporcionado por el MED Comisión de cuaderno de
Distribución de materiales
4 oportuna a docentes y (textos, cuaderno de trabajo módulos a Si No No Si Si Si Si Directivos banco de registro de
educativos a los estudiantes.
estudiantes.. las profesoras de cada aula y a los libros entrega de Marzo Abril
estudiantes., etc.). textos escolares
Formación de los comités de trabajo:
Convivencia, Tutoría e Inclusión
Conformar y organizar los Educativa, Infraestructura, Espacios y
Comités de trabajo. Conformación de los Medios Educativos, Calidad, Acta de reunión,
5 Si Si No No Si Si No Directivos Comités
Comités de trabajo. Innovación y Aprendizajes, Ciudadanía fotografías. Marzo Marzo
Ambiental y Gestión del Riesgo, de
Plan lector, Consejo Académico,
Comités de RRPP, mantenimiento.
Organizar reuniones en forma Revisión y reajuste para reformular el
Director, Plan de Trabajo
oportuna de planificación y PAT articulando las actividades a los Marzo Marzo
6 Reajuste del PAT, RI. Si Si Si Si Si Si Si Directivos CONEI, y Reglamento
elaboración del PAT, RIN, PEI, CGE y el RI a través de trabajo en
profesoras. Interno
PTOE, Plan Lector, PGRD con equipo.
todos los actores educativos. Comisión,
Elaborar el cronograma de elaboración Acta de reunión,
7 Elaboración del PEI. Si Si Si Si Si Si SI Directivos profesoras, Marzo Junio
del PEI. fotografías.
etc.
27
Indicador 2 del Indicador 2 Responsab Equipo Fuente de Fecha
Compromiso
CG1 del CG5 le directo responsable verificación
Nro. Actividades Descripción de la Actividad
Objetivos Act. de mejora de Act. con Mes Mes
1 2 3 4 5
los aprendizajes PPFF de inicio de fin
Conformación del Comité Conformación del Comité de TOE.
TOE y elaboración del Plan Plan de Tutoría,
8 Si Si No No Si Si Si Director Comité TOE
de Tutoría y orientación Elaboración del Plan de trabajo en RD Comité TOE Marzo Marzo
educativa Institucional base al diagnóstico.
Elaboración del Plan Lector
Informe de
Institucional. Lectura de textos Directivos Marzo Abril
Profesoras resultados.
9 Elaboración del Plan Lector. seleccionados para el nivel. Si Si No Si Si Si Si
de aula. Cuaderno
Incorporación de las lecturas en las
viajero.
sesiones de aprendizaje.
Acta de reunión,
Consensuar con la comunidad PGRD, PC, Marzo Abril
Elaboración del PGRD y Comisión de
10 educativa para la elaboración del No Si No Si No No No Director protocolo de
Contingencia. GRD
PGRD y Contingencia. entrega de
estudiantes.
Planificar y elaborar las Consensuar la caracterización del
Semana de planificación de Actas, PCI,
programaciones curriculares. contexto para trabajar de manera Directora, Marzo Marzo
11 la programación anual y Si Si Si Si Si Si No programaciones,
institucional los documentos de Director docentes.
unidades didácticas 2018. unidades.
planificación territorial.
Generar las condiciones para Directora, profesoras y PPFF dan la
una bienvenida a los estudiantes. bienvenida a los estudiantes al primer
Bienvenida a los día de clases. Sesiones de Marzo Marzo
12 No Si No No Si Si Si Directivos Profesoras
estudiantes. aprendizajes.
Docentes elaboran banderolas con
frases amables
La escuela que queremos

Indicador 2 del Indicador 2 Responsable Equipo Fuente de Fecha
Compromiso
CG1 del CG5 directo responsable verificación
Nro. Actividad Descripción de la Actividad
Objetivos Act. de mejora de Act. con Mes de Mes de fin
1 2 3 4 5
los aprendizajes PPFF inicio
Promover la participación de Constitución del municipio Plan de trabajo del municipio Plan de
13 los estudiantes. No Si No No Si Sí Sí Directivos Comisión Marzo Noviembre
escolar. escolar. trabajo, actas
Brindar una Educación Atención a los alumnos con
Organizar GIAs y adaptaciones Actas,
14 Inclusiva - SAANEE necesidades educativas Si Si No No Si Sí Sí Director Tutores Marzo Noviembre
curriculares. informes
especiales
Elaboración y difusión de Elaboración de las Normas de
normas de convivencia y Convivencia institucional. Marzo Diciembre
La comunidad educativa se reúne
disciplina; y Campañas de Celebración del día del buen Directivos Normas de
para elaborar las normas de Comité
TOE trato. convivencia,
15 convivencia luego la publican. Si Si No No Si Si Si Tutoría y
Desarrollo de la Campaña de acta de
Elaboración de la planificación par Convivencia
alto al Bullying. aprobación.
cada campaña.
Desarrollo de la campaña de
alto no al tabaco.
28
Compromiso
1 2 3 4 5
Desarrollo de la campaña de
la no violencia contra la mujer.
Cumplir con el monitoreo y Elaboración del Plan de monitoreo Fichas de
Acompañamiento respectivo a y acompañamiento pedagógico. Sub - monitoreo,
Monitoreo y acompañamiento Si No No Si No Si No
16 todas las docentes. Visitas opinadas de monitoreo a la Director Directores actas de Abril Dieciembre
y pedagógico.
práctica pedagógica de los compromiso,
profesores. fotos.
Consolidar la cultura de Ficha de
prevención de Riesgo. La comunidad educativa participa Comisión reporte, Actas
17 Simulacro de sismo. en los simulacros de sismos de No Si Si No No Si Si Directivos Gestión del de reunión. Marzo Diciembre
manera responsable y consciente. riesgo. Sesiones de
Aprendizaje.
Organizar y ejecutar Estudiantes expresarán Actuación,
actividades por el Día del Día de la madre (actuación en libremente sus ideas para Directivos Comité y tarjetas, Mayo Mayo
18 Si No Si No Si Si Si
Madre. el central) reconocer a mamá en la actuación profesoras. adornos,
central. fotografías.
Plantear metas de mejora de Reflexión con docentes de del
los aprendizajes en cada una nivel sobre los resultados de la
de las áreas aplicación de la lista de cotejos.
Acta de
Análisis reflexivo, críticas Director
19 Primera jornada de reflexión Si Si No Si No Si Si Directora reunión,
constructivas, sugerencias, Mayo Mayo
fotografías.
plantear metas y compromisos de
gestión a cumplir para la mejora
de los aprendizajes.
Elaborar el Plan de Salud Vacunación de estudiantes
Escolar. Plan de Salud Escolar mujeres contra el papiloma
Comisión de
20 humano. Despistaje de anemia, Si Si No No No Si Si Director Fichas Mayo Diciembre
Salud
control de la visión, pero y talla del
nivel primaria.
Integrar a los estudiantes, Planificación la visita a un centro
21 docentes y directivos. Paseo de integración No Si No No Si Si Si Director Comisión Informes Octubre Octubre
campestre.
Organizar y ejecutar Libro de actas,
actividades por el Aniversario Organizar para celebrar el Director Comisión, oficios, Noviembre Noviembre
Celebración de Aniversario de
22 de la IE. aniversario con participación de No No Si No Si SI Si profesoras, actividades
la I.E
todos los estudiantes. auxiliares. programadas,
fotos.
Promover y fortalecer las Comité de Fotografías,
Desarrollo Sico– biológico del
23 condiciones de convivencia Escuela de Familias. No Si No No Si No Si Directivos Tutoría y acta de Junio Noviembre
adolescente.
familiar Convivencia. reunión, lista.
Realizar el Proyecto Educativo Cuidemos el Medio Ambiente Desarrollo del Cuidado el Medio
Comité Acta de
ambiental. (Elaboración de afiches, Ambiente. los estudiantes
24 Si No Si No Si Si Si ambiental, reunión,
celebración del calendario elaborarán afiches, pancartas Director Junio Noviembre
profesoras. fotografía.
ambiental) sensibilizando a la Comunidad de
29
Compromiso
1 2 3 4 5
la importancia del cuidado del
medio ambiente.
Organizar y ejecutar Comunidad educativa se organiza
Comité Proyecto,
25 actividades por el Día del Proyecto: Día del Padre para desarrollar un proyecto y Si No Si No Si No Si Directivos Junio Junio
Profesoras fotografía.
Padre. actividades por el Día del Padre.
Organizar y ejecutar Directora en coordinación con la
Director/APAF
26 actividades por el Día del Celebración día del Maestro APAFA festejan el Día del No No Si No Si No Si Directivos Fotos Julio Julio
A
Maestro. Maestro a las profesoras.
Organizar y ejecutar los juegos Panel
Selección e inscripción de los
27 florales Juegos florales. Sí Sí No No Sí Sí No Director Comisión fotográfico, Julio Julio
estudiantes
informe.
Organizar y ejecutar
Presentación de los proyectos a la Profesoras de Acta,
28 actividades para el concurso FENCYT Si No No No Si Si Si Directivos Julio Julio
Feria de Ciencias. aula proyectos.
de la FENCYT.
Visitar entornos culturales. Desarrollo de Visitas Visita a museos, bibliotecas,
29 Si Si No No Si Sí No Director Comisión Informes Junio Noviembre
Culturales iglesias; etc.
Fortalecer la Fe mediante la
Calendario Comunal: Virgen Desarrollo de las actividades de la
30 Santa Patrona de la No No Si No Si No Sí Director Comisión Informes Setiembre Septiembre
de la Merced. Santa Patrona.
Comunidad.
Participar en la ONEM Desarrollo de la Olimpiada
Los docentes de matemática
31 Nacional Escolar de Si No No No No Sí No Director Comisión Informes Julio Julio
aplican la prueba.
Matemática.
Organizar y ejecutar Desarrollo de actividades diversas
Panel
actividades por Semana por el la semana patriótica: Directivos Julio Julio
32 Actividades Semana Patriótica Si No No No Si Si Si Comisión fotográfico,
Patriótica. ambientación, concurso de
informe.
poesías, pancartas, etc.
Participar en los Juegos Promoción del Deporte y la
Selección e inscripción de los Comité de
33 Deportivos Escolares convivencia. No Sí Sí No Si Si Si Director Fotografías
estudiantes. deportes
Nacionales Julio Agosto
Participar en las pruebas de Evaluación Censal de Aplicación de las pruebas
34 Evaluación Censal Estudiantes Sí Sí No No No Sí No Director Docentes Informes Setiembre Octubre
diagnósticas y de proceso.
Asistir a las reuniones de inter Reunión de inter - aprendizaje Se desarrolla GIA/Taller del uso Sub -
Actas de
35 - aprendizaje para las (GIA): de materiales y recursos Sí Sí No No No Si No Directivos Directores y Agosto Agosto
acuerdo
profesoras. educativos profesoras
actividades por la celebración Organización y difusión sobre la Setiembre Setiembre
36 Semana de la Educación Víal Sí No No No Sí Sí Si Director Equipo TOE Plan de TOE
de la Semana de la Educación Semana de la Educación Víal.
Víal
Difusión por la comunidad con Acta de
actividades por la celebración Celebración Semana de los Director Octubre Octubre
37 mandil pancarta y elaboración de Sí Sí No No Si Si No Comité reunión,
de la Semana de los derechos derechos del niño.
murales. fotografías.
del niño.
30
Compromiso
1 2 3 4 5
Actas,
38 Proteger los Derechos del niño Plan de la DESNA Atención de casos No Sí No No Sí No Si Director Comisión Marzo Diciembre
informes
y del adolescente.
Proteger y Prevenir la Cumplimiento del cronograma de Director Actas, Marzo Diciembre

39 Organización de la BAPE No Sí No No Sí No Sí Comisión
integridad de nuestros la Brigada de Protección Escolar informes
estudiantes
Consolidar la cultura de Se realizará con los estudiantes y Ficha de
prevención a través de la profesoras y se implementará en Director Comisión reporte, Actas
40 realización de simulacros Simulacro de sismo las sesiones de clases las Sí Sí No No Sí Si N0 Gestión de de reunión. Marzo Diciembre
programados en el Plan de acciones a realizar antes, durante riesgo. Sesiones de
Gestión del Riesgo. y después del sismo. Aprendizaje.
Organizar y ejecutar Organización de los actores
Panel de
actividades por la celebración Celebración de la Semana de educativos para la celebración de Director Comité de Noviembre Noviembre
41 Si No No No No Si No fotografía,
de la Semana de la Biblioteca la Biblioteca Escolar. la Semana de la Biblioteca biblioteca
pancartas.
Escolar. Escolar.
Entregar periódicamente las Entrega de boletas de Entrega de las boletas de
boletas de información a los Información a los padres y información a los padres de Sub – SIAGIE.
42 Sí Si No No Sí Sí Si Director
padres y/o apoderados. madres de familia y/o familia del avance de sus hijos al Directora ADM Informes. Mayo Diciembre
apoderados. término de cada bimestre.
Rendición de cuentas
Indicador 2 del Indicador Responsa Equipo Fuente de Fecha
Compromiso
CG1 2 del CG5 ble responsable verificación
Objetivos Act. de mejora de Act. con directo Mes de Mes de
1 2 3 4 5
los aprendizajes PPFF inicio fin
Realizar el balance de los Directora, profesoras y representante de
compromisos e indicadores PPFF participan en la 2da. Jornada de
de gestión reflexión, análisis, críticas constructivas,
Fotos, Actas
propuestas y asumen compromisos para Diciembre Diciemb
43 Segunda jornada de reflexión. Si No No No No Si Si Director Profesoras de reunión,
la mejora de los aprendizajes. re
lista.
Balance de compromisos e indicadores
de gestión.
Demostrar los aprendizajes Comité Día Ficha
Los estudiantes demuestran sus
logrados por los estudiantes del Logro, monitoreo, Diciembre Diciemb
44 Día del Logro. aprendizajes logradas en a través de la Sí Sí No No Sí Si Si Directivos
a través de exposiciones. Profesoras Actas de re
exposición de sus trabajos.
de aula reunión.
Realizar el balance y Acta de
Balance y rendición de cuentas Director Informa las metas logradas en la Sub -
45 rendición de cuentas en Sí Sí Sí Sí Si No Si Director reunión, Diciembre Diciemb
de los compromisos de gestión. gestión y de los CGE. Directores
relación a compromisos informe. re
según el informe de gestión
Director elabora y presenta el informe de Sub -
46 anual. Informe de gestión anual Sí Sí Sí Sí Sí Sí No Director Informe Diciembre Diciemb
gestión anual basada en los CGE. Directores
re
31
Indicador 2 del Indicador Responsa Equipo Fuente de Fecha
Compromiso
CG1 2 del CG5 ble responsable verificación
Objetivos Act. de mejora de Act. con directo Mes de Mes de
1 2 3 4 5
los aprendizajes PPFF inicio fin
Realizar la planificación Comunidad educativa participa en las
Planificación del año escolar y Sub -
47 escolar de la IE para el reuniones de planificación para el año Sí Sí Si Sí Sí Si Si Director Actas Diciembre Diciemb
buen inicio 2019. Directores
período 2019. 2019 re
Realizar la clausura escolar
Sub - Acta de
48 culminado los procesos del Clausura del año escolar Cierre del año lectivo de los estudiantes No No Si No No No No Director Diciembre Diciemb
Directores clausura
funcionamiento de la IE. re
DE DIAGNÓSTICO, OBJET
32
IV. ORGANIZACIÓN ISNTITUCIONAL:
- Comisión CONEI
- Comisión PEI
- Comisión PAT
- Comisión RI
- Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes.
- Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos.
- Comisión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa.
- Comisión de Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACÓN DEL AÑO ESCOLAR
DIAS HORAS
BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS
EFECTIVOS EFECTIVAS
I 12 de Marzo 1 1 de Mayo 09 42 294
1º Jornada de Reflexión 23 de Mayo
II 14 de Mayo 26 de Julio 10 53 371
2º Jornada de Reflexión 31 de julio
Periodo Vacacional 30de Julio 10 de Agosto 02 - -
III 13 de Agosto 12 de Octubre 10 41 287
3º Jornada de Reflexión 24 Octubre
14 de
IV 15 de Octubre 09 43 301
Diciembre
TOTAL 1253
Día del Logro Día de logro 07 de diciembre)
Clausura VIERNES 28 DE DICIEMBRE

33
34
35
VI. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT
N° ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN
1 Mantener el número de estudiantes
matriculados al inicio del año escolar.
2 Implementar las condiciones para brindar el
Desayuno Escolar.
3 Mantenimiento y acondicionamiento de la IE
4 Entregar y promover el uso del material
educativo de manera oportuna a docentes y
estudiantes..
5 Conformar y organizar los Comités de trabajo.
6 Organizar reuniones en forma oportuna de
planificación y elaboración del PAT, RIN, PEI,
PTOE, Plan Lector, PGRD con todos los
actores educativos.
actores educativos.
actores educativos.
actores educativos.
actores educativos.
36
37
38
39
40
VII. ANEXOS
SIMULACROS DE SISMO NACIONALES
N° CELEBRACIÓN FECHA EVENTO

1 Día Mundial de la Tierra Jueves 20 de
Abril
2 Día de la Solidaridad Miércoles 31 SISMO/TSUNAMI
de Mayo
3 Día Internacional para la Viernes 12 de
reducción de desastres Octubre
4 Día Mundial del Reciclaje y Miércoles 23 de
del Aire Limpio Noviembre
SIMULACROS DE SISMO REGIONALES
N° FECHA EVENTO
1 28 de marzo Huayco e inundación
2 05 de julio Fuga de gas y
3 07 de setiembre accidentes químicos
41
DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATÉGICOS
ALIADO ESTRATÉGICO RESPONSABLES TELEFONO DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES
CENTRO DE SALUD CARLOS ObstetrizTaniaBazan Silva 5412433 Av. Víctor A. Belaunde Este Cuadra
PROTZEL 2 s/n Carmen Bajo - Comas
COMISARÍA LA PASCANA Comisario – Radio Patrulla 5414904 Altura del Km 13 de la Av. Túpac
Superior Quispe (980658274) 5414891 – 5414899 Amaru
POLICÍA NACIONAL (105) BAPE (Asunta Gonzales 7048213 – 957217308)
UGEL 04 DE COMAS Blanca Maguiña Aguilar Especialista 948190509-946190509 Av. El Maestro Peruano 3º cuadra
Sara Edith Castillo Olsson Esp. CTA 995718585 s/n
Fernando Ariza Esp. Prim 996249595
UCV Joseph Castillo - Asesor Educativo 954674908 AV. Alfredo Mendiola 6232 – Los
Olivos
UIGV – Fac. de Enfermería Lic. Lida Almanza Chávez 992853109 – 4335755
anexo 4519
ONG AURORA VIVAR Virgit Rodriguez 952047527 Calle José Bazzcochi Nº 345 – La
Victoria
SAANEE LOS VIÑEDOS - CEBE Edith Barrientos Costa 5576623 Mz U Lote 2 Urb. Los Viñedos - Comas
Municipalidad de Comas Fredy Vega - Psicólogo Brigadas Escolares 965335232 Av. 22 de agosto – Sta. Luzmila
FISCALÍA Javier Antonio Zapata García 987098752
BOMBEROS DE COMAS 116 - 5374079
DEFENSA CIVIL 115
DEMUNA Línea 100
CEM – Centro Emergencia Mujer 5429114 - 994833686 PJE. NEPTUNO s/n KM. 14.5 TÚPAC
AMARU MERCADO AÑO NUEVO.
42
43
44

Ie3055 Pat 2018

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Unidad de Gestión Educativa Local

Plan Anual de Trabajo

La finalidad del PAT es establecer lineamientos locales y orientaciones para la

Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por el

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA……………………………………………………… 5

2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL …………………………………………………………………………….. 11

3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y METAS………………………………………………………………… 25

5. DISTRIBUCION DEL TIEMPO………………………………………………………………………………………….. 33

6. MONITOREO Y EVALUACION DE ACTIVIDADES DEL PAT……………………………………………….. 36

Comas, 31 de mayo del 2018

Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N°

ARTICULO 1º APROBAR, el presente PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018 de la I.E.I. Nº

ARTÍCULO 2º COMUNICAR al Personal Docente, Auxiliares de Educación, educandos y

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

Nombre de la Institución Educativa: Túpac Amaru N° 3055

Ubicación Geográfica: La Pascana

Modalidad: Educación Básica Regular

Secundaria de Menores : 886 alumnos

Grado 1ero 2do 3ero 4to 5to

I. Datos generales de la Institución Educativa

Nombre de la IE: TÚPAC AMARU N° 3055

Tutoría y Orientación Educativa

PLAN DE ESTUDIO DE SECUNDARIA

Educación por el Arte 02 02 02 02 0

Historia, Geografía y Economía 03 03 03 03 03

Formación Ciudadana y Cívica 02 02 02 02 02

Persona, Familia y Relaciones Humanas 02 02 02 02 02

Ciencia Tecnología y Ambiente 03 03 03 03 03

Educación para el Trabajo 06 07 08 08 08

Tutoría y Orientación Educativa 01 01 01 01 01

 Es cortés en su trato con los demás.

 Es puntual en el ingreso a la Institución Educativa y a su aula.

 Es congruente con lo que piensa y dice.

 Ofrece ayuda a quiénes están a su alrededor.

ACTIVIDADES: Las actividades están divididas en tres aspectos.

1. Buen Inicio del año escolar (enero a marzo 2018):

Corresponde a las tareas orientadas a asegurar y mantener las condiciones institucionales y

2. La escuela que queremos (abril a noviembre 2018)

Corresponde a la implementación de la programación curricular y las actividades del Plan Anual de

Es un espacio de evaluación de responsabilidades y resultados en la implementación de los

CONCLUSIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

Nivel de Logro En Proceso

Nivel Secundaria MATEMÁTICA:

Poco involucramiento de Desinterés por parte de los Planes de mejora en

Se evidencia que las estrategias,

CONSOLIDADO E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA I.E. 2015 – 2017 – NIVEL PRIMARIA

EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES – SECUNDARIA

En esos años el porcentaje de Poca motivación de

Visitar las viviendas de los

¿En qué porcentaje se ha La cantidad de alumnos con extra

3.1. MATRIZ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS

DIAGNÓSTICOS OBJETIVOS DE LA IE. ALTERNATIVAS DE

En 2° de primaria COMUNICACIÓN: En La planificación anual no 1) Mejorar los resultados Aplicación de la prueba

La escuela que queremos

Proteger y Prevenir la Cumplimiento del cronograma de Director Actas, Marzo Diciembre

V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Clausura VIERNES 28 DE DICIEMBRE

N° ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE

SIMULACROS DE SISMO NACIONALES

N° CELEBRACIÓN FECHA EVENTO

SIMULACROS DE SISMO REGIONALES

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