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Se lleg a las siguientes conclusiones: PRIMERA: Se formul proyectos educativos de acuerdo a los datos recogidos en el proceso de diagnstico y acorde

a las necesidades y demandas educativas, utilizando la

metodologa de planificacin estratgica, obteniendo buenos resultados y sobre todo ganando ms experiencia. SEGUNDA: Se Propici y organiz eventos pedaggicos y cientficos tendientes a la actualizacin de la comunidad educativa, participando en las gestiones administrativas, todo ello con el propsito de contribuir en el desarrollo y campo educativo. TERCERA: Se ejecut los proyectos educativos de acuerdo a lo planificado aunque contando con algunas inconveniencias por falta de organizacin, pero fueron sobrellevados adecuadamente. Adems cabe resaltar que se tuvo apoyo en todo momento de parte de los directivos y plana docente y administrativo de la Institucin Educativa donde se ejecutaron los proyectos. Siguiendo el proceso, luego de la ejecucin de los proyectos, se evalu aplicando tcnicas e instrumentos pertinentes para analizar los resultados obtenidos.

CUARTA: La formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos educativos es de suma importancia para la solucin de algunos problemas y desarrollo educativo; pero tambin se puede que contribuye al desarrollo de las capacidades de los futuros docentes, (estudiantes de Facultad de Ciencias de la Educacin)

Se lleg a las siguientes sugerencias: PRIMERA: Se debe seleccionar docentes especialistas en formulacin de proyectos educativos, esto con el fin de que orienten y apoyen a los estudiantes de la Facultad de Educacin mediante asesoramiento y monitoreo permanente, mnimamente durante el inicio, en el proceso, en la ejecucin y durante la evaluacin para lograr un resultado positivo. SEGUNDA: Se sugiere que se busque ms convenios con las Instituciones Educativas para realizar las prcticas, adems concientizar a Instituciones Educativas para que participen en los eventos organizados por docentes practicantes, que no solo contribuyen innovaciones sino que tambin son parte de su formacin. TERCERA: Con respecto a la ejecucin, este tipo de proyectos educativos requieren financiamiento y solvencia, en consecuencia la facultad de educacin y la universidad deberan apoyar a los estudiantes que formulan y ejecutan buenos proyectos con sus propios peculios. CUARTA: Las practicas Pre- profesionales promovidas por la Facultad de Educacin tiene por prioridad ayudar a la formacin integral del futuro educador, observando la realidad educativa desde el mismo lugar de los hechos (Las Instituciones Educativas) y que este plantee alternativas de solucin que reformen la Educacin Nacional. Dicho esto el docente practicante adquiere nuevos conocimientos y experiencias en las prcticas realizadas, que deben ser disertadas ante los miembros del jurado relatando cada una las experiencias vividas mas no debe basarse en preguntas tericas planteadas por dichas autoridades.

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