Capítulo 2

VECTORES EN R2

Considero más valiente

al que conquista sus
deseos, que al que
conquista a sus
enemigos, ya que la
victoria más dura es la
victoria sobre uno
mismo.
aristóteles

LOGRO DE LA SESIÓN:
“Al finalizar la sesión el estudiante reconoce al Plano Cartesiano como un Plano Vectorial y
a los elementos llamados pares ordenados como vectores; realiza operaciones entre vectores”

2.1. Producto Cartesiano 2.2. Vectores Bidimensionales

Sean los conjuntos A y B , se llama produc- Un vector bidimensional es un par ordenado
to cartesiano de A y B , al conjunto de los pares de números reales (x , y), donde “x ” es llamada
ordenados(a, b), donde a pertenece al conjunto la primera componente y “y” es llamada la se-
A, y “b” pertenece al conjunto B y se denotara gunda componente.
por A × B , es decir:
A × B = {(a, b)/a ∈ A ∧ b ∈ B } 2.3. Plano Vectorial Bidimen-
Todos estos elementos o pares ordenados del sional
producto cartesiano pueden ser representados
en el plano de coordenadas cartesianas de ejes Es el plano cartesiano conformado por di-
X e Y. versos pares ordenados, que ahora serán repre-
sentados como radio vectores o vectores, según
sea el caso.

Ahora bien y respecto al tema de vecto-

res, lo que llamamos pares ordenados será
llamado vector bidimensional y el plano
de coordenadas cartesianas será llamado
plano vectorial bidimensional.

23
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2.4. Representación de un Vector como seg- 2.6. Operaciones con Vectores

mento orientado
2.6.1. Igualdad de Vectores
Un vector se representa como un segmento →
−
Dos vectores → −a = (a1 , a2 ); b = (b1 , b2 )
dirigido con origen o punto inicial y un extremo son iguales si y solo si sus componentes corres-
o punto terminal. pondientes toman los mismos valores; es decir:
→
−
Si: →
−
a = b ⇒(a1 , a2 ) = (b1 , b2 )
Así también, todo vector presenta una
magnitud , una dirección y un sentido y ⇐⇒a1 = b1 ∧ a2 = b2
puede estar presente en cualquier parte del
Geométricamente (gráficamente), dos
plano vectorial.
vectores son iguales si tienen la misma magni-
tud, dirección y sentido

Notación:
−−→
AB = (5 , 3 ): es un vector del cual se co-
Ejemplo 17. : Calcular el valor de
noce el origen y el final. →
−
→
− M = 5x − 4y, si → −a = b , siendo los vectores
a = (−1, 5): es un vector del cual no se →
− →
−
a = (3x − 7 , 17 ); b = (−1 , x + 5y)
conoce ni el origen ni el final.
a = (3 , 5 ): es un radio vector, que a su Solución. :
vez puede ser considerado un punto en el plano
cartesiano. Los radio vectores tienen un punto
de origen en el centro del plano vectorial.

2.5. Magnitud, norma o módu-

lo de un Vector
2.6.2. Suma de Vectores
La magnitud o módulo de un vector → −v es →
−
el número real no negativo, representado por Dados los vectores →
−
a = (a1 , a2 ); b = (b1 , b2 ),
− →
→ −
k→−v k y esta definido por la raíz cuadrada de la suma a + b el es vector resultante que se
la suma de los cuadrados de sus componentes, obtiene sumando sus respectivas componentes,
es decir: es decir:
→
− →
−
→
− a + b = (a1 , a2 ) + (b1 , b2 )
v = (v1 , v2 ) =⇒k →− p
v k= v12 + v22
= (a1 + b1 , a2 + b2 )
Ejemplo 16. Dados los puntos o radio vecto- →
−
R = (a1 + b1 , a2 + b2 )
res P = (1 , 3 ); Q = (−3 , 5 ). Hallar la distancia
entre dichos puntos Geométricamente, la suma de vectores es
poner un vector a continuación de otro hacien-
Solución. : do coincidir el extremo de uno con el origen
de otro (sin cambiar su magnitud, dirección, ni
sentido), para finalmente determinar la resul-
tante uniendo el origen del primer vector con el
extremo del último vector.

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→
−
Ejemplo 19. Siendo →
−a = (3 , 7 ); b = (−1 , 5 ).
→
−
Calcular →
−
a − b y represéntelo gráficamente

Solución. :

→
−
Ejemplo 18. Siendo →
−a = (2 , 3 ); b = (5 , −4 ).
→
−
Calcular →
−
a + b y represéntelo gráficamente.
Solución. :

2.6.4. Producto de un Escalar por un

Vector

Sea el escalar λ ∈ R y sea el vector

→
−
a = (a1 , a2 ) , llamaremos producto de λ por
→
−
a al vector resultante cuyas componentes de-
ben ser multiplicadas por λ, es decir:

2.6.3. Diferencia de Vectores λ.→

−
a = λ(a1 , a2 ) = (λa1 , λa2 )
Dados los vectores →
−a = (a1 , a2 ),
→
− →
− Geométricamente, el producto de un esca-
b = (b1 , b2 ), la diferencia →
−a − b el es vec-
tor resultante que se obtiene sumando el vector lar por un vector, hace que este último varié su
→
−a al vector opuesto (se cambia el sentido) de magnitud o sentido.
→
−
b , es decir:
 →− − → −
→
−a + −b =→ a − b = (a , a ) − (b , b )
1 2 1 2

= (a1 , a2 ) − (b1 , b2 )
= (a1 − b1 , a2 − b2 )
→
−
R = (a1 − b1 , a2 − b2 )
Geométricamente, la diferencia de vecto-
res es cambiar el sentido a uno de ellos, para
luego poner un vector a continuación de otro Ejemplo 20. Siendo → −a = (1 , 3 ), y dado el
haciendo coincidir el extremo de uno con el ori- escalarλ = −5 Calcular λ→
−a y represéntelo grá-
gen de otro, para finalmente determinar la re- ficamente
sultante uniendo el origen del primer vector con
el extremo del último vector. Solución. :

.
.

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INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA INGENIERÍA

Semana 3 Sesión 01

EJERCICIOS EXPLICATIVOS

1. Dados los vectores: A = (−2 ; 4 ); 4. Sean los vectores: → −a = (3 + m; b − 2 );

→
−
B = (6 ; −3 ) ; P = (−3 ; 2 ); Q = (2 ; −3 ). b = (6 ; 4 ) ; P = (2 , b); Q = (3m, 2 ).
−−→ −−→ −−→ →
− −−→
Grafique A; B; P ; Q; AB; QP y −AB Si →
−
a + P = b − 2 QP . Determine m − b
Solución. : Solución. :

Respuesta: − 19
10

5. Determine el o los valores que pueda to-

→
−
mar el vector b = (b1 ; b2 ), si se tiene
→
− √
que: k b k = 5 ; b1 = b2 + 1 .
Solución. :
2. Halle el perímetro de la figura formada
por la unión de los puntos o radio vecto-
res A = (−3 , 5 ) ; B = (2 , 6 ); C = (5 , 2 )
;D = (1 , −3 ) y E = (−2 , −4 ).
Solución. :
Respuesta: (3, 2) ; (0, −1)
6. Si los vértices de un triángulo
son: A = (−1 ; −3 ) , B = (−5 ; 1 ) y
C = (1 ; 3 ). Compruebe, usando vecto-
res, si se trata de un triángulo isósceles.
Solución. :

Respuesta: Sı́
3. Determine el valor de →−
x en:
7. Los puntos A = (2 ; 1 ), B = (4 ; −1 ),
2→
−
x − 3 (1 , −2 ) = 5 (−1 , 3 ) − →
−
x
C = (0 ; 4 ) y D son los vértices consecuti-
Solución. : vos de un paralelogramo. Hallar las coor-
denadas del punto D.
Solución. :

Respuesta: − 32 , 3 Respuesta: (−2, 6)

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INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA LA INGENIERÍA

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Determine el vector →−a = (a1 ; a2 ), si se Respuesta: 3

tiene que: k→
−
a k = 2 ; aa21 = 4 .
5. Determine el valor de →−
x en:
Solución. :
(15 , −12 ) + 2 [→
−
x + (−6 , 5 )] = 4 (1 , −2 ) + →
−
x

Solución. :

 
Respuesta: √8 , √2
17 17

2. Determine el perímetro de la figu-

ra formada por los siguientes puntos:
P = (1 , 1 ) ; Q = (2 , 3 ) ; .R = (4 , 2 ) ;
S = (6 , 1 ).
Respuesta: (1, −6)
Solución. : →
−
6. Sean los vectores: →
−
a = (5 ; −7 ); b = (10 ; −2 );
P = (−2 , 5 ); Q = (30 , −7 ). Determinar
→
− −−→
el módulo de |2 →−
a + 3 b − P Q|

Solución. :
Respuesta:

3. Si los vértices de un triángulo son:

A = (3 ; 2 ) , B = (−5 ; 12 ) y C = (8 ; 6 ).
Compruebe usando vectores si se trata de
un triángulo isósceles, equilatero o trián-
gulo rectángulo.
Solución. :
√
Respuesta: 8 2
→
− −
7. Los vectores →−
a ; b ;→
c ∈ R 2 , cumplen
→
− →
−
que: a + 2 b = c y →
→
− →
− −
a − 3 b = 2→ −c .
Siendo →
−a un vector unitario, determine
Respuesta: Si →
− −
la norma de b + →c
4. Dados los vectores→ −
a = (3x ; 2x + 4y) y
→
− Solución. :
b = (5y + 1 ; 8 ). Determine el valor de
“x + y”, sabiendo que ambos vectores son
iguales
Solución. :

Respuesta:

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INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA LA INGENIERÍA

TAREAS DOMICILIARIA
−→ −−→ −−→
1. Dados A = (3 , −4 ); B = (8 , −1 ); C = (−2 , 5 ) Grafique: AC; CB y −BA

2. Determine el o los valores que pueda tomar el vector →

−c = (c ; c ), si se tiene que:
1 2
→
− √
k c k = 2 5 ; c2 = c1 + 2 .

3. Si los vértices de un triángulo son: (−2 ; −1 ) , (2 ; 2 ) y (5 ; −2 ). Compruebe usando vectores

si se trata de un triángulo isósceles, equilatero o triángulo rectángulo.

4. Si los vértices de un triángulo son: (2 ; −2 ) , (−8 ; 4 ) y (5 ; 3 ). Compruebe usando vectores

si se trata de un triángulo isósceles, equilatero o triángulo rectángulo.

5. Si los vértices de un cuadrilatero son: A(−6 ; 2 ) , B(3 ; 5 ); C (8 ; 1 ); D(−1 ; −2 ). Compruebe

usando vectores si se trata de un paralelogramo

6. Si (2x 2 − 7x + 1 ; 8 ) = (−2 ; 3x − 1 ). Determine el valor de x

7. Dados a = (3 , −4 ); b = (8 , −1 ); c = (−2 , 5 ) Hallar: v = 2 (a + c) + 31 (b − 2c)

→
− →
−
8. Dados los vectores d = (−7 , 4 ) ; →
−
e = (−4 , 0 ); f = (5 , −6 ), haz las siguientes sumas de
vectores y represéntalos en una hoja cuadriculada:
→
− →  → −
−
A. d + e + f
→
− − → −
B. d + →
e + f
→
−
9. Dados los vectores: →
−
a = (5 , 2 ) ; b = (−3 , 4 ) y →
−c = (7, 4). determine el módulo de →
−
x , si:
→
− →
− →
− →
−
2 x +5 a −3 b =4 c
−−→
10. Dados los puntos A = (2 , 1 ), B = (3 , 2 ) y C = (−4 , −1 ). Determine la longitud de BD,
−−→ −−→
sabiendo que el punto D está definido por la relación: DC = AB

11. Los cuatro vértices consecutivos de un paralelogramo son A = (−1 ; 3 ), B , C = (7 ; 4 ) y D,

siendoM = (1 , 2 ) el punto medio del lado AB . Hallar B y D.

12. Si (3x − 5y; −8 − x ) = (26 ; x + 3y). Determine x

y
→
−
13. Sean los vectores: →
−
a = (2x + y − 3 ; 5y − x − 8 ) y b = (x + 3y − 11 ; 2x + 3y + 4 ). Si
→
− →
−
a = b ,determine el valor de S = 4x + 5y

Respuesta:
2: (−3 , −1 ); (1 , 3 )
3: Isósceles y Triángulo Rectángulo
4: Triángulo Rectángulo
5: Sí
6: 3
7: (6 , − 53 )
9: (−3
√ ,9)
10: 80
11: B (3 , 1 ); D(3 , 6 )
12: − 12
13: 7

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