I.

DATOS GENERALES

ASIGNATURA : HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA

PRE-REQUISITO : Ninguno
CÓDIGO : FIHIFIAN
AÑO Y SEMESTRE : 2020-1
Nº DE CRÉDITOS : 04
HORAS DE TEORÍA : 04
HORAS DE PRÁCTICA : 00
DOCENTE : Dra. Rosa Elvira Vargas
JEFE DE PRÁCTICA : Ninguno
DURACIÓN DE LA ASIGNATURA : Del 22 de marzo al 06 de julio
FACULTAD : Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas

II. SUMILLA
El curso busca familiarizar al estudiante con los principales problemas filosóficos a partir del estudio
de los pensadores de la antigüedad. El curso tiene un enfoque tanto histórico como sistemático. Se
abordarán los problemas mostrando su génesis y sus transformaciones, pero a la vez, se espera mostrar
la consistencia y vigencia de tales planteamientos e interrogantes.

III. OBJETIVOS

En este curso el alumno desarrollará la capacidad de ofrecer una síntesis clara, detallada, y crítica de los
problemas fundamentales de la filosofía antigua griega.

Para ello, se buscará en el alumno el desarrollo de las siguientes competencias:

 Identificar las ideas, preguntas y problemas que preocuparon a los filósofos de la Grecia
antigua.
 Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las diversas concepciones de la antigua
Grecia sobre la naturaleza y el ser humano, así como también sobre las diferencias y
similitudes entre las concepciones griegas y las nuestras sobre el mundo y nosotros mismos.
 Defender o criticar las diversas posturas sustentadas por los antiguos filósofos griegos.
 Reconocer y reflexionar sobre la influencia de la filosofía antigua griega en la filosofía
occidental.

IV. CONTENIDOS

UNIDAD 1: Del mito al logos: los filósofos presocráticos

1. Los Milesios: Tales, Anaximandro y Anaxímenes.
2. Heráclito y Pitágoras.
3. Parménides y los pluralistas

UNIDAD 2: Sócrates y los Sofistas

1. Los sofistas.
2. Sócrates.

UNIDAD 3: Platón
1. La distinción entre doxa y episteme
2. La naturaleza de las Formas

1
 UNIDAD 4: Aristóteles
1. La filosofía primera
2. La sustancia sensible

V. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD *
Mes Semana Unidad Contenidos
(sincrónica y asincrónica)
Asincrónicas:
-Vídeo: presentación del
curso y sílabo.
-Foro de presentación
SEM 1 Presentación del curso y -Encuesta: diagnóstico del
MARZO
22-27 Sílabo y Diagnóstico inicial curso.
Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
(jueves, 25.03.21)

Asincrónicas:
1.1. Los Milesios: Tales,
SEM 2 -Vídeo instructivo
Anaximandro y
ABRIL 29 marzo -Lectura Guiada: Severino,
Anaxímenes
– 3 abril 17-41

Asincrónicas:
I. Del mito al -Vídeo instructivo
logos: los -Lectura Guiada: Severino,
filósofos 43-49
SEM 3 1.2 Heráclito y Pitágoras
presocráticos Sincrónicas:
5 - 10 .
Videoconferencia vía Teams
(jueves 08.4.21)
Lectura: Bernabé, 43-68

Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Severino,
43-49; 59-68
SEM 4 1.3 Parménides y los
Sincrónicas:
Pluralistas
12 - 17 Videoconferencia vía Teams
(jueves 15.4.21)
Lectura: Parménides, Sobre
la Naturaleza

Practica Calificada #1**

(lunes 19.4.21)

Asincrónicas:
SEM 5 -Vídeo instructivo
II. Sócrates y
2.1 Los sofistas -Lectura Guiada: Calvo-
19 – 24 los sofistas
Martínez, c. 4
Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
(jueves 22.4.21)
Fernández, 46-50

2
 Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Calvo-
SEM 6 Martínez, c. 5
2.2. Sócrates
26 – 1 Sincrónicas:
mayo Videoconferencia vía Teams
(jueves 29.4.21)
Platón, Apología

Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Severino,
87-111
3.1. Platón: Doxa y
SEM 7 Sincrónicas:
III. Platón episteme
3-8 Videoconferencia vía Teams
(jueves 06.5.21)
Platón, Menón (79a-81e;
96d-98a)

SEM 8
Examen parcial** (jueves, 13.05.21)
10 - 15
Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Severino,
87-111
SEM 9 Sincrónicas:
17 - 22 Videoconferencia vía Teams
(jueves 20.5.21)
Platón, Republica (7.514a-
MAYO 517c)

Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Severino,
SEM 10 87-111
Sincrónicas:
24 – 29
Videoconferencia vía Teams
(jueves 27.5.21)
Platón, Fedón (96a-102a)
3.2. Platón: la naturaleza
de las Formas Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Severino,
SEM 10 87-111
31 – 5 Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
junio (jueves 03.6.21)
Platón, Republica (6.504a-
final)

SEM Practica Calificada #2**

4.1. Aristóteles: la
11 IV. (lunes 08.6.21)
JUNIO filosofía primera
7 – 12 Aristóteles

3
 Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Moreau, c.
1-2
Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
(jueves 10.6.21)
Aristóteles, Metafísica
(selección)

Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Moreau, c.
SEM 12 1-2
14 – 19 Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
(jueves 17.6.21)
Aristóteles, Metafísica
(selección)

Asincrónicas:
-Vídeo instructivo
-Lectura Guiada: Moreau, c.
3-5
SEM 13 Sincrónicas:
21 – 26 Videoconferencia vía Teams
(jueves 24.6.21)
4.2 Aristóteles: la Aristóteles, Metafísica
sustancia sensible (selección)

Asincrónicas:
SEM 14 -Vídeo instructivo
28 – 3 Sincrónicas:
Videoconferencia vía Teams
julio
(jueves 01.7.21)
Aristóteles, Metafísica
(selección)
SEM 15
JULIO Examen final** (jueves 08.7.21)
5 - 10

(*) Actividades sincrónicas: son las que se realizan en tiempo real, por ejemplo, un debate en línea a través
de una videoconferencia; todos los participantes deben estar conectados al mismo tiempo para realizar las
actividades. Se debe dedicar al menos 1 hora de clase semanal para realizar este tipo de actividades.

Actividades asincrónicas: son las actividades que se realizan en tiempo diferido, no importa el espacio ni
el tiempo en el que se encuentren los participantes, lo importante es realizar la actividad propuesta dentro
del plazo estipulado. Estas actividades pueden ser foros, wikis, lectura guiada, y se complementan con las
actividades sincrónicas en el desarrollo de cada sesión.

(**) Actividades que serán evaluadas se indican con doble asterisco

4
VI. METODOLOGÍA

La apropiación de las competencias señaladas en los objetivos del curso se hará a través de
actividades sincrónicas y asincrónicas.

Actividades asincrónicas:
Todo el material bibliográfico, vídeos, guías e instrucciones detalladas para el desarrollo de
las actividades asincrónicas se pondrán a disposición de los alumnos a través del Aula
Virtual.
Las actividades asincrónicas consisten en videos instructivos y lecturas guiadas de una
selección de textos de literatura secundaria; estos últimos tienen como objetivo reforzar y
ampliar los contenidos conceptuales correspondientes a cada unidad temática que el docente
presenta al alumno a través de los vídeos instructivos.

Actividades sincrónicas:
Todas las actividades sincrónicas se llevarán a cabo a través de la plataforma Teams. La
agenda de cada una de las videoconferencias programadas se encuentra detallada en el
cronograma anterior. En la mayoría de los casos, la agenda incluye la lectura guiada de una
selección de textos primarios. El objetivo es que el alumno se familiarice con los métodos
de razonamiento lógico y conceptual de los autores medievales. Todas las videoconferencias
serán grabadas y publicadas en Teams.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Porcentaje Actividades que comprende

EVALUACIÓN
30% Examen parcial
PARCIAL

EVALUACIÓN
40% 2 prácticas calificadas (15% c/u) + participación (10%)
DE TRABAJOS

EVALUACIÓN
30% Examen final
FINAL

- Todas las evaluaciones se desarrollarán de manera asincrónica.

- Las practicas calificadas y exámenes consisten en preguntas de desarrollo, las cuales serán
publicadas con una semana de antelación a la fecha de entrega, según se indica en el cronograma
anterior. Las prácticas calificadas contienen dos (2) preguntas obligatorias. Los exámenes
contienen una (1) pregunta obligatoria y tres preguntas electivas para desarrollar dos (2).
- Todas las evaluaciones tienen como anexo una rúbrica de evaluación.
- Las preguntas serán evaluadas en conjunto. Como norma general, se espera que cada pregunta
planteada sea desarrollada y argumentada de manera clara y precisa, explicando los términos
técnicos utilizados, proporcionando ejemplos cuando sean necesarios para ilustrar un punto, y
expandiendo sobre cualquier frase criptica, de tal manera que se observe dominio temático y
capacidad de reflexión.
- La nota de participación refleja el grado de interés y la contribución del alumno a su propio
proceso de aprendizaje. Incluye, pero no se limita, a la participación activa en las videoconferencias
programadas.

5
VIII. BIBLIOGRAFÍA

Fundamental o básica

Unidad I. Del mito al logos: los presocráticos

Bernabé, A. (ed.) (2008). Fragmentos Presocráticos. Alianza.

Gómez Lobo, A. (1985). Parménides. Charcas.
Severino, E. (1992). La filosofía antigua. Ariel.

Unidad II. Sócrates y los sofistas

Calvo-Martínez, T. (1995). De los Sofistas a Platón: política y pensamiento. Cincel.

Fernández, C. (1974). Los filósofos antiguos. BAC
Platón. (1981). Diálogos I: Apología, Critón, Eutifrón, Ion, Lisis, Cármides, Hipias menor,
Hipias mayor, Laques, Protágoras. Gredos.

Unidad III. Platón

Platón. (1986a). Diálogos III: Fedón, Banquete, Fedro. Gredos.

––––– (1986b). Diálogos IV: República. Gredos.
Severino, E. (1992). La filosofía antigua. Ariel.

Unidad IV. Aristóteles

Aristóteles. (1994) Metafísica. Gredos.

Moreau, J. (1993). Aristóteles y su escuela. Eudeba.

Complementaria

Annas, J. (2003). Plato: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Barnes, J. (1999) Aristóteles. Madrid: Cátedra.
––––– (1992). Los presocráticos. Madrid: Cátedra.
Benson, H. H. (2000). Socratic Wisdom. New York and Oxford: Oxford University Press.
Cornford, F.M. (1980). Antes y después de Sócrates. Barcelona: Ariel.
Copleston, F. (1983). Historia de la filosofía. Volumen I: Grecia y Roma. México: Ariel.
Dancy, R. M. (2004). Plato’s Introduction of Forms. Cambridge: Cambridge University
Press.
Eggers, L.C. (1971). El “Fedón” de Platón. Buenos Aires: Eudeba.
––––– (1976). El sol, la línea y la caverna. Buenos Aires: Eudeba.
Ferrater Mora, J. (1994). Diccionario de Filosofía. Barcelona: Ariel.
Fine, G. (1990). Knowledge and Belief in Republic V–VII. En S. Everson (ed.) Companions
to Ancient Thought. I: Epistemology (pp. 85–115). Cambridge: Cambridge University
Press.
Guthrie, W.K.C. (1987). Los filósofos griegos. México: Fondo de Cultura Económica.
Guthrie, W.K.C. (1990). Historia de la filosofía griega. Madrid: Gredos.
Hare, R.M. (1991). Platón. Madrid: Alianza.
Jaeger, W. (1977). La teología de los primeros filósofos griegos. México: Fondo de Cultura
Económica.
6
Kirk, G. (1987). Los filósofos presocráticos. Madrid: Gredos.
Kraut, R. (Ed.). (1992). The Cambridge Companion to Plato. Cambridge: Cambridge
University Press.
Laks, André. (2010). Introducción a la filosofía presocrática. Madrid: Gredos.
Morrison, D.R. (Ed.). (2012). The Cambridge Companion to Socrates. Cambridge:
Cambridge University Press.
Ortiz, H. (2009). Sócrates. Bogotá: Temis.
Reale, G. (1985). Introducción a Aristóteles. Barcelona: Herder.
Reale, G. (1992). Historia del pensamiento filosófico y científico. Tomo I: Antigüedad y
Edad Media. Barcelona: Herder.
Taylor, C.C.W. (1998). Socrates: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University
Press.