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PCEE CORDE 10, TEHUACÀN
INDICE PAGINA
I.-Generalidades 1
1.-Antecedentes 4
2.-Unidades de Protección Civil y Emergencia Escolar 5
3.-Fenômenos o Agentes perturbadores 6
II.-Operación de la Unidad de Protección Civil y Emergencia Escolar
A.-Elaboración del programa Interno Protección Civil 8
1.-Integración de Brigadas 10
2.-Sistemas de Alarmas 26
3.-Simulacros 29
4.-Planeación 32
5.-Ejecución 43
6.-Evaluación 45
III.-Anexos 50
1.-Acta constitutiva de las UPCEE 51
2.-Primer Trimestre UPCEE (sept-oct-nov) 56
3.-Segundo Trimestre UPCEE (dic-ene-feb ) 58
4.-Tercer Trimestre UPCEE (marzo-abril-mayo) 60
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ANTECEDENTES
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La práctica continua de estas acciones permitirá dar una respuesta eficaz a maestros,
trabajadores y alumnos ante situaciones de riesgo dentro y fuera de la institución.
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III.-ORIGEN QUÍMICO
•INCENDIOS
•EXPLOSIONES
•RADIACIONES
IV.-ORIGEN SANITARIO
•CONTAMINACIÓN
•EPIDEMIAS
•PLAGAS
•LLUVIA ÁCIDA
V.-ORIGEN SOCIO-ORGANIZATIVO
•PROBLEMAS PROVOCADOS POR CONCENTRACIONES MASIVAS DE
POBLACIÓN
•INTERRUPCIÓN Y DESPERFECTO EN EL SUMINISTRO U OPERACIÓN DE
SERVICIOS PÚBLICOS Y SISTEMAS VITALES
•ACCIDENTES FERROVIARIOS
•ACCIDENTES ÁEREOS
•ACTOS DE SABOTAJE Y TERRORISMO
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6.- Capacitación.
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1.-INTEGRACIÓN DE BRIGADAS
4 .-Responsabilidad e iniciativa.
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TIPOS DE BRIGADAS
1.1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN
1.2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN
1.6.-BRIGADA DE VIALIDAD
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1.1.-BRIGADA DE EVACUACIÓN
La brigada de Evacuación es la unidad responsable de detectar los riesgos a los
que esta expuesta la escuela y de aplicar las medidas correctivas a fin de reducir
o eliminarlos.
1.-Puntos de reunión
2.-Rutas de evacuación
3.-Salidas de emergencia
4.-Zona de seguridad
BRIGADA DE EVACUACIÓN
Así mismo, verificar que el equipo y
señalamientos de seguridad se encuentren en
buenas condiciones y en lugar de fácil acceso.
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1.2.-BRIGADA DE COMUNICACIÓN
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BRIGADA DE COMUNICACIÓN
1.-Bomberos
2.-Seguridad Pública
3.-Cruz Roja
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BRIGADA DE COMUNICACIÓN
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PROTECCION CIVIL
MUNICIPAL
PROTECCION CIVIL
ESTATAL
BOMBEROS
CLINICA ISSSTE
CLINICA IMSS
HOSPITAL REGIONAL
UNIVERSITARIO
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2.-SISTEMA DE ALARMA
Establecer la alarma correspondiente y fácilmente identificable por toda la
comunidad educativa:
1.-Campana
2.-Timbre
3.-Silbato
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2.-SISTEMA DE ALARMA
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2.1.-SEÑALAMIENTOS
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3.-SIMULACROS
Un simulacro es la representación de las acciones previamente planeadas para
enfrentar los efectos de una calamidad, mediante la simulación de un
desastre.
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SIMULACROS
El objetivo del simulacro es establecer, de manera anticipada, los
comportamientos, actitudes y formas de organización para que la comunidad
responda ágil y oportunamente ante la presencia de los diversos fenómenos
de riesgo.
Con el propósito de reforzar periódicamente las respuestas de autoprotección
y las acciones de la unidad de emergencia escolar, deberá realizarse por lo
menos un simulacro al mes, tomando como base los resultados obtenidos en
el análisis de riesgos y recursos del plantel y su entorno.
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SIMULACROS
Hay que destacar que los simulacros no necesariamente implican la salida de personas
a la zona de seguridad al interior del plantel, o al desalojo total del mismo, también
han de considerarse variantes como el repliegue, la evacuación o el desalojo total del
centro escolar; este tipo de respuestas quedaran definidas en función del tipo de
evento al que potencialmente ha de enfrentarse la escuela, las condiciones físicas del
inmueble y las características de la comunidad educativa.
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4.-PLANEACIÓN
A continuación se describen las acciones básicas para el desarrollo de los simulacros
escolares agrupadas en las siguientes fases:
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PLANEACIÓN
Si el objetivo es evitar el pánico, entonces se requiere inculcar en la
comunidad escolar aptitudes y formas de conducta que se deben asumir ante
la presencia de un fenómeno de riesgo.
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PLANEACIÓN
4.2.-DISEÑE EL ESCENARIO
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PLANEACIÓN
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PLANEACIÓN
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PLANEACIÓN
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PLANEACIÓN
4.6.-SEÑALICE EL PLANTEL
De acuerdo a las características del inmueble, así también conforme a la
determinación de riesgos y recursos existentes.
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PLANEACIÓN
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PLANEACIÓN
4.10.-EJERCITE EL MANDO DE LAS ACCIONES CON DIFERENTES PERSONAS
Se sugiere alternar la responsabilidad de coordinación del simulacro con
diferentes personas, ya que, ante una situación real y en caso de ausencia del
coordinador de la unidad, la acción recaerá en alguna de las siguientes
personas:
1.-EL AUXILIAR DEL COORDINADOR
2.-EL RESPONSABLE DE ALGUNA DE LAS BRIGADAS
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PLANEACIÓN
5.2.-FRECUENCIA
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5.-LA EJECUCIÓN
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LA EJECUCIÓN
5.2.- Active la señal de alarma para dar inicio al simulacro, se recomienda que la
activación de la alarma sea durante 20 Seg.
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6.-EVALUACIÓN
6.1.-REUNIÓN DE EVALUACIÓN
Los integrantes de la unidad de emergencia escolar se reúnen para detectar las fallas
observadas durante la ejecución del simulacro y sugerir los cambios necesarios para
corregirlos.
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6.-EVALUACIÓN
¿Se realizó en el tiempo previsto?
¿Se presentó algún inconveniente durante el desarrollo del mismo?
¿La señal de alarma: funcionó adecuadamente?
¿Se interpretó correctamente por los participantes?
¿Se escuchó en todo el inmueble?
1.-Respuesta de la población
¿Fue la adecuada?
¿Se participo con seriedad y acorde a lo preestablecido?
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EVALUACIÓN
7.3.-RUTAS DE EVACUACIÓN
Confirme que las rutas de evacuación hayan sido las que ofrecían mayor seguridad
durante el desplazamiento, de no ser así modifíquelas.
7.4.-EQUIPO
Evalué si el equipo de seguridad y el material requerido para el ejercicio estuvo
disponible, si fue el adecuado y si éste fue operado por personal debidamente
capacitado.
7.5.-SEÑALIZACIÓN
Determine si la señalización cumplió con la función de orientar a la población
educativa sobre las diversas acciones a seguir durante ele ejercicio.
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7.-EVALUACIÓN
¿Las señales fueron colocadas en el lugar correcto?
¿Fueron visibles para todos los participantes?
¿Los mensajes fueron claros y correctos?
Los tiempos óptimos de realización los determinan las condiciones físicas del inmueble, el
número de alumnos, las características individuales y la buena disposición de la comunidad
educativa para llevarlos acabo.
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7.-EVALUACIÓN
“RECUERDE EL MEJOR SIMULACRO ES AQUEL QUE SE REALIZA EN EL MENOR
TIEMPO POSIBLE Y EN LAS MEJORES CONDICIONES DE SEGURIDAD”.
7.7.-ZONAS DE SEGURIDAD
Una vez concentrada la población en las zonas de menor riesgo (la zonas de
seguridad), verifique que los lugares seleccionados sean los que efectivamente le
ofrecen las mejores condiciones.
7. 8.-RECURSOS HUMANOS
Evalué si las actitudes y el comportamiento de la comunidad educativa durante el
simulacro fueron adecuadas, posteriormente estimule las respuestas positivas y corrija
aquellas que impiden el correcto desarrollo del ejercicio.
7.9.-ACTUALICE EL PLAN
A partir de la evaluación del simulacro, establezca las acciones tendientes a mejorar la
realización de los ejercicios consecutivos.
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ANEXOS
FORMATO: UPCEE-1. ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA UNIDAD INTERNA DE
PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR.
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ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA
UNIDAD INTERNA DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR
ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA
UNIDAD INTERNA DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR
Objetivos:
Establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades contenidas en el Programa
Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, así como implantar los mecanismos de coordinación, con las
dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman el Sistema Nacional de Protección
Civil, particularmente realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y
de instalaciones del plantel.
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BRIGADA DE EVACUACIÓN
SUPLENTE
BRIGADA DE
COMUNICACIÓN
SUPLENTE
BRIGADA DE
PRIMEROS AUXILIOS
SUPLENTE
BRIGADA DE BÚSQUEDA Y
RESCATE
SUPLENTE
BRIGADA DE PREVENCIÓN Y
COMBATE DE INCENDIOS
SUPLENTE
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ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA
UNIDAD INTERNA DE PROTECCIÓN CIVIL Y EMERGENCIA ESCOLAR
El RESPONSABLE DE LA UNIDAD DE EMERGENCIA ESCOLAR será el enlace directo con las
diferentes instancias encargadas de implementar acciones de prevención, auxilio y
recuperación, por lo que atenderá los llamados a efecto de recibir la capacitación
correspondiente y preparar en forma conveniente a las diferentes brigadas que
conforman la Unidad Interna.
FUNCIONES: Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y
Emergencia Escolar llevar a cabo las siguientes funciones :
•Integrar y Constituir la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar.
•Formular el programa Interno de Protección Civil.•Elaborar el Calendario de
Actividades. •Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del Plantel •Elaborar el
Diagnóstico de Riesgos Externos del Plantel. •Elaborar Directorios e Inventarios.
•Elaborar un censo de la población que ocupa el Plantel.
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La duración del cargo de los miembros de la Unidad Interna será por un año, a partir de la firma de la presente
acta, concluyendo sus funciones al término del mismo.
Recibida la información y resueltas las dudas y peticiones de aclaración hechas por los presentes, se firma el
acta constitutiva, en el lugar y fecha indicados, siendo las _________ horas, del día
______________________________del año _____________.
____________________________ ______________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR V.B. DEL SUPERVISOR
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