Estar dispuesto a

compartir con los Toma conciencia de que los

alumnos la cultura alumnos son inmigrantes que
enfrentan una nueva cultura. Hace explicitas las
Por parte de los académicas.
expectativas
profesores
Desenvuelven las ideas que en
¿Cómo es un docente los textos están condensadas
inclusivo? Proponen caminos para que
los estudiantes puedan
Las bienvenidas introducirse poco a poco en la
lectura.
al ingreso de la U Corresponder a
No conciben que los alumnos
tienen problemas para
Por parte de los los esfuerzos entender sino que entienden
estudiantes hechos por los que leer es un proceso de
profesores resolución de problemas.

Al producir la integración de la producción y el análisis de

Universidad
los textos en la enseñanza de las cátedras

¿Cómo los maestros pueden Asumiendo la

brindar apoyo "para evitar el
abandono de buena parte de los
aspirantes y para ayudar a
desarrollar el pensamiento de
quienes permanecen" (Carlino,
2003) en la U?
responsabilidad de Docente Tener la disponibilidad para trabajar en la
cómo se leen los alfabetización académica.
textos científicos
es de:
Compromiso de aprender a leer como miembro de
Estudiante
una comunidad disciplinar.

Leer textos científicos

y académicos en la
educación superior:
Obstáculos y
bienvenidas a una
cultura nueva.
Carlino, P. (2003)
Los obstáculos que se
presentan en la U

Para concluir:

Paulina Carlino señala que es

necesario ofrecer la bienvenida
y apoyar al estudiante/
graduado o hacer frente a los
obstáculos que se presentan en
su quehacer
profesional/académico.