1

SEDE
____CHIRIQUÍ ____
SEMINARIO
Evaluación Integral Basada en Competencias

Nombre de la actividad asincrónica

Línea de tiempo ¿Cómo Evaluar las Competencias?

Autor: MÓNICA G. GONZÁLEZ C. 4-746-6

Facilitador: Emilio Pérez Techacha

Panamá, 08, 02, 2021

 2

LÍNEA DEL TIEMPO EN EVALUACIÓN

Según Carlos Zarzar, en su video ¿Cómo Evaluar las Competencias? Todo inicia en los
países europeos donde se llega a acuerdos y convenios para pasar de un país a otro
sin visas ni otros requisitos aduaneros y se estableció también el Euro como moneda;
además se hicieron normas de competencias laborales en todos los ámbitos
Se estableció también La Evaluación por competencia ligados a certificación por
competencias ------- Demostrar y certificar

Evaluación del producto y desempeño final, el estudiante demuestra que sabe hacer algo y
de forma: Global, Integral Holística

lo sabe hacer bien.

Las instituciones educativas no son certificadoras, puesto que en ellas los jóvenes
estudiantes vienen a aprender hacer, para que al final demuestren que ya saben y pueden
lograr las competencias. Necesitan requisitos cognitivos, procedimentales y actitudinales,
1
desarrollando hábitos y destrezas.
Aprende hacerlo en la escuela.
y actitudinales

Cognitivo: el estudiante debe conocer, comprender e identificar mediante reportes de

por competencias

lectura, ensayos etc.

Procedimental: desarrollo de habilidades y destrezas prácticas ejercicio experimentos.
2
Actitudinales: se evalúan mediante la autoevaluación (puntualidad, asistencia, tareas
procedimentales

realizadas) coevaluación (participación ponencias) y después mediante criterios de

calidad, (entrega en tiempo y forma del producto).
finalEvaluación
cognitivos,

Se unen ambas formas para evaluar el desempeño final evaluar paulatinamente los
requisitos cognitivos procedimentales. Una evaluación integradora.
y producto

3
de los requisitos
Evaluar requisitos
Evaluación progresiva