QUÍMICA INORGANICA

PRÁCTICA DE LABORATORIO # 4: TEORÍA DE ENLACE DE VALENCIA

OBJETIVO

• Reconocer la Teoría del Enlace de Valencia TEV, para la formación de enlaces.

MARCO TEORICO

La Teoría de Enlace de Valencia fue desarrollada en 1927 por Walter Heitler (1904-1981) y Fritz
London (1900-1954) y supone que los orbitales atómicos se solapan en una zona donde se localizan
los electrones del enlace, para ello es necesario que los átomos tengan electrones desapareados
(Alcañiz, 2003). Por tal razón, se puede determinar la formación de enlaces de tipo covalente sigma
y pi.

PROCEDIMIENTO:

Lee la siguiente situación problémica y de acuerdo con la teoría que puede ser orientada por la
lectura en la Química de Raymond Chang y Williams College, responde las preguntas que se
encuentran al finalizar.

RESULTADOS:

¡A PINTAR LA SALA DE MÍ CASA!

Para pintar mi casa dispongo de cuatro litros de pintura: tres de ellos de color amarillo y uno de color
azul. Además, existen tres posibilidades de mezclarlos:
a) Un litro de pintura azul y otro litro de pintura amarilla.
b) Un litro de pintura azul y dos litros de pintura amarilla.
c) Un litro de pintura azul y tres litros de pintura amarilla.
Cada litro de pintura representa uno de los orbitales posibles de los subniveles s y p de cualquier
átomo enlazado; en estas circunstancias, explicar la variedad de enlaces covalentes posibles.

ANÁLISIS DE RESULTADOS:
Tenga en cuenta los sustentos teóricos para determinar la formación de los posibles enlaces partir
de la analogía que se presenta en la situación problémica, frente a las opciones para pintar su hogar.

Recomendaciones:
El informe de laboratorio será entregado en la plantilla correspondiente y enviado al correo de la
monitora Natalia Motta u20171158665@usco.edu.co, con copia al correo de la docente
maira.rios@usco.edu.co el viernes 27 de agosto de 2021.
Referencias

Alcañiz, E (2003). Orbitales y enlaces químicos. Licenciatura en Química.

Rios Bustos, Maira Yenifer (2011). Aprendizaje del concepto enlace químico a través de la
resolución de problemas en estudiantes de licenciatura en ciencias naturales y educación
ambiental. Universidad Surcolombiana.