REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO COMUNICACIÓN SOCIAL

VALERA ESTADO TRUJILLO

UNIDAD II

EL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN

TRIUNFADOR:

T.S.U Rivas Jesús C.I.V-25.302.113

9no Semestre
Comunicación Social
PROFESORA: Lcda. Ismelda Torres

Valera, Junio del 2021

LA INVESTIGACIÓN EN LA ACCIÓN PERIODÍSTICA

 LA SELECCIÓN DEL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN

Importante La definición del tema de investigación es una de las decisiones más

importantes en el proceso de investigación, y para ello el investigador deberá
buscar un ámbito de investigación que sea atractivo y, si es posible con el que
haya tenido alguna experiencia, deberá ser lo más preciso y delimitado posible.
Determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar.

 LA IDEA. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea. Las
ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de
investigarse. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en
planteamientos más precisos y estructurados.
«..Cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea...»
Labovitz y Hagedorn (1976),

Ejemplo una persona al reflexionar acerca del noviazgo actual puede preguntarse:
¿qué aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan un noviazgo
cordial y satisfactorio para ambos ?, y decide llevar a cabo una investigación que
estudie los factores que intervienen en la evolución del noviazgo. Sin embargo,
hasta este momento su idea es vaga y debe especificar diversas cuestiones tales
como: si piensa incluir en su estudio todos los factores que pueden influir en el
noviazgo o solamente algunos de ellos, si va a concentrarse en novios de cierta
edad o de varias edades, si la investigación tendrá más bien un enfoque
psicológico o más bien sociológico Deberá platicar, buscar y leer algunos artículos
y libros que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas de novios, Una vez
que se haya adentrado en el tema, estará en condiciones de precisar su TEMA de
investigación.
Fuentes de ideas de investigación Existe una gran variedad de fuentes que
pueden generar ideas de investigación, entre las cuales podemos mencionar: Las
experiencias individuales. Materiales escritos, tales como: libros, revistas,
periódicos y tesis. Teorías. Descubrimientos producto de investigaciones.
Observaciones de hechos (Situaciones problemáticas). Creencias y aún
presentimientos. Solicitud expresa de autoridades académicas, empresariales,
científicas, gubernamentales, religiosas, políticas, etc. Necesidad de conocer los
antecedentes Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigaciones y trabajos anteriores, ya que al conocer lo que se ha hecho, con
respecto a un tema nos ayuda a: No investigar (de la misma manera) alguna
cuestión que ya ha sido estudiada muy a fondo. Estructurar más formalmente la
idea de investigación (ver investigación previa de los temas) Seleccionar la
perspectiva (enfoque) principal desde la cual se abordará la idea de investigación
(fiscal, financiera, jurídica, tecnológica, contable, administrativa, etc).

Investigación previa de los temas Desde luego, hay temas que han sido más
investigados que otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se
encuentra más estructurado a)  Temas ya investigados, estructurados y
formalizados (sobre los cuales se pueden encontrar documentos escritos y otros
materiales que reportan los  resultados de investigación  y/o análisis anteriores); 
b) Temas ya investigados pero menos estructurados (sobre los cuales hay
investigación hecha, pero pocos documentos escritos y otros materiales que
reporten esta investigación; el conocimiento puede estar disperso o no ser
accesible. De ser así, habrá que buscar las investigaciones no publicadas y acudir
a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etcétera); c)
temas poco investigados y poco estructurados (los cuales requieren un esfuerzo
para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso), y d) temas no
investigados.
  FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA

Orden subjetivo a) Interés, entusiasmo y agrado por el tema, es sin duda la "regla
de oro" para el éxito en el desarrollo de un tema escogido b) Capacidad para
desarrollarlo: ¿Se está consciente de la capacidad para desarrollar el tema? Para
determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido, como también su
relación con otros temas. Si después de una evaluación objetiva de la
capacidad personal, la respuesta es positiva, adelante... Pero si por el contrario es
negativa se debe de escoger otro tema.     

 SELECCIÓN DEL TEMA
la preparación del docente y su desempeño; Las orientaciones
metodológicas de la signatura Los materiales cartográficos El proceso
de enseñanza- aprendizaje La idea: ¿Qué está provocando que los
profesores de Geografía no utilicen el mapa para desarrollar los contenidos
de la educación ambiental conociendo que es el elemento distintivo de
esta disciplina ? Mi tema es: “El trabajo con el mapa, como método para el
desarrollo de la educación ambiental en la secundaria básica ”.

 LOS PELIGROS DE LA INVESTIGACIÓN

Las presiones se suelen dar en temas de gran calado, aunque el periodismo de

investigación pueda darse en todos los ámbitos de la vida. En el periodismo de
investigación te enfrentas a instituciones y a sus armas (policía, abogados,…).

Las presiones pueden ser:

1. INTIMIDACIÓN:

Se ejerce siempre hacia el periodista y hacia el medio, no tanto para que no se

publique sino para que no se investigue mucho, marcando un límite. La
intimidación se inicia hacia el medio mediante la publicidad (como investigues eso
te quito toda la publicidad), y también con la apertura de procesos judiciales.
 Contra el periodista, muchas veces la intimidación aparece con amenazas físicas
(incluso amenazas de muerte) Aún así, casi nunca se han dado casos de
agresión. En cualquier caso, la expresión más clara de esta amenaza es la
autocensura, en la que el periodista dulcifica los textos por miedo, mientras deja
sin publicar datos.

2. – TENSIÓN EMOCIONAL:

 Exige una atención total.

 El trabajo a veces se convierte en obsesión.
 Carece de horario fijo.
 Determinado por la dependencia hacia las fuentes.
 Contacto con vidas ajenas cargadas de problemas.
 Arrancar rápidamente en su investigación.
 Cambio de ritmo en su trabajo.
 Riesgo y medidas de seguridad.

3. – PRESIÓN POR PLEITOS:

Suelen ser inevitables, aunque nunca los medios han perdido alguno. Hay tres
recomendaciones básicas:

 Conocer perfectamente la ley.

 Escribir los textos con cuidado. Ya sabemos que no es lo mismo una
información que una opinión y que, por tanto, no se juzgan igual.
 Tener algo en la cartera que ratifique lo que hemos dicho (por ejemplo, un
documento, el cual guardo por si acaso).

4. – INTENTOS DE SOBORNO:

Se suelen dar cuando detrás de las investigaciones se mueve mucho dinero.

5. – PRESIÓN SOBRE LAS FUENTES:

 Se ha puesto de moda en los últimos años ya que las presiones sobre los
periodistas no funcionaban. Generalmente, como te espían o te filman, ya saben
cuáles son tus fuentes y las presionan a ellas. De este modo, cuando un día tienen
algo que decirte, ellos hacen una visita o llamada y cuando llegas tú te dice que ya
no tiene nada para ti.

6. PRESIÓN POR LA INSEGURIDAD EN EL FUTURO:

Con esta profesión te cierras puertas, porque muchas empresas a las que
investigas están relacionadas con los medios. Por ejemplo, si investigas un fraude
en el BBV, ya no entrarás en ningún medio de comunicación del Grupo Correo.

LAS CARACTERÍSTICAS DEL RELATO DE INVESTIGACIÓN

 Las propiedades textuales

 Los textos de investigación son eminentemente informativos y se sustentan
en datos que hemos comprobado, fidedignos. La finalidad es informar al público y
destacan por su precisión, exactitud y carácter unívoco, además de por su
claridad, sencillez y rigurosidad.

PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN VS. PERIODISMO DE INTERPRETACIÓN

El periodismo de investigación, según algunos autores, es una modalidad de

periodismo de interpretación. Si entendemos que los textos de investigación son
eminentemente informativos y que nunca incluyen valoraciones, no existe relación
entre el de investigación y el de interpretación.

El trabajo actual no sólo se basa en actuar sino también en interpretar y analizar

las cosas. No sólo interesa el qué y el quién, sino también el cómo y el por qué.
Esto nace por la obligación de los periódicos de añadir valoraciones a las noticias.

Esta forma de contar las cosas pero también de decir cómo y por qué sucedieron
(y datos valorativos, predicciones,…) es lo que denominamos periodismo
informativo de interpretación.
 Martínez Albertos dice que el periodismo de interpretación se encarga de lo
siguiente:

 Existencia de hechos actuales y lo desarrollamos, por lo que tiene una base

totalmente informativa.
 Se vincula el hecho con otro sucedido simultáneamente o con anterioridad.
 Exposición de reacciones e interpretaciones (actos de habla): expertos,
declaraciones,…
 En ocasiones, también puede haber interpretaciones del propio periodista,
como experto del tema.
 Al final, añade una conclusión y valora los hechos. A veces, hace
valoraciones o hipótesis sobre el futuro de los hechos acaecidos.

Otro aspecto es la credibilidad. Es esencial y el periodismo de investigación, si ha

sobrevivido, ha sido porque es creíble y casi nunca ha fallado y perdido un pleito.

La credibilidad puede ser:

 Del (periodista o medio) hacia el público.

 De las fuentes al periodista.
 No es lo mismo una fuente estable que una provisional. En cualquier caso,
puede que hasta la mejor fuente nos engañe, voluntaria o involuntariamente.
 Para evitar estos datos falsos, siempre hay que intentar trabajar con fuentes
identificables, que será mejor para el periodista, para el medio y para el público. El
problema es que casi nunca se dejan identificar y las fuentes son extremadamente
interesadas en su beneficio o en el ajeno.
  FUENTES DE INFORMACIÓN

Los periodistas no son nada sin unas buenas fuentes de información; el epicentro
sí es el periodista pero las fuentes son imprescindibles. El acceso de un periodista
viene de tener buenas fuentes y así, entre ellas y el periodista, se establece una
relación de necesidad: yo les necesito y ellos a mí.

Una fuente de información siempre es interesada, bien de forma particular, bien

porque hace daño a terceras personas.

Atribución de las fuentes

En el periodismo de investigación, la relación entre periodista y fuente se da

acudiendo a condiciones. Excepcionalmente, nos podemos encontrar con una
fuente que nos da información y se deja identificar. Esto nos lleva a unas
determinadas formas de trabajo:

 ON THE RECORD: Se deja identificar de forma clara, con nombre y

apellidos. El periodista usa su identidad y hace responsable al orador. Es la
situación ideal en el trabajo periodístico.

Sin embargo, puede dejarse identificar y dar información falsa.

Cumplir los pactos con las fuentes

Entre periodista y fuente se puede dar el caso de que la fuente dirija la actividad, o
viceversa. En ocasiones, lo más normal es que se dé una situación más
equilibrada: yo doy una información, ella me da otra a mí.

Cuando se contrae un pacto con una fuente, hay que cumplirlo. Es más, es tal la
importancia que hay que llevarlo hasta el final, incluso ante el juez, que puede
decretar ingreso en prisión. Se ampara en el secreto profesional.

FUENTES MÁS FRECUENTES EN EL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN

 1. Fuentes relacionadas con el tema que se investiga:

 Los enemigos del periodista (político, campo profesional,…). Suelen ser

fuentes que se prestan a hablar fácil. Todo lo que nos diga hay que ponerlo en
cuarentena, no sólo porque la información pueda ser falsa, sino porque casi
siempre dan información sesgada.
 Las víctimas: Están dispuestas a hablar y a denunciar. Siempre hay que
investigar lo que nos digan porque son muy interesadas.

2. Fuentes expertas: Se acude reiteradamente. Los usamos para profundizar,

encontrar datos,…

3. La judicatura: Nos unen puntos en común (descubrir cosas) con unos intereses
relacionados (descubrir la verdad). Los jueces y los abogados son personas con
muchas verdades ocultas.

Agencias de información

Colpisa: Es una agencia del Grupo Correo. Lo malo de las agencias es que no
pueden profundizar en los temas ya que tienen que vender cuanto más, mejor. La
imparcialidad no está solamente en redacción; también en las fuentes utilizadas.

Las agencias deben vender un producto y ser, a su vez, lo más uniformes

posibles. Colpisa sólo vende a aquellos periódicos que no hacen competencia a
alguno de los periódicos del Grupo Correo.

La Agencia Efe es del Estado, pública. El trabajo de agencia es más

desagradecido que el de los medios convencionales.

La filtración periodística

Las fuentes de información siempre actúan por un mayor o menor interés y, en

ocasiones, trabajan con una reserva de identidad. Cuando estamos con una
fuente anónima es lo que denominamos filtración.
 En otras ocasiones, la filtración proviene de fuentes que los periodistas conocen
pero que mantienen en el anonimato.

Para HÉCTOR BORRAT, la filtración es una comunicación pública que hace el

periodista de una información proveniente de una fuente que ante el lector del
periódico se mantiene en el más estricto secreto.

DIFERENCIAS

En la filtración:

 La fuente es activa.
 Actúa, por tanto, por iniciativa propia.
 Al ser activa, es muy interesada porque o bien le benefician las
confidencias o bien perjudican a terceros.

En la atribución reservada:

 El periodista se dirige a la fuente de información.

 La información que nos suministra no tiene obligatoriamente que
beneficiarla.
 Obtenemos los datos a cambio de no revelar su identidad.
 La fuente no tiene por qué ser activa.

El trabajo con filtraciones es difícil porque exige una comprobación permanente de

la información. En la filtración, la fuente marca el proceso de trabajo, por lo que si
trabajáramos sólo con filtraciones no tendríamos que hacer nada más.

En el caso de las filtraciones, aunque el medio haya publicado sin intención un

dato erróneo, el periódico se hace responsable porque ha de comprobar todos los
datos.

Las filtraciones siempre aparecen en momentos de crisis. La filtración más famosa

es lo que denominamos globo sonda: se hace pública una noticia falsa para
comprobar los efectos que va a tener. Otra filtración es la filtración por venganza.
 Trabajo con fuentes anónimas

CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO CON ESTE TIPO DE FUENTES:

 La información debe verificarse con independencia de la fuente y

confirmarse con otras fuentes, cuando la integridad de la fuente esté fuera de toda
duda.
 Examinar con detalle los motivos que inducen a esa fuente a entregar los
datos para evitar que el periodista sea usado para fines personales.
 No utilizar fuentes anónimas cuando se efectúen juicios de valor y se ponga
en duda la credibilidad de terceras personas.
 La información tiene que estar revelada y estar basada en hechos. Para dar
informaciones complementarias y dar una cita jugosa, no hace falta mantener el
anonimato de la fuente.
 Al utilizar fuentes anónimas la información deberá indicar las razones del
anonimato, tiempo,…etc.
 La utilización de fuentes anónimas es supervisada por el director.

PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN Y FILTRACIÓN

Muchas investigaciones se inician con filtraciones pero desde el punto de vista

estricto del periodismo de investigación, el de filtración no tiene nada que ver con
el primero.

La filtración se produce en el transcurso de una investigación o en el inicio, y

abrirá nuevas vías, pero para nosotros sólo será un rumor que posteriormente
comprobaremos. El problema viene cuando una filtración viene con información
validada, contrastada, investigado incluso por la fuente.

LA DESINFORMACIÓN

Definición: Es una técnica que consiste en proporcionar a terceros informaciones

erróneas y así conseguir nuestros objetivos, modulando la opinión pública. La
desinformación surge porque la información es un arma importante y se utiliza
 como tal. La desinformación busca un interés y surge cuando hay un conflicto (por
ejemplo, empresarios contra trabajadores).

La desinformación precisa de una intencionalidad; el desinformador sabe o tiene

conciencia de emitir una información errónea, y si no lo supiera, estaríamos
hablando de equivocación. La Teoría de la Desinformación exige, sobre todo,
intencionalidad.

TÉCNICAS DE DESINFORMACIÓN

 La contraverdad: Contar lo contrario a lo que sucede. Suele funcionar

cuando hay pocos medios de comunicación porque la gente no puede contrastar
con otros.
 Mezclar la verdad y la mentira: Una información con datos verdaderos
desliza algo falso o incierto imposible de comprobar.
 Deformar la realidad: Hay hechos tan evidentes que a veces no se pueden
ocultar. Pero, el periodista añade en este caso valoraciones absurdas,…etc. para
desprestigiar.
 Modificación del contexto: Extraer de contexto o cambiarlo. Se nos informa
de unos hechos pero no sabemos lo que hay por detrás.
 Difuminar la evidencia: Cuando queremos informar, introducimos aspectos
secundarios y multitud de datos que nos despistan de lo principal. La sobre
información es también una forma de desinformación.

VERIFICACIÓN DE DOCUMENTOS

Un documento añade rotundidad aunque a veces una fuente de información

interesada ofrezca documentos a un medio, porque cualquier documento se puede
falsificar hoy en día. Un aspecto esencial es verificar la autenticidad de un
documento; en ocasiones, puede ser sencillo (por ejemplo, en un documento
registrado) ya que en estos casos sólo puede haber un documento original legal.

Para verificar documentos no registrables, hay que tener en cuenta que cualquier
documento es falsificable. Para verificar, nos basaremos en los siguientes puntos:
 1) Comprobar la veracidad de la fuente:

 ¿Cuándo ha llegado ese documento a nuestras manos? ¿Es un anónimo?

¿Filtración?
 ¿Se trata de una fuente estable? ¿Le conocemos o no?
 ¿Creemos que la fuente tiene acceso a informaciones ocultas? ¿Puede
tener contactos?
 ¿Qué tipo de informaciones nos ha suministrado esta fuente hasta el
momento?
 ¿Nos ha engañado alguna vez?
 ¿Puede tener algún interés oculto? ¿Se beneficia personalmente?
 ¿La fuente es ajena o no al tema del informe?

2) Análisis del contenido del documento para ver si es creíble lo que dice o no:

 Acudir o no a fuentes que sepan del tema para que verifiquen si el

documento es cierto o no.
 Fuentes expertas que vean si es viable el tema.

3) Estudiando el mismo documento en sí:

 Contraste con el documento original.

 Contraste del documento con las personas implicadas (usada sólo en casos
extremos).
 Análisis de especialistas: estructuras de redacción, expertos en grafología,
…etc.