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• Principios básicos.
1. Clases presenciales y participativas.
• Velocidad y disipación de potencia en lógica dinámica.
2. Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
• Problemas en el diseño dinámico.
4.• Cuatro
Lógica dominó.
evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
• np - CMOS.
• Resumen.
Lasy entradas
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico resolucióndeben estar estables durante
de problemas.
la fase de evualuación.
El encadenamiento de etapas puede causar
descargas no deseadas durante la fase de
evaluación.
Fase de precarga:
1. Clases CK=0
Cuando presenciales y participativas.
el transistor p conduce y el transistor n
gobernado por CK está en corte.
Entonces,
2. seay cual
Puntualidad seaenlaequipo
trabajo combinación de los yvalores
en evaluaciones entrega de
de trabajos.
entrada, el nodo de salida se carga a un 1 lógico.
3. Uso de referencias bibliográficas.
Fase de evaluación:
Cuando
4. Cuatro CK=1 el transistor
evaluaciones: entraacadémico
Desempeño en cortey yresolución
el transistor n
de problemas.
conduce.
Si la combinación de valores de las entradas es tal que se abre
el camino del nodo de salida a tierra (en este caso A=B=C=D=1),
la salida se descarga y toma el valor lógico 0.
Si la salida es 1, el nodo de salida no se modifica.
Solo consume energía dinámica. Idealmente, no existe una ruta de corriente estática entre VDD y GND.
3.
SinUso de referencias
embargo, la disipaciónbibliográficas.
general de potencia puede ser significativamente mayor en comparación con
una puerta lógica estática.
4.
LasCuatro
puertasevaluaciones: Desempeñodeacadémico
lógicas tienen velocidades y más
conmutación resolución de problemas.
rápidas. Esto es por:
- La capacidad de carga reducida atribuida al menor número de transistores por compuerta y la carga de
un solo transistor por ventilador de entrada.
- Segundo, la compuerta dinámica no tiene corriente de cortocircuito, y toda la corriente proporcionada
por los dispositivos desplegables descarga la capacidad de carga.
Las principales ventajas de la lógica dinámica son una mayor velocidad y una menor
1. implementación en área.
Clases presenciales Como usa menos transistores, la capacidad de carga es
y participativas.
menor.
2. Conmutación
Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
Después de la fase de precarga, la salida es alta. Para una entrada baja, no se
3. produce conmutación
Uso de referencias adicional. Como resultado, tpLH = 0! La transición de alto a
bibliográficas.
bajo, requiere la descarga de la capacitancia de salida.
Por lo tanto, tpHL es proporcional a CL y las capacidades en la PDN.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
La presencia del transistor de evaluación retrasa un poco la puerta, como una
resistencia extra en serie.
El tiempo de precarga está determinado por el tiempo que se tarda en cargar CL a
través del transistor de precarga PMOS. Durante este tiempo, la lógica no puede ser
utilizada.
MsC. LUZ ADANAQUÉ UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
VELOCIDAD Y DISIPACIÓN DE POTENCIA
El sistema digital global puede ser diseñado de tal manera que el tiempo de precarga
1. coincida con otras funciones
Clases presenciales del sistema.
y participativas.
3. ElUso
diseñador debe ser
de referencias consciente de esta "zona muerta" en el uso de la lógica
bibliográficas.
dinámica, y debe considerar cuidadosamente las ventajas y desventajas de su uso,
tomando en cuenta todos los requisitos.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
3. - Uso
Si todas las entradas
de referencias se ajustan como altas, en el
bibliográficas.
flanco ascendente del reloj, el nodo de salida es
descargado.
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
- La respuesta transitoria se muestra en la figura.
Para
1. entradas
Clases equitativas,
presenciales hay una probabilidad del 75%
y participativas.
de que el nodo de salida de la puerta dinámica se
descargue inmediatamente después de la precarga.
2. Puntualidad y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
PNOR = 0.75CL VDD 2 FCLK
3. Uso de referencias bibliográficas.
La actividad es menor en la lógica estática : 3/16
4. Cuatro
Para unaevaluaciones:
puerta NAND Desempeño académico
dinámica, y resolucióndede problemas.
la probabilidad
transición es 1/4, ya que hay un 25% de probabilidad de
que la salida descargue, mientras que es 3/16 para una
implementación estática.
La fuga es causada por el estado de alta impedancia del nodo de salida durante el
modo de evaluación
El problema de fuga se contrarresta reduciendo la impedancia de salida en el nodo
de salida durante la evaluación.
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CHARGE SHARING
LasPuntualidad
2. opciones son:
y trabajo en equipo en evaluaciones y entrega de trabajos.
Ca Ca VTn
Entonces: Vout = −VDD ( ) y la cond. de frontera es: =
Ca + C L CL VDD − VTn
El problema de la cascada surge porque las salidas de cada compuerta, y por lo tanto
1. Clases presenciales y participativas.
las entradas a las siguientes etapas: están precargadas a 1.
Los transistores solo deben encenderse cuando es necesario, y como máximo una vez
4. Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
por ciclo.
Los diseños más importantes que cumplen con ese estilo son:
Este efecto podría propagarse a través de la cadena completa, una tras otra, similar a
una línea de fichas de dominó, de ahí el nombre.
2. Puntualidad
2. Dimensionary los transistores
trabajo de en
en equipo modo que en el ycaso
evaluaciones entrega de trabajos.
peor, la PDN sea iguala la PUN en velocidad. Sabiendo
que Sp = 2. PDN
3. Uso de referencias bibliográficas.
3. Cuatro
4. Calcularevaluaciones:
la capacidad Desempeño
en el nodoacadémico
X del circuito, si en el de problemas.
y resolución
inversor Sn = 1 y Sp =4.
4. Implementar la función O ahora en CMOS estática manteniendo Sp = 2 y
dimensionar los transistores de modo que en el caos peor los tiempos de subida y
bajada coincidan.
3.3.Uso de referencias
Calcular bibliográficas.
la capacidad de entrada en el inversor, y dimensionar la PDN y PUN de la
puerda dinámica de modo que se tenga un retardo (al 50%) de 50ps en el inversor de
4.salida.
Cuatro evaluaciones: Desempeño académico y resolución de problemas.
(aplicar el método de la resistencia equivalente)