FICHA DE ENTREVISTA AL PADRE, MADRE Y/O APODERADO DE LA IEI N° -------

ESTUDIANTE:………………………………………………. PADRE Y/O APODERADO:…………………………………………. EDAD: 5 AÑOS

a.- Situaciones o actividades cotidianas
N Preguntas Respuestas
°
1 ¿Cómo le gusta que lo llamen a [nombre del niño o niña]?

2 Cuénteme, ¿Qué suele hacer [nombre del niño o niña] durante el día?

¿Y los horarios de alimentación, sueño, baño, juego suelen ser siempre

3
los mismos o varían día a día?
¿Usted suele compartir momentos de juego con [nombre del niño o
niña] durante el día o en la semana?, ¿Cuáles son los juegos que más
4 le gustan a [nombre del niño o niña]? ¿Con qué objetos o juguetes
suele jugar [nombre del niño o niña]?
¿[Nombre del niño o niña] colabora con alguna tarea del hogar? ¿Qué
responsabilidades tiene? ¿Cómo llegaron a acordar estas
5 responsabilidades o fue usted quien decidió lo que [nombre del niño o
niña] tenía que hacer?
¿[Nombre del niño o niña] en qué situaciones le pide ayuda? Usted
6
¿Cómo responde cuando le pide ayuda?
[nombre del niño o niña] ¿Cómo le demuestra su cariño? Y usted,
7
¿Cómo le demuestra su cariño?
Cuando [nombre del niño o niña] hace algo que usted cree que no está
8
bien o es peligroso, ¿usted cómo suele reaccionar?
Y ¿Cuándo [nombre del niño o niña] ha logrado algo? ¿Qué suele
9
hacer usted?
Durante la pandemia, ¿Hubo algún cambio en el comportamiento de
1 [nombre del niño o niña]? ¿Qué cambios identificó en su niño? ¿Por
0 qué cree que se dio este cambio?
 .
b.- Condiciones que ofrece la familia como oportunidades de aprendizaje para sus hijos o hijas
N Respuestas
Competencia Preguntas
°
¿A [nombre del niño o niña] le gusta elegir lo que se va a
1 poner? ¿Se viste solo? ¿Tiene alguna ropa favorita y te lo
hace saber?
¿[Nombre del niño o niña] tiene a su alcance los artículos de
aseo y vestimenta? ¿Puede usarlos sin necesidad de pedir
ayuda? Por ejemplo: cuando se lava las manos o se cepilla
2
los dientes ¿Si no tiene al alcance los artículos de aseo,
¿usted lo ayuda o le pone un banquito u otro objeto para que
los alcance?
¿[Nombre del niño o niña] conversa sobre lo que más le gusta
hacer o jugar (por ejemplo, si prefiere jugar con la pelota o con
3
muñecas; si prefiere jugar solo o con otras personas)? ¿Cómo
se dan esos espacios de conversación?
Construye su ¿Cómo se da cuenta que [nombre del niño o niña] manifiesta
identidad. sus emociones (por ejemplo, cuando está triste o alegre o
4 molesto o cuando tiene miedo) ¿[nombre del niño o niña] qué
hace, qué dice, cómo se comporta? Y ¿Qué siente y suele
hacer Usted?
Si [nombre del niño o niña] por ejemplo, tira sus juguetes por
la ventana, se lastima a sí mismo o a las personas que se
5 encuentran a su alrededor, no respeta un acuerdo, ¿qué suele
decirle o qué hace usted en estos casos para ayudarlo a
regular su comportamiento?
¿Suele pedir su opinión para realizar algunas actividades? Por
ejemplo: acordar lo que comerán en la semana, celebrar su
6 cumpleaños, saber qué piensa acerca de algún
acontecimiento, noticia o situación que ocurre a su alrededor
o pedirle ideas u opiniones.
Convive y ¿Se han puesto de acuerdo con [nombre del niño o niña]
participa 7 sobre las reglas que permiten cuidarse y cuidar las cosas de
democráticament la casa? Por ejemplo, si han organizado en casa un espacio
 para que [nombre del niño o niña] juegue y realice algunas
actividades, cuénteme, ¿cómo lo han hecho?
e en la ¿Tienen en casa espacios delimitados y organizados para que
8
búsqueda del [nombre del niño o niña] pueda ordenar sus materiales?
bien común En casa ¿cuenta con materiales para que [nombre del niño o
9 niña] juegue y realice otras actividades como dibujar, escribir,
leer?
[nombre del niño o niña] ¿Realiza actividades o juegos de
movimiento dentro o fuera de la casa? Y dentro de la casa,
1
Se desenvuelve ¿tienen un espacio seguro para que [nombre del niño o niña]
0
de manera juegue o se mueva? (por ejemplo, saltar, rodar, correr,
trepar)?
autónoma a
[Nombre del niño o niña] en qué situaciones le pide ayuda a
través de su usted u a otra persona en los juegos de movimiento que
motricidad 1
realiza?¿Se muestra seguro, temeroso, se inhibe o es
1
impulsivo en estas actividades de movimiento al saltar,
correr, trepar? ¿Qué suele Usted decirle en estos casos?
¿En qué momentos suele conversar con [nombre del niño o
1
niña]?, ¿Con quiénes suele conversar más [nombre del niño
2
o niña]?
1
¿Sobre qué temas le gusta hablar [nombre del niño o niña]?
3
Cuando [nombre del niño o niña] habla sobre lo que le gusta,
1 le interesa o le han leído o contado, ¿Da razones sencillas a
Se comunica
4 partir de sus experiencias? ¿Se comprende lo que explica o
oralmente en su comenta?
lengua materna
1 ¿Qué suelen hacer cuando no comprenden lo que [nombre
5 del niño o niña] dice, por ejemplo, pasador por pasador?
¿[Nombre del niño o niña] dice lo que piensa o siente de
diferentes maneras: ¿moviéndose, usando las manos,
1
haciendo gestos, etc? ¿Usted le brinda oportunidades para
6
poder expresarse? Por ejemplo, espera a que termine de
hablar, no corrige las palabras que usa.
 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o materiales escritos
(como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
1
Lee diversos tipos etc.)? Si la respuesta es afirmativa, preguntar: ¿Estos libros
7
de texto en su se encuentran al alcance [nombre del niño o niña]?
lengua materna ¿Disponen de un espacio para colocar los textos?
1 ¿Suelen leerle a [nombre del niño o niña] en voz alta? ¿En
8 qué momentos y cómo lo hacen?
¿[Nombre del niño o niña] muestra interés por escribir cuando
1
los ve escribir a ustedes ya sea sobre el papel o en la
9 computadora?
Escribe diversos
En el hogar ¿se promueve que [nombre del niño o niña]
tipos de textos 2 escriba a su manera, es decir, de manera no convencional
en su lengua 0 (por ejemplo, puede hacer garabatos, bolitas, pseudo letras o
materna algunas letras sueltas)? ¿Cómo lo hacen?
¿Ponen al alcance de [nombre del niño o niña] material para
2
que pueda escribir? (hojas, cuadernos, plumones, lápices,
1
etc.)
2 ¿[Nombre del niño o niña] cuenta con materiales diversos en
2 el hogar con los cuales pueda pintar, dibujar o construir?
Crea proyectos
2
desde los ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia?
lenguajes 3
artísticos Antes de la emergencia sanitaria, ¿su niño participaba de
2 actividades culturales que se presentan en la comunidad
4 como fiestas regionales, conciertos, teatro, presentaciones
de danzas (folclóricas o clásicas), etc.?
Resuelve 2 ¿Permite a [nombre del niño o niña] participar activamente
problemas de 5 de situaciones cotidianas de la casa en las que se cuente,
cantidad ordene, y compare? (Por ejemplo, en el momento del lavado
de ropa, al poner los cubiertos en la mesa para comer,
colocar las cosas del mercado en su lugar, emparejar las
medias, regar las plantas, pelar las alverjas, preparar una
receta, etc.)
 En la preparación de algún plato de comida. ¿Involucran a
2
[nombre del niño o niña] a seguir la secuencia de una
6
receta?
Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele hacer
2 conteo espontáneo, manipula y explora objetos? (Por
7 ejemplo, arma y desarma, mete y saca objetos, agrupa los
objetos con algún criterio (los animales por tamaño, color)
2 Durante sus juegos, [nombre del niño o niña] ¿suele utilizar
8 expresiones como mucho, poco, más, menos?

2 ¿[Nombre del niño o niña] usa expresiones de cantidad

9 (como largo, corto)

Resuelve 3 ¿[Nombre del niño o niña] usa expresiones de ubicación

problemas de 0 (como arriba, abajo, adentro)?
forma,
movimiento y 3 ¿[Nombre del niño o niña] usa expresiones de tiempo (como
localización 1 ahora, mañana, después, antes)?
¿[Nombre del niño o niña] se ubica a sí mismo y ubica objetos
3 en el espacio en el que se encuentra (cerca, lejos, adelante,
2 ¿atrás)? Por ejemplo: la pelota está cerca del televisor, mi
abuelita vive lejos de la casa, etc.
En el hogar, desde las actividades cotidianas que realizan,
Indaga 3 [nombre del niño o niña] ¿suele mostrar curiosidad o hacer
mediante 3 preguntas sobre algún objeto o hecho que ocurre. (Por
métodos ejemplo, una mujer embarazada, insectos, sonidos, plantas)
científicos ¿A partir de lo que [nombre del niño o niña] cuenta de lo que
para construir 3 ha descubierto o hecho, se generan conversaciones en la
sus conocimientos 4 familia?¿Lo animan a averiguar aquello que despertó su
curiosidad?
 Se
desenvuelve
ve en ¿Tienen materiales tecnológicos en el hogar (celular, laptop,
entornos 3 tablets, cámara de fotos, etc.)? ¿Promueven que [nombre del
virtuales 5 niño o niña] los use? ¿Cuántos minutos u horas los usa al
generados por día?
las TIC
c.- El proceso en el que se encuentra el niño en relación a los aprendizajes esperados a partir del acompañamiento de los padres o cuidadores
Competencia N
Preguntas Respuestas
s °
¿[Nombre del niño o niña] expresa sus emociones de manera
abierta: cuando está alegre, triste, enojado o se inhibe?, Si se
36 siente mal, ¿busca consuelo?, ¿Cómo lo hace?

¿[Nombre del niño o niña] suele reconocer las emociones de las

Construye 37 demás personas? ¿Qué hace si ve a alguien triste o enojado?
su
¿[Nombre del niño o niña] realiza acciones por sí mismo para su
identidad
38 cuidado personal? (Por ejemplo, vestirse, comer, lavarse las
manos, ordenar sus cosas u otras actividades.)
¿[Nombre del niño o niña] propone ideas, desde su iniciativa, ¿en
39 diferentes situaciones para realizar las actividades? (Por ejemplo,
dice con qué material quiere dibujar, qué le gustaría comer, etc.)
¿[Nombre del niño o niña] comparte y disfruta actividades
Convive y familiares? (Por ejemplo, juegos, momentos de alimentación, ver
40
una película, preparar una comida, festejar un cumpleaños, bailar,
participa
etc.)
democrática
¿[Nombre del niño o niña] sigue los acuerdos tomados en familia?
mente en ¿Cuáles son las normas que son más difíciles de cumplir? (Señale
la búsqueda 41
un ejemplo.)
del bien
¿[Nombre del niño o niña] colabora en el cuidado de los
común
42 recursos, materiales y espacios que se comparten en el
hogar?
Se Cuando [nombre del niño o niña] realiza una actividad de
Desenvuelv 43 movimiento como correr, saltar, rodar, ¿los realiza con seguridad
e de o se siente inseguro o temeroso?
manera
 Cuando [nombre del niño o niña] juega libremente, ¿a qué
44 juega? ¿Con quién juega?

autónoma ¿[Nombre del niño o niña] en sus dibujos se representa a sí

a través de su mismo y a otras personas, así como las experiencias que
45
motricidad considera más importante? (Por ejemplo, se dibuja corriendo o
con su familia realizando alguna acción.)
Se ¿[Nombre del niño o niña] participa en conversaciones en familia
46 y se hace entender?
comunica
oralmente ¿[Nombre del niño o niña] comprende las indicaciones o
47 preguntas que se le hacen?
en su
lengua Cuando habla o conversa [nombre del niño o niña] ¿cómo se
materna 48 expresa? ¿Utiliza solo palabras, frases cortas o frases largas?
¿[Nombre del niño o niña] se interesa por observar los textos
49 que hay en casa?
Lee ¿[Nombre del niño o niña] pide que le lean cuentos o trata de
diversos 50 leerlos por sí mismo?
tipos de
¿[Nombre del niño o niña] comenta sobre las historias,
texto en su 51 personajes o contenido de los textos que le leen?
lengua
materna ¿[Nombre del niño o niña] escribe a su manera y comenta lo
que quiere comunicar por escrito? (Por ejemplo, escribe varias
52
bolitas, palitos o letras y dice, por ejemplo: “Acá escribí mi
nombre”.)
Crea 5 ¿[Nombre del niño o niña] suele pintar y/o dibujar? ¿Le gusta
proyectos 3 hacerlo?
desde los [nombre del niño o niña] muestra interés por dibujar o pintar
lenguajes 5
utilizando distintos materiales (gráficos, recursos naturales,
artísticos 4
reusables)
 ¿A [nombre del niño o niña] le gusta escuchar música o hacer
5
sonidos con algunos objetos o instrumentos musicales? ¿Le gusta
5
bailar?
[Nombre del niño o niña] en sus juegos o en las actividades de
exploración o en las tareas del hogar ¿Agrupa los objetos por
tamaño, forma o color?, Si se le pide a [Nombre del niño o niña]
Resuelve explica por qué los agrupó de esa manera
problemas de 5
6 ¿Usa expresiones como “más”, “menos”, “mucho”, “poco”?
cantidad ¿Cuenta de manera espontánea?
¿Ordena objetos por similitud de tamaño, color u otra
característica?
¿[Nombre del niño o niña] menciona de manera espontánea los
5
tamaños de algunos objetos, por ejemplo, cuando algo es grande
7
o pequeño?
5 ¿[Nombre del niño o niña] en sus exploraciones usa expresiones
8 como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”?

Resuelve [Nombre del niño o niña], cuando construye con cubos o material
problemas 5 reusable, ¿resuelve algunas situaciones relacionadas con la
de forma, 9 ubicación de los objetos? (Por ejemplo, cuando construye una
movimiento torre y se le cae un cubo grande porque está sobre otro pequeño.)
y localización
[nombre del niño o niña] ¿Se muestra curioso por las cosas que
observa dentro o fuera de la casa y pregunta sobre ello? (Por
ejemplo, le puede llamar la atención ver perritos en la calle y
6
preguntar ¿esos perritos no tienen casa?¿dónde dormirán en la
0
noche?, ¿quién les da de comer? u observa insectos y pregunta
sobre ellos, ¿qué comen, si tienen dientes, por qué las moscas
son cochinas o por qué los gusanos son flaquitos?)
Se 6 [Nombre del niño o niña] ¿Reconoce el uso de los equipos
desenvuelv 1 tecnológicos según sus funciones? (Por ejemplo, la cámara para
e en tomar fotos, el celular para llamar, etc.)
entornos
 virtuales
generados
por las
TIC (solo

para
5 años)
d.- Expectativas de las familias para el año lectivo

¿Qué preocupaciones tiene(n) respecto al aprendizaje y

6 desarrollo de su menor hijo/a en un contexto de educación a
2 distancia o semipresencial? ¿Qué considera que su hijo/a
debería aprender?

6 ¿Qué información u orientación necesita para acompañar a

3 su hijo/a en su aprendizaje desde el hogar?

ACUERDOS RESPUESTAS

6 ¿Se compromete a realizar una comunicación alturada y

4 respetuosa con la y el docente?

6 ¿Qué días y a qué hora dispone Ud. para que la o el

5 docente se comunique con su niño o niña?
6 ¿Se compromete a cumplir, acompañar y apoyar con la
6 comunicación a la docente en el horario establecido?

6 ¿Con que medio de comunicación cuenta Ud. Para el

7 acceso de la estrategia Aprendo en casa?

6 ¿Con que medio de conectividad cuenta Ud. (WhatsApp,

8 laptop, internet) para la comunicación con la docente?