Manual

Que Sonora
Siga Aprendiendo
Índice
1 Vamos de Regreso a Clases
2 Reforzamiento de competencias
3 Apoyo socioemocional
4 Calendario de cursos
2
Vamos de regreso a clases
3
Vamos de Regreso a Clases
• Material para alumnos y maestros
En Sonora llevaremos a cabo una
desarrollado por el Gobierno Federal
sesión de información para
• De primero de primaria a tercero de
secundaria aprovechar mejor el material.
• Su objetivo es ayudar a que los Están invitados a participar
estudiantes refuercen durante 4
• Jefes de sector
semanas los aprendizajes básicos
• Supervisores
esperados de Matemáticas y Lenguaje
• Asesores técnico-pedagógicos
y comunicación
• Directores de plantel
• Incluye secciones de Vida saludable, • Docentes frente a grupo
Estamos bien en casa y Retos en familia
4
Vamos de Regreso a Clases
Objetivo de la sesión
Ofrecer a los maestros información
sobre el uso del material Vamos de
Regreso a Clases
• Sesión tipo webinar
• Una hora de duración
• Miércoles, jueves y viernes de la próxima
semana
5
Reforzamiento de competencias
6
Reforzamiento de competencias
Objetivo:
Recuperar, nivelar y reforzar los aprendizajes de los estudiantes de tercero a
sexto de primaria y de primero a tercero de secundaria en las dos asignaturas
clave para seguir aprendiendo: Español y Matemáticas
Conocimientos por nivel educativo y por grado

Conocimientos que se deben Primaria Secundaria
recuperar, nivelar y reforzar Tercero Cuarto Quinto Sexto Primero Segundo Tercero
Saber leer y escribir ●
Dominar operaciones matemáticas elementales ●
Reforzamiento de Lenguaje y Comunicación ● ● ● ● ●

Reforzamiento de Matemáticas ● ● ● ● ●
7
Intervención integral
Materiales
Seguimiento y
acompañamiento
Formación
Evaluación
docente
8
Formación docente
Taller de contextualización Taller del ME2
Objetivo: Dar a conocer el programa a

Objetivo: Dar a conocer una
los docentes y directivos de los metodología de enseñanza que
planteles participantes permite a los maestros tener
sesiones atractivas para sus alumnos
• Dos sesiones de 3 horas
• Cuatro sesiones de 3 horas cada una
• Participan jefes de sector,
supervisores, directores y maestros • Participan maestros frente a grupo
frente a grupo
9
Formación docente
Taller de enseñanza de las
matemáticas
Objetivo: Ofrecer a los maestros de quinto
grado herramientas para la enseñanza de las
matemáticas.
• 24 horas de formación durante el ciclo
escolar
• Participan maestros de quinto de
primaria
10
Materiales
1. Cuadernos de trabajo
• 2 volúmenes para alumnos y docentes de 3°
a 5° de primaria y de 1° y 2° de secundaria
• 3 volúmenes para 6° de primaria y 3° de
secundaria
• Formato impreso y digital
2. Plataforma de aprendizaje
• Planeaciones didácticas
• Recopilación de técnicas de estudio y
evidencias de aprendizaje
• Recopilación de técnicas didácticas
• Guías de los talleres
11
Materiales
Página en internet
12
Materiales
Facebook
13
Evaluación
• 2 evaluaciones estandarizadas, una en diciembre y otra al final del
ciclo escolar
• Formato impreso
• 100 reactivos de opción múltiple:
˗ 50 de Lenguaje y Comunicación
˗ 50 de Matemáticas
• Incluyen hojas de respuesta para lector óptico (personalizadas)
• Análisis de resultados por estudiante, grupo y escuela
14
Seguimiento y acompañamiento
Integración de Visitas a las escuelas Sistema de Integración de

mesas técnicas • Equipo de visitas del seguimiento cruzado informe de
semanales estado • Supervisor seguimiento
• Implementación • Director • Semáforo para la
• Administrativos • Docente autoridad
• Académicos educativa
• Alumno
15
Focalización
• Todos los maestros reciben formación por
Zoom y material digital
• Reciben material impreso los alumnos de
escuelas que concentran el 10% de la
matrícula
• Reciben material digital los alumnos
- De primarias que concentran el 56% de la
matrícula
- De secundarias con el resto de la matrícula
16
Apoyo socioemocional
17
Objetivos:
Está dirigido a alumnos y
• Contribuir a que los alumnos asimilen lo
maestros de todos los grados de
que vivieron durante la pandemia. educación primaria de escuelas
• Dotarlos de vocabulario y conocimiento focalizadas
para que sean capaces de identificar,
expresar y regular sus emociones y
sentimientos.
Incluye formación docente y
• Ayudarles a tener un mejor
material didáctico para
entendimiento de sí mismos y su maestros y familias
relación con otros.
18
Etapas del programa
Etapa I Etapa II
Empatía y
Adaptación al Diversidad e Relación entre Resolución de
pensamiento Comunicación
cambio inclusión pares problemas
critico
Reconocer Escuchar y responder Aceptar a todos por Identificar los
Lo que ganamos y / Escucha activa
Qué es la diversidad
igual problemas
aprendimos sentimientos
Lo que perdimos y nos
Aprendiendo de las
puso tristes Comunicación de Solucionar de problemas
Asertividad diferencias / Cada El perdón
sentimientos quien y su super poder
/ Pensamiento creativo
Lo que reflexionamos
La familia y la Cambio todo el Conversación / El Descubriendo cosas Cooperación / Metas
convivencia El interés por el otro
tiempo / Adaptación tiempo también habla en común y aspiraciones
El autocuidado
Formando una Mantener la calma en
Empatía Darme a entender Decisiones colectivas
Aprender solos comunidad situaciones difíciles
Las nuevas habilidades

Reorganización de
responsabilidades Transversales: Equidad de genéro Autoestima Autocontrol Equidad e Igualdad Disrutar quienes somos
Procesamiento emocional Desarrollo de habilidades
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Despliegue
Etapa I: Adaptación al cambio Etapa II: Desarrollo socioemocional
Objetivo: Ayudar el niño en el procesamiento de Objetivo: Contribuir al desarrollo
sus emociones para lograr una adaptación al socioemocional de los niños y ampliar su
cambio o transición. vocabulario para así apoyar un mejor
entendimiento de sí mismos y su relación con
otros.
Duración: 4 semanas Duración: 34 semanas
Materiales: Materiales:
• Capacitación docente • Capacitación docente
• Videos de herramientas • Videos temáticos
• Ficha de herramientas • Fichas temáticas
• Planeación docente • Almanaque de vocabulario
20
Materiales
A. Adaptación al cambio (Etapa 1)
• 4 videos que apoyan el trabajo docente en la
asimilación de emociones de los alumnos
• Fichas de herramientas para docentes
• 20 horas de planeaciones didácticas
B. Desarrollo socioemocional (Etapa 2)
• 34 videos para los estudiantes
• 34 fichas de actividades para docentes
• Almanaque socioemocional con 170 palabras para
las 34 semanas
C. Herramientas para familias
• Calendario semanal con información y actividades
socioemocionales para seguimiento en casa
21
Calendario de formación docente
22
Agosto Septiembre Octubre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
3 4 5 6 7 1 2 5 3 6 4 6 1 2
10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9
17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16
24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23
31 28 29 30 26 27 28 29 30
Noviembre Diciembre
2
Lunes
3
Martes Miércoles
4 5
Jueves
6
Viernes
30
Lunes
1
Martes Miércoles
2 3
Jueves
4
Viernes 14,947 docentes participan en
sesiones de hasta 1,000 personas
9 10 11 12 13 7 8 9 10 11
• Jornadas de una hora de duración
16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 • Entre el 2 y el 4 de septiembre
23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 • 17 grupos de formación
30 28 29 30
23
Apoyo Socioemocional
3 4 5 6 7 31 10 1 10 2 10 3 10 4 1 2
10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 5 10 6 10 7 10 8 10 9
17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16
24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23
31 10 1 10 2 10 3 10 28 29 30 26 27 28 29 30
Noviembre Diciembre 1,023 maestros de 90 escuelas

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
2 3 10 4 10 5 10 6 10 30 10 1 10 2 10 3 10 4 primarias y 233 figuras directivas
9 10 11 12 13 7 8 9 10 11 • 4 jornadas de tres horas de
duración
16 17 18 19 20 14 15 16 17 18
• La primera semana de los meses
23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 de septiembre a diciembre
• 40 grupos de formación
30 10 1 10 2 10 3 10 28 29 30
24
Taller de Contextualización
3 4 5 6 7 1 2 3 4 29 100 30 100 1 100 2
10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9
17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16
24 25 26 27 28 21 22 100 23 100 24 100 25 19 20 21 22 23
31 28 29 100 30 100 1 100 2 26 27 28 29 30
Noviembre Diciembre
2
Lunes
3
Martes Miércoles
4 5
Jueves
6
Viernes
30
Lunes
1
Martes Miércoles
2 3
Jueves
4
Viernes
7,478 docentes de primaria y
secundaria
9 10 11 12 13 7 8 9 10 11
16 17 18 19 20 14 15 16 17 18 • Entre el 19 y el 28 de agosto
23 24 25 26 27 21 22 23 24 25 • 2 sesiones de 3 horas cada una
• 3 horas de trabajo independiente
30 28 29 30
25
Taller del Modelo de Enseñanza Estratégica
Agosto Septiembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 6,146 maestros de primaria y
3 4 5 6 7 1 2 3 4
secundaria
10 11 12 13 14 7 82 8 82 9 10 82 11
17 18 19 20 21 14 82 15 82 16 17 82 18 • 2 sesiones en septiembre de 3
horas cada una
24 25 26 27 28 21 22 23 24 25
• 2 sesiones de seguimiento de 3
31 28 29 30 horas (noviembre y febrero)
• 6 horas de trabajo independiente
Noviembre Febrero
2 3 4 5 6 1 2 3 82 4 82 5 82
9 82 10 82 11 12 82 13 8 9 10 11 12
16 17 18 19 20 15 16 17 18 19
23 24 25 26 27 22 23 24 25 26
30
26
Taller de Enseñanza de las Matemáticas
3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 4 2
10 11 12 13 14 7 4 8 4 9 4 10 4 11 4 5 5 6 4 7 4 8 5 9 4
17 18 19 20 21 14 5 15 4 16 17 5 18 4 12 4 13 14 15 16
24 25 26 27 28 21 4 22 23 24 25 19 4 20 4 21 4 22 4 23 4
31 28 4 29 4 30 4 26 5 27 4 28 5 29 4 30 4
Noviembre Diciembre
2
Lunes
3
Martes Miércoles
4 5
Jueves
6
Viernes
30
Lunes
1
Martes Miércoles
2 3
Jueves
4
Viernes
1,059 maestros de quinto
9 4 10 4 11 4 12 4 13 7 8 9 10 11
de primaria
16 17 5 18 4 19 5 20 4 14 15 16 17 18 • 42 grupos de formación
• 8 sesiones de 3 horas cada una
23 4 24 4 25 26 27 21 22 23 24 25
30 28 29 30
27
Taller de Enseñanza de las Matemáticas
Enero Febrero Marzo
1 1 2 4 3 4 4 4 5 4 1 5 2 4 3 4 4 5 5 4
4 5 6 7 8 8 4 9 5 10 4 11 5 12 4 8 9 10 11 12
11 4 12 4 13 4 14 4 15 4 15 4 16 17 18 19 15 16 5 17 5 18 5 19 5
18 5 19 4 20 21 5 22 4 22 23 5 24 5 25 5 26 5 22 4 23 5 24 4 25 5 26 4
25 4 26 27 28 29 29 30 31
28
Distribución de acuerdo con el curso de formación
3 4 5 6 7 31 10 1 10 2 10 3 10 4 1 4 2
5 6 6 100
10 11 12 13 14 7 4 8 4 9 4 10 4 11 4 5 10 6 10 7 10 8 10 9 4
82 82 82 5 4 4 5
17 18 19 20 21 14 5 15 4 16 17 5 18 4 12 4 13 14 15 16
82 82 82
24 25 26 27 28 21 4 22 100 23 100 24 100 25 19 4 20 4 21 4 22 4 23 4
31 10 28 4 29 4 30 4 1 4 26 5 27 4 28 5 29 4 30 4
100 100 100
Noviembre Diciembre Vamos de regreso a clases

Presentación a docentes
2 3 10 4 10 5 10 6 10 30 10 1 10 2 10 3 10 4
Trabajo con estudiantes
9 4 10 4 11 4 12 4 13 7 8 9 10 11
46 100 100 Apoyo socioemocional
16 17 5 18 4 19 5 20 4 14 15 16 17 18
ME2
23 4 24 4 25 26 27 21 22 23 24 25
Contextualización
30 28 29 30
Matemáticas
29
Distribución acuerdo con el curso de formación
Enero Febrero Marzo
1 1 2 4 3 4 4 4 5 4 1 5 2 4 3 4 4 5 5 4
82 82 82
4 5 6 7 8 8 4 9 5 10 4 11 5 12 4 8 9 10 11 12
11 4 12 4 13 4 14 4 15 4 15 4 16 17 18 19 15 16 5 17 5 18 5 19 5
18 5 19 4 20 21 5 22 4 22 23 5 24 5 25 5 26 5 22 4 23 5 24 4 25 5 26 4
25 4 26 27 28 29 29 30 31

ME2
Contextualización
Matemáticas
30
https://quesonorasigaaprendiendo.mx/
31

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Conocimientos por nivel educativo y por grado

Saber leer y escribir ●

Dominar operaciones matemáticas elementales ●

Reforzamiento de Lenguaje y Comunicación ● ● ● ● ●

Objetivo: Dar a conocer el programa a

Integración de Visitas a las escuelas Sistema de Integración de

Las nuevas habilidades

Procesamiento emocional Desarrollo de habilidades

Noviembre Diciembre 1,023 maestros de 90 escuelas

24 25 26 27 28 21 22 100 23 100 24 100 25 19 20 21 22 23

31 28 29 100 30 100 1 100 2 26 27 28 29 30

Noviembre Diciembre Vamos de regreso a clases

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