ANEXO FORMATO SYLLABUS

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

NOMBRE ASIGNATURA PRACTICA INICIAL

NIVEL DE LA ASIGNATURA EN EL
CÓDIGO ASIGNATURA APCT 405 4
PLAN
GESTIÓN
PÚBLICA Y
CARRERA(S) ADMINISTRACIÓN PÚBLICA SECCIÓN 1 PRERREQUISITOS DERECHO
ADMINISTRATIVO
I
BÁSIC
UBICACIÓN EN CICLO PROFESIONAL GENERAL
ÁREA A
FORMATIVO DEL PLAN INICIAL X INTERMEDIO AVANZADO
DE FORMACIÓN
DE ESTUDIOS X

ESPECÍFICO /
TIPO DE SYLLABUS CORPORATIVO ESPECÍFICO / SEDE X
SESIÓN

PERÍODO ACADÉMICO OTOÑO PRIMAVERA X ANUAL

AYUDANTÍAS
00
CÁTEDRA
TOTAL HORAS DE LABORATORIO/ TRABAJO EN
TEÓRICAS 36 0 TERRENO 0 0 AYUDANTÍAS
DOCENCIA DIRECTA TALLER PLATAFORMA
LABORATORI
O
HORAS HORAS
HORAS PEDAGÓGICAS CRONOLÓGICAS CRONOLÓGICAS
CRÉDITOS SCT-
SEMANALES 2 SEMANALES DE 0 SEMANALES DE 13 7
CHILE
DOCENCIA DIRECTA TRABAJO EN TRABAJO
PLATAFORMA AUTÓNOMO

NOMBRE
LUIS ARANDA GAHONA E-MAIL DOCENTE/TUTOR LUIS.ARANDA1@CLOUD.UAUTONOMA.CL
DOCENTE/TUTOR
NOMBRE AYUDANTE - E-MAIL AYUDANTE -
HORARIO DE CLASES Y HORARIO DE TUTORÍA
- -
AYUDANTÍAS DOCENTE
 I. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Esbozar propuestas de mejora organizacional o procedimental de organizaciones del sector público, con énfasis en el nivel local. De esta manera podrán
RESULTADO DE APRENDIZAJE
evidenciar el desarrollo integrado de las competencias del ciclo inicial verificando, mediante una situación de evaluación, los niveles de logro de los
GENERAL DE LA ASIGNATURA
aprendizajes esperados en los estudiantes

COMPETENCIAS Relaciona los elementos centrales de las ciencias administrativas y sus disciplinas auxiliares a nivel teórico y metodológico,
DISCIPLINARIAS analizando críticamente su aporte y contribución al servicio público

Utiliza elementos teóricos y metodológicos de la investigación científica en el diseño de propuestas básicas de investigación, a
partir del análisis crítico de los elementos centrales de la administración pública en su doble dimensión (ciencia y actividad)

Explica el proceso administrativo en el ámbito de la gestión pública, destacando la importancia de la gestión en el

cumplimiento de los objetivos de las organizaciones públicas y de su eficiencia y eficacia en el uso de los recursos
COMPETENCIAS DEL PERFIL COMPETENCIAS
DE EGRESO A LAS QUE PROFESIONALES Integra las dimensiones del contexto sociopolítico en el que se desarrollan las organizaciones públicas para distinguir
TRIBUTA LA ASIGNATURA problemas públicos que pudieran generar transformaciones en la gestión gubernamental

Explica la naturaleza y objetivos de las organizaciones públicas, su estructura gubernamental y los principales procesos del
Estado, verificando el cumplimiento de sus objetivos en el marco de la gestión estatal

Habilidades de Comunicación: Organiza coherentemente sus ideas y las comunica de manera oral y escrita, considerando el
contexto e interlocutores
COMPETENCIAS
GENÉRICAS Trabajo en equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y
resolviendo los conflictos, con el fin de alcanzar, eficientemente, las metas comunes.
 II. PLAN DE EVALUACIÓN
NOTA:
 Junto a este syllabus, deben adjuntarse todos los instrumentos evaluativos y sus respectivas pautas de corrección.

MODALIDAD DE
RESULTADO DE CRITERIOS DE PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO DE EVIDENCIA DE
UNIDAD PORCENTAJE RETRO-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUATIVO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ALIMENTACIÓN
1.1.Examina las fuentes Reunión de monitoreo
de información y/o los Escrita
actores relevantes que
utilizará para la
elaboración del
contexto.
1.2.Clasifica los
Relaciona mediante contenidos
revisión de fuentes seleccionados y elabora
documentales, los instrumentos de
información pertinente levantamiento de
para generar la información, de acuerdo
caracterización del a la utilidad de éstos
para la elaboración de Evaluación Informe de
contexto ambiental y
Ambiente los informes escritos Avance (Informe de
y Entorno 30% administrativo en que que dan cuenta del resultados de métodos Informe inicial
Rúbrica
Municipal se desenvuelve la contexto institucional de recogida de
Municipalidad, ambiental. información)
considerando aspectos 1.3. Compila la
normativos, información de las
sociopolíticos y fuentes documentales
escogidas y/o de las
administrativos.
entrevistas realizadas,
las ordena y produce los
informes de avance.
1.4. Estructura
sistemáticamente la
información de distintos
medios para facilitar la
interpretación de un
fenómeno.
Elabora de manera 2.1. Usa los Evaluación Informe de Reunión de monitoreo
colaborativa un instrumentos de gestión Avance (Informe de Escrita
30% diagnóstico respecto de y su respectiva resultados de métodos Informe de Avance
Rúbrica
los procesos pertinencia para la de recogida de
administrativos y elaboración del información)
ambientales propios del diagnóstico institucional
ámbito de la a nivel de proceso
administrativo.
administración pública,
2.2. Examina procesos
aplicando instrumentos
 MODALIDAD DE
RESULTADO DE CRITERIOS DE PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO DE EVIDENCIA DE
UNIDAD PORCENTAJE RETRO-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUATIVO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ALIMENTACIÓN
administrativos de las
áreas de recursos
y técnicas de gestión, humanos, transparencia,
considerando las participación ciudadana,
normas institucionales, sistema de gestión de la
así como también los calidad o sistema de
evaluación y control de
aspectos relevantes de
gestión.
la cultura organizacional
2.3.Aplica el
y fortaleciendo el
instrumento y/o técnica
La trabajo colaborativo acorde al análisis
Gestión como principio esencial 2.4.Colabora en el
Administr de su quehacer cumplimiento de los
ativa profesional. acuerdos y
compromisos asumidos
en su equipo de trabajo
3.1.Deduce a través de Reunión de monitoreo
los resultados del Escrita
diagnóstico institucional
y de proceso, ideas
generales para la
elaboración de las
Esboza recomendaciones de
recomendaciones de mejora
El 3.2.Muestra los aspectos
mejoras en el ámbito
Diagnósti institucionales y/o
organizacional y/o
co procedimentales que son Evaluación Informe
procedimental
Organizac susceptibles de mejora. Escrito (Informe de
detectados en el
ional. 3.3.Estructura resultados de métodos
diagnóstico
Hallazgos sistemáticamente la de recogida de
organizacional, información de distintos
y información)
mediante la elaboración medios para facilitar la
resultado
de un informe para el interpretación de un Informe final
s
30% Municipio, dentro del fenómeno Rúbrica
contexto ambiental. 3.4.Presenta el informe
final.
3.5.Presenta ante la
Municipalidad de forma
oral y escrita la
Memoria.

El Esboza Presentación de forma Rúbrica Reunión de monitoreo

Diagnósti recomendaciones de Oral y escrita ante la Escrita
co mejoras en el ámbito Municipalidad de Acta de Supervisión en
 MODALIDAD DE
RESULTADO DE CRITERIOS DE PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO DE EVIDENCIA DE
UNIDAD PORCENTAJE RETRO-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUATIVO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ALIMENTACIÓN
organizacional y/o
procedimental
Organizac
detectados en el
ional. terreno
diagnóstico
Hallazgos
organizacional, Informe Final (10%)
y (Evaluación por parte
10% mediante la elaboración
resultado de la Municipalidad)
de un informe para el
s
Municipio, dentro del
contexto ambiental.
 III. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
NOTA:
 Junto a este syllabus, deben adjuntarse todos los materiales, guías, pautas, actividades de plataforma y todos los recursos que se utilizarán durante el desarrollo de la asignatura, como insumo para el
proceso de Diseño Instruccional, si le corresponde a la asignatura.

1) UNIDAD 1:

NOMBRE: Medio Ambiente y Entorno Municipal

HRS. DE TRABAJO
HRS. DE TRABAJO EN
HRS. DE DOCENCIA AUTÓNOMO
N DE SEMANAS 5 10 PLATAFORMA 0 13
DIRECTA
SEMANALES SEMANALES

RESULTADO DE Relaciona mediante revisión de fuentes documentales, información pertinente para generar la caracterización del contexto en que se desenvuelve la Municipalidad,
APRENDIZAJE considerando aspectos normativos, sociopolíticos y administrativos.

Reuniones de Monitoreo
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA Resolución de Problemas

Informe Inicial
PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
 ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y RECURS
ACTIVIDADES OS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS
SEMA TRABAJO CONTENIDO APOYO Y RETRO-
DE DOCENC TRABAJO BIBLIOGRAFÍA
NA EN S CLAVE A LA ALIMENTACI
EVALUACIÓN IA AUTÓNOM
PLATAFO DOCEN ÓN
DIRECTA O CIA
RMA

El contexto de
una
organización -LEY 18.695 CHILE: Orgánica Constitucional de
1.1.Examina las
pública Municipalidades. Diario Oficial, Santiago, Chile, 9 de mayo
fuentes de 2006-Allende. M,
información y/o Retroalimentació
Lectura Descripción del
los actores Clase PPT y n escrita y oral en
1 N/A Bibliográfica contexto
relevantes que expositiva CANVAS sesión de aula
básica Municipal
utilizará para la Arredondo. C, Farjas. B y González. J (2018) “Módulo de directa.
elaboración del Los Gestor Municipal Básico”
contexto. instrumentos
de Gestión
Administrativa

2 1.2.Clasifica los Clase N/A Lectura Taller1: PPT y DAVIS, Fred. R. Conceptos de Administración Estratégica. por Retroalimentació
contenidos expositiva Bibliográfica Elaboración de CANVAS Pearson Educación de México, 2003 (pp. 198). n escrita y oral en
seleccionados y básica. Cartas Gantt sesión de aula
elabora los automáticas y directa.
instrumentos de Elaboración Flujogramas
Aprendizaj de la carta de BRAVO CARRASCO, Juan. Gestión de Procesos, 7ma. Edición,
levantamiento
e basado Gantt Editorial Evolución,
de información,
en
de acuerdo a la
problemas Elaboración del
utilidad de éstos
FODA
para la
elaboración de
los informes
escritos que dan Indicadores de
cuenta del resultados y
contexto procesos.
institucional.

Visita a
Municipalidade
s para
recopilación de
 información

3 1.2 Clasifica los Clase N/A Lectura PPT y

contenidos expositiva Bibliográfica CANVAS
seleccionados básica. Técnicas de
Subsecretaría de Desarrollo Regional (2008) “Manual de
(Continuación) recogida de
Gestión Municipal.”
información y
Aprendizaj análisis de Retroalimentació
e basado Trabajo en datos n escrita y oral en
en terreno en CEA D’ANCONA, María Ángeles. Metodología Cuantitativa: sesión de aula
problemas recogida de estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, directa.
información Ediciones Síntesis, 2014. CAPITULO 4: OPERACIONALIZACIÓN
Revisión de los
DE CONCEPTOS (32 pp.)
Programas,
división del
trabajo

4 1.3. Compila la Método de N/A Recogida y Segunda PPT y CEA D’ANCONA, María Ángeles. Metodología Cuantitativa:
información de casos clasificación revisión en CANVAS estrategias y técnicas de investigación social. Madrid,
las fuentes de clases, Ediciones Síntesis, 2014. CAPITULO 6: EL USO DE FUENTES
documentales información preparación del DOCUMENTALES Y ESTADÍSTICAS. (17 pp.)
escogidas y/o de propia de la informe
las entrevistas municipalida
realizadas, las d Retroalimentació
ordena y n escrita y oral en
produce los sesión de aula
informes de directa.
Confección
avance.
de

Instrumentos
acordes con
objetivo de
estudio.

5 1.4. Estructura Método de N/A Depuración Depuración del PPT y ROJAS PINTO, Julio. UN MODELO DE SATISFACCIÓN DE Retroalimentació
sistemáticament casos de los informe y CANVAS USUARIOS COMO HERRAMIENTA DE APOYO A LA GESTIÓN DE n escrita y oral en
e la información instrumentos primera sesión de aula
de distintos entrega UNA MUNICIPALIDAD. Tesis para optar al grado de
medios para
facilitar la Magíster en gestión y políticas públicas. Universidad de Chile,
interpretación 2015. (16p.p)
Evaluación
de un fenómeno.
regular 1 http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/137581/U
n-modelo-de-satisfaccion-de-usuarios-como-herramienta-de-
apoyo-a-la-gestion-de-una-Municipalidad.pdf?sequence=1

directa.
2) UNIDAD 2:

NOMBRE: La Gestión Administrativa y ambiental.

HRS. DE TRABAJO
HRS. DE TRABAJO EN
HRS. DE DOCENCIA AUTÓNOMO
N DE SEMANAS 4 8 PLATAFORMA 0 13
DIRECTA
SEMANALES SEMANALES

Elabora de manera colaborativa un diagnóstico respecto de los procesos administrativos propios del ámbito de la administración pública, aplicando instrumentos y
RESULTADO DE
técnicas de gestión, considerando las normas institucionales, así como también los aspectos relevantes de la cultura organizacional y fortaleciendo el trabajo
APRENDIZAJE
colaborativo como principio esencial de su quehacer profesional.

Reuniones de Monitoreo
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA Resolución de Problemas

Informe Inicial
PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
 ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN Y
CRITERIOS DE CONTENIDO DE APOYO A
SEMANA DOCENCIA TRABAJO EN TRABAJO BIBLIOGRAFÍA RETRO-
EVALUACIÓN S CLAVE LA
DIRECTA PLATAFORMA AUTÓNOMO ALIMENTACIÓN
DOCENCIA

2.1. Usa los instrumentos Método de N/A Aplicación de los Revisión de PPT Y BRAVO CARRASCO,
de gestión y su respectiva casos instrumentos de errores y CANVAS Juan. Gestión de
pertinencia para la investigación adecuación. Procesos, 7ma.
elaboración del (encuestas y Edición, Editorial
diagnóstico institucional entrevistas) Evolución, 2017. (74
a nivel de proceso pp.)
Recepción de
administrativo.
nuevos
programas y
comienzo de Rosen, Rodrigo A. Retroalimentación
6 revisión. Derecho ambiental escrita y oral en sesión
chileno : principios, de aula directa.
instruciones,
instrumentos de
Informe de gestión. Santiago,
Avance que Chile: Planeta
considere Sostenible, 2012.
elementos (221 pp.)
institucionales
y resultados de
encuestas.

7 2.2. Examina procesos Método de N/A Análisis de Revisión de los PPT Y Retroalimentación
administrativos de las casos contratos de Programas, CANVAS escrita y oral en sesión
áreas de recursos prestación de división del CEA D’ANCONA, de aula directa.
humanos, transparencia, servicios trabajo María Ángeles.
participación ciudadana, Metodología
sistema de gestión de la Cuantitativa:
calidad o sistema de estrategias y
Análisis e técnicas de
evaluación y control de
interpretación investigación social.
gestión.
de resultados Madrid, Ediciones
2.3.Aplica el instrumento en Síntesis, 2014.
y/o técnica acorde al comparación CAPITULO 9: EL
análisis con contratos ANÁLISIS DE DATOS
de prestación (33 pp.)
de servicios
 2.4.Colabora en el Método de N/A Analiza e Revisión de los PPT Y BRAVO CARRASCO,
cumplimiento de los casos interpreta Programas, CANVAS Juan. Gestión de
acuerdos y compromisos resultados división del Procesos, 7ma.
asumidos en su equipo trabajo Edición, Editorial
de trabajo Evolución, 2017. Retroalimentación
8 (241 pp.) escrita y oral en sesión
de aula directa.
Elaboración de
informes,
estructuras,
memorias

Aprendizaje N/A Preparación de PPT Y

basado en Informe. CANVAS
Proyectos Prepara la
estructura del
informe final
Elaboración de
informes,
estructuras,
Analiza e memorias.
interpreta los Respondiendo
resultados a las preguntas
obtenidos ¿Qué se ha
2.4.Colabora en el hecho?
cumplimiento de los Retroalimentación
¿Cómo se ha Memorias de
9 acuerdos y compromisos escrita y oral en sesión
hecho? Municipalidades
asumidos en su equipo de aula directa.
de trabajo.
¿Qué recursos
se han
empleado?

¿Qué
resultados han
obtenido?

Presentación
oral de
Avances 1
3) UNIDAD 3:

NOMBRE: El Diagnóstico Organizacional. Hallazgos y resultados

HRS. DE TRABAJO
HRS. DE TRABAJO EN
HRS. DE DOCENCIA AUTÓNOMO
N DE SEMANAS 9 18 PLATAFORMA 0 13
DIRECTA
SEMANALES SEMANALES

RESULTADO DE Esboza recomendaciones de mejoras en el ámbito organizacional y/o procedimental detectados en el diagnóstico organizacional, mediante la elaboración de un informe
APRENDIZAJE para el Municipio.

Reuniones de Monitoreo
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA Resolución de Problemas

Informe Inicial
PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS
 ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y RECUR
CRITERIOS ACTIVIDADES SOS DE EVALUACIÓ
SEMA DE DOCENC TRABAJO CONTENIDO APOYO N Y RETRO-
BIBLIOGRAFÍA
NA EVALUACIÓ IA EN TRABAJO S CLAVE A LA ALIMENTACI
N DIRECT PLATAFO AUTÓNOMO DOCEN ÓN
A RMA CIA

3.1.Deduce a Aprendizaj N/A incorpora los Revisión de PPT Y BRAVO CARRASCO, Juan. Gestión de Procesos, 7ma. Edición, Retroalimentaci
través de los e basado hallazgos y errores y CANVA Editorial Evolución, 2017. (213 pp.) ón escrita y oral
resultados del en resultados subsanación del S en sesión de
diagnóstico Proyectos analizados e informe. aula directa.
institucional y interpretados
de proceso, en la estructura
ideas generales establecida
Apoyo con
para la previamente
10 herramientas
elaboración de
necesarias para
las
análisis e
recomendacion
interpretación
es de mejora
en
correspondenci
a con las
necesidades del
proyecto

3.2.Muestra los Aprendizaj N/A Incorpora la Afinación de los PPT Y DAVIS, Fred. R. Conceptos de Administración Estratégica. por Retroalimentaci
aspectos e basado información últimos CANVA Pearson Educación de México, 2003 (pp. 205) ón escrita y oral
institucionales en analizada e programas. S en sesión de
y/o Proyectos interpretada en aula directa.
procedimentale la estructura
s que son establecida
Apoyo con
susceptibles de previamente
herramientas
11 mejora. establecida
necesarias para
análisis e
interpretación
en
correspondenci
a con las
necesidades del
proyecto
 3.3.Estructura Aprendizaj N/A Prepara Entrega PPT Y Centro de recursos para la escritura académica. Tecnológico de Retroalimentaci
sistemáticamen e basado informe final Evaluación CANVA Monterrey. Disponible en: ón escrita y oral
te la en regular 3 S http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/dudas/menu_puntuaci en sesión de
información de Proyectos on.htm aula directa.
distintos
12
medios para
facilitar la
interpretación
de un
fenómeno

3.4.Presenta el Aprendizaj N/A Prepara y PPT Y

informe final. e basado presenta CANVA
en informe final en Entrega de S
Proyectos forma oral y Informe Final a
escrita. Municipalidad Retroalimentaci
ón escrita y oral
13
en sesión de
aula directa.
Evaluación por
parte de la
Municipalidad –
10%

3.5.Presenta Clase N/A Se realiza una Retroalimentaci PPT Y

ante la expositiva retroalimentaci ón final CANVA
Municipalidad ón respecto al S Retroalimentaci
de forma oral y resultado del ón escrita y oral
14
escrita la proceso de en sesión de
Memoria. práctica inicial aula directa.

Taller de
15
Nivelación

Taller de
16
Nivelación

Taller de
17
Nivelación

18 Taller de
Nivelación –
Evaluación
Recuperativa
4) SÍNTESIS DEL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
RESULTADO DE APRENDIZAJE
RA1: Relaciona mediante revisión de fuentes
documentales, información pertinente para
generar la caracterización del contexto en que
se desenvuelve la Municipalidad,
considerando aspectos normativos,
sociopolíticos y administrativos.
RA2: Elabora de manera colaborativa un
diagnóstico respecto de los procesos
administrativos propios del ámbito de la
administración pública, aplicando
instrumentos y técnicas de gestión,
considerando las normas institucionales, así
como también los aspectos relevantes de la
cultura organizacional y fortaleciendo el
trabajo colaborativo como principio esencial
de su quehacer profesional.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE FECHA DE LOGRO
1.1.Examina las fuentes de información y/o los Informe inicial 06/10/2021
actores relevantes que utilizará para la elaboración
del contexto.
1.2.Clasifica los contenidos seleccionados y elabora
los instrumentos de levantamiento de información,
de acuerdo a la utilidad de éstos para la elaboración
de los informes escritos que dan cuenta del contexto
institucional.
1.3. Compila la información de las fuentes
documentales escogidas y/o de las entrevistas
realizadas, las ordena y produce los informes de
avance.
1.4. Estructura sistemáticamente la información de
distintos medios para facilitar la interpretación de un
fenómeno.
2.1. Usa los instrumentos de gestión y su respectiva Informe de Avance 03/11/2021
pertinencia para la elaboración del diagnóstico
institucional a nivel de proceso administrativo.
2.2. Examina procesos administrativos de las áreas
de recursos humanos, transparencia, participación
ciudadana, sistema de gestión de la calidad o sistema
de evaluación y control de gestión.
2.3.Aplica el instrumento y/o técnica acorde al
análisis
2.4.Colabora en el cumplimiento de los acuerdos y
compromisos asumidos en su equipo de trabajo
RA3: Esboza recomendaciones de mejoras en
el ámbito organizacional y/o procedimental
detectados en el diagnóstico organizacional,
mediante la elaboración de un informe para el
Municipio.
3.1.Deduce a través de los resultados del diagnóstico Informe final 15/12/2021
institucional y de proceso, ideas generales para la
elaboración de las recomendaciones de mejora Acta de Supervisión en terreno
3.2.Muestra los aspectos institucionales y/o
procedimentales que son susceptibles de mejora. (Evaluación por parte de la Municipalidad)
3.3.Estructura sistemáticamente la información de
distintos medios para facilitar la interpretación de un
fenómeno
3.4.Presenta el informe final.
3.5.Presenta ante la Municipalidad de forma oral y
escrita la Memoria.
5) CONVIVENCIA ACADÉMICA

Los requisitos de Asistencia y las condiciones de Evaluación y Promoción para esta asignatura están normados por el Título IV del Reglamento General del
Estudiante de Pregrado. En específico, es necesario tener en consideración lo siguiente:
 Artículo 14. Los estudiantes que cursen hasta el cuarto nivel de su plan de estudios, deberán cumplir con una asistencia mínima del 70% del total de
clases efectivamente realizadas para todas las asignaturas. En los niveles superiores a los indicados, los estudiantes deberán cumplir con una
asistencia mínima del 50% del total de clases efectivamente realizadas. Excepcionalmente un alumno podrá cumplir con un nivel inferior de
asistencia, sólo si la calificación final de la asignatura es igual o superior a 5.0. Independiente del nivel, en aquellas asignaturas con componente
práctico en taller y/o terreno, la asistencia de este componente será del 100%.
 Artículo 17. Toda evaluación deberá ceñirse a los criterios previamente establecidos e informados con antelación a los estudiantes. Cada programa
de asignatura establecerá los procedimientos e instrumentos de evaluación a realizar en cada asignatura o actividad docente y su ponderación.
Además, el profesor deberá informar a los estudiantes la correspondiente calendarización y criterios de las evaluaciones, dentro de los 10 días hábiles
siguientes al inicio de clases.
 Artículo 19. Los resultados de las evaluaciones serán traducidos a notas en una escala de calificaciones de uno coma cero (1,0) a siete coma cero
(7,0). Todas las notas se expresarán hasta con un decimal. La centésima igual o superior a cero como cero cinco (0,05) se aproximará a la décima
superior y si es inferior se desestimará.
 Artículo 20. Serán calificados con nota uno coma cero (1,0) aquellos estudiantes que no asistan a las evaluaciones establecidas, en cada una de ellas.
Igualmente, lo serán aquellos estudiantes que sean sorprendidos copiando o utilizando medios no permitidos o no autorizados durante las
evaluaciones.
DISPOSICIONES  Artículo 21. En el plazo máximo de 10 días corridos de efectuada una evaluación regular o parcial, el académico deberá informar a los estudiantes la
REGLAMENTARIA(S calificación obtenida y realizar una revisión con todo el curso de la evaluación efectuada, según su respectiva pauta de corrección.
 Artículo 22. Una vez publicada en el portal estudiantil la calificación, los estudiantes contarán con un plazo máximo de 3 días corridos, para solicitar
al profesor la revisión, en su integridad o parte de la evaluación respectiva, estando éste facultado para revisarlas y eventualmente modificarlas. Los
estudiantes solo podrán solicitar una revisión de la corrección y/o calificación cuando sus respuestas a la evaluación de que se trate, se hayan escrito
con un medio de escritura indeleble.
 Artículo 24. Se entenderá que el alumno ha aprobado la asignatura al momento de concurrir todos los requisitos definidos en el programa,
incluyendo la asistencia. La nota final mínima para la aprobación de las asignaturas, será cuatro coma cero (4,0), según las ponderaciones que se
establezcan en el programa. En el caso de las asignaturas teórico-prácticas, el estudiante deberá obtener una nota mínima de cuatro coma cero (4,0),
tanto en la parte teórica, como en la práctica, para poder aprobar la asignatura. La nota final de la asignatura, será la que se obtenga del cálculo del
promedio ponderado de las notas teóricas y prácticas, según lo establezca el respectivo reglamento de carrera. Sin embargo, no procederá esta
ponderación cuando la calificación asignada en cada uno de los componentes teórico o práctico de la asignatura, sea inferior a cuatro coma cero
(4,0), caso en el cual, la nota de reprobación será precisamente ésta.

Junto con esto, las fechas e hitos relevantes del periodo académico donde se desarrolla la asignatura, se encuentran definidos en el Calendario Académico
institucional. Para profundizar en estas disposiciones, se recomienda revisar los siguientes links:
 REGLAMENTO GENERAL DEL ESTUDIANTE DE PREGRADO.
 CALENDARIO ACADÉMICO 2021

INTEGRIDAD ACADÉMICA La normativa vigente de la Universidad Autónoma de Chile define como un deber y obligación de sus Estudiantes el respetar las normas de conducta, éticas y
reglamentarias que conforman su ordenamiento interno, como asimismo la moral, las buenas costumbres y la normativa legal vigente. En este marco, el Artículo
 4 del Reglamento sobre Conducta y Convivencia Universitaria señala que: “…todo acto realizado por un alumno durante una actividad de evaluación que
pudiere viciarlo, será sancionado de inmediato con la suspensión de la respectiva evaluación, calificándose al alumno infractor con una nota (1.0). Además se
amonestará al alumno, registrándose dicha amonestación en la carpeta del alumno”.
Para profundizar en estas disposiciones, se recomienda revisar los siguientes links:
 REGLAMENTO SOBRE DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHILE
 REGLAMENTO SOBRE CONDUCTA Y CONVIVENCIA UNIVERSITARIA
 Instructivo de plagio interno de carrera
El desarrollo de actividades formativas en entornos virtuales, con tecnologías y modalidades de interacción entre estudiantes y entre estos con sus docentes,
diferentes a las de un entorno presencial, requiere del respeto a normas de conducta y cortesía que cautelen una buena convivencia para el éxito del proceso de
NORMAS DE CONVIVENCIA aprendizaje. En específico, es importante utilizar formas de comunicación oral y escrita claras, respetuosas con la diversidad y conscientes del bienestar de todos
Y NETIQUETA los involucrados. Para lograr esto, se recomienda revisar el siguiente link:
 NORMAS DE CONVIVENCIA ONLINE (para acceder a documento, es necesario haber ingresado previamente al Portal Cloud de la Universidad).

Para acceder al Aula Virtual de esta asignatura y desarrollar en ella las actividades planificadas, se sugieren revisar las
VÍA DE ACCESO siguientes orientaciones: AULA VIRTUAL | VIDEOS TUTORIALES
ACCESO A PLATAFORMA
LMS DE ASIGNATURA Para utilizar la plataforma LMS de la asignatura, se debiese disponer de un dispositivo electrónico con conexión a Internet. Para
REQUERIMIENTOS indagar más sobre estos requerimientos, se sugiere revisar el siguiente documento:
TÉCNICOS  ORIENTACIONES PARA ESTUDIANTES: CLASES NO PRESENCIALES EN ENTORNOS VIRTUALES

MODALIDAD DE TUTORÍA Y
CONTACTO CON DOCENTE Contacto mediante aula virtual, teams o correo electrónico.
Y AYUDANTE

VERSIÓN SYLLABUS REVISADO POR FECHA DE REVISIÓN