INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE EDUCACIÓN

SECCIÓN DE POSGRADO

NECESIDAD DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA Y LA RELEVANCIA

DE LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIANTES DEL INSTITUTO
PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

TESIS PARA OPTAR

EL GRADO ACADÉMICO DE DOCTOR EN EDUCACIÓN

PRESENTADO POR:
PEDRO ALFONSO VELÁSQUEZ TAPULLIMA

ASESOR:
OSCAR RUBÉN SILVA NEYRA

LIMA, PERÚ
2021
INTRODUCCIÓN: Realidad problemática

Líneas de Generación de
investigación conocimiento
Actualizar los conocimientos Desarrollo intelectual
existentes
Plantear nuevas Investigación
estrategias constante

Necesidad
de
producción
científica

Probar hipótesis Teoría y práctica

Ensayo y error Técnicas y métodos

Desarrollo de la Contribuciones
ciencia interdisciplinarias
 INTRODUCCIÓN: Planteamiento del Problema
No se comunican los
aportes a la
comunidad
académica CONSECUENCIAS

Se desconocen los Poca relevancia de

principales hallazgos las investigaciones

Investigaciones que no trascienden

Problemas
Específicos 5917 docentes
Se desconoce los beneficios Renacyt
Poca orientación a la
de ser investigador => 50% de
CAUSAS reconocido investigación docentes
investigadores

Del 1% al 10%
La investigación No se tienen presencia en
Latinoamérica
solo es un medio conocimientos en
no un fin investigación

Situation de la Prod Client.

 INTRODUCCIÓN: Planteamiento del Problema
¿La necesidad de producción científica
contribuye con la relevancia de la investigación
en posgrado, en el Instituto para la Calidad de
la educación – Santa Anita, 2020?
¿La necesidad de producción científica se relaciona con la
relevancia teórica de la investigación en posgrado en el Instituto
para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020?
¿La necesidad de producción científica se relaciona con la
relevancia práctica de la investigación en posgrado en el Instituto
para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020?
Problemas
Específicos
¿La necesidad de producción científica se relaciona con la
relevancia metodológica de la investigación en posgrado en el
Instituto para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020?
¿La necesidad de producción científica se relaciona con la
relevancia social de la investigación en posgrado en el Instituto
para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020?
INTRODUCCIÓN: Objetivos de Investigación
Objetivo especifico Nº 1
Establecer de qué manera la necesidad de producción científica
contribuye con la relevancia teórica de la investigación en posgrado
en el Instituto para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020

Objetivo general
Objetivo especifico Nº 2
Determinar cómo la necesidad de producción
Determinar de qué manera la necesidad de producción científica
científica contribuye con la relevancia de la
contribuye con la relevancia práctica de la investigación en posgrado
investigación en posgrado en el Instituto para la
en el Instituto para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020
Calidad de la educación – Santa Anita, 2020

Objetivo especifico Nº 3
Determinar de qué manera la necesidad de producción científica
contribuye con la relevancia metodológica de la investigación en
posgrado en el Instituto para la Calidad de la Educación – Santa
Anita, 2020

Objetivo especifico Nº 4

Determinar de qué manera la necesidad de producción científica

contribuye con la relevancia social de la investigación en posgrado en
el Instituto para la Calidad de la Educación – Santa Anita, 2020
INTRODUCCIÓN:
Justificación
01 Este estudio por su naturaleza se justifica de dos maneras: la primera a través del énfasis
en la importancia de la investigación y, en segundo lugar, señalando cómo el investigador
hizo que esta se ejecute de la manera más concreta posible.

Importancia
02 La importancia de la investigación permitió dar vestigios de lo que se debería realizar
con las investigaciones desarrolladas por las universidades peruanas, con tal de
contribuir con el aporte a la generación para la mejora del conocimiento científico.

Viabilidad
03 La investigación fue viable gracias a la adecuación y creación de instrumentos para poder
analizar los datos que permitieron ejecutarse a través de encuestas y entrevistas.

Limitaciones
04 Como toda investigación, esta también ha presentado diversas limitaciones que fueron
superadas para poder ejecutarse, principalmente se tuvo que encontrar a un equipo de
docentes investigadores que contribuyeron con las opiniones sobre el porqué las
investigaciones de posgrado deben tener gran relevancia en este nivel académico.
 CAPÍTULO I: Antecedentes
Antecedente Internacional
En su investigación de título: “Influencia de la producción de nuevo conocimiento y tesis de
postgrado en la categorización de los grupos de investigación en Ciencias Sociales: árbol de
decisiones aplicado al modelo científico colombiano”.

El objetivo fue: “Evaluar la productividad de los grupos de investigación colombianos en

Ciencias Sociales de acuerdo con sus productos de nuevo conocimiento y formación de
recursos humanos”.

Ávila, Romero, Para los autores, dada la naturaleza del análisis, se consideró que para generar nuevo
conocimiento, este debe basarse en: Artículos científicos, libros resultados de
Saavedra y Marenco investigaciones y capítulos de libros
(2018)

En cuanto a la metodología utilizada se utilizaron: Estudio bibliométrico con corte retrospectivo y

ficha de análisis documental. A una población compuesta por: Grupos de investigación en
Colombia. Una muestra de 168 grupos de investigación

El estudio bibliométrico retrospectivo analizó la producción científica realizada en el periodo 2006-2015, del cual
se realizó primero un análisis descriptivo y luego comparativo mediante procedimientos estadísticos no
paramétricos con el supuesto de normalidad Kormogolov-smirlov p > 0.05; y luego de la aplicación de la U de
Mann-Whitney, cuyos valores no evidenciaron diferencias significativas (U = 1079862, p = 0, 667, que es mayor
que 0.05).
 CAPÍTULO I: Antecedentes
Antecedente Internacional
En su investigación de título: “Los factores que condicionan la productividad científica de los
docentes de planta de la FAREM Matagalpa, periodo 2014-2015”

El objetivo fue: “Analizar los factores que condicionan la productividad científica”

Los factores que influyen en la productividad científica son: dimensiones internas (la
motivación, la metodología, la preferencia por la docencia, la falta de compromiso, el
Castillo (2017) proceso de publicación); dimensiones externas (recursos universitarios, derechos de autor).
En lo referido a la producción científica tiene que ver con un conjunto de productos propios
del capital intelectual en un periodo determinado.

En cuanto a las técnicas e instrumentos, fueron Encuesta y cuestionario, y ficha de análisis

documental, a una población compuesta por todos los docentes a tiempo completo. Una
muestra de 48 docentes de universitarios.

Los docentes indicaron que no tienen los recursos disponibles más del 60% para realizar investigación.
Finalmente, se ha encontrado que los factores que influyen en la producción científica es intrínseco, más no por
apoyo de la institución u otros factores externos.
 CAPÍTULO I: Antecedentes
Antecedente Nacional
En su investigación de título: “Producción científica - tecnológica y potencialidad investigadora en
la unidad de investigación de la facultad de ingeniería mecánica y de energía de la Universidad
Nacional del Callao”.

El objetivo fue: “Contribuir con la explicación de la relación entre productividad y potencialidad

investigadora de los profesores de la Unidad de Investigación”.

En cuanto a la metodología utilizada se utilizaron: Análisis documental y fichas de trabajo. A

una población compuesta por todos los docentes que tuvieron proyecto de investigación
Cerna (2019). aprobados. Tomando una muestra de 36 profesores.

Los resultados, al tomar como parámetro un valor de significancia de 0.05 y nivel de confianza
de 0.95, luego de la ejecución del procedimiento estadístico R. de Pearson, el resultado del
coeficiente de correlación de 0.626.

Esto señaló que el estudio fue altamente considerable por la población estudiada y se debería generar
los espacios para fortalecer las actividades de investigación.
 CAPÍTULO I: Antecedentes
Antecedente Nacional
En su investigación de título: “Factores que influyen en la producción de publicaciones de
investigación en revistas indexadas de los docentes de la Universidad Nacional Agraria”

El objetivo fue: “Determinar los factores que influyen en la producción de publicaciones de

artículos científicos en revistas indexadas”.

La producción científica se ha convertido en uno de los principales activos para medir su

Sotomayor calidad, no obstante, se debe convertir en visible y accesible para generar un mayor
impacto en el mundo. Es necesario que, se pueda indexar las revistas a base de datos de
(2017). prestigio.

En cuanto a las técnicas e instrumentos, se utilizaron: Encuestas y cuestionarios estandarizados

y no estandarizados. Para la recopilación de datos, se tomó en cuenta a 426 docentes en las
tres categorías Auxiliar, Asociado y Principal. No obstante, la muestra estuvo constituida por de
95 docentes.

A partir de diversos procedimientos estadísticos como el análisis factorial KMO y prueba de Barttlett se
ha evidenciado la existencia evidencias correlacionadas (pvalor = 0.000 y chi cuadrado aproximado
288,886).
 CAPÍTULO I: BASES TEORICAS V1
Genera conocimiento, permitiendo
mejorar los resultados económicos
de las personas y las empresas a
través de la aplicación de
Los factores culturales permiten
conocimientos científicos que
extraer conclusiones a favor de
permiten tener mejores resultados,
la investigación y la producción
por ende, los avances tecnológicos
científica a través de: la
traen consigo soluciones prácticas
formación cultural, la tradición
que solucionan los problemas de
por la producción científica y la
Todo profesional del siglo XXI manera inmediata.
calidad alcanzada
debe generar conocimientos a
través de la producción
intelectual que le genera
prestigio, puesto que, el solo
hecho de tener una Necesidad económica
publicación en una base de
datos como Scopus o Web of Necesidad cultural
Sience (WOS) tiene un
impacto significativo en el
mundo académico

Necesidad académica
 CAPÍTULO I: BASES TEORICAS V2
El valor social de una
En Latinoamérica, de acuerdo a la revisión bibliográfica investigación está en posibilitar la
existen diversos autores que convergen: mejora de la calidad y la condición
de vida de las personas, dado
que, no todo avance científico
Tiene que ver con los debe basarse en el desarrollo
resultados obtenidos, a económico, también, resultan
través de la aplicación de necesarios los cambios en
Se espera que los resultados diferentes técnicas e ámbitos: psicológicos,
de las investigaciones instrumentos que sirven medioambientales, políticos o
permitan dar respuesta a las para la recopilación de intelectuales.
Se puede generar en la interrogantes planteadas que datos, cuya información
refutación o confirmación de pueden ser de índole, debe ser comprobada.
los modelos teóricos administrativo, económico o
existentes, o también que las controlable, entre otros. Relevancia social
teorías sean actualizadas a
través del análisis crítico de Relevancia metodológica
teorías en contextos
meramente cambiantes, que Arias, Baena, Bernal, Blanco y Villalpando, Cruz
Olivares, y Gonzáles, Hernández, Fernández y
se deben explicar a través de Baptista, Méndez, Niño, Ñaupas, Mejía, Novoa y
un profundo y riguroso Relevancia práctica Villagómez, Pyrczak, Salinas y Cárdenas,
Tamayo y Tamayo, Tirant Humanidades México
proceso de análisis.
Relevancia teórica
CAPÍTULO I: DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

2.0
 CAPITULO II: HIPÓTESIS Y VARIABLES
Hipótesis general
La necesidad de producción científica
contribuye significativamente con la
relevancia de la investigación en
posgrado en el Instituto para la Calidad
de la Educación – Santa Anita 2020
Hipótesis específica 1
La necesidad de producción científica contribuye significativamente con
la relevancia teórica de la investigación en posgrado en el Instituto para
la Calidad de la Educación – Santa Anita 2020
Hipótesis específica 2
La necesidad de producción científica contribuye significativamente con
la relevancia práctica de la investigación en posgrado en el Instituto
para la Calidad de la Educación – Santa Anita 2020
Hipótesis específica 3
La necesidad de producción científica contribuye significativamente con
la relevancia metodológica de la investigación en posgrado en el
Instituto para la Calidad de la Educación – Santa Anita 2020
Hipótesis específica 4
La necesidad de producción científica contribuye significativamente con
la relevancia social de la investigación en posgrado en el Instituto para
la Calidad de la Educación – Santa Anita 2020
CAPÍTULO II: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable Definición conceptualDimensionesIndicadores Ítems Instrumento Escala
Actitud crítica sobre el conocimiento 1-2
Parte
Actitud reflexiva sobre el conocimiento 3-4
Académica cuantitativa:
Aportes al conocimiento 5-7
Es el grado de Cuestionario
Comprensión al conocimiento 8- 10
involucramiento de los de preguntas
Necesidad de Comprensión objetiva del mundo 11 - 12
principales actores Ordinal Tipo
producción Decisiones basadas en evidencia 13 - 14
sociales que Cultural Parte Likert
científica Comprensión de problemas 15 - 16
participan activamente cualitativa:
en la sociedad. Planteamiento de soluciones 17 - 18 Guía de
Desarrollo integral sostenible 19 - 20 entrevista
Económica Generación de innovaciones 21 - 22
Transferencia de tecnología 23 - 24
Nota: Operacionalización basada en propuesta de Bernal y elaboración propia
CAPÍTULO II: OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable Definición conceptualDimensionesIndicadores Ítems Instrumento Escala
Razones para argumentar la investigación 1-2
Teórica Actitud reflexiva sobre el conocimiento 3-4 Parte
Toda investigación es Deseo de verificación 5-6 cuantitativa:
relevante, pues Propuesta de solución 7-8 Cuestionario
Relevancia de genera aportes que Práctica Toma de decisiones 9 - 10 de preguntas
Ordinal Tipo
la contribuyen de Cambios en la estructuras 11 - 12
Likert
investigación diversas formas al Generación de instrumentos 13 - 15 Parte
Metodológica
conocimiento Generación de modelos de investigación 16 -17 cualitativa:
científico Desarrollo integral sostenible 18 - 19 Guía de
Social Equidad 20 - 21 entrevista
Evaluación de prioridades 22 - 23
Nota: Operacionalización basada en la relevancia genérica en investigación
 CAPÍTULO III: DISEÑO METODOLÓGICO

Por su temporalidad la investigación

La investigación corresponde
Enfoque Temporalidad es de corte transversal
al enfoque Mixto

Diseño:
El diseño es no experimental
La investigación corresponde al de Tipo
tipo Básico

Población - Todos los estudiantes del ICED con

Correlacional en la parte cuantitativa y
descriptiva para el componente
cualitativo consistente en la indagación
a través de las entrevistas
matrícula activa en el periodo 2020-II
Nivel
- 60 maestritas <> 41% de la población
Muestra - 86 doctorandos <> 59% de la población
 CAPÍTULO IV: RESULTADOS

Sexo de los
estudiantes del ICED

Interpretación:, se aprecia un notable incremento de población joven, vale decir, que en la

actualidad existe un gran participación de las personas con 20 a 30 años de edad ,
representado por 13% sumado al 32% que son personas que en la antigüedad no veían a los
posgrados con la relevancia que debería tener; asimismo, el 49% representa a personas en un
rango de edades de 41-60 años de edad y solo el 6% a personas mayores de 60. Entendiendo
que en la actualidad, existe un gran gusto por la ciencia y la investigación a través de la
ejecución de investigaciones.
 CAPÍTULO IV: RESULTADOS
Necesidad de producción científica
El 69% que es un porcentaje bastante alto, considera que, realizar producción científica es
una gran necesidad. Solo el 17%, pues consideran que, pese a las soluciones que se pueda
proponer, no son tomadas en cuenta y solo el 14% considera que no es relevante realizar
investigación, puede deberse a las limitaciones que existen en la ejecución de las
investigaciones en los contextos.
Relevancia de la investigación
El 72% quisiera que a través de sus estudios se generen condiciones
adecuadas para su entorno, mientras que el 12% no opina igual por el poco
apoyo de las instituciones hacia la búsqueda de la mejora continua, lo que
ocasiona que el 16% termine aceptando los paradigmas existentes, es decir,
quedándose con lo que está establecido, evitando cambios por conflicto de
intereses.
CAPÍTULO IV: RESULTADOS
 CAPÍTULO IV: RESULTADOS
Necesidad de Relev
producción Relevancia de la Relevancia Relevancia Relevancia ancia
científica investigación teórica práctica metodológica social
Rho de Spearman Necesidad de Coeficiente de 1,000 ,864** ,841** ,793** ,769 ,742*
**

producción correlación *

científica Sig. (bilateral) . ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 106 106 106 106 106 106
Relevancia de la Coeficiente de ,864** 1,000 ,896** ,921** ,841** ,893*
investigación correlación *

Sig. (bilateral) ,000 . ,000 ,000 ,000 ,000

N 106 106 106 106 106 106
Relevancia teórica Coeficiente de ,841** ,896** 1,000 ,858** ,743** ,697*
correlación *

Sig. (bilateral) ,000 ,000 . ,000 ,000 ,000

N 106 106 106 106 106 106
Relevancia Coeficiente de ,793** ,921** ,858** 1,000 ,706** ,742*
práctica correlación *

Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 . ,000 ,000

N 106 106 106 106 106 106
Relevancia Coeficiente de ,769** ,841** ,743** ,706** 1,000 ,702*
metodológica correlación *

Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 . ,000

N 106 106 106 106 106 106
Relevancia social Coeficiente de ,742** ,893** ,697** ,742** ,702** 1,000
correlación
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 .
N 106 106 106 106 106 106
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
 CAPÍTULO V: DISCUSIÓN
Objetivo General Sotomayor (2017)
Determinar de qué manera la necesidad de producción científica Determinar los factores que influyen en la producción de
contribuye con la relevancia de la investigación en posgrado, en el publicaciones de artículos científicos en revistas indexadas
.
Instituto para la Calidad de la educación – Santa Anita, 2020

0.967 0.892
La consistencia interna La consistencia interna
Bringas (2015).
Establecer la relación entre la producción científica y los
0.85 0.85 estudios de postítulo y posgrado.

Juicio de expertos Juicio de expertos

NECESIDAD DE PRODUCCIÓN RELEVANCIA DE LAS INVESTIGACIONES

Catacora (2016).
Generar rutas prácticas para la elaboración de artículos científicos Determinar cuáles son las implicancias que produce la
con equipos multidisciplinarios. forma cómo se desarrolla la gerencia del conocimiento en
la capacidad de producción científica .

Generación de espacios para la elaboración de instrumentos acorde

con las variables estudiadas.
Orantes (2015).
Realizar un diagnóstico, mediante diferentes indicadores de
Indagar sobre las rutas vigentes para realizar publicaciones con el uso la productividad científica y la actividad investigadora del
de la tecnología. profesorado de las instituciones del Salvador.
 CONCLUSIONES
Con referencia al objetivo principal de investigación, se ha determinado que: La necesidad de producción científica contribuye de
manera significativa (Rho Spearman 0.864; p = 0.000), para generar investigaciones relevantes, en el nivel de posgrado para el
Instituto para la Calidad de la Educación, pues los profesionales que estudian en la institución lo hacen porque quieren que a través
de sus estudios se generen condiciones adecuadas para su entorno inmediato.

Con respecto del primer objetivo específico, este se logró con éxito,
debido a que según los resultados se evidencia que luego del análisis
de la prueba de hipótesis se determinó que “La necesidad de
producción científica permite que exista una contribución significativa
(Rho Spearman = 0.841; p = 0.000) a las teorías, esto resulta
favorable, pues en el nivel de posgrado realizar este tipo de aportes
más que una necesidad.
Con respecto del tercer objetivo específico, este se logró con éxito,
debido a que según los resultados se evidencia que luego del análisis
de la prueba de hipótesis se determinó que “La necesidad de
producción científica permite que exista una contribución significativa
(Rho Spearman = 0.793; p = 0.000) al contexto práctico, pues es
adecuado que a partir de los hallazgos de sus estudios, se generen
condiciones adecuadas.

Con respecto del segundo objetivo específico, este se logró con éxito,
debido a que según los resultados se evidencia que luego del análisis
de la prueba de hipótesis se determinó que “La necesidad de
producción científica permite que exista una contribución significativa
(Rho Spearman = 0.793; p = 0.000) al contexto práctico, pues es
adecuado que a partir de los hallazgos de sus estudios, se generen
condiciones adecuadas para su entorno o el mejor desarrollo de su
profesión.
Con respecto del cuarto objetivo específico, este se logró con éxito,
debido a que según los resultados se evidencia que luego del análisis de
la prueba de hipótesis se determinó que “La necesidad de producción
científica permite que exista una contribución significativa (Rho
Spearman = 0.742; p = 0.000) al contexto social, pues el 68% de
estudiantes valora el nivel de las investigaciones en el nivel de posgrado
deben ser relevantes en el aspecto social.
 RECOMENDACIONES

1. Primera Recomendación
Incorporar dentro de los contenidos, metodologías para la elaboración y publicación de artículos
procedentes de las propias tesis universitarias.

2. Segunda Recomendación
Se recomienda apoyar a los estudiantes con respecto a la ejecución de la parte estadística que
sea adecuada con las variables de estudio, esto podría ser implementado en algunos de los
cursos, tanto para la maestría y el doctorado

3. Tercera Recomendación
Es necesario recomendar que, dentro de las tesis exista un componente social que permita
entender aquello que acontece en la realidad y solucionarlo de la mejor manera posible.

4. Cuarta Recomendación
Con la generación de nuevos métodos se podría patentar los principales hallazgos que permitan
tener en las entidades competentes los avances producto de investigaciones que le permitiría
mejorar aún más el prestigio de la universidad y de sus egresados.