Fragmento PLAN LECTOR Lee diversos tipos de - Identifica información WEB • Predice de que • Escribe su De

“Juvenilla” textos escritos en su explícita, relevante y tratará el fragmento opinión y derechos

lengua materna. complementaria que se de Juvenilia sensaciones que le Intercultural
- Obtiene información encuentra en distintas • Opina y reflexiona provoca el
del texto escrito. partes del texto. Selecciona sobre las palabras y fragmento de
datos específicos e integra consejos que realizan Juvenilia
- Infiere e interpreta
información explícita cuando los maestros.
información del texto.
se encuentra en distintas
- Reflexiona y evalúa partes del texto con varios
la forma, el elementos complejos en su
contenido y contexto estructura, así como con
del texto. vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Opina sobre el contenido del
texto, la organización
textual, la intención de
algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
¿Por qué el PERSONAL Construye - Identifica algunas causas TV - Analiza los derechos • Realiza De
pasado ayuda a SOCIAL interpretaciones que tienen origen en que actualmente comparaciones en derechos
construir el históricas. acciones individuales y otras tenemos como cuadros de doble Intercultural
futuro? - Interpreta que se originan en acciones peruanos con los que entrada sobre los
críticamente fuentes colectivas, con relación al antes no teníamos. derechos de los
diversas. Virreinato y al proceso de - Reconoce la peruanos.
Independencia del Perú. participación de
- Comprende el
tiempo histórico. - Explica el proceso de hombres y mujeres
Independencia del Perú y en el proceso de
- Elabora
Sudamérica; reconoce la independencia del
explicaciones sobre
participación de hombres y Perú
procesos históricos.
mujeres en dichos acon-
tecimientos.